自由的作文

时间：2024-01-14 14:02:05 自由我要投稿

自由的作文[必备9篇]

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的自由的作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

自由的作文[必备9篇]

自由的作文篇1

　　雨后初晴，我看天气见好，准备出去跑跑步。

　　到了广场，我看到一群人聚成一堆，不知道要干什么。我走近了，利用个子小的优势挤进了人群里。原来是一个老大爷在买鸟。老大爷穿了一身褪了色的中山装，和一双满是皱纹的皮鞋。小伙子这鸟多少钱呀？老大爷几次一顿地问。突然，那些围观的人有的说：看你这穷酸样。还有的说：还玩鸟，你玩得起吗？还有的人顺水推舟地应和着：就是。我心里愤怒极了，你们还真是无耻，人家玩不起也不用你们管

　　老大爷也没有理会他们的流言蜚语，而是继续与卖鸟的小伙子商讨价格。终于，老大爷选好了鸟，他从衣兜里掏出一个手帕，里面包的是很多很多零钱。老大爷付完相应的`钱后，卖鸟的小伙子说：大爷，我给你用绳子把鸟爪子绑上吧，免得它飞走了找不到。老大爷回答说：不用了，小伙子。然后老大爷把鸟笼的门打开了，然后给小鸟喂了食。最后他将小鸟轻轻地捧出来，对小鸟说：去吧，回到属于你的地方去吧，以后别再被抓住了，小心一点！

　　老大爷把鸟放走后，对那些人说：每个人都有选择自由的权利，而动物也是如此。鸟本来是属于天空的，它应当回到属于它的地方。那些人听完老大爷的一番话，都低头沉默了

　　我心里对老大爷的敬佩油然而生，然后我哼着小曲儿畅快地跑步去了。

自由的作文篇2

　　记得小时候，无忧无虑，可以尽情的玩耍，有自己生活的空间，想到这里，我的眼角不禁湿润了。

　　现在，作业多的如山，白天拼命学习，晚上还要挑灯夜战。而早上，伴着皎洁的月光，就开始学习了。

　　如果你成绩下降，不用说，父母肯定对你板着脸，说一大堆打击人自尊心的话，使很多同学的自尊心受到了伤害。如果你成绩上升，父母肯定天天笑眯眯的，吃饭时不断地给你夹菜......我就不知道，考试的好坏真的就真么重要吗?只有考上大学才能过好的生活吗？我每次在休息的时候就在想：中国的`教育真的就这么失败吗？为什么中国现在还是发展中国家？这与中国的教育方式是分不开的。

　　记得在小升初冲刺复习阶段，作业非常多，常常写到十点多。有一次我熬到了十一点多，很想睡觉，但妈妈从大屋出来了，说：“写不完作业就不准睡觉。”我只好硬着头皮，写着一大堆的作业。

　　我觉得我是一只被关在笼里的小鸟，主人让你干什么，你就得干什么，没有我的自由。我只得孤独的趴在笼边，看着同伴们自由的飞翔。

　　我代表所有渴望自由的儿童以及青少年，对那些望子成龙，望女成凤的父母们说一声：“看看你们的儿女们吧，他们是多么可怜，俗话说可怜天下父母心，更是可怜天下儿女心呀。话我们一个温馨的天堂，给我们一个属于我们自己的天地，让我们像小鸟一样，在天空中自由的飞翔！

　　读书是为了学习，而学习是为了考试，考试则是为了以后有一个好的生活，这就是中国现在的教育。也希望所有的老师可以体谅孩子，知道孩子的辛苦，少给孩子留点作业，多给孩子些自由的空间，希望你们可以三思，而后行。

自由的作文篇3

　　今天下午4点57分，我的右手终于自由了。

　　我妈妈考虑我快要考试了，所以就让我今天下午去医院复查一下，看看有没有问题。如果没问题就拆下来。

　　我们去医院复查，照了片，然后等结果出来后，给医生看。医生说我的右手上的石膏可以拆下来。我听了，欣喜若狂，高兴得差点蹦到天花板上，我终于要脱离这讨厌的`石膏了。

　　因为只要外面温度很高，这个石膏里面就会很痒，但硬邦邦的抓又抓不了，只能随便让它痒。我每天都像热锅上的蚂蚁备受煎熬，把我折磨得死来活去，现在终于可以脱下来了，我能不高兴吗？

　　医生拿着剪刀，小心翼翼慢慢地剪我石膏上面的绷带。我看着他动作这么慢吞吞，我的心呐，焦躁得不行，恨不得把剪刀一把夺过来，咔嚓咔嚓把它剪个粉碎，把石膏甩到垃圾桶。等了N个世纪后，石膏终于给拆下来了。

　　一拆下来我真的想把右手甩两下，然后再来甩一个大风车一样的大圈。可是事实证明我想错了，一拆下来我就觉得很痛，手臂伸都伸不直，只不过清爽了很多，没有像之前那么闷热。

　　啊！我的右手终于自由了，回去我要happy，好好庆祝一下。

自由的作文篇4

　　我要自由，还是独生子女好，自由自在，我呢！连一点自由都没有，每天都是写作业，看电视，没有几次出去玩，即使去也是去朋友家。独生子女每天都自由自在，我呢！只能听妈妈话，每天都是枯燥乏味的。我每一天都等着亲戚来玩，每一天都是一个人在家里，只有书和电视陪着我。我想要出去玩，书的监牢将我困住；我想要玩电脑，那烦人的妈妈堵着我；我想吃肯德基，妈妈却总是给我吃芹菜萝卜……我想要自由，我已经长大了，不是以前的小老鼠了，我现在是一只大老虎，妈妈对我和哥哥很有偏见，做错事就骂我们说我们，她自己做错事还总是说我，我说话不算数就是妈妈遗传的。

　　自由在哪里，我的自由在哪里。大人都想生个女孩，因为男孩太调皮，每个人都会成长，如果一直将孩子约束在生活里，孩子将会感到厌烦。

　　大人有的是刀子嘴豆腐心，有的是豆腐嘴刀子心，有的是刀子嘴刀子心，孩子需要自由大人如果一味约束它控制它，孩子就会失去自己的梦想，成为只令父母操纵的傀儡。

　　孩子需要自由，没有自由就等于没有了心和灵魂。

　　今天是周末，太阳暖洋洋地挂在天上，我和几个好朋友约好到操场上玩游戏。玩什么好呢?我们都冥思苦想。忽然，我提议玩捉迷藏，大家都同意了。

　　游戏开始了，我们要姚昌民先来当“猫”。我拿出一张手帕蒙在姚昌民的眼睛上，胡静同学伸出大拇指和食指问：“这是几?”姚昌民说：“八”。开始抓人了，我们连忙散开，姚昌民慢慢地摸索着，有的时候抓左边，有的时候抓右边，卫叶子从背后轻轻地摸了一下姚昌民随即闪开，说时迟，那时快，姚昌民蓦然转身一把抓住了卫叶子的领子，他摸了摸卫叶子的头发说：“是女的”，这时陈立含在旁迫不及待的说：“是卫叶子”，我取下蒙有姚昌民的`手帕，是因为陈立含犯规了所以由陈立含来当“猫”。

　　游戏又开始了，陈立含一会儿往左扑，一会往右扑。最后，我躲闪不及被陈立含抓到了。轮到到当猫了，我也被蒙上了眼睛，我心里“咚咚”地跳着，真担心抓不到别人，我就会一直当猫，忽然，我觉得有一个同学在拍我的肩，我立马转身一把抓去，摸了一下她的头说：“是女的，是乐诗佳。”我猜中了，同学们欢呼起来。

　　今天的游戏真好玩，都已经到了爸爸妈妈规定的回家时间，我们仍乐此不彼地玩着——

自由的作文篇5

　　现在我也有一片天空，这片天空就是家．每当考试不理想时，他们就会与我一起分析错误，教导我，启发我。如果几次考试达都不到目的时，父母就会让我看书，做练习．一个月回家一次，处了写老师布置的作业外，还要写父母为我准备的练习，一刻也不得休息．

　　给我一片自由的天空，像小鸟一样无忧无虑的'生活，累了就在树上栖息片刻，渴了就在清澈的小河里喝水，没有忧愁，没有烦恼．

　　每到考试，看着这堆积如山的作业，我就忍不住和妈妈说：＂我觉得很辛苦，我想要一片自由的天空．往往这时，妈妈就会对我说：＂你只有考上大学，成材后才会拥有属于你自己的天空．＂听了这句话，我很不舒服，为什么非要到成材后才能拥有自己的一片天空，而现在为什么不行呢？

　　考，考，考，老师的法宝，分，分，分，学生的命根．给我一片自由的天空，像小鸟一样自由自在的生活，摆脱对成绩高低的捆扰，摆脱这堆积如山的作业．可妈妈却说：＂小鸟并不像你所想象的那么自由，欢乐．它们要搭巢建窝，它们要安身之地，也要防御敌人对它们的攻击，现在你只有努力学习，取得优异的成绩，你在你的那一片天空下才会自由自在的，才会无忧无虑的翱翔。

自由的作文篇6

　　世间景物无以数计，哪怕仅以一粒沙尘，都可以随“一沙一世界”这句古言论述一片天地，畅写万海长天。人类的智慧便在于此，想象之中的一切，都可以用这看似平凡无奇的文字来组成一篇又一篇锦绣文章，甚至流传千古，流芳百世。

　　有些景物，如仙如缈，如歌如幻，可到了没有去过此地的人的想象之中，无论将这里想象的如何完美，都远远无法媲美这真实的人间仙境，甚至连到过这里的人的记忆中，也会不全这种神秘的一切。

　　天造之胜景，凡人安能想象焉？

　　两年前，那时的我才十四岁，在初中二年级，特别爱看那些现代的武侠小说、玄幻小说，因此也被人披上了“小说王子”的称号。正是因为这现代小说的引诱，我的幻想能力逐日增高，不是幻想着自己哪一天成为了XX小说的主人公，进行一场又一场惊天动地的浩劫之战。后来，我便感觉仅仅幻想已经没有了曾经的趣味，便踏入了编著小说的道路上，处女作《乱世》便成为了我的出道之笔。可惜的是，刚刚编写到一半便被班主任发现了，那个时候，我还是在初二。被发现后，我的名字便在校园里传开，同时又被挂上“金庸二代”的称号。后来，我翻开我的处女作看了一遍，这才发现文笔简直差到了极点。而后，我又开始精心编写第二部小说《苍穹》，这篇小说很短，因为这只是写了一个XX主人公人生中的一段历程，但是如今的我想起来仍然感到无比自豪，因为这篇小说中融入了我对两篇小说的双重体悟，分别是萧鼎写的玄幻小说《诛仙》的如歌如缈、如诗如幻、如仙如梦，和凤歌写的武侠小说《昆仑》的铁血天骄、仗气橫云、浮萍悲生，其中还加入了不少自编诗词，对我来说可谓是神来之作，即便如今的我，或者是未来的我在全心创作，也未必能达到当时的那种境界。那时起，我对文学的爱好便开始萌芽了。

　　可惜，文学水平并不高并且还不会珍惜自己作品的我当初为了躲避家长，便将《乱世》与《苍穹》一起烧毁了，如今想起来还是倍感后悔，因为里面有不少词语的运用与诗词的创作让我现在还感觉神乎其神，似乎是另一位大家写的一般。

　　由那时起，我便希望自己能够游遍天下名山胜景，目阅天下奇观异境，其心中不乏有希望自由、不受拘束的自由之意。

　　沙漠，也成了当时我心中所想去的首选之地。

　　在我印象中，沙漠是一处浪漫、悲壮并充满爱情与硝烟的地方，这正属合我的作品风格，特别是悲壮与硝烟，我所写的所有诗词文章中有90%全与这两个词有关。

　　记得曾在禹岩所写的穿越小说《极品家丁》里有这么一句话，“我对你每一世的思念，化作从天而降的一粒沙尘，于是便形成了这浩荡的塔克拉玛。”多么悲情浪漫的画沙啊，再配合这篇小说里当时感人的故事、让我不禁泪如雨下的悲情剧情。在那时，我对撒谎摸得向往愈渐增深。

　　以往，我所看过的许多关于沙漠的照片中不乏有震人心怀的壮观奇景，但无论怎样都没有一张能够带来身临其境的感觉。

　　我没有去过沙漠，但我可以在脑海之中幻想，虽然有许多景物都不如这幻想之中的奇异美丽，但我绝对相信：沙漠，这块埋藏诸多奇宝与战魂尸骨的地方，是人类永远也无法想象出来的。他的浩大，它的壮观，世间能有几何与之相比？它的一片苍黄无垠的万里沙地，掩埋了多少悲情的故事？谱写了多少悲壮的史诗？

　　落日红晖下的无垠沙漠，又是如何一番浪漫悲情的景象？

　　沙尘波涌漫天扑来的沙漠，又将是如何一番壮丽冲天的景观呢？

　　或许，你没有机会看到沙漠中的这番景象，可是，我的脑海中已形汇了万千图画。

　　期待与向往，也是我们想象的`翅膀。扑扇着洁白的羽翼，飞向那梦美的天堂。

　　人生不如意事十之八九，就因如此不如意，人的想象力便如黄河之水滔滔不绝，夹无尽“沙之世界”，汇沧海之雄天。倘若事事如愿，则便无心无尺，整天骄奢懒做，更何谈光宗耀祖、受人尊敬？腹中烂朽无物、满肚肥肠，更何谈挥雄豪笔墨、创锦绣文章？胸无大志、脑无寸智，更何谈如鹰翔展翅、睥睨山河？

　　他那本并不洁白的羽翼早已脱落，四肢也早已退化无形，如一条肥虫奄奄一息的倒在地上，眼皮太重而无力睁开，更别说让身子稍动哪怕一下，黏糊糊的肉体流淌着恶臭的黑汁。以此为喻，并不为过。

　　如今，学校那老套如法西斯主义的制度仍还存在，教师因一点小事就出手教训学生的行为我也屡见不怪，那一套套被安排的紧张无隙的功课与作业紧逼学生呼吸的频率，让我们无暇寻找空闲时间去拥有完成自己梦想的机会。旧时严厉的教学之风将我们团团包围，主奴一般的黑暗制度在学校中以另种方式延续。教师们那漏洞百出、前后对立的言语让我们无敢出言，稍稍的走神便似乎是对不起国家、人民和生我养我的父母一般，训斥到我们心酸欲泪也不愿停止。

　　学校中，我们像是主子的奴隶，不敢反抗，不敢违背他们的意愿，否则将有莫大的惩罚降临。

　　残忍的扼杀我们现代年轻梦想翅膀的人是谁？是什么让中国现代青年热血凝固？是什么重新唤醒了中国古时黑暗堕落的奴性？是什么将学生的内心残酷的破坏，让他们成为了人人弃之的不良少年？又是什么将本应是国家栋梁的人才们掐死在腹裹之中？

　　自为“文才”的教师们，你们到底在做什么？天天以“孝”来逼迫我们，让我们在中学生教师面前无地自容。你们可否知道，你们其中大多数人已背孝而去，你们其中大多数人已经失去了作为教师的良知。满口污言的批判我们，自认为文才堪北斗，换着花样变着方向“教育”我们，将生活中的愤怒转向我们本是无辜的学生。你们可知，一言，便可以改变学生的一辈子！夸张点说“你们是国家的罪人！”返“敬”一句：请勿以道论孝！

　　中国，如今，全凭着老一代的前辈顶着，我们这些学习机器确是属于成事不足败事有余的一类。

　　真正的才子们却早已在学校这个教学圣地磨灭了！

　　哪位中国人不想为国献力？谁不想让自己的祖国翱于天际？可我们更不想因此在学校中受到这些磨灭，损毁我们的青春与幸福。

　　梦幻的羽翼，断裂在这个“牢狱”之中。幼鸟被狠狠折断翅膀，无力飞往天际，只能眼巴巴望着天空的群鸟放声高唱，自愧无比，受不了同类的羞辱，从巢中跳出，摔死在石地上……

　　现在人们所极力批判的各类小说真有那么危险吗？我认为，不是的，至少，因为这些小说，我爱上了创作，生出梦想的翅膀，在属于我的国度，自由畅想。

自由的作文篇7

　　前一秒，20xx，留下太多的计划没有完成，太多的承诺没有兑现。

　　后一秒，20xx，一切才刚开始，一切仿佛又快要过去。

　　当14年的钟声敲响，我们满怀憧憬与对未来的期待，觉得漫长的一年才刚开始，制定的一个又一个计划，绘制一幅又一副的蓝图，对于未来，我们总是好奇又恐惧的，在现实与梦想之间徘徊，一天一天的度过了这个可贵的年华，白白浪费了这最宝贵的一年。回过头来，在即将迈进15年的时候，才发现这一年，其实什么都没做，学习老样子，该完成的计划还是完好无损的在那里，想要做的事，想要见的人，想要去的地方，都被一个个这样那样的借口耽搁，就这样一瞬就是一年。

　　当迈进15年的这一刻，我坐在江边大堤上，想的最多的就是接下来我应该怎么做，没做完的事还要继续做，没完成的目标还要继续完成，许下的承诺也要去兑现，最想做的还是要把我想去的城市都走一遍，这样即使以后没有机会出去也可以说当年我去过，即便是匆匆路过。

　　在高中的时候感觉大学好高大上的样子，真来了习惯了适应了，才知道其实和高中没什么区别，真要说区别的话就是逃课没人管了，死活没人问了，成绩不重要了，同学更现实了，曾经的努力被磨灭了，曾经的纯真被玷污了，曾经的`梦想也改变了。

　　18岁时，大家都在学校埋头背书，我却开始领略生活的不易，那时候好像除了好好读书之外的所有事情都是不被允许做的，我被当做反面教材一遍一遍的做给同学们，当我选择美术这条路的时候，更是遭受了太多的白眼和冷笑，有时候我也在想当初大胆的离开学校开始慢慢走近社会是对还是错，明知道早晚都要走的路却为何先走一步，或许原因也只有当初的我知道。

　　20岁时，我来到大学，这个好多人挤破头都要来的地方。没有想象中的欣喜，一切和以前的生活没有两样，上课下课，空闲时也会去做个兼职，只是不像当初那样因为吃饭迫不得已去工作，而是纯粹的为了体验生活去的。于是我便对这所谓的大学失去了耐心，与其这样像高中一样的日子，不如好好的享受这难得不愁吃穿无忧无虑的时光，就像有句话说的那样，学校里只有两种人会成功，一种是只管学习学的特别好的人，另一种就是特别会玩玩的特别好的人，既然做不了前者，那就好好的玩玩吧。

　　自从前两年出去玩了一趟之后，便喜欢上这种旅行的感觉，那种说走就走的潇洒，不顾一切的畅快。到了大学时间自然也多了许多，便开始筹划我的旅行计划，从周边到更远的地方，我都想亲自去走一遍看一次，这对自由的向往从没有如此强烈过，我们终日忙于各种奔波，何时才能让自己停下来去看看这个世界，与其这样劳累而又不出成绩的度过，何不来一场说走就走的旅行。

　　20xx，我想要的自由，就由第一站黄山开始。

自由的作文篇8

　　你知道什么是自由吗？有时它温柔可亲，但有时却也是人性的致命杀手。老鹰在天空中自由飞翔，鱼儿在水底自由自在地摆弄尾巴，但鱼儿越过了不属于它的自由，想在天空翱翔却带来了致命的一击，自由它有一层神秘的面纱，难以看清它的真容。

　　风筝在天空中快乐地穿梭，与白云层层相交，可风筝不甘心，它想挣开线，斩断羁绊它的绳，最终它挣脱了。可是之后风筝才发现这种自由并不是它想要的，因为它挣脱之后越飞越高，最后不能被收回，被风吹的都散架了。

　　众所周知，司马迁是《史记》的作者。大家知道他是在怎样的情形下写下《史记》的'吗？他因替李陵败降之事辩解而受宫刑，出狱后发愤著书，继承父亲遗志，写下了中国第一部纪传体通史——-《史记》。司马迁是自由的吗？不是，他也是在失去自由的情况下开始化悲愤为力量，写出了被鲁迅先生盛赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。可见，自由并不是绝对的。

　　说到司马迁，让我想起了现代最伟大的物理学家之一霍金。他因肌肉萎缩而失去了四肢，他失去了健康的自由，失去了走路、奔跑的自由，他的命运是如此不堪，即使在这样恶劣的身体状态下，他仍然没有放弃追逐自由的权利，努力追逐生命的绽放，绽放出属于自己的光彩。这样的他难道不自由吗？

　　再看，如果现在的我们没有失去那些所谓的“自由”，哪会有现在这样美好的我们呢？

　　自由没有绝对性的。所以，请不像风筝那样挣断了绳索，虽有自由但终归粉身碎骨。世界那么大，我想去看看，请把握好自己的自由吧！

自由的作文篇9

　　20xx年4月11日我有幸参与安徽省教育学会小学语文课堂教学和学术报告会，受益匪浅。

　　在会上，薛教授认为作文教学应让学生获得自由，首先命题要激活。因为好的作文题犹如一个导火索，你点燃了这一头，就很快烧到学生的心理，让学生不吐不快。

　　那该怎样命题呢？

　　作文题目首先要能够吸引学生的眼球，让学生感兴趣，切忌不要枯燥无味。如：每年暑假开学都让学生写：《暑假中的一件事》，这样的题目学生从三年级到六年级每年都写，学生见了不但没兴趣，还流露出烦躁的样子！假如我们把题目换成《暑假偷着乐》。这样的题目一出现在黑板上，底下的学生就开始议论纷纷了。这就说明这个题目对学生有吸引力。其实，这两个题目所写的内容差不多，但因为题目不同，吸引学生的兴趣程度也不同。所以写好一篇好作文，题目是至关重要的。

　　其次，薛教授讲到作文指导要具体，在这方面我学到了一个很好的'方法——问题指导法。就是学生写一篇作文，我们可以根据这个题目提出几个问题？一个问题学生能回答出30个字的话，那么10个问题学生就能回答300个字，把他们写下来其实就是一篇短小的作文，假如教师再多提几个问题，很快一篇优秀的作文就出炉了。这种方法很简单，也很实用。

　　薛教授又说道生活其实就是学生写作的源泉，我们要让学生写一些贴近生活的文章，因为贴近生活是为了让学生更好的生活。学生天生活泼好动，喜欢新鲜，假如长期困在课堂写作，他们就会发生“如在鸟笼中”的感觉，对作文发生厌倦情绪。那我们就应该让学生多些亲身体验，这样不但使学生的视野开阔了，而且还有了写作的源泉。多好呀！

　　听薛教授讲到这儿，我眼前豁然一亮，想到自身平时的教学羞愧之极。以前我总想为什么我们班的作文水平提不上去。因为我的那些作文题目都是枯燥乏味的，学生没兴趣，为了完成任务他们就瞎编乱造。

　　这样的作文是苦的，因为小朋友没了自由，不能“随心所欲”，有感而发，只能顺着老师的思维进行苦创作。因此在以后的教学中我们要让学生多些写作的自由。给学生多出些“个性“的题目！多让他们走进生活！多指导指导！相信学生的作文水平会更加绚烂！

　　所以——

　　请！打开门！让学生走近生活!走向自由！

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