蜗牛作文7篇
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的蜗牛作文7篇，欢迎阅读与收藏。
蜗牛作文 篇1
下了一整天的雨，晚饭后雨停了，妈妈说：“我们出去散步吧！今天一整天没有出门了。”我和弟弟兴奋极了，换了鞋就往楼下飞奔去。
雨后的空气都是清新的，微风吹着，路上散步的行人络绎不绝，小河边的塑胶步道上落满了树叶，黄晕的路灯像个指路人一样把我们往路的尽头指引。我们慢慢地走着……
“啊呀！”妈妈突然大叫了一声，赶紧打开了手机灯一看，是一只小蜗牛被踩死了，壳被踩得粉碎，身体蜷缩在一起，看起来好可怜。这时候弟弟说：“姐姐，人类太坏了，会不会以后路上连小蚂蚁都没有了，全都是因为人类，毁灭了它们的家园。”我说：“弟弟，我们来解救蜗牛吧！把路上的蜗牛送到草丛里去，不让他们被行人踩死。”弟弟很开心地同意了。于是我们弯下腰，打开妈妈手机的手电筒开始寻找了起来。“这儿有一只，它要去路的对面，我把它拿过去。”弟弟成功解救了一只。我也努力地寻找着，这时妈妈也来帮忙。“这儿有一只，把它放到旁边草地上吧，多可爱呀！”“哇，这里有一只超级大的蜗牛，我把它送走了。”弟弟说。“妈妈，这里有一只蜗牛被人踩死了，好可怜。”
走了一小段路发现了好多活的蜗牛，我和弟弟把它们一一送到草丛中，也不知道那是不是它们想去的地方；也见到了好多被踩死的蜗牛，感受到生命的脆弱。
快到塑胶步道的尽头了，我们在路牙边发现了一只即将成功爬到草地上的蜗牛，弟弟嫌它爬的慢，怕被粗心的人踩死，于是说：“我送送它吧！”我以为还是像之前一样拿起来放到草地上，哪知道我回头一看，弟弟在用一根肉肉的手指头贴着地面推着那只蜗牛壳往前爬，一直把它推到了草地边。我哈哈大笑，弟弟太可爱了！
回家的路上，我们还在一路寻找着，生怕刚才有所遗漏，或者是刚才没有爬到路面的蜗牛现在爬上来了。就这样弯着腰打着手电筒继续走着，找着。
快到家门口，我说：“蜗牛笨死了，怎么不自己钻进壳里往前滚呢？这样速度也能快点，不至于被踩死。”妈妈听了哈哈大笑，说我好天真。
回到家，我心里想：我们要保护小动物，不能伤害它们。因为在生物链里缺少任何一种生物都不行的，所以我们要为人和动物和平共处出一份力。
蜗牛作文 篇2
今天，爷爷给我从乡下抓来几只蜗牛。我把它们放在花园的平台上，和爷爷一起观察他们。
只见蜗牛身上背着一个漂亮精巧的“小楼房”，这就是蜗牛的外壳。它的头上有四个触角，两个长，两个稍短。它的眼睛长在长触角上。两个短触角是用来探路的，嘴长在短触角上面。有只蜗牛已经在地上慢慢爬行，爬过的地方留下了一道白色的粘液痕迹。我把它抓在手里，翻转，只见它的腹部很扁平，而且柔软。
听说蜗牛喜欢吃菜叶，烂水果。于是，我们拿来菜叶给它们吃，我躲在一旁，仔细观察。不一会儿，蜗牛真的像蚕宝宝吃桑叶那样吃菜叶了。
爷爷说蜗牛的肉营养很丰富，可以吃。于是我们把它们养了起来。
蜗牛作文 篇3
我在花园里捉了一些蜗牛，给它们准备了一个小玻璃瓶子，然后把它们精心地养了起来。我发现它们既可爱又漂亮。
我发现蜗牛有一对触角，一对研，一个腹，还有一个硬硬的壳。它的壳是螺旋的，像一个龙卷风一样。它的壳就像它的小家，累了就会缩进去休息，它的壳就像它的盾牌，受惊的时候就会躲进去防御。它的腹是用来消化食物和分泌粘液的。假如让蜗牛在树干上或者不光滑的地面爬行，它都能走得很稳，因为它的粘液会把它稳住，慢慢爬。所以蜗牛走过的地方都会留下粘液。
有一天，我给它们准备了菜叶，然后，它们就狼吞虎咽地吃了起来。吃饱喝足后，它们就睡了起来，我看它们还不醒，就往里面加了点水，过了一会儿，蜗牛居然爬上来了，原来蜗牛还会游泳。
蜗牛是不是很可爱，让它们在我家里快乐地成长吧！
蜗牛作文 篇4
看着蜗牛在阳台上缓缓爬过，我的视线被它吸引住了。不是因为讨厌它，而是对它身后那条长长的“线”产生了兴趣。我不清楚小小的蜗牛要去哪但它分泌的粘液却告诉我它已经到过这里，这时它留下的痕迹。对于它，我心里竟产生一丝敬佩。
我在学习的道路上缓缓前进着，我知道前方的困难随处可见讨厌的绊脚石会越来越多。身边的朋友已经没时间来帮助我了，但我拥有一份自信，拥有打垮一切困难，努力达到终点的信念。我将要我的脚印留在探究的路上。蜗牛已爬过阳台，它正向屋顶出发。缓慢的它显得更慢了，小心翼翼的，勇敢的向上爬行，它身后的痕迹依旧存在，让人联想到了它前行的艰辛。我很想帮它一把，刚想伸出手却不由止住停住了，脑中有一个想法。
蜗牛作文 篇5
周末的午后，我坐在秋日的阳光里，暖暖的，随手翻开了《牵一只蜗牛去散步》，这本书早已听同事谈起过，只是一直还没认真读过。在如此灿烂的日子我便美美地读了起来，一读便已爱不释手。
“上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛说：‘人家已经尽力了嘛！’我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？……让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽！……”其中的这首诗深深感动、触动了我，我想了很多，想到了自己平时对儿子的态度、对学生的教育，甚至还想到了中国目前的教育体制……
想想自己的儿子在成长的过程中，不就像这只小小的蜗牛吗？从他开始呀呀学语，到上幼儿园上小学，我何尝不像书中那位牵蜗牛的主人公一样！记得儿子在上一年级的时候，我总是觉得孩子作业写得慢，写得不规范，几次改不过来我心里就会着急，就会大声训斥，现在回想起他当时的眼神真得就像文中的小蜗牛的一样，仿佛在说：妈妈，我已经尽力了。还记得儿子三年级的时候，一次语文考试考了八十几分，当时的我心里全是抱怨，导致怒火冲天，后来才了解那次试卷真的很难，孩子已经尽力去做了。现在想想如果我能换一种眼光去看待孩子的学习，换一种心态去面对孩子的成绩，也许我的孩子生活得会更加快乐些。
如今儿子面临小升初，在这种应试的大环境下，做家长的我比孩子都着急，给孩子报了这班报那班，本来孩子学校的作业已经占用了一些时间，又要花费时间去做“班”的作业，弹琴、写奥数……玩的时间自然要少很多很多。有时候想想，明知道这样不好，但是在这种大环境下感觉又不得不，不得不赶着、催着、唬着他往前跑，也不管他流着汗、喘着气。看了这本书让我恍然大悟，我们总是给予孩子太多的期待，却忽视了他的感受，我们总是给予他太多的要求，却束缚了他的成长。孩子的成长需要我们家长的关怀，但不是由我们家长安排孩子的人生，孩子成长的每一步对于孩子来说都是一笔宝贵的财富，如果我们为了自己的想法而不顾孩子的感受来安排孩子的人生，那么我们除了得到焦虑、急躁之外，还会让孩子失去一个美好的童年，美好的回忆。孩子的童年只有一次，让孩子幸福快乐地成长比什么都重要，很多东西童年没有学会，以后还有很多的学习机会，在学习和成长的过程中，作为家长的我们更应该关注孩子的兴趣所在，让他们朝着自己的兴趣方向发展，同时放慢我们的.脚步，慢慢地陪孩子一起成长，这时我们也会闻到花香，我们也能听到鸟鸣，我们也能看到满天闪亮的星星！平时我们多看看孩子灿烂的笑脸，多听听孩子无邪的笑声，少一些催促，少一些抱怨，也许我们会发现：原来上帝是叫孩子牵着我们去散步！这样一路走过来，孩子和作为家长的我们也会感到更加快乐和幸福。
教育是一门艺术，而作为教师的我们来说，不仅要教育好自己的孩子，还要教育好许许多多其他的孩子。作为小学老师，我们更要有陪蜗牛去散步的精神，因为小学的孩子，由于年龄和心理特点，他们在动手能力、学习能力等方面都相对来说慢一点，尤其是低年级的孩子，这就要求我们老师要更有爱心和耐心，有更多的宽容和等待，陪着孩子慢慢成长。这不由得让我想起了去年暑假陪儿子上外教课的情景。课堂上，外教老师Micle总是一次次重复着、手舞足蹈地演示着孩子们没有听懂的话，直到所有孩子明白了，回答了，他才会继续下一个话题。记得班上有个小女孩年龄相对来说似乎小一点，还有点坐不住，当Micle问她“Canyoudance?”时，小女孩好像听不明白，没有回应，Micle老师并没有说声“Sorry”了事，只见他充分利用了肢体语言，边跳边说：Icandance.Canyou?Look,Icandancewell.Canyou?小女孩被老师幽默的舞姿逗笑了，也跟着老师舞动着回答：Yes,Ican.Icandancewell,too.这个答案更加完整，而且相信小女孩也明白了“dancewell”的意思。整节课简单而纯粹，一节课一个任务，让每个孩子都有机会参与体会，从不催促，更多的是鼓励表扬、耐心和等待，整个课堂让人感觉轻松愉悦，孩子们也很享受课堂，乐在其中。
但在我们的日常教育工作过程中，我们有时会急于求成，恨不得要求每个孩子能快速按照自己的标准回答，顺利地进行到下一个教学环节，造就一个所谓的高效课堂。因此，我们平时的课堂似乎比他们多了些任务，多了些压力，对待孩子的错误我们老师似乎少了些宽容，少了些等待，多了些抱怨。通常有些老师为了完成教学任务，为了把班级成绩搞上去，为了成为学校的教学能手，我们课堂的教学节奏也似乎快了许多，教学内容也多了许多，教学目标也狭隘了许多。从而，我们学生的负担也重了很多，在我们有的老师大搞题海战术，填鸭式等急功近利的教学方式下，我们的孩子不堪重负，尤其使我们反应慢半拍的孩子们深感挫败和自卑，他们往往受到轻视和忽视，从而容易产生厌学情绪，个性受到压抑，甚至有的造成心里亚健康。因此教育需要时间，需要等待。在教育上，我们来不得半点急躁，我们要有足够的耐心，要允许孩子在错误中成长，要引导学生一点一点地进步，一个台阶一个台阶地成长，拔苗助长、急功近利是万万不可的。教育的耐心就是在教育上要循序渐进，按教育的规律、科学的规律办事。教育的等待也是一种智慧，但绝不是得过且过、任其自由发展。智慧的教育就是要因材施教、因人施教、以智启智，要学会赏识孩子，等着孩子一点一点的进步。教育的等待需要坚持，坚持科学的方法，坚持良好的习惯，坚持信任，坚信孩子能做好每一件事情，态度要始终如一，绝不能因为某些因素的变化而否定一切，尤其不能否定孩子的自信和自尊。平时我们经常能听到一些老师的抱怨：某某孩子不聪明，拖了班级后腿；某某孩子不听话，怎么教训都不行等等。这些孩子跟其他孩子相比也许稍有不同，但对于稍有不同的孩子我们如果能多观察，多留心他们的内心世界，给予他们更多的关怀，更多的耐心和爱心，也许他们也一样很棒，或许他们在某些方面还能做得更好。有位教育专家说过教育是一种慢的艺术，要有足够的耐心、爱心、细心、信心、宽容之心静待花开，相信花儿一定会开得鲜艳芬芳。
我们每个孩子都是一块未经任何雕琢和修饰的美玉，需要我们父母和老师用智慧、用爱心、用耐心去发现去雕琢。每个孩子也是父母的宝，更是祖国的未来，民族的希望。作为父母和老师，面对孩子，我们确实很多时候有无奈，有苦恼，但是当我们想要抱怨的时候，我们可以静下心来再想想办法，想想比抱怨更好的办法，相信会有一个不一样的结果。记得最早是老教育家陈鹤琴说过“没有教不好的学生，只有不会教的老师”现在被不少教育者广泛引用，而且引起了争论。我想，陈鹤琴当初说这话也并不是没有道理的。也许现在社会的应试教育大环境，以成绩论英雄的单一的社会评价模式在很大程度上影响到我们一些老师的教学态度。但是教育孩子就像是牵着蜗牛去散步，只有耐心地陪着他们，多些耐心，多些鼓励，少些急躁，少些抱怨，看着他们一点点成功，一点点长大，我们会发现生命中真正的成功，和生命中最初最美好的的一面！
蜗牛作文 篇6
高耸的金字塔下，蜗牛像是一只不起眼的蚂蚁，一步一步缓慢地爬着，它背着沉重的壳，渴望到达顶端，一睹远方的景色。
蝴蝶从它身旁飞过，看着它满头大汗，却又遥不可及的样子，笑了：“放弃吧，你这只自不量力的蜗牛，我都飞不上去，你又能如何，别白费力气了，平平淡淡的生活不好吗？”
蜗牛不理睬，不作声，背着沉重的壳，一步一步缓慢地爬着。
蚂蚁抬头看了看奋力爬行的蜗牛，摇摇头，大声叫喊：“快下来吧，我们这些小家伙是不行的，只有那高傲的鹰才能到达顶端，还是不要做白日梦了！”
蜗牛仍不理睬，不作声，抖抖身上沉重的壳，一步一步缓慢地爬着。
太阳高高挂起，火辣辣的阳光毫不留情照在蜗牛身上，热气弥漫在四周，大地静得出奇，蜗牛的喘息声却从未停止。
蝴蝶飞向远方，寻找花的芳香；蚂蚁成群结队，一趟又一趟搬送粮食。唯有这蜗牛，倔强的蜗牛，一步又一步缓慢地爬着。
天空不再明媚，太阳隐藏起了光辉，沉闷、压抑、燥热充斥着整片大地。突然，耳边响起了一声雷声，“啪嗒，啪嗒”——雨，是雨。
蝴蝶飞回了家，蚂蚁爬进了洞。唯有蜗牛，这顽强的蜗牛，遭受着大雨的洗礼。
耳边传来一声鸣叫，响亮的鸣叫，蜗牛抬起头来，——是鹰，勇猛的鹰，它飞过金字塔的顶端，高傲地飞过，不曾低头俯瞰。
爬着，缓慢地爬着，执著地爬着，纵使身子万般沉重，但蜗牛更向往远方。
爬着，缓慢地爬着，坚定地爬着，日日夜夜，风风雨雨，眼前就是终点，就是期待中的远方。
在一个中午，一个安静的中午，蜗牛爬到了顶端。向前方眺望，蜗牛笑了：
——这是我心中的远方！
蜗牛作文 篇7
科学老师给我们布置了一个作业，抓蜗牛。
到哪里去抓蜗牛呢？我想了半天，还是没想到。我叹了一口气。妈妈看见了，提醒我说：“蜗牛喜欢在阴暗、潮湿的地方安家，而且还喜欢吃菜叶、嫩草。”哦，我知道了，我想到了我家小区的花坛和草地。
星期六的早晨，我早早地起了床，到小区的草地上抓蜗牛。我准备了一根树枝，在草丛里翻来覆去找，就是没有看见蜗牛。妈妈说：“蜗牛的颜色和泥土差不多，你要认真点。”我就仔细地再翻一遍，有些蜗牛我刚才没发现，现在终于被我发现了，原来是我太粗心了。我一共抓到了六只蜗牛。接着，我找来一个瓶子，里面先铺上层粗沙，然后铺上层潮湿的土壤，再放进几条树枝的叶片和几片菜叶，最后把蜗牛放进去，这就是蜗牛的新家了。我一碰它的眼睛和身体，蜗牛就会缩进它的小房子里去，真是太可爱啦！
等到上科学课，我一定要和同学比一比，谁抓得蜗牛多。
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