阅读的作文

时间：2024-05-02 12:47:40 阅读我要投稿

阅读的作文[集合5篇]

　　在日常学习、工作和生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的阅读的作文5篇，希望能够帮助到大家。

阅读的作文[集合5篇]

阅读的作文篇1

　　共读《夜莺林的秘密》，我们发现亨丽埃塔是一个很好的阅读者。从她身上，我们解读了一些阅读的密码。

　　亨丽埃塔的爱阅读，可以追溯到她的母亲小时候为她做读书。“小时候妈妈给我读了很多书”，由此可见，亨丽埃塔的爱阅读是因为妈妈为她播下了一颗阅读的种子。当这颗种子生根发芽，成为大树的时候，反过来回报滋养她的大地。“现在该我读给她听了”，亨丽埃塔与沉睡中的妈妈主要的交流方式就是给妈妈读书。而这样的行为，得到了妈妈的回应。可以说，阅读让她们母女俩紧紧地依偎在一起。

　　亨丽埃塔爱阅读，因为她有一个很好的阅读环境。除了妈妈给她读书，爸爸也给她讲故事。“今晚就不讲故事了，”爸爸说，没有回头，“亨利，你长大了，童话故事也不适合你了。”虽然这是一个糟糕的消息，但由此可以看出爸爸在亨利小时候也是经常给亨利讲故事，甚者每天晚上都讲。以至于某个晚上不讲了，需要做特殊的说明。

　　爸爸妈妈以外，哥哥罗伯特也是影响她阅读的一个重要因素。哥哥罗伯特喜欢阅读，会带着她阅读，而且，哥哥会不断地送书给亨丽埃塔，让她不知不觉中爱上阅读。几乎每年的生日，亨丽埃塔都可以收到书本。那是她越来越喜欢的生日礼物。

　　亨丽埃塔家的保姆——简妮阿姨也是一个爱阅读的`人。当亨丽埃塔走进简妮阿姨的房间时，很快就发现了简妮阿姨房间里的书。

　　亨丽埃塔到希望之家后交到的第一个朋友——莫莎也爱看书，而且是书给了莫莎生活的勇气。莫莎不停地跟亨丽埃塔谈书，引导亨丽埃塔思考。

　　亨丽埃塔爱书爱阅读，这是毋庸置疑的。书中讲到了很多亨丽埃塔读书的事情，我们也可以从中有所发现。

　　亨丽埃塔睡不着的时候，她就会整理她的书。她分门别类整理她的图书，心就会渐渐安静下来。亨丽埃塔悲伤的时候会去阅读，从书中汲取力量。这样一来，她就会变得平静。亨丽埃塔会在闲暇的时候，用大把大把的时间阅读。“在花园巨大的梧桐树的树荫下，我会铺上毯子花上几个小时看书。”由此可见，阅读成了亨丽埃塔的一种生活方式，也是一种让亨丽埃塔喜欢和寻找到心灵力量的生活方式。

　　亨丽埃塔会不停地阅读新的书籍，也会反复阅读自己喜欢的书籍。“我把同一本书读了一遍又一遍，比如《爱丽丝梦游仙境》《秘密花园》《柳林风声》，还有其他的童话书。这些书都是我童年时看的书，我知道每本书的结局，这让我觉得既熟悉又有安全感。”书本带有魔力，让亨丽埃塔一次一次走近，也让亨丽埃塔获得某种力量。不仅如此，书本已经深入到了亨丽埃塔的思想和灵魂。无论遇到什么事情，亨丽埃塔都可以想到某本书里的相似的情形。这样的联想，让亨丽埃塔变得勇敢，变得强大。

　　做一个爱阅读的孩子，像亨利一样，你会得到很多。

阅读的作文篇2

　　莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品。我在读书中，深深地体会到了这句话的含义。

　　记得小时候，我不喜欢阅读。我经常在家时都是无所事事。有一次，妈妈看见我在家里无聊极了，就让我去看书。但是我不愿意。妈妈生气极了，就训了我一顿，一直在唠叨阅读的好处，听得我耳朵都要起老茧了。我不想妈妈再唠叨了，就自己乖乖地投降了，随便拿起一本《兰心的秘密》。看了几页，我觉得挺好看的，慢慢地喜欢上了阅读。

　　之后，妈妈给我买了许多书，有故事书、有连环画、有漫画书、有科幻小说、侦探小说等等。其中，我最喜欢的书是《爱克斯探长出山》。记得有一次，我看着看着，感觉自己身临其境了，变成爱克斯探长去破案，把坏人抓起来。正要抓到坏人时，突然妈妈拍了拍我肩膀，说要出去办件事，让我自己吃饭。可是我还想继续看下去，就说：“好的，我一会就出去吃饭。”于是，我抓时间继续看，一页又一页地看下去。过了好几个小时，我终于看完那本书了，心想：刚才妈妈好像吩咐我要做什么事的.？想了一会，我终于想起来了，妈妈让我自己吃午饭。我来到客厅正要吃午饭，一看钟，已经晚上七点了，天也已经黑了，心想：我还以为现在是中午十二点呢，现在午饭都凉了，我该怎么吃呀！这时，妈妈回来了，发现我还没吃午饭，就气愤地说：“你这好小子，竟然看书看地连午饭都不吃！现在都要吃晚饭了。”我想：真不该看完那本书，现在又挨骂了。这就是废寝忘食的后果了。

　　果然，莎士比亚说得没错，书籍真是很好的营养品。我以后要多阅读，多吸收点营养。

阅读的作文篇3

　　高考倒计时第20天：01.话题：诗意

　　高考倒计时第19天：02.话题：遗产

　　高考倒计时第18天：03.话题：倾听

　　高考倒计时第17天：04.话题：单纯

　　高考倒计时第16天：05.话题：奋斗

　　高考倒计时第15天：06.话题：选择

　　高考倒计时第14天：07.话题：信念

　　高考倒计时第13天：08.话题：乐观

　　高考倒计时第12天：09.话题：高洁

　　高考倒计时第11天：10.话题：责任

　　高考倒计时第10天：11.话题：风度

　　高考倒计时第09天：12.话题：探索

　　高考倒计时第08天：13.话题：质量

　　高考倒计时第07天：14.话题：心态

　　高考倒计时第06天：15.话题：清醒

　　高考倒计时第05天：16.话题：姿态

　　高考倒计时第04天：17.话题：契约

　　高考倒计时第03天：18.话题：胸襟

　　高考倒计时第02天：19.话题：良知

　　高考倒计时第01天：20.话题：超越

阅读的作文篇4

　　在没有手机和网络的年代，人们的生活平淡简单。每天日出而作日落而息，没有电视，家家户户基本七八点就熄了灯睡觉。随着现代科技的飞速发展，电视，网络，智能手机的出现打破了人们的常规。顺应时代的发展，电子设备已不足为奇。人们的阅读方式也从纸质渐渐转向了电子书，纸质书的地位岌岌可危。人们获取信息的渠道也层出不穷，除了老一辈基本不会有年轻人会去看报纸了。人们沟通的形式发生了变化，从以前的书信联系，变成几条短信，一个电话。时代的节奏在加快，我们，也在与时俱进。

　　阅读方式是一个颇有争议的话题，“碎片化的阅读方式”更是引起了大家的讨论。碎片化的阅读方式有利有弊。古人云：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”为了节约时间，把零碎的时间利用起来，不失为一个好的方法。利用起公交车上，地铁上的短暂时间，多读一页书。时间就像海绵里的水，挤一挤总是会有的。然而我觉得这种破碎化的阅读方式，弊端大于利处。

　　零零碎碎的，不完整的`记忆拼接在一起，如摔碎的镜子一般，再怎么粘合，还是会有缝隙。短时间的阅读不会让记忆更深刻，相反，也许明天你就会忘记了你之前读了些什么。再次翻开这本书时，也许还要回顾之前的篇章。而投入感情的阅读，心境被作家带入自己的世界时，但却被外界的因素打断，不得不脱离这其中的幻妙思想，这是何等的不情愿，不甘心啊。

　　我还是认为，长久的，持续的阅读容易让读者带入感情，身临其境地体会写书人诉说着的故事，深切的理解作家的处境或是理解其中蕴含的道理。想想这场景，在一个闲适的午后，泡一杯花茶，懒懒的靠在阳台的躺椅中，关闭所有电子设备，只是沉浸在茶香与墨香萦绕的仙幻世界。没有城市里的喧嚣，潜下心来读书，你会发现与平常不通的闪光点，他们像胆小的精灵一般，只出现在宁静的花园里，躲藏在文字变成的枝叶的后面，只在夜深人静的时候开一场小小的音乐会，天赋的嗓音颂唱着的故事，那是文字世界最美妙的声音。

　　身处高楼林立的钢筋水泥中，我们的心也在被同化，变得坚硬，难以发现那些隐藏的美好。而优美的文字正是我们心中最后的柔软，如羽毛般轻轻搔动着你的心房，如温水慢慢注入你的心田，如春风柔柔得拂过你的脸庞，如梦如幻。阅读是生活中离不开的一部分，快节奏的生活使生活变得零碎，阅读变得不完整。我觉得，在与时俱进的同时，还是要保留一块心灵的净土。

阅读的作文篇5

　　20xx年，我来到了现在的单位——武陟县育才学校。20xx年，新教育的春风悄悄地吹到了我们的身边，在县教委倡导和赵校长的指导下下，我们扬起了新教育的风帆。力致于过一种幸福完整的教育生活。

　　刚开始，认为新教育的对象是学生。就是用“晨诵、午读、暮省”的形式来教育学生。我带着学生用晨诵的方式唤醒每一个清晨，用诗歌和黎明共舞。带领他们领略我们优美的母语，感受与理解、传递人类美好的愿望与情愫。在诵读一首又一首各具特色的诗中，孩子们的生活与生命愈加地丰富饱满。

　　午读的核心内容就是让学生阅读属于他们自己的童年书籍。我除了带领学生用午读时间借阅校图书馆的书籍进行师生共读之外，还积极动员家长和孩子进行亲子共读，并组织学生建立班及图书角、小组图书馆，开展图书漂流、共读交流活动。看着教室里孩子们捧着书醉心阅读，校园里处处洋溢着浓浓的书香，我渐渐感受到了作为一名教师一种前所未有的幸福感和成就感。

　　近些年来，新教育倡导的教师专业化的阅读以及专业化的成长，让我对新教育又有了更深一层的认识和理解。是啊，许多教育改革之所以不成功或收效甚微，其主要原因在于教师专业素养的不足。说到这一点，其实我也深有感触。这几年，确实感到自己在专业方面需要进一步的提高。朱喜说：问渠那得清如许，为有源头活水来。这活水应该就是不断的阅读，提高自身的最佳方式和途径应该就是专业化的阅读了。

　　在学校的引领下，近两年我读的专业书籍越来越丰富，越来越用针对性。苏霍姆林斯基的经典教育著作《给教师的建议》、魏书生的《班主任漫谈》、李镇西的《做最好的老师》、雷夫的《第五十六号教室的奇迹》、黑柳彻子的《窗边的小豆豆》等等都让我越来越认识到自己的差距，越来越理解教育的真谛，也让我在平时的教育教学中越来越得心应手。

　　身为一名干了十几年的班主任，还是会在班级管理工作中遇到这样那样的困惑和难题。读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，我的班主任工作多了些方法，少了些无奈。记得奥尔科特曾这样评价好书：“所谓好书是有所期待而打开，有所收益而合上的书。”魏书生老师的《班主任工作漫谈》就是这样的一本好书。书中蕴含了太多的班主任应具的教育智慧和工作方法。书中没有华丽的辞藻，没有枯燥的理论说教，以大量真实感人的实例，叙述了魏书生老师独具特色的班主任工作经验和搞好班级管理的方法，有很好的借鉴意义。读过这本书之后。最深的印象和感受就是魏老师所信奉的：以法治班，以人为本。为了每位学生的发展，让学生成为班级的主人，让班集体充满人情味民主科学地管理班级。总是用“商量”来贯穿他的教学实践过程。对于学习内容、上课形式、班规、班纪和集体活动等等，他都与学生“商量”着办，我原来当班主任时的管理方法跟魏老师一比，有些缺乏民主而过于“集中”。于是，我借鉴了魏老师的方法，从和学生共同定班规到实行一人一岗制，更注重和学生采用“商量”的方式，使学生树立了真正的主人翁意识，让班级达到了民主自治的效果。很多在处理班级事务时遇到的问题和疑惑也在阅读这本书的过程中迎刃而解、豁然开朗。

　　“每个学生的心灵深处都有我的助手，我也是学生的助手“这句话我深深的印在了脑子里，感谢魏书生老师。

　　雷夫老师的'《第五十六号教室的奇迹》令我深深地为雷夫老师的伟大人格所折服。他不仅是一位有爱心和创新能力的老师，更是一位富有激情的老师。而新教育倡导的正是让我们做一名充满着教育激情的老师。所以在读了这本书之后，雷夫老师成了我的榜样和偶像。

　　在《窗边的小豆豆》中，小林校长独到的教育见解和做法使巴学园成为一个理想的教育园，让我在更有耐心的对待所谓的“差生“的同时，不禁反思，我们究竟应该孩子创造怎样的一种成长环境？

　　读李镇西的《做最好的老师》让我近距离地走进教育专家，也拨开了在教育工作中的一些迷雾。在这本书里李镇西老师把他25年来教育教学思想的精华荟萃。他通过自己的亲身经历，展现给我们一个个可读性强、曲折动人的教育故事。并巧妙把他的教育思想、教育技巧、教育情感地融入其中。读了这本书之后，我不禁掩卷反思：如何做一名好老师？而从这本书中我知道了，一名好老师除了有一颗爱学生的心，还要有一颗爱“比”的心———自己与自己比的心。让昨天的自己和今天的自己比，从而超越自己。想想自己在教育教学中常常忽视了这一点，总是把注意力放到了学生身上，看学生是不是进步了，学生是不是有什么问题。而忘记了身为教师的自己是最需要进步的。于是就在读过这本书之后，我开始从阅读做起，逐渐地充实自己，努力让今天的我超越昨天的我。通过阅读，自己与自己相比，反思、坚持、不断提升自己，相信我也可以成为最好的老师。

　　记得苏霍姆林斯基说过一句话：无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。谁也不能否认阅读带给教师的成长以及对于教育的无穷力量。

　　回顾总结自己的阅读历程，发现在新教育的引领之下，书籍已成为我身边不可缺少的朋友，成为生活中不可或缺的一部分。在新教育的指引下，我在不断地成长着。在以后的教育之路上，我会一如既往，继续追随新教育的脚步，与理想同行，在阅读中收获智慧人生，做一个幸福的教师！

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