阅读的作文6篇【通用】
在我们平凡的日常里,大家都接触过作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编帮大家整理的阅读的作文6篇,欢迎阅读与收藏。
阅读的作文 篇1
我想大家对《语文主题学习》丛书都不陌生。这本书,内容精彩,当我第一眼看见它的时候,就有了好感;当我第一次读它的时候,就喜欢上了这本书。在读它的过程当中,它让我的知识更渊博,同时也给我带来了很多快乐。
寒假里,有一次我在读《语文主题学习》丛书的时候,妈妈让我去买盐,我磨磨蹭蹭的始终不愿放下它,在一步三回头后,我以百米冲刺的速度迅速完成了老妈的买盐使命,正当我要拿《语文主题学习》丛书再次阅读时,但书不见了,我当时心里“咯噔”一下:去哪了?我火急火燎的跑去问妈妈,妈妈说她也没看到,让我再仔细的找找。这时忽然传来一阵笑声,我一看,哦!原来是妹妹在看我的书,我问妹妹:“我的书怎么在你这儿?”妹妹回答:“我只是读了一段,但没想到入了迷……”我心里暗暗高兴,心想:“看来这本书很吸引人呀!”
就这样,我和妹妹饱读了丛书文化大餐。每当我读它的`时候,就会拿起一支笔,边读边圈画。当我看到每一篇文章时,我都渴望着一个希望:希望未来的某一天,当我读的时候,也能读一篇是我写下的文章!
这本书给我的生活增加了乐趣,还让我有了一个坚持不放弃的希望!
阅读的作文 篇2
从呱呱坠地到蹒跚学步,我的世界中就只有单纯的跟着外婆到处玩的记忆,感觉生活也就应该这样了。但是当我遇到“阅读”后发现,原来时间上还有如此美妙的东***在书本中。他提高了我的精神世界,让我在追求梦想的过程中从未想过放弃。
我很喜欢篮球,小的时候就知道姚明了,偶然间在学校图书室看到《姚明传》这本书,知道姚明是CBA中的大人物同时也是NBA中的大明星。姚明是一位一米二六的巨人,仿佛看到他这样他就理应成为今天的姚明。事实上除了身高优势之外,姚明缺乏成为一名优秀运动员的很多天赋,姚明的左耳丧失了大部分听力,当教练布置战术的时候他只能用右耳倾听。他的两肩狭窄,胯骨宽大,对中锋而言,影响篮下对抗能力和转身时的灵活性。曾经有很多身高和姚相似,篮球天赋甚至超过姚明的.运动员,但是没有一个能取的像姚明一样的成就,他之所以能达到今天的高度,都是通过自身的勤奋努力以克服自身的不利因素而获得的结果。从普通球员到CBA球员再到NBA球员,在这一长久的过程中姚明从未放弃,而是努力提高自己。是阅读使我肯定了我追逐梦想的决心。
读了《呐喊》,再读《彷徨》,鲁迅告诉我心中有希望才不会对未来充满失望。读《西西弗斯的神话》,加缪先生告诉我如果西西弗的每一步都有希望作为存在,那么他的悲剧又何在呢?前方的路我们无法估量,我们所能知道的是我正站在了地球的大地上,我要追逐我的梦想,我要努力学习,这就是此时此刻我的希望。是阅读给了我努力前进的希望。
在《骆驼祥子》中,祥子在烈日中风雨中拉着车行走,只是他已经失去了自我,他忘记了曾经想通过努力去获得属于自己幸福的自己了。他的灵魂早已不存在,精神也早已不在,他变得麻木不仁。而后老舍告诉我们:当时的旧社会是多么的丑陋,无情,不公平。是阅读告诉了我旧社会的丑恶,从中,更让我领悟到自己应珍惜现在幸福的生活。
我不会放弃阅读,我也不会想去放弃。因为拥有了阅读则拥有了希望,拥有了阅读则下定了自己的决心,拥有了阅读则看清了旧社会,理解了现在的幸福。所以,我们应该广泛的阅读,加厚自己的文化底蕴,品味生活。
阅读的作文 篇3
绘画版,语音版,少年版,摘录,全集......世界上流传着各种版本。这表明昆虫是多么受欢迎和迷人。
不要认为科学是爱迪生的灯,居里夫人的镭。法布尔告诉我们,科学实际上是我们周围的蚂蚁和蚱蜢。
“螳螂是一种非常凶猛的动物,但是在它生命的早期,它也会被最小的蚂蚁吃掉。”蜘蛛织网。即使有圆规和尺子之类的工具,也没有设计师能画出更标准的网。在这样的时候,它们都是科学和我们力所能及的事物。
法布尔用他的昆虫学让我们知道科学离我们不远,科学就在我们身边。
法布尔是伟大的`,昆虫是成功的。他用人性关怀昆虫的本性,写出了巨著《昆虫》,留下了丰富的知识、趣味、美和思想的散文宝库。写作生动活泼,语气轻松幽默,趣味盎然。在法布尔的作品中,柳树天牛看起来像一个守财奴,穿着一件看似“;缺少布料。短燕尾礼服。小甲虫。为后代无私奉献......这时,昆虫的故事像活着的昆虫一样出现在我的眼前。
昆虫无处不在,科学无处不在。只要你仔细观察,处处留心,你也是一名科学家!
阅读的作文 篇4
说到阅读,我就欢声雷动、手舞足蹈!
“当!当!当!……”下课钟声响起,使我的心以迅雷不及掩耳的速度飞到图书馆去了,因为我知道幸福的书本正等着我呢!
我到图书馆的时候,大家正大排长龙的准备借书、还书,我只好安静的等待着。我兴高采烈的选着书本,坐下来阅读;我正津津有味的看着书时,钟声又突然“当!当!当!”的响起,让我依依不舍的回教室去。我读得兴味正浓时,突然钟声响起,实在有点扫兴。
老师告诉我们说:“知识就是力量”,所以我要好好的阅读,成为知识的`小巨人。我喜欢和家人一起到图书馆看书,和家人培养彼此之间的感情,这样的假日活动, 真是一举两得!每当我到图书馆时,总会专心致志,一本接一本的读着,还不时表现不一样的表情,有时开心、有时伤心、有时生气……所以阅读时,也是我表达感 情的一种方式,我自己觉得这样好有趣喔!
老师觉得我们像个小博士,细诉着一段段文句,虽然我们还小,就已经像一位成熟的读者老师说:“只要我们勇敢面对困难,一切都会解决,只要我们有努力,就没有做不到的事情了。”
阅读的作文 篇5
共读《夜莺林的秘密》,我们发现亨丽埃塔是一个很好的阅读者。从她身上,我们解读了一些阅读的密码。
亨丽埃塔的爱阅读,可以追溯到她的母亲小时候为她做读书。“小时候妈妈给我读了很多书”,由此可见,亨丽埃塔的爱阅读是因为妈妈为她播下了一颗阅读的种子。当这颗种子生根发芽,成为大树的时候,反过来回报滋养她的大地。“现在该我读给她听了”,亨丽埃塔与沉睡中的妈妈主要的交流方式就是给妈妈读书。而这样的行为,得到了妈妈的回应。可以说,阅读让她们母女俩紧紧地依偎在一起。
亨丽埃塔爱阅读,因为她有一个很好的阅读环境。除了妈妈给她读书,爸爸也给她讲故事。“今晚就不讲故事了,”爸爸说,没有回头,“亨利,你长大了,童话故事也不适合你了。”虽然这是一个糟糕的消息,但由此可以看出爸爸在亨利小时候也是经常给亨利讲故事,甚者每天晚上都讲。以至于某个晚上不讲了,需要做特殊的说明。
爸爸妈妈以外,哥哥罗伯特也是影响她阅读的一个重要因素。哥哥罗伯特喜欢阅读,会带着她阅读,而且,哥哥会不断地送书给亨丽埃塔,让她不知不觉中爱上阅读。几乎每年的生日,亨丽埃塔都可以收到书本。那是她越来越喜欢的生日礼物。
亨丽埃塔家的保姆——简妮阿姨也是一个爱阅读的人。当亨丽埃塔走进简妮阿姨的房间时,很快就发现了简妮阿姨房间里的书。
亨丽埃塔到希望之家后交到的第一个朋友——莫莎也爱看书,而且是书给了莫莎生活的勇气。莫莎不停地跟亨丽埃塔谈书,引导亨丽埃塔思考。
亨丽埃塔爱书爱阅读,这是毋庸置疑的。书中讲到了很多亨丽埃塔读书的事情,我们也可以从中有所发现。
亨丽埃塔睡不着的时候,她就会整理她的书。她分门别类整理她的图书,心就会渐渐安静下来。亨丽埃塔悲伤的时候会去阅读,从书中汲取力量。这样一来,她就会变得平静。亨丽埃塔会在闲暇的'时候,用大把大把的时间阅读。“在花园巨大的梧桐树的树荫下,我会铺上毯子花上几个小时看书。”由此可见,阅读成了亨丽埃塔的一种生活方式,也是一种让亨丽埃塔喜欢和寻找到心灵力量的生活方式。
亨丽埃塔会不停地阅读新的书籍,也会反复阅读自己喜欢的书籍。“我把同一本书读了一遍又一遍,比如《爱丽丝梦游仙境》《秘密花园》《柳林风声》,还有其他的童话书。这些书都是我童年时看的书,我知道每本书的结局,这让我觉得既熟悉又有安全感。”书本带有魔力,让亨丽埃塔一次一次走近,也让亨丽埃塔获得某种力量。不仅如此,书本已经深入到了亨丽埃塔的思想和灵魂。无论遇到什么事情,亨丽埃塔都可以想到某本书里的相似的情形。这样的联想,让亨丽埃塔变得勇敢,变得强大。
做一个爱阅读的孩子,像亨利一样,你会得到很多。
阅读的作文 篇6
我将要上小学六年级啦!五年来的学习让我非常快乐,因为我在阅读中看到了一个“大大的世界”,慢慢地懂得了真、善、美。
每当我拿起课本,课文中那带有墨香的鲜活形象、优美画面、动人场景、有趣数字就清晰地出现在我眼前。读着《桂花雨》,我尝到了摇桂花的快乐;读着《祖父的园子》,我也想在园子呼吸一下那自由的空气,让自己的身心放松起来,无拘无束地在园子里放肆着;读着《自己的`花是让别人看的》,我领略到了德国风情:家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红,让看的人如入山阴道上应接不暇;我幼小的心灵里也开始懂得了“人人为我,我为人人”的真谛;读着《白杨》,爸爸那扎根边疆,默默地为边疆奉献的精神就像白杨一样令我感动,在我的脑海里根深蒂固;读着《窃读记》,我也和小作者一样担心店员的驱赶,有点收获时分明又有“饭后饱足”的快乐。
我越来越喜欢阅读了,从课内阅读到课外阅读,从现代作文到古典名著,从社会生活到历史科学、、、、、、我的阅读面越来越广了,知识越来越丰富了;我情感的小河水被阅读涌动起来了,智慧的门扉被阅读推开了;我的人生因为阅读充实起来了,我变得豁然开朗了。
阅读,让我真快乐!
【阅读的作文】相关文章:
阅读话题作文:我与阅读02-02
作文:爱上阅读 阅读之乐01-27
阅读的作文01-28
阅读与作文02-16
阅读的作文05-29
阅读与作文06-19
阅读的作文06-20
阅读的作文(精选)09-24
[经典]阅读的作文09-22
阅读的作文[经典]10-11