命题作文那个雨天写作导引与示例
我们经历过许许多多的雨天，有贵如油的春雨，有倾盆而下的夏雨，有绵绵的秋雨，有冷清的冬雨。在不同的雨天里发生过许许多多难忘的事情，你刻骨铭心的是哪个雨天呢？
请以“那个雨天”为题，联系自己的生活和情感，写一篇记叙文。
写作导引
这道命题作文看似很容易写，但是要写得出彩实属不易，因为容易落入俗套，写出的文章就会很平庸，要想写出新意应注意以下几点：
一、力避平淡放眼高远
有不少同学会写自己在雨天和朋友之间发生的故事，诸如互相帮助，互相激励，或闹矛盾后重归于好：也会写自己和弟弟、哥哥、妈妈、外婆、外公、爷爷、奶奶发生的故事，诸如妈妈雨天送伞、雨衣、衣服，或在家门口等我，外婆、爷爷关心我，或在雨天离世等：也会写自己在雨天做什么事情，诸如某次考试失败心里失落，或写遇到不顺心的事情，或写如何在大雨天上学、回家的，或写陈词滥调式的雨天帮助老人、盲人、小孩过马路，雨天帮人拾散落一地的苹果、金钱等。选择这些素材会很容易撞车，提炼不出什么深刻的主题。不妨把眼光放眼社会，立意上追求更高的精神、价值、情感。把现实生活融入到作文中，尽量用大的眼光去看社会生活，用世界的、长远的、人生的目光去审视生活、生命和人生。
二、见微知著眼光独到
这个文题立意时要想到选材处处是“小”，眼中时时是“大”。通过一些日常凡人小事，能让人领略生活的况味，能小中见大。即要从本质上把握住“小事”与整个时代、社会和生活的内在联系。这就要求在构思中要审度小处，着眼大处。
“那个雨天”这个文题，我们不妨想一想弱势群体在做什么：一个下岗工人为了给女儿攒学费，在雨天去卖饼、苹果等等，拷问我们这个社会的上学难问题，一家几口挤在破旧的平房内，天上下大雨屋内下小雨，家中还有一个躺在床上的病人，何人来关心他们？被城市边缘化的'农民工在雨天做什么，打牌，，想家，何人来关心他们的业余生活？等等。
“那个雨天”这个文题，我们不妨想一想志愿者、教师、行走在路途中的司机、在家务农的农民在做什么。
“那个雨天”这个文题，我们不妨想一想某个集体（交警、武警、军队）在雨天做什么；水务局、环卫工人、小区保安在雨天做什么。
三、环境描写简洁有用
“那个雨天”给我们提供了一个发生故事的背景和活动场景，即“雨天”，所以环境描写必不可少。如何处理好环境描写和事情发展之间的关系就显得尤为重要。如果环境描写能起到衬托人物心情，推动情节发展的作用就会锦上添花。当然不能为了写景而写景，主体部分不是雨天，而是发生在雨天的故事。
雨天的故事、雨中情思……
那个雨天
◎尤蓓蓓
风裹挟着雨丝吹动树梢，树叶因碰撞而发出“哗——哗——”的声响。
随着雨势的渐大，原来惬意步行的人显得不那么潇洒，纷纷加快了步伐。密密的雨点“叮叮咚咚”地敲打着地面。被雨水打湿的柏油路面变得像鹅卵石一般，走在上面禁不住打滑。
“啪——”只见一位年近七旬的老人应声而倒，结结实实地跌坐在湿冷冷的路面上。雨水已差不多浸湿了他的衣衫，佝偻的身体和散落在远处的拐杖传达着他的脆弱。老人双手向后勉强支撑着身体，眉头紧皱，脸部因震荡而有些抽搐。望着眼前奔走躲雨的人群，他想要自己站起来。于是老人一手撑着地面，一手撑着膝盖，试图起来，可努力了几次都是徒劳。最后他不得不无力地瘫坐在地面上，大口大口地喘着粗气。
奔走的人群之中，不时会出现几个驻足的身影，同情的目光停留在老人的脸上，却又几乎是在同时，驻足的身影迅速消失，伴随着人们的摇头、摆手。
风雨渐渐小了下来，树枝重新挺了起来，几片树叶在风中舞蹈。
就在老人几近绝望的时候，拐杖被人送到了眼前。老人抬头，目光与一位脸上透着些许稚气的少年相遇，少年的鼻梁上架着一副眼镜，看起来像是个学生。少年看着满身湿透的老人，二话不说，连忙脱下雨衣想要搀扶老人起来。“儿子，你在干嘛？”少年的母亲跑了过来，警惕地拉过儿子。“妈，爷爷湿透了，我们快把他送回去吧！”母亲眼中虽然充满着同情，却并没有放开儿子，她轻轻地按了按儿子的手，向他递了个眼色，示意别多管闲事。少年满心疑惑，母亲碰到这种情况怎么能无动于衷？他不管，他就是要帮。于是他挣开母亲的双手，蹲下了身。
“不许碰他！”母亲愤怒地叫喊，满脸疑惑的少年被吓住了，双手僵在半空中，有些不知所措。趁着这个机会，母亲拉过儿子，转向老人：“很抱歉，我很想帮您，可我不想成为第二个‘豆饼老太’，不想因帮人而被诬陷，对不起！”说完便拉着儿子头也不回地离开。
风猛刮了起来，雨点以比先前更猛的态势袭了过来，树梢被狂风弄得像要折断似的。
老人愣了半天，苦笑了一下，用尽力气靠着拐杖站了起来。他独自走在雨中，孤独的背影渐渐消失。老人也许在想：天，什么时候会放晴呢？
评点
事情虽小，却拷问我们这个民族的灵魂，透视我们这个社会所存在的问题，读后令人心酸。少年是祖国的未来，祖国的希望，母亲“拉着儿子头也不回地离开”，我们如何去解释呢？穿插的环境描写有力地衬托了人物的心情，并推动了情节的发展。
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