【必备】勇气作文汇总五篇
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的勇气作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
勇气作文 篇1
勇气，是当你做错事时，敢于认错;勇气，是当你误解别人时，敢于道歉;勇气，是你遇到困难时，敢于面对;勇气，是你失败时，敢大声说，我努力了……我在遇到困难时，勇气鼓舞我向前，勇于面对，挑战困难。勇气是无价的。
暑假到了，这天，爸爸说，带我去登山，我高兴地拍手叫好。准备好了，我们来到山脚下，仰头一看，哇!好高的山呀!那要爬多久才能到山顶啊!“你敢吗?”爸爸问道。“当然敢啦!”我想了一会儿，回答道。“好，我们打个赌，你爬上去，我就奖你一套文具，要是爬不上，那就要受罚哦!”“那你可得记好了，不要反悔!”我信心十足地回答道。
开始了，我们戴好安全设备，直向山顶爬去。前面的一段路程还容易，可越是后面，越没劲了，一看下面，那么高，我被吓得全身发冷汗，这可真叫“上不着天，下不着地”啊!爸爸见我速度慢了许多，便大声鼓励我说:“琦，你快点啊!这登山还就要劲儿，没劲儿可不行，你要加油啊!你别忘了，我们打的赌哦!”说罢，又继续向上爬去。我心想：对，老爸和我打的赌，我可要努力了，不能输给他，我一定要挑战困难，战胜它，对，加油吧!于是，我鼓起勇气，又向山顶爬去。终于，“功夫不负有心人”。我到达了山顶。
此时，山下的景物，让我眼花缭乱，好美啊!一座座山，环绕着城市;一条条小溪在山间流淌着，欢快地跳跃着。好像所有的景物，都在为我的胜利而欢笑。我呼吸着山顶的新鲜空气，尽情地欣赏着美景。
勇气，是我们生活中不可缺少的。有了它，我们敢于面对任何事物，任何困难。有了它，我们才会真正长大。
勇气作文 篇2
在我们的生活中，都需要勇气。犯了错误，你需要有勇气去承认；遇到困难，你需要有勇气去克服；现实不是你想象，你需要勇气去面对……即使一件小事，也需要勇气来完成。
参加乡里的演讲比赛，我们八年级的同学去助阵了。大家感到很累。可登台的同学比我们更累。难道他们的勇气是天生的吗？当然不是。他们的勇气来自对真善美的追求呀！
这种精神正是我们需要的精神。
勇气作文 篇3
“终于做了这个决定，别人怎么说我不理，只要你也一样的肯定，我愿意天涯海角都随你去……”听着梁静茹的《勇气》，让我想起来往事。
三年级时，我还是一个胆小如鼠的小女孩，上课从来不敢回答老师提出的问题，生怕回答错了老师会批评我。就一直没有这个勇气来回答老师提出的问题。学校举办的活动我也没勇气参加。
到了三年级下学期时，我们班上了一节公开课，老师提出了一个很简单的问题，班里很多同学都举手了，甚至成绩比我差很多的，也举手了，还说着：“我来，我来。”我环顾了四周，就我没有举手。
下课了，老师把我叫到了办公室，对我说：“心怡，今天班里好多同学都举手了，就你没有举手，老师觉得很失望，我希望下次你上课也要举手。”“我怕答错了，你会批评我。”“不要怕，要拿出勇气出来，打错了不要紧，老师相信你。”
晚上，我躺在床上，翻来覆去都睡不着。老想着老师说的话，这时，我听到了邻居家在放梁静茹的《勇气》这一首歌。我想来想去，觉得我应该要拿出勇气来回答老师的问题。
第二天，上课了，老师提出了一个比较难的问题，班里没有一个同学举手。老师就说：“就没有一个同学敢回答这个问题？”说着，眼睛朝我方向看。我立刻举手，老师叫了我的名字，我立刻把我的想法说出来了。老师就表扬我了：“心怡同学做的很好，希望大家能向她学习，同时，我也希望心怡同学能够坚持下去这个勇气。”
后来，每节课只要老师提出问题，我就积极回答老师提出的问题。再后来，学校举办的活动我也积极参加，尤其是艺术节活动。到了三年级，我就成了学校里有名的小童星了。
直到现在，我还是积极参加学校的活动，目前，我还是学校里文学社编辑组的成员，还获得了校星光技能大赛硬笔书法三等奖呢，虽说没有进入市级比赛，但我也相当满足。
再回想，历史上很多名人，比如海伦凯勒，她在19个月时，就失去了视力，后来还失去了听力。但海伦凯勒没有失去勇气。后来，在安妮·莎莉文老师教育下，她学会了说话，最后还考上了大学。再比如张海迪，她5岁时就因患脊髓病导致高位截瘫，但她也没失去勇气，虽然没有机会走进校园，却发奋学习，学完了小学，初中全部课程。
所以，勇气十分重要。
点评：总体来说，文章写得内容不紧凑，比较泛泛，中心表达地不够明确。其中的细节描写，比如老师与自己的对话，还可下些功夫，写出自己的心情，写出自己的改变。
结构上，小作者可以重新来组织线索，开头引用的这首勇气并不十分合适，或者要加上适当的解释，才与全文契合。结尾也比较唐突，倒数第二段的内容也有些牵强，比较生硬，须重新组织语言。
写作时可以要注意夹叙夹议，可加入抒情，恰当表达自己内心的感情，打动读者。相信小作者，既然明白了勇气的重要性，也会将自己的习作修改得更好。
向老师提问：
提出关于作文写作的相关问题，即有老师进行解答。
作文专项课：
小初高年级作文提升专项辅导，帮助孩子解决学习盲点。
教学理念：由易到难，深入浅出。喜欢同实际相结合，提高学生成绩的同时，把生活中的快乐带给他们。做学生的老师，先做与学生共同进步的伙伴。
勇气作文 篇4
三国时，吕布与刘备交恶，用武力赶跑了他，这还不令他解气，想找个文笔好的人，再写信辱骂这个织席贩履的大耳贼，以出他胸中恶气。想苯想去，想到了袁涣。
袁涣是当世有名的才子，原在袁术手下干事。在阜陵之战时为吕布所擒，现在给他一件差事。正是立功赎罪的好机会，想来他一定求之不得。令吕布始料未及的是，未等他把要求说完，袁涣连眼都没眨一下就断然拒绝了。怒火中烧的吕布拔出剑，架在了袁涣的脖子上，威胁说：“如果你依照我的命令写信辱骂刘备。我就放你一条生路，否则你就死于我的刀剑之下。”
面对吕布的威胁。袁涣只是微微一笑，回答说：“我听说世上只有以德行使人感到羞辱，从未有谩骂而使人受辱的。假如刘备有君子风度，接到您的辱骂信后。会非常鄙视将军的行为：倘若他属小人之辈，也会像您那样。回敬一封辱骂您的信，那样招致耻辱的是我们而不是刘备。况且我以往曾侍奉刘备，他有恩于我。我不愿写信辱骂他。您让我写信骂他，就像我现在跟随将军，一旦离去，别人命我写信辱骂将军一样，很不妥当。还望将军三思。”
袁涣宁死不肯骂刘备是有原因的，当初刘备任豫州刺史时举荐他为茂才(即秀才)。东汉时期，公府以至州牧、刺史、郡守，他们的`幕僚掾属，多由自己挑选，被郡国保荐的孝廉、秀才，即使其后任官朝廷，不管官当得有多大，都对过去保荐的郡国守相称“故吏”。袁涣承蒙刘备的举荐，出来做官，一直视刘备为故主，始终对他心存感激。
吕布虽然喜欢逞匹夫之勇，但明白话还是听得懂的，袁涣的一番高论，让吕布一下子低下了头，不仅撤回了手中的宝剑，还惭愧地向他道歉，写信的事就此罢休。
后来袁涣为曹操所用，曹操偶然得知袁涣坚决抗拒吕布无理命令之事，就问袁涣堂弟袁敏：“袁涣勇敢时是什么样子的?胆怯时又是怎样?”袁敏说：“袁涣给人的印象是平易近人，非常柔和。但是到关乎名节的时候，在危难关头，其勇气就连战国时勇士孟贲和夏育未必有。”听得曹公不禁为之神往。对袁涣不由更为敬重。
一介书生，何以面对锋利的刀剑能够谈笑自若，因为在他的心中。有远比强悍的武力更厉害的东西，那就是一个人的仁爱之心。他曾对热衷穷兵黩武的曹操说：“武器，是种凶器，万不得已才使用。用高尚的品行来影响他人，用仁又的思想来感化他人，这样，百姓才可以和他们同生死。”
袁涣的勇气，其实是一种仁心的力量啊。
勇气作文 篇5
勇气就是力量，勇气就是力量，这句话一直在我耳边回荡着，但是我总是没有勇气。但，经历了那件事以后，我得到了勇气。
在上三年级的时候，老师问同学们一个问题，如果答对了，今天的作业就可以少做一点，全班同学都沉默不语，而那时，我的心里已经有了那道题的答案，但是，我怕自己如果答错，就会被同学嘲笑。那样的话我不是在班级里很丢人，但是，如果打对了，我今天晚上的家庭作业就可以少写一点。我脑子里的两个小人，在做着激烈的斗争，时间已经过去半分钟了，教室里鸦雀无声，没有一个人举手回答，我下了决定，我要大胆地举手，我要少写作业，最终，我举起了手，老师的‘火眼金睛’发现了我。老师说；‘，来，你起来回答吧。’这时，我的心一下子提到李嗓子眼儿，我想；‘现在全班同学把目光都注视在我这里，我可不能在这里丢人啊。’
这时候，我既准确又流利的说出了正确答案。老师对我说；‘小雨，记住，勇气就是力量。在任何时候，你都要记住这句话。
这次，我得到了勇气。并且我永远的记住了老师三年级时对我说话；‘勇气就是力量’。
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