枫叶的作文四篇
在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的枫叶的作文4篇，欢迎大家分享。
枫叶的作文 篇1
把已经渲染的画卷铺在记忆的地毯上，任思绪在往事中飞翔，再一次领略到了童真的幼稚，少年时的顽固。感受到难过时落泪的辛酸,快乐时眼笑的开怀.我伸了个懒腰,向阳台走去.非常奇怪，我看到了别一番景象。
大概是秋天了，似火的枫叶铺满了属于它的天地，一群稚气的少年在枫树底下玩耍，时时捡起身旁的枫树叶，对着天空看了看，接着撒在半空中。令人诧异，这是我启蒙时代的朋友，我拨步奔去，融入他们快乐的氛围中，真想那一刻的时间被冰封住，落中仍在继续，我毫不费力地拽住一次，放在胸前，默默祈祷着：枫叶，带着我的寄托，给我的寄托插上翅膀，飞到我每一位学友当中，若干年后，能载回一些祝福，让这份友谊在不变质的情况下保存下去。
闭着眼睛，静默几秒钟，慢慢舒开双眼，我的朋友已经净逝了，我还站在阳台上，刚才神话般的故事仍在头脑中反复。不管刚才发生了什么事，是梦想还是幻境？但我真切地感爱到那件事的真实。仰望天空，这还是夏夜的天空，秋天遥不可及。常伫立窗前等待秋天，等待那归来的枫叶，栽着那时的一个心愿，也在现在，也在将来，能再次重逢，能共同努力，在奋斗中求生存。
现在既然左右不了毕业，那么就适应毕业，毕业是另外一种成人仪式，等着我们的是好是坏，谁也不知道，走一走平常的路，听一听常听的歌谣，看一看陌生的风景。独自渗入时间和空间的漩涡中，身边的风景不同，但山还是山，水还是水，生命终将给我们答案。
任何东西都有其消失的规律，如同时间，如同记忆，如同人。如果记住就是忘却，我将不再回忆；如果忘却就是记住，我多么接近于忘却。在这样的规律中，那些曾经朝夕相处的知己在天涯一方慢慢变老，那些曾经的回忆与相知，仍在生命深处闪烁，往昔的真实纷纷退场，未来的路途与自己欣然相会。至少在几十年后的六月还有可想可回忆的点点片段。
慢慢还在走着的，是我们如水的青春年华，是我对枫叶的美好寄托。
枫叶的'作文 篇2
长在孤寂的枫树上的枫叶，到了秋天就像蝴蝶一样纷纷翩翩起舞，又像陨石一落下，没人会注意到，这是那样的悲伤。
一片片枫叶像小朋友的手个世界装饰得更加漂亮；像燃烧的火焰，燃烧了人们欢乐的心境；像盛开的花朵，展示着自我的漂亮；像灿烂的晚霞映着蔚蓝的天空，好似一幅名人的大作；像一块醉人的红宝石，没有一点瑕疵。
忘了有多久，精巧的红枫叶已残容。我迷茫的望了昏黄的天空很久。记得我曾说过夏天尽管漂亮，秋天尽管浪漫，也许你不明白，秋的红枫叶是我的钟爱，我喜欢它那似火柔情和真情。多愿变成一枚精巧的红枫叶，飒飒秋风托起，飘向远方。
鸿飞冥冥日月白，青枫叶赤天雨霜。
这千树万树的枫叶，愈到深秋，愈加红艳；再加上蓝蓝的天空中，几朵雪白的云朵相照映；远远看去，就像大火在燃烧。
秋叶，为秋时最美，她以饱经风霜的磨砺，装点了满山秋景瑰丽；她，以片片枫叶片片情，承之后赞美的诗句，可明白它的内心凄凉，却又无几。
枫叶缓缓拂过，只留下静谧的白雪于我冰凉的心。
枫叶的作文 篇3
家乡的鸟儿飞向何处？
一个不小心，上课走了神，一个不小心望向窗外，一个不小心瞧见了夕阳下在对面屋顶上盘旋的鸽子，一个不小心忘却了自己身处异乡！因为那是我所熟识的家乡景象……
曾几何时，一个人呆在屋顶望着天，橙色的夕阳洒在脸上，虽然同样是冬天，呼出的白气却迅速的消失不见了，可能是因为阳光的缘故吧，穿在身上的绵毛衫已经有了自己的那种暖暖的味道，我喜欢这种于世隔绝的温暖的感觉，鸽子成群的字天空中飞翔，恋恋不舍上午像是在与今天告别，或许是因为在过不久，主人就会召唤他们回去了吧，不能在飞翔了！我不知为何他们总是不知疲倦，一圈圈的绕着，如果我是他们，或许我会飞离吧，飞离一切束缚，飞向只属于我的自由的国度。但是现实却总有着万千的纤绊，也有可能是我自己不愿飞走吧，畏惧一个人的世界，畏惧孤独！
枫叶的作文 篇4
连续上了几节色彩课，学生已经出现了审美疲劳，因此，前一节课自己调整了教学内容，让学生收集秋天的叶子，这节课上叶子贴画。
才走近教室门口，就听见孩子们兴奋、大声叫嚷的声音。“你们看，耿琦的叶子好漂亮啊我的比他的还漂亮还有我的呢”
听着孩子们喧闹而兴奋的声音，我想，这次调整教学内容是做对了，脸上不由得浮起了笑容。
看着孩子们的高兴劲儿，我乘机引导，让孩子们拿出自己收集的树叶说话----“看树叶联想动物，想想动物的哪些部位和叶子的形状相像，和自己的学习小组成员说说。”顿时，教室里炸开了锅，每个小组成员都讲得兴致勃勃我这片叶子像小狗的头、公鸡的尾巴、水牛的身子、小松鼠的尾巴、长颈鹿的脖子等等，孩子们的想象在教室里飞翔
接着，我又让孩子把几个叶子拼凑起来，摆一摆，还可以用剪刀剪出自己需要的形状组合起来，看看能拼成什么样的小动物。为了激发孩子们的想象力，我同时还在屏幕上出示了一些树叶粘贴画，这时，孩子们的兴致更高了，都在那儿积极地做着
我播放着轻音乐，学生开始贴画，我也怀着愉悦的心情在教室里巡察，不时指导着学生要反复思考，选择最适合的树叶拼贴出最佳的造型，搭配出最美丽的色彩。不时地指导孩子们适当剪下叶子局部，添加、粘贴非树叶形状的部分，指导孩子们可以用彩笔“画龙点睛”孩子们彰显着他们的能力，都在积极地制作着，看着他们忙碌的、情绪高涨的样子，我知道孩子们的兴致得到了充分的舒张，我为自己设计的教学而感到自豪。
这时，我发现耿然低着头，一动不动，我走近他，询问是什么原因不做粘贴画，问了几遍，却把他问哭了。此时，教室里鸦雀无声，我觉得一定要弄清楚原因，接着问：“你是一个好孩子，平常画画挺好的，今天怎么了，不舒服吗？能告诉老师吗？”刚问完，他反而哭得更凶了。“你有什么委屈，老师可以帮你吗？说出来就是好孩子。”我放低了声音凑近他耳朵说。这时，他忍住了哭声，抽泣着，说了事情的原因。
原来，昨天放学后，为了收集树叶，他和妈妈一起在小区里找好看的叶子，娘俩已经收集了好几种漂亮的叶子了，正高兴地走在回家的路上，突然他看见一片颜色非常好看的枫叶挂在树枝上，金黄金黄的，在秋天夕阳的照耀下，显得那样美丽，微风吹过，叶子翩翩起舞，漂亮极了，他真想要这片叶子。于是，嚷嚷着叫妈妈去摘，但树枝太高，妈妈站在地上够不着，妈妈看了看，可以爬上树去摘，就穿着高跟鞋笨拙地上了树，叶子是摘下来了，但下树时却不小心崴着了脚，现在还包着药。他真是后悔死了，要不是硬要那片叶子，要不是上叶子粘贴画的课，妈妈的脚也不会崴着，现在他似乎还看见妈妈含在眼里的泪，以及那痛苦的神情，他讨厌贴画，讨厌叶子听着孩子含泪的哭诉，我内疚极了，同时，也深深地感受到了耿然母子浓浓的爱，我觉得，我要用这事放大这种爱，要让全班的同学去感受、领悟、珍惜于是，我安慰了耿然，说：“老师也内疚，但这是意外，过一段时间妈妈的脚会好的，为了表达我们的歉意，我们全班做出的粘贴画都写上‘妈妈，我爱你’，一并送给她，可以吗？”全班孩子异口同声地说：“同意﹗”耿然点点头。
接着，这节课全班孩子带着爱心认真地做着粘贴画，耿然做得更仔细了。
下课了，耿然带着几十幅构思奇特、色彩斑斓的叶子粘贴画，带着几十个“妈妈，我爱你”高兴地回了家，看着耿然离开学校的神情，我祝愿着，愿这爱永恒，愿这爱洒满人间。
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