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2015科普征文：创新与梦想
篇一：梦想的力量
“梦想”，相信心的力量，循着微光去追求那份积存已久的渴望。轻轻地梵唱着，炽热的目光迎着扑面而来的陷痛，在潺潺流逝的时间长河里，只因用尽全力地追逐过，我无悔。
“梦想”二字萦绕嘴边，这简短的两个字，又似乎凝聚了生命所有的力量。倘若我们失去了它，恐怕只会是行尸走肉般地苟延残喘于世。它闪烁着熠熠的光辉。在你跌倒受伤的时候，它就像远方诱人的风景，让你擦干眼泪，继续迎着荆棘奔跑。它无时无刻不为干枯的生命注入鲜活的能量，让激情在全身的每一根神经末梢传递，潮水般覆盖住年轻的生命。我们要有执著追求的梦想，要让原本白纸般的生命开出五彩斑斓的花朵，回首以往，使得内心盛满充实与感动。
梦想从来不会选择人，它是上天赋予每个人构建未来蓝图的神奇画笔。梦想不分高低贵贱，只要你心中有梦，乐观充实地过好每一天。崔永元曾去美国做采访时遇到一个卡车司机，两人聊得很投机。不知不觉谈到了儿时的梦想，那位卡车司机一脸自豪地说，他小时候的梦想就是当一名卡车司机，他努力地挣钱，终于拥有了自己的卡车，他的愿望实现了。不算伟大的愿望，没有像拯救世界的浮夸与空洞，很真实，而且他做到了。重要的是他努力追求的过程，而不是他要达到多高的顶峰，一个小小的梦想都会给自己带来无尽的甘甜并不是每个人都能成为人们眼中的伟人，但平凡之中的梦想亦有生活的真趣。
时间从来不能阻挡梦想的脚步，有着一份固执的坚持，学会让梦想每天壮大一点点。很久之前，有个女孩从小立志要做世界冠军，可是被生活琐事缠身，一直没能实现。2009年10月，她一举夺得了女子100岁至104岁年龄组的铅球冠军。她就是澳大利亚的百岁老太——鲁思·弗里恩。跨越将近一个世纪的期盼与守候，把儿时的梦想坚持百年，光是这一份对梦想的坚持已足够感动人们。最初的梦想，时时紧握手上，最想要去的地方，没到怎能返航!此时，再多的苦痛与泪水，都被胜利的微笑掩盖。
而现在有一部分人没有积极的梦想，不断地浮于名利，用财权来填补内心的空虚，任由自己坠入罪恶的深渊。如果他们有一个澄澈的梦想，也不至于浪费这一生。
想起五月于的一首歌：“……当风雨都过去/迎着风看天空/不放弃才能够有感动/这一生这一次为自己抬起头/至少要骄傲地盛开过……”不求荡气回肠，但至少要给自己的生命涂抹上重重的一笔，用最透明虔诚的心塑造一份属于自己的璀璨，让环绕着梦想的眼睛凝望所有的幸福和痛苦，至少我要骄傲地盛开过。
篇二：最初的理想
曾经看过这样一段诗：“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明。”每一个人都有自己的理想，我亦不例外。
有人的理想是当一名作家，用自己智慧的头脑，观察入微的双眼，灵巧的双手记录着世间的人生百态，描绘着祖国壮丽的山河。
有人的理想是当一名白衣天使——医生，用大脑的智慧发明治疗各种疑难杂症的药品，用自己的医学技术为病人除去病痛，救死扶伤。
有人的理想是当一名万众瞩目的音乐家，用自身的艺术带给每一个观众。像春风轻拂到每个人的脸上，像细雨滋润到每个人心中，像海洋那样微波荡漾，无边无际。
而我的理想是当一名人类灵魂的工程师——老师!这个理想很小就在我的心中萌发了。我的老师，个子不高，脸形是瓜子脸，戴着一副眼镜，犹如一个博士。老师留着一头长发，她心地善良、和蔼可亲。记得有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。放学的时候，老师把我留了下来，让我重新写，一直让我把字写工整、规范为止，老师才让我回家。当时我非常讨厌老师，心想：不就是几个字吗?写好写坏不都是一样吗?干吗这么一遍又一遍地写，硬是把字写规范，真是浪费时间呀!第二天来到教师办公室，向老师问个原因，老师说：“字是门面，从写字上能看出一个人的性格和处事的态度。老师严格要求是在对你负责，你写一手好字是自己的，谁也盗不去的。”听了老师的一席话，我明白了老师的用意，使我更加敬佩老师了。从那以后，我就天天坚持练字，无论写什么作业都坚持把字写工整，写规范。过了一段时间，我的字比以前漂亮了，规范了，还多次得到老师的表扬。这都是老师严格要求的结果啊!在我心中有一支永不熄灭的蜡烛，永远燃烧着生命之火，永远都充满着生机与活力。也就是这根蜡烛在我心里埋下了当老师的种子。
理想是每个人对未来的憧憬与向往。理想就好似天边的条条彩虹，丰富多彩;理想就好似海边的个个贝壳儿，数不胜数······我愿把理想化成学习的动力，寻找与实现我最初的理想。
篇三：书的梦想
夜幕降临，天上的繁星出现了，地上的“星星”也开始亮了起来，竟比天上的繁星还要多，还要亮。过了很久，“星星”变得稀疏了，而天上的繁星也在这稀疏的“星星”衬托似乎变得多了些。但其中有一处“星星”似乎却丝毫没有要熄灭了的迹象。
“星星”处，一位学生模样的女生趴在桌子上正沉沉地睡着。
“小主人?”一声轻呼在安静的房间中响起，却不知从何传来。
一支铅笔从桌子上的一沓书后小心翼翼地探出头来，打量了女生好一会儿，才慢慢从书后走出来，说道：“小主人终于睡了，看着她写作文纠结的样子，我都要纠结了。写作文真的有那么难吗?”
“也许吧，不然我们帮小主人写吧!”一块不知从哪蹦出来的橡皮出着主意。
“但是我们两个什么也不懂呀，我就是一根铅棍，你就是一块橡皮，怎么帮呀?”铅笔叹着气说道。
“不然我们去找书本吧!”橡皮的话刚说出口，铅笔就跑到书本们面前去了。
“语文、数学、英语、物理、化学、生物!快醒醒!我有事找你们呢!”铅笔小声喊道。
“干什么，干什么呢!”“扰人清梦啊!”、“I’m angry!!”……
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3.足球进校园征文
“各位，不好意思啊，铅笔有点直脑筋，不过你们能不能帮小主人想想作文呀!作文的材料、题目在这。”橡皮将题目和纸推了过来。
六本书围着题目看，过了好一会儿，生物才最先开口：“我觉得这材料应该是说生活、科技和人文是互利共存的关系。”
话音刚落，铅笔就开始在纸上记录。
“哪有!明明就是科技加人文再加上一些其他的东西才等于生活!”数学反驳道。
“没有没有，人文和科技是机械能守恒，生活就相当于万有引力呀!”物理摇了摇头道。
“是生活会反应，生成人文、科技和一些其他东西啦!”化学紧接着说道。
“你们，你们说慢点呀，我记不过来了!”铅笔边迅速写着边气喘吁吁地喊道：“对了，英语你说呢?”
“I? I don’t know.”英语耸了耸肩道。
“啊?”铅笔一头雾水。
“它说它不知道呢，别理他。”语文开口了。
众书本突然想到这作文可是语文的强项呀，便齐声道：“语文，你来评评谁对了!”说完，众书本又摆回一副“我绝对是对的”的表情，没办法，这些都是些高傲的书。
语文看着它们个个信心满满的样子，就有些想笑。
“你们说的大概可以分为两个观点，但其实本质上是一样的。”语文的眼里充满了笑意。
“本质上是一样的?”众书本有些惊讶，心里都在犯着嘀咕，没有听懂的铅笔把嘴巴张成了O型，而橡皮却在擦去铅笔之前写的东西。
“你们看呀，数学呢，说的是科技与人文是属于生活，而化学说生活是由科技、人文与其他一些东西组成的，这不就是和数学说的一样吗?这是第一个观点。”语文停了会儿，而数学与化学各看了一眼，竟有一种“英雄所见略同”，惺惺相惜的感情流露出来。
语文接着说：“物理说生活就相当于万有引力，那这就是一个大环境，而人文和科技这一机械能守恒，就必须在这一范围才能实现，相当于条件。而生物说的也是一样的，没有一个环境，哪来的互利共存的关系呀!”
生物与物理听完后，顿时明白了两本书是同一战线的，站在了一起。
四本书相对着站着，正准备来场口舌大战，但被英语喊住了：“Stop! Stop!”
“你们听完我说话，行吗?”语文各给了它们四本书一个白眼：“你们说的都是同一本质的，这条件可以变成环境，环境可以变成条件，所以，你们还要打起来吗?”
四本书看着对方，惺惺相惜。
“我们睡觉去吧，快天亮了。”语文对英语说道。
“OK!”
在橡皮的指导下，铅笔在作文纸上写到：“生活是基础，没了生活，人文和科技都无从说起。但是人文精神让生活有了灵魂，科技让生活有了翅膀。人文精神像一部永恒的发动机，科技就能展开双翼，在辽阔的宇宙飞翔。”。
“这是我们的梦想。”笑声从星光闪烁出传出来，飘向浩渺的太空。
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