学习的作文

时间：2023-10-06 10:18:48 学习我要投稿

学习的作文（优秀7篇）

　　在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的学习的作文7篇，希望对大家有所帮助。

学习的作文（优秀7篇）

学习的作文篇1

　　学习是成才的阶梯。每个人在出生时，都拥有相似的潜质，但在几千年之后，有的人成为了闻名世界的科学家，有的人成为了妇孺皆知的大教育家，而有的人却如一阵微风，一吹而过，不留下任何痕迹。

　　爱迪生小时候十分喜欢学习，为了学习化学，边在火车上卖报纸，边做化学实验。正是怀着对学习的热爱，爱迪生步入了科学的旅途，创造了无数种发明。

　　宋濂在幼年时期家境贫困，但热爱读书，为了读书，他去借邻居家的书来抄。即使在冬天滴水结冰的时候，他仍坚持不懈的'抄书，长大后，更是为了求学，忍冻受饥求师，最终凭借自己的执着，流芳千古。

　　高尔基说过，人的天才只是火花，要想使它成为熊熊火焰，那就只有学习！学习！学习是成功的钥匙，是通向理想之门的必经之路，学习是改变人生的重要转机。

　　学习不只是要读书，在生活中也可以学到许多，从面团发酵研究酵母菌，到钢铁生锈研究铁的性质......这些说明读书要活学活用，将知识转化为兴趣。

　　除此之外，学习也是不断积累的过程。荀子说，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。所以滴水只有日积月累才能穿透石块，沙子只有经过长时间高压才能形成钻石。

　　那么为了使自己成才，让我们一起去快乐学习，活用学习，积累学习吧！为着理想，为着朝阳，为着未来，学习！学习！

学习的作文篇2

　　设计理念

　　科学技术日新月异的发展，对说明文的内容提出了更多更新的要求。以“从动植物的生存中感受生命的神奇与伟大”、“挑战神奇的自然，感受先人的努力”、“崭新的人与自然的关系、环境问题”等为主题的说明文，越来越受到人们的关注。通过由浅入深、循序渐进的学习，可以引发学生对自然、对环境产生更多的关心与思考。说明文教学应是开阔学生视野，启迪学生思考，渗透新教育理念的良田沃土。

　　怎样把教育的目的、效果与学生不同的认知发展水平相结合？我认为应该运用“立足点高，落脚点低”的教学观念，把探究的触角延伸到课外。

　　本单元教学按照整组教学思路进行综合设计，用综合实践活动贯穿整个教学单元的教学过程，把课文学习和积累运用的教学有机的安排在活动的各个环节，使单元教学过程成为一次容课内学习与课外活动于一体、语文学习与各科学习为一体的系列化综合活动过程，以此调动学生对整体感知单元教材的兴趣，培养学生从整体上感知、把握单元学习内容的能力，提高学生综合语文素养，激发学生对单元学习整体进行探究的欲望。

　　教材说明

　　本单元《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。人与自然的关系。

　　本组教材的几篇课文是在四年级学习说明文的基础上，延伸与发展的。四年级下册“大自然的启示”通过《自然之道》《蝙蝠和雷达》等课文的学习，激发了学生探索大自然的兴趣。本学期在此基础上要求学生学习说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并把学到的方法运用到自己的文章中去。对学习方法，学习能力的要求是环环相扣，螺旋上升的。

　　但是《鲸》《新型玻璃》都是写于二十世纪八十年代，如今随着科技的飞速发展，对鲸的认识已经越来越全面了。越来越多的新型玻璃早已问世，因而我们必须拓展课程资源，上网搜集有关的最新资料，扩展学生的视野。

　　学情分析

　　五年级的学生喜欢探究未知世界，喜欢想象，喜欢新的科学技术。他们正处于形象思维向抽象思维发展的过渡阶段，根据学生思维发展的规律，我们在教学中，要鼓励学生在讨论和交流中敢于发表自己的看法，做出自己的判断。对于说明文的方法让学生由感受到表达到初步运用。

　　学习目标：

　　1．生字：会写18个生字，会认23个生字。

　　2．朗读：正确流利有感情地朗读课文，通过朗读、默读、背诵，把握课文主要内容。

　　3．理解：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。

　　4．学习：引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

　　5．拓展：树立拓展课程资源、加强学科整合的意识，利用多种渠道搜集有关信息以扩展知识面；密切与科学课教师的联系，努力提高学生的科学素养。

　　6．扩展：在教学内容上统筹安排，把课文的学习与口语交际、习作、交流平台和课外书屋有机整合起来。

　　总体构想

　　单元主题：从阅读中学习说明方法

　　总体设计：

　　模块一：科普著作推荐会，交流资料卡。激发学生探索自然、科学奥秘的兴趣。唤醒学生阅读说明文的兴趣。（1课时）

　　模块二：预习整组课文，整体了解本单元的学习任务。（2课时）

　　模块三：抓住课文要点，体会作者准确用词，形象地表达。（2课时）

　　模块四：了解基本说明方法，并在习作中加以运用。（2课时）

　　模块五：召开读书交流会（2课时）

　　模块六：语文实践活动（1课时）

　　模块一：科普著作推荐会

　　一、推荐并布置学生阅读科普书籍。

　　1．老师朗读片段，请同学们猜一猜这是一本写什么的书？引出书名《森林报》，体会很多说明文的`文笔也像童话般优美。激发读说明文的兴趣。

　　“融雪没有得到任何人的许可，竟想从田里逃到凹地里去。”

　　“马铃薯从寒冷的仓库搬到暖和的新房子里去了，它对新环境非常满意，准备发芽。”

　　水塘里流来了一只黑甲虫。它挣扎着，旋转着，从水里怎么也爬不出来。大家先以为这是一只水栖的甲虫，等到捞起来一看，原来是个最不喜欢水的屎壳郎。这么说，它也睡醒了。它当然不是故意投到水里去的。

　　2．自由阅读本单元的“课外书屋”。了解《森林报》这本书

　　3．说说自己喜欢哪一类的科普读物？小组交流自己读过的科普书籍。

　　4．简单介绍科普书籍的作者和相关的内容，布置学生选一本自己喜欢的看。

　　《细菌世界历险记》《穿过地平线》《爷爷的爷爷从哪里来》《昆虫记》《地球的故事》《十万个为什么》

　　二、整理并交流自己课前搜集的有关资料。

　　1．有关鲸的

　　2．有关松鼠

　　3．有关新型玻璃

　　4．有关灰尘的

　　其他自己搜集的资料

　　【设计说明：把学习新课和课外书屋有机的结合。在学习本单元之前就开始向学生推荐这些优秀的科普著作，以便在学习课文时，学生能及时将其所读的课外知识在学习过程中展示出来，这样既反馈其课外阅读的效果，同时在上课时能给予学生展示的机会以提高其阅读的兴趣。同时也为为本单元结束时的班级读书会作好了铺垫。】

　　模块二：预习整组课文，明确本单元的学习任务

　　一、自学导读部分，明确本单元的学习任务。

　　1．自读第三单元导读部分，用笔画出学习主题和学习要求。

　　2．小组讨论，说说那些学习任务较难完成？

　　3．全班汇报学习任务。

　　二、由自己喜欢的课文开始读起，读完4篇课文。

　　小组合作，完成预习学习单

　　第三单元预习学习单

　　本单元的主题：学习说明文

　　学习要求：

　　1．抓住课文要点

　　2．了解基本的说明方法

　　3．试着在习作中运用学到的说明方法。

　　本单元的主题：

　　学习说明文

　　学习要求：

　　1．抓住课文要点

　　2．了解基本的说明方法

　　3．试着在习作中运用学到的说明方法。

　　课文题目

　　《鲸》

　　《松鼠》

　　《新型玻璃》

　　《假如没有灰尘》

　　遇到难读的字

　　哺乳、上腭、鳍、过滤、蛰伏、缝隙、榉实、橡栗、勉强、安然无恙、依附

　　彩虹日晕、削弱

　　需要积累的词

　　锋利、哺乳动物、退化、寿命、乖巧、驯良、身体矫健、机敏、机警、玲珑、蛰伏、苔藓、藕断丝连、调节、安然无恙、噪音、来无影去无踪、古往今来、依附、晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕、单调、湿漉漉

　　我读不懂的句子

　　我认为写得好的句子

　　我要提出的问题

　　通过读课文我解决了的问题

　　列出四篇课文的结构单，理清脉络：

　　鲸：

　　鲸特别大

　　鲸是哺乳动物，不是鱼

　　鲸的种类

　　鲸的生活习性：怎样进食

　　用肺呼吸

　　如何睡觉

　　生长特点

　　松鼠

　　松鼠是一种漂亮乖巧的小动物

　　松鼠的活动范围

　　松树的行为特征

　　松鼠的生育境况及洁净的生活习性

　　新型玻璃

　　五种新型玻璃的特点和用途

　　在现代化建设中所起的作用

　　假如没有灰尘

　　灰尘的危害

　　灰尘的大小和来源

　　灰尘的特点和作用

　　三、全班交流预习单，对简单的问题当场处理。

　　【设计说明：通过学生的自学和小组合作，让学生对课文有一个总体的认识，四篇课文通读也有利于了解说明文的不同风格和写法。这样的教学设计，有利于培养学生的自学能力，自我探究的能力和小组合作的能力。当然，学生在预习阶段，不可能对课文了解的深入。但老师可以通过这张表，把握学生学习的难点，有针对性的予以指导，会起到事半功倍的作用。】

　　模块三：抓住课文要点，体会作者准确用词，形象地表达

　　一、再读课文，说说每篇课文的主要内容。

　　二、默读课文，画出你认为写得好的句子，并在边上写一写自己的感受

　　三、细读课文，画出有关的语句

　　1．体会鲸的特点

　　松鼠的特点

　　新型玻璃的特点和用途

　　灰尘的特点和作用

　　2．小组合作，说说自己最感兴趣的部分

　　3．根据自己的兴趣和特长选择适合自己的方式，来汇报对鲸的特点的理解和感悟

　　如：画出几头鲸围在一起睡觉的样子

　　画出鲸用肺呼吸时喷出的不同水柱

　　几个同学也可以合作表演齿鲸扑食的样子

　　4．用填表格的形式，汇报五种新型玻璃的特点和用途

　　玻璃名称

　　特点

　　作用

　　5．结合搜集到的有关资料扩展课文内容，进行汇报交流。

　　四、交流分析句子：

　　1．读下面的句子，说说有无划线的词语，句子的意思有什么不同？

　　a．须鲸主要吃虾和小鱼

　　b．鲸隔一定的时间必须呼吸一次

　　c．鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。

　　d．灰尘的颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。

　　e．它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起后，不会伤人。

　　f．它们是十分警觉的，只要有人触动一下松树所在的大树，他们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。

　　2．说说你从中受到什么启发？

　　用词准确，表达生动形象也是说明文的重要写作特点。

　　3．补充法布尔《昆虫记》中的一段话。

　　“螳螂相当美丽，它有着苗条的轻盈的腰身，身着俏丽的短上衣，浑身呈现优雅的淡绿色，还有那长长的酷似纱罗的翅膀。这一切都构成了这样一个小动物的温柔。”

　　《昆虫记》中类似的描写很多，通过阅读可以感受到这样细致的描写离不开仔细的观察。法布尔描写小昆虫时语言生动活泼，语调轻松诙谐，特别是拟人化的写法让文章充满了盎然的情趣。

　　【设计说明：从内容入手，从句字入手，现教会学生学会要抓住具体的句子，抓住句子中的具体词句，才能深入地理解课文内容。同时也要明白，说明文有一些描写的也很生动形象。只有准确地用词，才能把自己的意思表达清楚。用不同的方式展示学习的结果，可以调动学生参与合作的积极性，提高学习效率。】

　　模块四：了解基本说明方法，并在习作中加以运用

　　一、研读课文，领悟说明方法。

　　仔细地读课文，边读边想，课文是怎样把鲸的这些特点介绍清楚的？

　　（一）以《鲸》的第一自然段为例；

　　1．划出有关鲸大的有关语句。

　　2．品味分析说明鲸的有关方法

　　比较法：不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸鱼。

　　列数字：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

　　举实例：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米唱，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

　　假设：它要使张开嘴，人站在他嘴里，举起手来还摸不到他的上腭，四个人围着桌子坐在他嘴里看书，还显得很宽敞。

　　3．体会这样写的好处

　　（二）找出2——7自然段中所运用的说明方法

　　打比方：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出水面，从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。

　　列数字、作比较、举例子……

　　（三）找出《松鼠》《新型玻璃》《假如没有灰尘》几课中的说明方法，品味分析。

　　（四）比较《松鼠》与《鲸》在表达上的相同点和不同点

　　（五）欣赏《松鼠》一课中比喻、拟人的句子

　　（六）完成交流平台的表格

　　说明方法

　　课文中的例子

　　习作或课外书中的例子

　　举例子

　　列数字

　　作比较

　　打比方

　　……

　　二、运用写作方法，练写片段

　　运用学到的说明方法来介绍鲸的其他知识

　　虎鲸又叫恶鲸、逆戟鲸，英文名字叫杀人鲸，是海上的混世魔王。因它特别喜食须鲸的脂肪，所以．挪威人称它们为“油贼”。虎鲸以体魄健壮、性情凶狠而闻名于世，索有“鲸之暴君”之称。说来也奇怪，在自然海域中虎鲸凶猛异常，但是在人工饲养环境经过人的调教、训练之后，它却变得十分驯服，并能根据人的指令作各种技艺表演(如跳水、顶球、伴随乐曲在水中翩翩起舞等)。因此自20世纪60年代末开始，它们又成为海洋公园和水旅馆中的“水族明星”。同时，经过特殊训练的虎鲸还能根据人的指令打捞沉入海底的鱼雷和火箭。

　　运用《松鼠》所学到的写作方法，写“我喜爱的小动物”片段

　　《新型玻璃》让学生练写“我发明的新型玻璃”

　　【设计说明：在教学过程中创设一个片断练写的环节，既让学生有展示的机会，又能让学生学以致用，收效甚佳。这种学习模式像一个倒置的漏斗，表面看入口窄，可是一旦进入活动课程就会发现有着广阔的空间。比如，对动物的探究、对科学的探究，可由此生发开去，让探究的触角伸到历史、未来，延伸到文学、科学，延伸到地理、生物，延伸到现实生活中。这样的综合性学习，不但在内容上与阅读有着紧密联系，而且以课文学习为生长点，是课文的一种延伸和拓展。】

学习的作文篇3

　　20xx年是一个令人难忘的一年，因为这次的新冠型肺炎疫情，让我们只能呆在家里上网课，不能去学校和同学们一起认真的听课、快乐的玩耍，更不能在下课的时候和老师们说说笑笑。虽然我们不能去学校上课，但是我们是停课不停学！

　　我在家上的第一节语文课是《燕子》，因为我是第一次上网课，还不熟悉上课的课前要求，所以我没有记笔记！慢慢地，我已经熟悉了上网课，妈妈也要上班了。从妈妈上班的第一天起，我每天都要独自一人在家。

　　在上语文课《语文园地》的时候，我觉得这次老师的声音特别的`和蔼可亲。上完课后我的笔记都记在了书上，我的书都没地方写字啦！我把所有的课上完以后，就开始写作业了。可是，这作业真是祸从天降，因为要写作文！我心里愤愤不平，在心里抱怨：我作文都要写半天时间，那其他作业怎么办啊！越想越气。我突然想到妈妈说过的话：你把这些时间花在生气上面，还不如把它花在构思作文上呢！这时，我就拿起书桌上的作业，开始认认真真地写起来了。有时候遇到不会的题，我会打个电话给妈妈问她这道题怎么写，那道题怎么写。其实我也觉得自己的问题挺多的。呵呵......

　　每天晚上，妈妈回来后就先做晚餐，吃完晚餐后就开始给我的作业找毛病了。因为我做完作业没有检查，错了很多不该错，粗心的题，所以妈妈说：你作业做的一塌糊涂，毛病一大堆！，每次妈妈说我的时候，我就恼羞成怒。过了一会，我就平静了下来，其实我也觉的自己的作业应该要治一治！虽然我平静下来了，但是妈妈还是没有。她就边批作业，边说我。我觉得妈妈肚子里的话是滔滔不绝的从嘴里滚滚而出。我特别希望能边弹乐器，边让妈妈批作业，因为这样妈妈的心情会变得好点，有可能还会饶恕我做错的作业！

　　这段时间里，我保持了一个好习惯，每天都是早早的起床上网课，这个功劳都靠我的智能闹钟，学会了自己一个人独立在家，自己安排时间，把自己应该做的事情赶紧做完。

　　最后，希望这个疫情早早的结束，让我们早早地去学校快乐地玩耍，快乐地上课！

学习的作文篇4

　　我常常会想，学习究竟会带给我们什么？我们为什么要这么努力的学习？我今年11岁，是一名普通的四年级小学生，在这之前，我觉得学习是很痛苦的，连看个书都会睡着，写个作业也总拖拖拉拉，变成“拖延症”……

　　改变我思想的，是我姐姐。她是一名幼儿教师，虽然不比大学老师，但却是我万分崇拜的老师。她常告诉我，既然崇拜老师，就要明白老师教书育人的意义，如果自己没有才识，没有足够的知识，就没有办法将自己的所学教给学生，是她让我对学习的观念有了新的认识：学生学生，以学为生。”学习才是最该走下去的路！

　　我一直都很希望我的学习成绩永远都名列前茅，这样会带给我无限的自豪。可偏科总是让我很烦恼，就拿语数英来说，我的语文较好，数学一般般，英语嘛……就总是和其他的同学有较大的差距，就拿语文数学来说，我一直都把它们当作是主科，必备的常识。我总认为，语文数学要是学不好，在以后长大的生活中就会很困难，所以很认真的去学习，毕竟我长大后不一定去国外生活，所以我对待英语常常会忽略很多，导致了现在的偏科。

　　对于“学霸”这个词我有着极大的渴望！它不仅仅是一个称号，还代表着一种来自它散发出对于学生来讲的荣耀，能做到“学霸”的，很多，却也很少。从古至今，很多的'人为了功成名就，努力读书。也有很多的人，认为学习并不是生活的一部分，所以常常会出现“学霸”的反义词“学渣”。

　　学习不是最重要的，但不学习是万万不可，相信我对学习的新观念会给我一个满意而美好的未来！

学习的作文篇5

　　在我的心目中，有一名同学，他虽有一些调皮，但也有许许多多的优点值得我们学习。他就是我们班高嘉豪。

　　他最大的一个优点就是热爱集体。记得有一次，元旦就要到了，老师让我们当天分小组表演节目。作为小组组长，我绞尽脑汁：在节目中那几样特殊道具要让谁来准备呢？我和组员们一起商讨，可大家都纷纷摇头。我垂头丧气地走开了，可就在我束手无策的时候，高嘉豪挺身而出，爽快地说：不用担心组长，这事包在我身上。那天他真的把道具带来了，节目演得非常成功。

　　他不仅很热爱集体，体育成绩也很不错。每次运动会都有他的身影，而且一直名列前茅，为班级争光。大家都对他的体育成绩刮目相看。就算这样他也还在努力训练，每个周末都要跳一千多个绳他也是我们学校足球队的`一员，他跑步快如光，只要迈开那轻巧的步子，恐怕没有谁是他的对手。因此，他为我们学校增添了许多荣誉。

　　我要学习高嘉豪的优点，继续努力。