- 相关推荐
初中生活中的细节作文
细节是生活中细小的事,理性是理智的思考,小事情需要大理智。小编收集生活中的细节作文,欢迎阅读。
第一篇:生活中的细节
从我上小学开始,五年多的时间眨眼而过。我在记忆的沙滩上奔跑,寻找那一颗颗贝壳,却在无意中发现一颗在最前面,很小很小,却埋得很深很深的美丽贝壳。我努力打开它,发掘那沉睡已久,又挥之不去的故事……
小学一年级的第一天,我迈进了学校。第一节课下课时,前座叫住了我。我以为他找我有什么事。他却对我说:“你的鞋带散了。”我连忙把它系好。
可鞋带并不听话。几分钟后,当我回教室时,同桌提醒我鞋带散了。我这次也懒得认真系了??反正它永远会散。
当时大家都不熟悉,有几位同学对我说的第一句话居然是“小心你的鞋带”。“没事,它总散。”我总是这样回答。
“快把你的鞋带系好,别摔了。”我正想以一句“没事”敷衍过去时,一转身,竟是一位老师。我赶紧跑到一个角落,认真地把鞋带系好。
路上,一位路人拍了一下我的肩。我以为自己是在什么地方冒犯他了,欲道歉,却见他微笑地指了指我的鞋带。天哪!它又散了。
晚上,当我正饶有兴趣地向妈妈讲述这一天的趣事时,妈妈突然叫我停一下。我正考虑自己哪里用错了词的时候,妈妈蹲下轻轻地系好我的鞋带。
鞋带啊,跟你商量个事,你能不能别再散了。为了大家的关心,你怎么着也得在这艰苦的学习生活中熬几年啊!
虽然系鞋带只是件小事,但从中却折射出大家对我的关心。细节也能打动人。正如英国诗人布莱尔所说:“ 一朵花里见世界,一粒沙里见天国,手掌里撑住无限,一刹那便是永恒。”
第二篇:生活中的细节
细节,可以决定成败,细节,可以反映一个人的品质好坏,伸一伸手,弯一弯腰,捡起一张纸,这一个细微的小动作,可能改变一个人的一生。
请看镜头一:在景色优美的草地上,柳树在飘动着她那长长的头发,河水在唱着动听的歌,在这优美的景色中,一张纸飘落在了地上,让旁边的人不禁皱了一下眉头,阳光透过柳树枝条反射在那张纸上,纸上洒满了一层金黄色,那一张纸反倒更加刺眼,正当人们呆看时,一位小男孩跑了过来,把纸捡了起来,扔进旁边的垃圾桶里。人们不禁拍了一下脑门,都在后悔自己怎么没想到。看,一个小小的动作,折射出了小男孩不平凡的品质。
再来看:在大街上,一位小朋友哭了起来,大家都在围观着,没有一个人上前去询问,正当大家纳闷是怎么回事时,一位阿姨走上前去,问了原因然后很快解决了,那个小孩脸上又露出了天真无邪笑容。
生活中常常就有一些这样的镜头,但是每一个镜头都能反映一个不平凡的品质,那么你愿意做一个平凡的人呢?还是不平凡的人呢?
伸出手,捡起那张丢失得的纸,抚摸生活中的小镜头,不再从一张纸上越过,不再无视任何一个小镜头,因为这一切的一切,都能看出品质的好坏。
第三篇:生活中的细节
那是一个星期天,我在家里写作业,妈妈做饭,爸爸架着二郎腿看电视。
厨房里一阵叮叮当当的声音过后,飘出了缕缕饭菜香。妈妈喊爸爸端菜出来吃,这时爸爸看足球赛已经入了迷,根本听不见妈妈的话,而我的肚子饿得咕咕叫,实在等不及,就自己到厨房去端菜,可是妈妈不让我端,怕把我烧了。正在这时,爸爸从电视前的沙发上站起来了,我以为爸爸来端菜,没想到他是急急忙忙去上厕所。我看了真生气,就给妈妈告爸爸的状。
随着一阵冲水声,爸爸终于走出了卫生间。我说:“妈妈让你端菜。”爸爸听了不耐烦的说:“你端还不是一样,为什么一定要我端。”说着又坐到电视机前痴迷地看起来。我又饿又气,一肚子火,就又跑进去向妈妈告状。
妈妈出来说了爸爸两句,爸爸不服,还犟嘴说:“我是电视迷又怎么样,不服你也看啊!”我听了爸爸的话,就学妈妈的样,把电视一关,反驳爸爸说:“谁像你这样懒,不干活光吃饭!”爸爸听了脸变得严肃了,大声骂了我几句,还举起扇子般的手,在我的脸上扇了一巴掌。我哭了,大声地哭。妈妈听见我的哭声,就走出来和爸爸吵架,吵得很凶。
看见爸爸妈妈吵架,我害怕了,也哭得更厉害了。那天,我们家里真是吵得鸡犬不宁,哭的哭,骂的骂,吵得吵,吵骂的声音充满了屋子,传到了左邻右舍,真让人不好意思。
那天,我流的泪最多,哭得最伤心。.
第四篇:生活中的细节
细节是生活中细小的事,理性是理智的思考,小事情需要大理智。
――题记
物理佬,性别男,一个50多岁的胖子,戴个让人感觉快要跌的眼睛,身材有点浓缩,说话干脆,有劲。
那天上物理课,杂密的物理符号和数字看得我眼睛天花乱坠,偶然看到一道物理题,想了许久,毫无结果,于是唤来了正在班里转悠物理佬。
我:“老师,这题有点麻烦,您帮忙解解。”
物理佬:“(扶扶眼镜)厄,这题又不难。”转身欲走。
我:“可是这里。。。这里。。。”
物理佬不懈地转了下头,叹口气,也不知道是在叹这麻烦的学生还是在叹这麻烦学生的笨拙,因没好好思考而显示出来的笨拙。他抽出口袋的钢笔,丢下条公式,然后走人。
。。。。。。
后边一女生瞪着眼,为我抱不平:“问他问题真是倒霉。”其同桌附和:“架子还真大。”
开始我有点茫然,想想这老师是不是不懈得有点过分。但经后边女生一附和,我在意了。我们不能草率地给这么位富有特色的教师下评价,结论,不能轻易地对他的行为反感,因为这对于我,对于老师,也对于后边女孩,都不是一件好事情。并且,这关系到我的,一个,不,不止一个人的思考方式和思想基垫。
这遭人反感的形象背后是不是另有一番天地?我们必须理性的去分析这个问题。
经一思考分析,我发觉我们开始的反感情绪的确是错误的。首先,从乐观主义讲,作为一个老师,他有权利偶尔摆摆架子,也不排除老师的情绪因素。而作为一个学生,不管老师是怎么样的,你只有无条件地去尊重他,有意见可以提,但无理反感,这是作为一个好学生的最基本要素。
而从人道注意分析,物理老师是不是太缺乏人情味了呢?不是的,我们必须记得中国的一句古话:严师出高徒。如果一开始就对他产生反感,就会情绪化的不曾想起。有些人就不服气了。他就想:“其他老师总能在旁边细细地讲解,不知道多温和,多受同学爱戴。”多受爱戴,这就一定涉及到受爱戴老师的平常教学态度了。
我们也不妨看看物理老师,他平常的教学严肃,认真,虽谈不上一丝不苟,却认真地上好每一节物理课,也不偏向成绩好的同学,这点公正性是无法否认的。而对于他没有给我详细讲解题的做法,更加深了我对他的敬仰。何解?大家不妨想想,如果他总是随意地给同学们讲解不很难的题,那我们就会养成一个不爱思考的坏习惯,并且,他不懈于讲,也从一个侧面反映了他不是那种爱邀功,爱炫耀的人。
从以上几点分析,我们又有什么理由去对他下不好的评价呢?如果我们对待生活中的小事不理性,久而久之,就变成一个不能明辩是非的情绪种子,这是危险的。而如果我们能理性的思考,同样的,久而久之就会变成一个有文化,有素养的人。
理性看待生活中的每一件事,习惯成自然。
――后记