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(精选)实用的习惯作文10篇
在平日的学习、工作和生活里,许多人都写过作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编整理的习惯作文10篇,欢迎阅读与收藏。
习惯作文 篇1
习惯是决定一个人成功与否的重要因素之一,一个好的习惯,能使人受益终生;一个坏的习惯,则能使人贻害无穷。每个人的习惯都不同,现在,我来和你们谈一下我的习惯吧!
我有一个比较特殊的习惯,这个习惯不知道是个好习惯还是个坏习惯,它就是—洗完手不擦手。对于这个特别的习惯,我有我自己的解释,可以让手上的细菌减少些,但如果你再去用毛巾擦,那毛巾上存在的细菌不是又会到你的手上吗?这不就等于白洗了吗?对于这个解释,我觉得挺合理,这个习惯便一直伴随着我,给我带来利与弊。
记得那是一个星期天的午饭前,我按照以往的习惯洗完手,没有擦就要去吃饭。正要动筷子的时候,就听见房间里传来一阵悦耳的铃声,是妈妈的.手机响了。当时妈妈正在忙,就让我帮她拿过去电话。我便过去把电话递给妈妈,那是我的手还没完全干,待妈妈打我准备拿走时,妈妈似乎记起我洗完手不爱擦手的习惯。她突然把我叫住,从我手中抢过电话仔细的观察着。果然,上面粘满了星星点点的水珠,妈妈放下手中的活,急匆匆的跑到客厅去,有是找卫生纸,又是找吹风机的,忙活了好一会儿,才把手机基本擦干,放下手机,便转过头阴着脸对我啰嗦起来:“你说你啊,这是个什么坏习惯,洗完手不知道擦一下吗?平时不擦就算了,让你那东西也不知道擦干吗。”我耸拉着脑袋接受一顿教训后,便尽量记得拿手机等东西时等手干了之后再碰。
这是这个特殊习惯给我带来的弊,当然也有利,像刚洗完手去端热的饭,就不至于碗太烫把手烫伤,夏天洗完手不擦,等水分蒸发,就会感到凉快些。总之,这个习惯总是给我带来各种各样的利与弊。
一个好的习惯对一个人的发展有着重大意义,我们要多培养好的习惯啊!我的这个特殊习惯挺有趣吧!
习惯作文 篇2
每一个人都有粗心大意的坏毛病,可是粗心大意是可以害死人的。司令官在指挥战斗时,因粗心大意而造成军队全军覆没,考生在升中考试时,因粗心大意而与理想的中学擦肩而过;建筑师在建筑楼房时,因一时疏忽导致楼塌人亡的悲剧。这些都是因为粗心大意造成的。
我也有粗心大意的坏毛病,那一次,爸妈都回了河南为外公送殡。只有我一个人在家,我在玩耍之后回家时,正准备开门时,发现钥匙不见了,我叫了起来,我的钥匙呢?我摸摸口袋,摸摸后背,哪里也不见我的钥匙,我急得像热锅上的蚂蚁,在走道上不停地徘徊,我想:会不会是在玩耍时弄丢了呢?赶紧回去找找。我赶忙跑回小公园,我到处寻找我钥匙的踪迹,在山坡上,在亭子下,在沙池里,在树下,凡是我玩耍的地方都找过了,还是找不到我的.钥匙,累得我满头大汗气喘吁吁。我沮丧地回到家门口。这时欧晓敏走了过来说:“你坐在这里干吗?”我哭哭啼啼地说:"我把钥匙弄丢了,回不了家,可我爸妈下个星期才回来,怎么办?”她说:“就知道你粗心大意,先道我家住吧。”我只好在欧晓敏家住了一个星期。
我想等我爸妈回来的时侯,不知道他们有没有拿钥匙,进不了门怎么办。回到家时发现爸妈已经回来了,我很奇怪,便上去问,你们怎么进来的。”爸妈说:“你真是粗心大意,把钥匙插在鉄门上,没有拔下来。”啊我真是太粗心大意了。今后一定注意。
经过这件事,因为粗心大意害得我无家可归,要寄人篱下。我以后再也不要粗心大意这个坏毛病了,我要努力改掉这个毛病。
习惯作文 篇3
我有个好习惯,我有个积累的好习惯,永远都不想把它弄丢了!
在很多孩子的眼里,积累就像走路还要背着书包一样沉重,说积累是画蛇添足,多此一举。在我的心里,积累是轻轻的'拾起,是有趣重要的事情。读书时,我时常手中会拿一支笔,一个本子,碰到好的词句,就认真写下来。还时不时地在文字下面圈圈点点,或者是在文字的旁边写写与主人公的共鸣,写写自己的认识感悟,觉得这是心与心的碰撞与交织,无比快乐。生活中我常常把妈妈给我的零花钱积累下来,等遇到自己喜欢的东西时,就会自己花钱买下来。去买自己喜欢的书,节日时去买给妈妈的礼物。
平时我在读书,在积累,临近考试时,我仍然坚持着积累。积累让我有了自己的小金库,积累让我拥有了很多知识,写作水平也在渐渐提高,遇到阅读和口语交际也会迎刃而解,变成脚下的小泥丸。
生活像璀璨的珍珠,积累犹如银色的细线,积累生活就是用细线把一颗颗珠子串联,积累生活,就是积累财富。请我们热爱生活,让积累成为习惯吧!
习惯作文 篇4
我有一个最坏的习惯就是喜欢吸大拇指,爸爸妈妈和老师纠正了好久我都没改过来,爸爸甚至从医院给我拿来了黄连搽在手上,可我居然不怕苦照吃不误,其实我也好想改掉这个坏习惯,可我一想睡觉 就想过瘾,真没办法,等我4岁我一定下决心改过来。
我最近在家吃饭乖多了,妈妈表扬我了,我现在有1米多一点了,我长大了。
习惯作文 篇5
我们常常看到有的学生写完作文后,长嘘一口气,然后把作文本一合,自以为大功告成;或在作文本下发以后,急忙翻看一下分数,匆匆看看老师写的批语,就一切了事;也常常听到有些学生议论,写作文是学生的事,批改作文是老师的事,似乎修改作文的事与自己毫不相干。显然,这些说法、做法都是不正确的。这说明学生还没有养成自觉修改作文的习惯。文章的修改,从某种意义上说,贯穿于整个写作过程中。如材料的选择、中心的提炼、语言文字的运用等,从“打腹稿”直到最终完成,都在不断的修改中。而要写成一篇好文章,只有经过反反复复的修改,才能精益求精,不断提高。
文章不厌百回改。我国唐代诗人贾岛,相传他初到京师时,一次,在驴背上得到两句好诗:“鸟宿池边树,僧敲月下门。”后来,他又想把“敲”字改成“推”字,正琢磨不定时,撞上迎面而来的韩愈的马车。韩愈问明情况后,不但没有责怪,倒帮他斟酌起字句来,说:“敲字好!”这就是“推敲”的由来。据说,俄国作家列夫托尔斯泰写《战争与和平》这部长篇巨著,就曾先后修改过多遍。由此可见,修改不仅作文的一个重要组成部分,而且是写好作文的一个不可缺少的重要步骤。
那么,如何帮助学生养成修改作文的习惯呢?
一、读改结合,以读促改。
阅读教学是语文教学的重头戏,它是我们培养学生作文修改能力最有效的途径。教材中的文章,都是作者潜心构思、字斟句酌过的。一句话,一个词,无不凝聚着作者的心血。通过阅读教学,使学生了解作者布局谋篇、遣字造句等多种方法,教师运用学习迁移的规律,让学生把学到的方法运用到修改作文中来,提高修改作文能力。
读改结合一般经历以下四个阶段。
⒈明理。借助课文中的字、词、句、段,文章内容,让学生明白写作文要做到“主题好,选材新,感情真,写具体,段落明,语句通,用词好,无错字。”例如,学习《南京长江大桥》一文时,我带领学生欣赏了描写大桥雄伟壮丽的词句后,引导学生明白作者用词的准确和优美,学生觉得是身临其境了,就达到明理的目的了。
⒉修改。这个阶段运用学习迁移规律,重在培养学生的修改能力。修改的材料来自学生的作文。教师可以摘取学生作文中的句子集体修改,也可以指定一篇作文学生个别修改。有时现场作文,我会让学生写好后立即投影出来,大家来帮助他改文章。
⒊交流。评议是一个反馈的过程,学生把自己修改的结果、原因告诉同学及老师,。老师、同学评议他的修改是否恰当,老师与学生、学生与学生之间构成了信息反馈、信息接收的网络,共同影响,使学生修改能力有明显的进步。
⒋总结。这是一个巩固的过程,对所学内容进行概括、总结,使学生加深理解,巩固记忆,总结可由教师承担,也可让学生总结。
二、处理好批与改的关系,以批促改。
如今多数教师没能很好地处理好批与改的关系,批改常由他自己一人完成,没能充分发挥两者之间的联动作用。其实,批是改的基础,批为改服务,改是批的目的。只有在实际教学中充分利用此关系,才能有效地提高学生修改作文的能力。
⒈教师批,学生改。
“教师批”是指教师在认真阅读学生作文的过程中,发现需要修改之处做上各种符号或加以眉批,发现妙词佳句加以鼓励。“学生改”是指学生细心体会教师所画的符号,所加的眉批,根据教师做的批注认真地加以修改。我在作文教学中按此方法,批、改分离,以批促改,收到了很好的效果。
⒉互批互改。
组成三人或四人批改小组,选择一个学生的作文互相讨论,共同修改。学生积极评议,同学之间互相影响,促进修改作文能力的提高。
⒊面批面改。
面批是作文教学中最典型的因材施教的方式,是学生最愿意接受的一种批改方法,它沟通直接,突出反馈的作用,能帮助学生辨析习作中的'正误,为自己修改作文提供依据。对学生作文中存在的个别性问题宜采用面批的方法。通过亲切交谈,了解作文内容的真实性,对于写作文相对困难的学生,一边启发、一边引导学生自己修改。为培养学生修改作文能力打下良好的基础。
三、上好作文讲评课,为“改”创造条件。
讲评的过程是一个不断培养学生良好动机的心理过程,是锤炼学生作文思维品质的过程,是发展学生内部语言和书面语言的过程,是不断提高写作效率的过程。讲评课上,教师宣读的散文,批改的示范,集体的评议为学生自我修改作文创造条件。
一堂好的讲评课,要注意以下几点:
⒈目标要少而精。
作文讲评课目标制定要少而精,切忌面面俱到,多而杂。这样有利于学生修改自己作文时目标明确,从而提高修改效果。目标可围绕此次作文的训练目标制定,也可围绕学生作文中出现的通病进行确定。学生选择的事件多数欠典型,讲评课以此为目标,出示优秀的范文,让学生模仿。小组讨论一篇习作,共同评议事件是否典型,如事件不够典型,再选择什么事件来写,理由是什么。反复评议,让学生懂得事件要典型,从而为学生修改作文打下基础。
⒉讲评课要充分发挥学生的主体作用。
作文讲评不能只是“教师讲,学生听”,而应该是师生共评。无论是品味优秀作文,还是分析作文的得失,或者是推敲有疑义的词句,教师都不能简单地把结论灌输给学生,而要引导学生充分发表意见,使学生自己品出味道来,看出得失来,推敲出结果来,促进学生修改能力的提高。
当学生初步具备修改作文的意识和能力之后,教师就要及时地引导学生独立修改自己的作文。每次初稿完成之后,教师先进行集体讲评,然后让学生自评和互评;同时也由人人面批面改改为按需要进行面批,重点帮助有困难的学生;对学生已写好的作文,允许保留几天后再上交,鼓励他们隔几天再改;最后,教师再根据学生修改作文的修改的效果,综合评定成绩。学生通过每次修改前后的对比,实实在在领悟到了认真修改的好处,从而极大地提高了他们对修改的认识和兴趣,逐渐内化为自觉的行为。
习惯作文 篇6
“习惯”一词对于我们来说是在熟悉不过了,可又有多少人真正养成了一个好的习惯?如果人人都有一个好习惯,那么将会给习惯涂上一抹光彩。
字典上说:习惯就是长期重复地做,逐渐养成的不自觉的活动。那好习惯,当然是长期以来重复做的好的活动,这好习惯是我们平时每时每刻播种“好行为”结成的“果实”。
有时候习惯就是你用筷子吃饭,是你用右手写字。习惯重要,它可以有利于你一生,而你也有可能就因为它而苦恼不已。我们是不是应该养成一些有利于我们的习惯呢?俗话说得好:冰冻三尺,非一日之寒。
一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一不小心,手中的饼干掉在地上。母亲马上停下车,轻声对女儿说:“来,咱们把它扔到垃圾桶里去。”说着便把孩子抱下来,俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。就是这一普通的一幕,不由让人想起一句话:素质,是一种习惯。仔细想想,不是吗?无论这位母亲,还是将来的孩子文明素质如何,在这一细节中已有了答案。
我们可以看出,一个习惯是多么重要。虽然是一件小事,可体现出的精神是值得我们学习。在现实生活中有很多人都没有做到,如果人人都有这样一个好习惯这个世界将会更加美好,不是吗?
有这样一个故事:很久以前,有个小和尚,想学会理发来帮寺庙的和尚剃发。于是他就开始用冬瓜练习,只是每次打水洗冬瓜时总要顺手把剃刀插到冬瓜上。没多久就学会了如何剃发,当他第一次帮人剃发,去打水洗头时,“顺手”把剃刀插了上去。结果可想而知,小和尚成了杀人犯。
究竟是什么原因让小和尚好心办了坏事。答案很简单,那就是平时总是每次打水西冬瓜是总要把剃刀插到冬瓜上面。就因为这样的一个小习惯,小和尚就成了杀人犯。
习惯对每个人来说都具有不同程度的影响,有时成功与失败就在自己养成的习惯的一瞬间所做的事。任何一种习惯都不是天生的,而是后天逐渐养成的。只要我们养成了良好的.学习习惯、生活习惯、自我反省的习惯、勤劳和珍惜时间的习惯……,一旦养成了这种好习惯,它将会常伴我们左右,为我们在习惯上添一份光彩,甜蜜也将住在我们心头。
让我们从小埋下“好习惯”的种子,让“好习惯”的果实为我们的明天带来芳香!让“好习惯”成为我们的心灵之灯。这将会是最耀眼的一道光彩!
习惯作文 篇7
我有一个坏习惯,那就是胆小。不信?那我就给你讲一件事吧!
一次,爸爸妈妈有事,出差去了,留着我一个人在家。虽然还是五点半钟,但我还是怕的要命。“咚咚咚”突然,我听到我听见门外有点声音。“不是小偷吧?”我害怕地想。我蹑手蹑脚地走到门边,通过门上的猫眼向外看,唉,原来是楼上的人在下楼呀!真是虚惊一场。“吓死我了!”我心里的一块大石头总算落了地。我坐到沙发上,打开电视,呀!!!电视里正在放鬼片!!!而且现在正好还是鬼出场呢!“啊!!!”我大叫一声,缩成一团,闭上眼睛不敢看。我忽然想到了什么,抓起身边的遥控器一阵乱按。“送礼就送脑白筋……”我停下来时听到了脑白筋的广告。“吓、吓、吓死人了。”我喘着气小声说。当我使我的心不再做剧烈运动后,拿起遥控器到少儿频道津津有味地看了起来。“有人吗?”门外有声音。我的心又跳起了绳。我思索着:怎么办?3秒后,我想到了书上的办法。我把电视声音开到最大,把麻将倒到桌上,使劲搓起来。“来来,大伙儿使劲搓,今天我们玩个痛快!”我学着妈妈的声音说。“喂喂,你们别太吵了啊!我们也要玩呢!二筒和!”我又学着爸爸的声音说。“喂喂,你们那么多人怎么没人开门?我是收电费的!”“哎,原来是收电费的啊!不过还是小心为好。”我想。“哦,”我又学着外公的声音说,“多少钱?”“一百五十!”显然收电费的人不耐烦了。我一溜烟跑到妈妈的房间,从柜子里拿出钱,从门缝塞出去。“搞什么,居然不开门!”钱被抽出去后我听他嘀咕道。我继续看电视。“呀,8点了!”我突然看钟,吓了一跳。我连忙跑到卧室,拿好睡衣跑进了浴室。我把灯、浴霸都开了——害怕嘛!不过,嘻嘻,电表可是像电风扇一样哟!
洗完澡,我回到床上,打开灯,躺下来,唉,开着灯,我实在无法入睡。我只好关上灯,哦,天,我的脑子里浮现出各种 妖魔鬼怪的'形象。我紧闭眼睛,使劲想:没鬼的,没鬼的啪”不知什么东西响了一下。我缩进被子里,哆嗦个不停。过了好一会儿,没什么动静我才爬了起来,用枕头边的“武器”——手电筒一照,原来是桌上的书掉到地上了。我关上手电筒,躺好,慢慢睡了。
第二天,爸爸妈妈回来了,他们夸我改了本性,变胆大了。可他们哪知道昨天发生的事呀!直到现在我还是胆小。唉,我真希望我能胆大些呀
习惯作文 篇8
每个人都有属于自己独特的习惯,有人习惯晨练;有人习惯在睡觉前喝一瓶牛奶,而我却习惯在喧哗的楼道中聆听那特别的脚步声。
因为我父母总是回来很晚又经常出差,而作为女儿的我每天就履行着一个任务-等他们回家,给他们开门,有的时候睡着了只要听见父母的脚步声就如听到闹钟一般,所以他们说:我对脚步声特别敏感。
妈妈的脚步声是急促而又响亮的,因为妈妈经常穿高跟鞋,但不是窄高跟,所以声音听起来很厚实,而妈妈回来时都是夜晚,一个人走夜路毕竟还是会害怕的,所以她走得很快,十分急促,每一次听见妈妈响亮而急促的脚步声出现在楼道上,我就像有心灵感应似的,一个鲤鱼打挺坐起来,屁颠屁颠的去开门,妈妈满脸尽是疲惫之色,见到我之后,脸上似放下一切疲惫,脸上缓缓露出笑容,布满皱纹的脸上仿佛都被那抹光照得明艳动人,但那一条条皱纹仿佛在向我叫嚣,它们指责我的不懂事。我明白了急促响亮的脚步声暗示着疲惫,象征的是母爱。
爸爸的.脚步声是沉重有力地,爸爸因为工作的原因去了西昌,所以他只能在周末的下午回家,那个时候我或许在看电视,或许在写作业,但只要在楼道听到“噔-噔-”的脚步声,我就会侧耳倾听,先辨认脚步声然后开门,每每迎接我的都是爸爸硬扯出来笑容,身上总风尘仆仆的不管再累再没有时间,每个周末都会回来看我和我妈妈。我明白了沉重有力地脚步声象征着一个父亲的爱。
爷爷的脚步声的一轻一重抑扬顿挫的,因为爷爷年迈,又有腿疾所以走上楼梯分外费劲,每次听到爷爷的脚步声响起我都会迅速去开门,而听见开门声的爷爷也会抬头,他那历经沧桑的脸上就会展露笑容,那笑容似是对我的嘉奖又似赞赏,令我很受用,我明白了爷爷的脚步声是对亲人的一种召唤。
这个习惯是不是很特别?就如亚里士多德说的:总以某种固定方式行事,人便能养成习惯。”
习惯作文 篇9
我最近有一个特别 坏的习惯——和大人顶嘴。
有一次,我不想写作业,可妈妈找了一大堆的理由非让我写,我就跟她吵呀!闹呀!她说一句我就顶两句,而且声音一句比一句大。时间一点一点地过去了,妈妈终于“爆炸”了。可想而知,我的屁 股就开花了,而且作业也没少写一个字。
现在想想,妈妈是对的,否则我怎么交作业呢?我暗暗下定决心,一定不再顶嘴,听妈妈的`话,改掉这个很坏很坏的习惯。
习惯作文 篇10
就是因为那个习惯,我听到了许多,也感受到了许多。
小时候,我便喜欢上了听别人脚步的声音。
当那初春的阳光洒满窗台时,鸟儿开始啼叫,而我感受不到“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的意境,唯有哀求它不要再叫了,我只想再小憩一会儿。“嗒嗒嗒嗒”,是拖鞋的声音,我恍然竖起了耳朵。是谁呢?我凝神静听。那鞋声丝毫不拖拉,匆忙中略带些节奏感。当鞋跟与大地相接触时,发出了清脆的响声,有如一滴准备充分的水滴,干脆地滴落到石头上,迸溅出来的水花,发出了些许余音。那余音缠绕着我的耳朵,穿过了我的发隙。是妈妈!我断定,因为我听到了妈妈为这个家忙碌的声音,我听到了妈妈对这个家爱的声音。
可惜的是,初三学业繁忙,这种机会显得更稀罕,而睡梦中恍惚听到的脚步声也是极妙的,大概是因为那个习惯吧,即使是睡觉,那脚步声也是毫不吝啬地穿过我的耳膜,印入我的脑海。每个夜晚,我都能听到那飘飘然的脚步声,虽房间是用地板的,可那声音却是极轻的,极细切的。是怕惊醒桌上熟睡着的书包吗?只听得那声音近了,我感觉到掉落的被子如初地铺盖在了我的.身上。然后那声音顿了顿,最后伴随着我的呼吸声,愈来愈远,消失了……我感受到了盈盈爱意溢出被子,遍布全身。
感谢那个习惯,就是因为它,我可以细数家人的点点滴滴,用耳朵倾听幸福的声音,爱的声音。也是因为它,我才可以平息自己那烦躁和布满“叛逆”字眼的心。愿我年迈时,还可以竖起耳朵,静听这扣人心弦的声音。
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