【实用】习惯作文汇编五篇
在学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的习惯作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
习惯作文 篇1
批改作文，是作文教学的重头戏，是提高学生作文水平的关键环节。但在长期的作文教学实践中，我们绝大多数教师沿袭的仍然是学生作文教师改的传统方法。教师们尽管付出了大量艰辛的劳动，学生们的作文水平却总是在低谷中徘徊不前，收效甚微。这就说明作文批改由教师一手包办的做法存在着弊端，有改革的必要。那么，如何改革作文的批改方法，才能把教师从劳而无功的作文批改的重压下解放出来，才能多快好省地提高学生的写作水平呢？我认为努力培养学生修改作文的能力和习惯，是实现“解放”与“提高”的有效途径。
学生作文教师改，剥夺了学生修改作文的优先权，使之不自觉地丧失了修改作文的主动性，人为地养成了学生对修改作文的惰性和依赖性。而实际上，大多数学生对教师的作文评改看重的只是分数和等级，至于教师批注的修改方案则漠不关心，具体的修改操作更不了了之。如果教师的评语笼统空泛，于学生则更是隔靴搔痒，无济于事。长此以往，学生根本无从认识到自己作文的优劣所在，修改无方，谈何提高？虽然教师们也采取了个别面批的方法，但是由于受时间、精力、认识范围与程度的局限，往往是力不从心，鞭长莫及，也不可能全面提高班级学生的整体作文水平。这些情况都表明：教师们应该把修改作文的优先权还给学生，让学生们在长期不断的作文修改过程中去提高写作水平。清人唐彪说：“文章不能一作便佳，须频改之方入妙耳。此意学人必不可不知也”。可见，文章“入妙”须“频改”，而只有习作者本人在“频改”中才能领悟文章“入妙”之法。由不断修改而渐入佳境，古今中外的文章家概莫能外。培养学生修改作文的能力和习惯，是学生将来适应社会生活和工作的终身需要。我们的学生一旦离开学校，很难说就不与写作打交道，那个时候，学生们就不可能随时随地都拿着文章回去求教于老师，而自己修改文章的能力就有了用武之地。从教学角度而言，这正是体现了叶圣陶先生“教是为了达到将来不需要教”的教学思想。“授人以鱼，不如授人以渔”的道理，教师们都懂，但更要让学生们明白：培养修改作文的能力和习惯同样是终身受用的。《中学语文教学大纲》明确指出：“要有计划地培养学生自己修改作文的能力和习惯，可指导他们自己修改，或者组织他们互相修改。”由此可见，努力培养学生修改作文的`能力和习惯是作文教学十分必要和迫切的任务。
把修改的优先权还给了学生，并不是说教师就可以高枕无忧洒脱一身了。教师更重要的工作是引导和指点，要设法交给学生修改作文的方法与技能。这也是一项艰苦细致的工作，教师要以极大的热情和耐心，循循善诱。首先要培养起学生浓厚的写作兴趣和稳定持久的写作积极性。这是培养学生作文修改能力和习惯的重要前提。同时要着力于提高学生对作文修改的认识，端正其态度。
习惯作文 篇2
著名教育家孔子说：“少成若天性，习惯自然成。”习惯对于一个人性格的形成，能力的发展有着重要的作用。好习惯和坏习惯都具有很强的力量，好的习惯意味着成功的人生，坏的习惯则让人从成功的宝座上跌下来。当然好习惯不是一朝一夕养成的，而是日积月累的成果。
叶圣陶爷爷说：“凡是好的态度和好的方法，都要使它转化为好习惯。”回顾小学五年的学习生涯,有辛酸也有欢喜，庆幸的是在后来的学习中我养成了一种好的学习习惯，今天我要把这种好习惯分享给大家，它就是“课前预习，上课认真听讲，及时复习”的好习惯。
记得上三年级的时候，我的学习成绩一直都很不稳定，课本里的知识又没有完全掌握，在老师同学面前我也显得很没有自信，对此我曾经苦恼过。后来放暑假的时候，妈妈利用闲暇时间给我预习了下学期的数学课本，暑假一结束，我发现我在课堂上变得自信起来，课堂上我大胆举手发言，老师也表扬我。我突然感悟到课前预习的好处，之后每天晚上我都会拿出20分钟左右的时间把新课程提前看一遍，知道哪些地方自己会了，哪些地方还不了解。对于不了解的地方我会作个记号，第二天课堂上便要认真听讲。上课认真听讲很重要，因为课本的知识都是老师在课堂上传授给我们的，如果上课不能做到认真听讲，“身在曹营心在汉”，东张西望，胡思乱想，搞小动作，那直接会影响到你的学习成绩，在认真听讲的同时，我还把老师讲课的重点、数学书上的公式…...整理到我的笔记本上，用时信手拈来即可。及时复习尤为重要。据研究证明,人的记忆分三个阶段:瞬时记忆、短时记忆、长时记忆、上课时认真听讲就是把知识从人的大脑中由瞬时记忆变成短时记忆,及时复习可以使知识从短时记忆转化时长时记忆. 及时复习不仅可防止遗忘、加深理解、熟练技能；而且还可诊断、弥补学习上的知识缺陷，完善自己的知识结构，发展我们的记忆能力和思维能力。“温故面知新”说得正是这点。
“滴水穿石，绳锯木断”！习惯的养成贵在坚持，习惯的力量能决定命运。好习惯伴随我成长,也愿好的习惯种子撒遍大江南北，愿每个人都能播种下好的习惯，最终我们收获到的必将是完美的人生！
习惯作文 篇3
我最想改正的坏习惯
众人皆知，粗心是个坏朋友，可是我呢，却从一年级到现在一直和它做朋友，尽管我很想和它绝交，可它却一直跟着我，形影不离，可把我害惨了。
那个星期一的早晨，我放下书包，急忙交作业。当我把写着作文的稿纸交给语文组长时，却发现大家都写在了作文本上。“啊？”我尖叫一声，翻开作业登记本，只见上面清楚地写着“写在作文本上”。
我立马拿出作文本，希望在老师发现以前把我写的作文抄到作文本上。可是，尽管这样，还是被肖老师发现了。
肖老师把我叫到办公室，气得眉毛都竖起来了，训斥道：“陈悦涵，你这都是第三回了，能不能长点记性呀，300字反思书，放学前交！”
我迈着沉重的步子，有气无力地走出办公室，回到教室垂头丧气地趴在桌子上，唉，真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊！我万般无奈地抄好作文，写好深刻的反思，交给肖老师。肖老师说：“写得不错，要记住教训。”这件事才算结束了。
回教室的路上，我肠子都悔青了，要是看作业登记本的时候细心一点，注意一点，就不会酿成这样的“悲剧”，总之，都是因为我粗心大意，才会这样。
我下定决心，从这个新学期开始，做任何事情都要认认真真，一丝不苟，改正粗心大意的坏毛病。粗心，你可听好了，以后你别想再跟着我，我要把你甩得远远的。
习惯作文 篇4
春节一般从腊月二十三开始，二十三这日是小年，传说这一日是灶王爷上天向玉皇大帝禀报这家人的善恶，让玉皇大帝赏罚。据说大罪要减寿三百日，小罪要减寿一百日。
二十四这日掸尘扫房子，二十五要做豆腐，二十六要割年肉，二十七宰鸡赶大集。二十八要贴花花。二十九，俗称“小除夕”，这一日人们往来拜访。 腊月三十是春节的一个高潮，除夕是指每年农历腊月的最后一日的晚上，它与正月初一首尾相连。“除夕”中的“除”字是“去;易;交替”的意思，除夕的意思是“月穷岁尽”，人们都要除旧迎新，有旧岁至此而除，来年另换新岁的意思，是农历全年最后的一个晚上。故此期间的活动都围绕着除旧迎新，消灾祈福为中心。 春节早晨，开门大吉，先放爆竹，叫做“开门炮仗”。爆竹声后，碎红满地，灿若云锦，称为“满堂红”。这时满街瑞气，喜气洋洋。
春节在正月十五正式结束，这一日是元宵节，要举行灯会，还要吃元宵、放烟花。最后在烟花声中，结束了春节。
习惯作文 篇5
在四年级下学期，我战胜了自身最大的坏习惯——撒谎。
那是一个中午，班主任陈老师布置了中午作业，回家后，我一个中午都忙着玩，压根就忘记了这回事，作业碰都没碰。
下午到了学校，陈老师对我说：“谈亮，你作业写了吗？”
我心里一震，“嗯……嗯……”
“拿过来给我看看。”
“糟了！”我很慌张，不知道该怎么办。我坐在位置上，假装镇定的翻着书包。其实，我的腿一直在发抖。我心里寻思着对策，“怎么办才好呢？说没带又太容易被识破。对了，说作业本丢了！”
我慢慢的走过去，说：“陈老师，我作业本丢了！”
“真丢了？”陈老师不相信，反问我。
“真的，不骗你！”我连忙申辩。
“你在撒谎！”陈老师给我下了定论。
“我没有！”因为底气不足，我声音有点小。
也许，没想到我这个好学生会撒谎，陈老师明显很生气：“丢哪儿了？什么样的本子？”
“是那个紫色的。”我边说边比划，“在学校的那边丢的！”
“电话是多少？叫你爸妈去找！”陈老师是真的很生气。
“13952361382，是我爸的号码。”我老实回答。
陈老师开始打电话……
应该是没打通，“拿着书包，站后面去！”陈老师喝令道。
第一节的美术课上，我的内心一直很忐忑，好不容易熬到写字课。这时，陈老师的态度变了：“我不怕你们犯错误，但是犯了错就要勇于承认，然后要改，改了，还是好学生。谁愿意承认错误的……谈亮，你先来。”
我慢腾腾的走上去，沉默，不好意思张口。
“说呀！”陈老师催促我。
我终于张开了嘴：“我不该撒谎……”
晚上，我拿着老妈的手机，盯着那条陈老师发的短信，我的内心非常的愧疚……
从那以后，我改正了它，再也没撒过谎。
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