读后感的作文

时间:2023-08-14 17:28:57 [第七单元]写一篇读后感 我要投稿

(经典)读后感的作文8篇

  在日常的学习、工作、生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编精心整理的读后感的作文8篇,欢迎大家分享。

(经典)读后感的作文8篇

读后感的作文 篇1

  制度是管理者对我们的要求,也是对他们自己的要求,是维系社会有序运行的标准,它看似与个人的个性发展相悖,但实质是为其保驾护航。

  1、关于制度和自由谁更重要?

  这是我们生活中会经常拷问的问题,制度形成的制度规范人们往往认为,自由与制度相悖,英国政治学家伯克论自由和制度:“与制度相结合的自由才是唯一的自由,自由不仅要同制度并存,而且还须臾缺不了它们”。就如河水与河堤的寓言,深刻说明这一点,河水认为河堤限制了自己的自由,一气之下冲出河岸,涌上原野,吞没了房屋和庄稼,给世间带来灾难,它自己也由于蒸发和大地的吸收而干涸了。没有河堤河水也荡然无存,就如没有制度自由也就不存在一样。这是对于个人而言,对于社会而言,制度的作用更加不言而喻,它维持着整个社会的秩序,是社会和谐运行。相比于需要依靠主观意识的个体行为更为稳定恰当。

  2、制度刚性是否需要附加条件?

  无论企业还是整个社会,制度缺乏刚性,也就是缺乏约束力,会导致制度的名存实亡。但是绝对刚性导致的问题同样严重,政府体制中的科层制就是代表,绝对严格地规章制度办事,但其效果是什么?科层制由于其过度的刚性抑制了人性的发展,忽视了道德标准,从而使得效率低下。因此我们想强化制度的刚性是否需要加一些附加条件,但一旦加了附加条件,那它本身是不是就不具备刚性的约束力了呢?需不需要平衡这种刚性?

  3. 要不要给人性套上制度的笼子?

  我认为这是一个人性本恶的社会,每个人都有自利性的倾向,这种自利性需要用制度来进行约束,而保证社会上不出现“烧掉别人的房子来煮自己的一个鸡蛋”。像近年来,摔倒的老人反被讹的现象引发了人们对人性弱点的正视。这些弱点极有可能被放大而危害公共利益,因此需要制度规训,制度同时也承担着激发人性向善的任务,“制度的笼子,套住人性,人类才会朝着文明善良的'方向前行”。但人性如果都套上了制度的笼子,我们怎样发展?是否符合道德,被约束者是否接受这种笼子?问题总是多的,但道德是理想的,制度是现实的,道德是扬善的,制度是抑恶的。当然,制度不仅要约束民众,也要约束制度的执行者,不至于出现“把制度当做手电筒,只照别人不照自己”。

读后感的作文 篇2

  我们班最近又新借了一本书《秘密花园》。“哇!这名字好独特哦!”但,随着我一点一点德阅读它,我慢慢发现独特的不仅是它的名字,还有内容!

  令我记忆犹新的就是第一章——《霍乱之后》,讲述的是:因为一场霍乱病毒,玛丽很小就失去了双亲,对于一个娇生惯养的千金大小姐来说,这就等于没有了爸爸、妈妈,没有了整天照顾她的仆人和管家,没有了一座令人羡慕的'豪华住宅!只得送往脾气古怪的舅舅那里!这令我想起了《简·爱》中的女主人公简·爱,她也是从小失去双亲,被送到舅舅那里,哎!成为一个孤儿的感觉一定不好受吧!没有了妈妈的温暖怀抱,没有了爸爸的宽厚肩膀!只有旁人的的冷漠与嘲笑!

  《秘密花园》让我收获了小学读后感作文许多!

读后感的作文 篇3

  为了考试,专业,成绩,读了一堆理论。为了放松,放空,弥补空虚,盯着手机。早已失去静看庭前花开花落的岁月静好,零散的时间略显喧嚣。

  阿米尔和哈桑。我们或许也曾像他们那样,将“你与他”刻到树上,石桥,或是任何一个可以证明你们关系的地方,表忠诚,宣示主权,或是求长久。有多少人在过去的日子里,心甘情愿的“为你,千千万万遍”。

  风筝大赛获胜,为了父子之间的关系,那种渴望关注,阿米尔用哈桑的忠诚和友谊,作为交换的砝码。想在众多高飞的风筝中受到关注,赢得父亲的赞许和夸奖,就用自己风筝的线,去和其他风筝的线斗争。阿米尔是那想“获胜”的风筝,哈桑是那个为他斗争的线,在这过程中,用自己做牺牲,最后还要去追,去保护那个“风筝”。

  或是那个时期的阶级观念,注定在这段感情中哈桑就是要默默付出的人,或许更多的是哈桑在这段感情中选择了忠诚和守护。阿米尔为哈桑受到欺负时,自己的胆怯,痛哭自责,为了让自己能够舒服一些,逼走哈桑,在离开的那一刻,哈桑依旧选择维护,选择忠诚。

  故事残忍细腻。生活中,有多少情感让我们恃宠而骄。

  追风筝的人,围绕风筝与阿富汗两个少年之间展开,一个富家少年与家中仆人关于风筝的故事,关于人性的背叛与救赎。

  关于阿富汗历史政治,种族文化的故事,我就不在这儿班门弄斧啦。而作者卡勒德·胡赛尼生于阿富汗喀布尔市,后随父亲迁往美国。与书中主人公的经历很相似,我想这应该是他能把心理活动描述得这么符合人物形象的原因吧。

  主人公阿米尔不是英雄,和我们看的电影中主角光环不一样,他对父爱的渴求、对优越感的渴望以及面对恶势力时的自保。他嫉妒父亲对哈桑好,恨不得自己血液里流淌着父亲的血;看见哈桑被强势蛮横的阿塞夫猥亵时,躲在角落中不出声;因为没为哈桑挺身而出内心受到煎熬,设局让哈桑和阿里离开了他们家。

  相反,哈桑对阿米尔是忠诚的,有仆人对主人的忠诚,有对朋友的忠诚。他为了阿米尔少爷博得父亲的爱,一直是那个追风筝的人,后来知道阿米尔不想见到自己时,附和他的谎言,离开了家;原谅抛弃自己的母亲,一直对她好;

  我觉得在生活中,哈桑这样的人很少,在从来没被承认的友谊中,始终不变地奉献着对阿米尔少爷忠诚的爱;像阿米尔和父亲可能多一些,父亲和仆人阿里的.妻子生下哈桑后,为了救赎自己的内心,修孤儿院,冒死为孕妇挺身而出;阿米尔在之后的二十多年,因为背叛内心一直自责,受煎熬,最后踏上了成为好人的路,冒死将哈桑的儿子索拉博救出,成为了那个为索拉博追风筝的人。

  当罪行导致善行,那就是最大的救赎。

  这是我觉得这本书里说得最好的一句话,我想阿米尔少爷和他的父亲都得到了救赎。这也是我觉得这本书能畅销的原因,它反映着人性卑楼心灵,却又给了我们希望,善行能救赎罪行。

读后感的作文 篇4

  《格兰特船长的儿女》是法国作家儒勒·凡尔纳写的一部科学幻想小说。

  苏格兰航海家格兰特船长驾驶游船“邓肯号”于两年前在海上遭遇风浪遇难失踪,船主格里那凡得到线索后,立即请求英国政府派遣船只去寻找幸存者。可是英国政府对苏格兰人一直非常歧视,竟然拒绝了格里那凡的请求。格里那凡对英国政府的态度感到十分愤慨,只有另找搜寻的办法。

  格里那凡毅然决定自行组织搜救队,亲自去完成找寻工作。他带着格兰特船长的儿女,和一位著名的地理学家以及自己那见识多广、博学多才的妻子,一起穿过南美洲的草原,横贯澳洲内地和新西兰,环绕了地球一周。一路上他们克服了千辛万苦,凭着仅有的一张模糊不清的求救信和无比的毅力、勇敢,战胜了无数艰险,终于在太平洋的一个荒岛上找到了格兰特船长。

  格里那凡以及他的.同伴勇敢顽强,面对困难毫不退缩。这种精神深深地打动了我。想想自己,每当遇到一点儿小困难就害怕,想打退堂鼓,这怎么行呢?正如贝多芬所说:“苦难是人生的老师,通过苦难,走向欢乐。 ”只有勇敢的面对困难,不向困难低头才有可能实现自己的梦想。格里那凡夫妇以及地理学家也有着值得我们学习的人与人之间无私的爱。连英国政府都不同意花费那么大的人力、物力去寻找幸存者,而格里那凡夫妇却仅凭一张漂流瓶里的求救信,自行组织搜救队环绕了地球一周,最终找到了格兰特船长。在我们生活当中又有多少人能够有着这种对陌生人的关爱呢?看着格里那凡夫妇的所作所为,我终于明白了:我们的生活因爱而精彩!

读后感的作文 篇5

  都不知道什么时候再QQ日志上能用这么漂亮的背景纸了,看来真OUT了,本来不想写日志来的,主要QQ里有好多同事,让人一看多不好意思,但是为了证明我还年轻,还是写写吧 。

  今天一看才发现,果然日志里都是转载的别人的东西,在也不像上学的时候没事写写感想,写写自己的成长了,我跟婷婷的区别主要咱不是夜里写,咱得等姑娘熟睡了才有时间写,回头看看上班快3年了,这回是正经八百的上班了,时间不知道什么时候过去这么长了,3年里发生那么多事,也没有时间停下歇歇,婷婷说自己老了,其实不是的,只是我们长大了,我们有正事了,我们得开始生活了,我们有责任感了,我还觉得这种老挺好的呢,总比那些个“小崽子”天天泡网吧,可哪溜达找人干仗不让家长省心强,90后也没啥可羡慕的,我们只是比他们早两年成熟,她们还没到咱这步,但迟早要经历,真庆幸比他们早,因为竞争越来越激烈了,越在后面的人越累,等他们开始累的时候,我们已经找到甜了,让他们羡慕、嫉妒、恨去。

  说说自己的事,24岁了,30岁的人都怀念的年龄,17.8的人都向往的年龄,好像很多人这么年纪刚刚走出大学校门,拿着各自不同的毕业证书兴高采烈的对未来的自己充满期待,憧憬着自己和父母不一样的生活,梦想着在社会上大展拳脚,曾经我也兴高采烈过,也憧憬过,梦想过,这些都是因为还没经历过拒绝,经历过“难”,可是这些24岁的我都经历了,经历了和至亲的生离死别,走进了婚姻,有了十月怀胎一招分娩,有了自己的小宝贝儿,稀里糊涂的一股脑好像把人生的大事都给干了,现在才有时间回头想想,歇歇,当一切都经历了,学会了感激,感激身边的人,感谢老天爷真的关上门的时候,没把门关死,让我失去心里的支柱的时候,还有能支撑我的东西,只有失去过才知道珍惜,现在我身边的一切我都珍惜,都感激,珍惜现在的工作,它让学历不高的我不用去商场卖货,不用去饭店端盘子洗碗,它让我挥霍完之后知道:下个月的那天我还有收入,不用为生计担心,它让我听领导的.话,学会认真对人,认真做事,珍惜身边的每一个人,感谢现在的家庭,让我不会露宿街头,不会觉得自己只有自己。因为忘了是谁说过,谁对谁都不是应该的,我们应该怀着感恩的心,努力去扮演一个好营业员,好妻子,好妈妈,做一个大人眼中的好孩子。我是一个从来不会抬起头去跟自己离很远的人去看齐的人,我只会低下头看看离自己很远的人,之后跟和自己迈着同样步伐的人一起努力生活。

读后感的作文 篇6

  昨天妈妈给我买了本书,名字叫《探秘微创奇的医学》。回家后我就迫不及待地打开这本书。看完这本书,我了解到我们还在妈妈肚子里的时侯,就开始享受现代医学的种种保健和检查了,而其中有不少检查和保健都采用了先进的诊断仪器,新型的实验试剂,灵敏的检查方法,也许还用了高效的治疗手段呢!所以毫不夸张地说,我们出生时,就和医学结下了不解之缘。

  也许你觉得医学太神密了,确实如此,医学要研究人体的结构和功能,而这是不能把人体拆开进行的,这样人体就像是一个灵巧,多变,有许多不解之谜的“黑箱”。科学家只能借助各种间接的方法,来“侦查”体内的情况。

  在今天的这个信息社会里,许多高新技术都在医学领域里大显身手,飞速发展的生物技术使试管婴儿成为可能,使药物的发展进入新的领域。

  电子技术的'发展,使科学家们不但探知了人体内的电活动,还发展了电子耳,心电监护等技术,也使残疾人的康复有了新的希望。

  也许你想不到能源技术的发展,使心脏起搏器成为可能,它是心脏病人的生命监护神,是起死回生的发动机。

  这本书就是要介绍一些先进的医疗技术,让你领略医学与高新技术的密切关系,领略这一切看似神秘而又不神秘的事件,他就发生在我们的身边,他正召唤我们进一步探索。

  这本书看完以后让我感觉到我们在学习过程中,对待学习要有严谨的态度,假如我们遇到难题时我们一定要把它弄懂弄通。不能让不懂的问题越积越多。因为还有许多的知识等待我们去征服,就像这本书说的那样,没有扎实的知识基础,想探索一切科学知识那都是空谈,所以说我们现在的任务是努力学好各们功课。

读后感的作文 篇7

  每个人都有着自己的生活,有的人把生活当成一种享受,却有的人把生活当成一种冒险。我读了《伟大的悲剧》后,才明白斯科特就为什么把生活当做了冒险,从他们身上,我学到了许多的启示斯科特这一行为赢得了人们的尊重。他们在与大自然的搏斗中,他们虽然失败了,躯体也同时倒下了。但是,他们战胜了心灵的考验,他们的精神永在,在他们身上,我看到了高尚品质,在与队友的相处之间,他们有着自我牺牲、团结的集体主义精神。在事业上,他们流露出勇敢、坚毅、执著、为事业而献身的英雄气概,不为个人利益,只为心中的理想,只为自己的追求而努力。这种精神是可贵的,对祖国、对亲人、对朋友、他们流露出无私的爱,这些队员是我们学习的榜样,他们是伟大的!斯科特说:第一个到达者拥有一切,第二个到达什么也不是。我却不这样认为,一个人在没有到达自己的理想和目标时,不应该认为自己是没用的,最重要的是当然过程。斯科特说自己什么也不是,可我认为他才是真正有能力的人,他和队友们,在生命的最后一刻仍坚持自己的工作,为自己的'探险留下足迹。虽然他在与他的对手的角逐中他输了,但是他的勇敢远远胜过他的对手。即使躯体倒下了,但心却可以永远屹立在极点之上。我突然之间发现这种精神是无法用文字来表达,所以,我只能将自己的心里话说出来。

  我很遗憾,也很无奈。为什么这样忠诚、勇敢、坚强的人不能活久点,让他们继续为国家贡献?为什么上帝这么嫉妒这些有才能的人?总之而言我对这些英雄表达我的敬仰之情而感到遗憾。

  有的人死了,却不怎么样;有的人死了,他还活着。正如一个英雄死了,他的灵魂会变得无比高尚。正因为这样,所以在任何时代也是伟大的悲剧,也是震撼人心的故事。

读后感的作文 篇8

  大故事大意如下:春丽是日本一匹赛马的名字,它的爸爸妈妈都是皇家马种。它的训马师宗石大是一位优秀的训马师。宗石大对春丽进行了严格而又系统的训练,然而当可以春丽参加比赛后,却接二连三的失败,宗石大细致地分析了春丽比赛过程的录像,认为春丽是一匹优秀赛马的素质,并且春丽也十分想赢。

  幸运却从没有降临到春丽的身上,无论哪场比赛,春丽都没有赢得比赛。随着年龄的增长,春丽获取的机会越来越小,尽管一次又一次的输了,可每当春丽踏上赛道时,它从不左顾右盼,总是像初次参赛一样,去挑战旁边身材高大的同伴。为了让春丽赢得一场比赛,人们请来最好的'骑手,可是结果,一如既往,人们还是那样支持它:春丽一直在拼命地跑,从来没有放弃过努力,所以我们从来也不能放弃春丽。无论是在比赛场上,还是在生活中,冠军的桂冠只属于极少数人,生活中无数人和春丽一样,即使付出全部努力,在竞争中也只能位居其后。我们的教学中,也经常遇到不少的例子。所以我们应该审视我们的教学,赛场上不可能都是胜利者,总是几家欢喜几家忧。班里的学生也是一样,不可能全部都是好学生,总有聪明的,也有一些后进生,我们应该关注全体学生,让每一个学生都享受到成功的快乐。

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