有关童话作文汇编八篇
在平时的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的童话作文8篇，欢迎大家分享。
童话作文 篇1
春雨，淅淅沥沥，下了一整天。
山脚下那片茂盛的竹林被小雨冲洗得干干净净。翠绿的叶尖儿上挂着晶莹的小水珠，阳光照进来，像一串串五颜六色的小彩灯在闪烁，好看极了！
咦？静悄悄的竹林里响起一种声音——嘿哟嘿哟！啊！这是什麽声音呀？原来是地下的小竹笋们喝饱了甘甜的雨水，正使劲往上钻呢。东边一个，西边一个，小竹笋们拱开压在头上的土，露出毛茸茸的，又尖又硬的小脑袋，小脑袋上还挂着晶莹的汗珠呢！竹林的东边有一群小竹笋在钻呀，钻呀，用力钻呀，怎麽也钻不上来。原来，有一块大石头，像大黑熊一样压在地上。“哎呀，这可怎麽办呢？”小竹笋们着急的喊，“大石头，你醒醒，你醒醒啊，给我们挪一下地方，让我们钻出来，好吗？”大石头没有回答，仍在呼呼大睡。它们喊了一遍又一遍，大石头依然不理不睬。
一个小竹笋说：“让我来把他推醒吧。”说着，就用又尖又硬的脑袋去刺大石头的背。大石头觉得背痒痒的，极不情愿的张开眼，一看，是一群小竹笋。它气呼呼的说：“原来是你们这群小家伙，要麽，乖乖呆在下面，要麽，从我身边绕过去，要我挪地方，没门儿！”小竹笋们只好低下头，弯下腰，从大石头身边挤过去，使劲钻出了地面。一个个长得歪歪扭扭，瘦不拉叽的。只有一个小竹笋没有被困难吓倒，它依然用尖尖的脑袋顶着大石头。
一天，两天，三天……小竹笋被压得喘不过气来，但是它没有低头，没有弯腰，它在默默积蓄力量。有一天，小竹笋觉得浑身充满了力量，它憋足劲，使劲摇了摇头，往上顶。一，二，三，只听“哗啦”一声，大石头被掀得翻了个身。小竹笋终于钻出了地面！它看见太阳公公慈祥的笑脸，花儿姐姐和草儿哥哥正在向它点头呢！小竹笋拼命的长啊长啊，越长越高，越长越壮。
后来，它成了竹林里最高大，最挺拔的竹子。
童话作文 篇2
小时候，我隐约记得妈妈总是在我睡觉前给我讲《睡前365夜故事》，里面有美丽的公主、勇敢的王子、邪恶的女巫、善良的仙女、聪明的兔子、狡猾的狐狸……这些故事，以它经久不衰的魅力给一代代人的童年时代留下美好的回忆，以特有的风格，使它在文学史上经久不衰。
童话是一个虚幻的世界，却有着真实的情感。
星星在墨蓝色的天空中调皮地眨眼，蜻蜓在那绿色的草地上轻盈地盘旋，蜡笔在雪白色的画纸上欢快地涂写。每一个孩子都有属于自己的美梦，在他们眼中，童话就是那只在梦中飞翔的独角兽，是那块在口里慢慢融化的巧克力，是那本在枕边永远读不够的故事书。
一本书就是一个小小的阶梯，拾级而上，总有达到梦想的那一天；一本书就是一个大大的太阳，阳光照耀总会收获温暖的成长。阅读是心灵的感悟，故事是浓缩的世界。它们用精神的光芒照耀着人类的精神花园。
长大以后，我知道了一句名言：书籍是人类进步的阶梯。读了这句话我有深深的'体会，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光。所以我每天晚上都会读《一千零一夜》、《小故事大道理》……这些书都伴我成长。
让我们在宝贵的童年里，迎接书籍给我们带来的心灵日出！
童话作文 篇3
在一个美丽的森林里，住着一只非常依赖妈妈的小刺猬。小刺猬饿了，要妈妈喂；困了，要妈妈抱。妈妈对小刺猬说：“小刺猬以后要自己的事要自己做，不要找我了。”小刺猬若无其事地回答：“哦！”说完，它就蒙头大睡。
第二天，小刺猬起来了，发现妈妈不见了，只剩下一袋食物。于是，它扛起包袱，准备到爷爷家里避一避。
在路上一狐狸见小刺猬扛的包袱，以为是一块肉，于是突然窜出来凶巴巴地望着小刺猬。
这一次，小刺猬没有叫妈妈，它立即滚成一个球，扎得狐狸疼得哇哇大叫，狂奔而逃！这下它才知道，背上的刺像钉子，它在背上像披上了铠甲。
从此以后，小刺猬就再也不会依赖妈妈，也不会总是叫着妈妈了！最后成为一个超勇敢的小刺猬！
童话作文 篇4
设计理念：
童话故事以它曲折动人的故事情节、优美生动的语言和人间真善美情感的揭示，深深地吸引了少年儿童的心。通过看童话、听童话，孩子们已经对童话的特点有了深切的了解，在此基础上，本次习作以讲童话、编童话、演童话、写童话这些环节，通过创设情境，分层循序渐进地进行教学，科学地依照学生的思维特点来安排教学流程，提高学生写作童话能力。在教学时,尽可能地减少束缚,努力为学生营造一个自由宽松的氛围,鼓励学生大胆想象,自由表达;让他们体验创作的喜悦和乐趣，从而激发他们进一步进行创作的欲望。
学习目标
1、激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。
2、要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。
3、培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。
教学准备
动画课件
教学重点
创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。
教学难点
通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。
教学过程
一、创设情境，走进童话
师：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。（出示课件：童话屋）
1、 忆说故事， 领悟写作手法。
师：首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童话故事？你能很快叫出它们的名字吗？（出示课件：童话图片）。
师：你还读过哪些童话？
师：谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话？简单的说说理由。
师：是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这么吸引人吗？
（师生总结板书：大胆的想像，恰当的拟人、夸张，给人启迪）
师：同学们，你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现！童话就是作者通过大胆地幻想，采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。在童话的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我们也能创编出美丽动人的童话故事，那该多好啊！同学们，你们想成为中国的安徒生吗？让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧。
2、提供写作对象，启发学生思维。
黑板粘贴写作对象卡片：猫大哥、小老鼠、狗大叔。
师：看到黑板上的这些事物，你们能想象到它们之间可能发生怎样的故事？展开你们想象的翅膀，大胆想象它们之间有可能发生的事。
师：注意想象要符合事物自身的特点：狗天性善良，忠实于主人是它的天性。猫是老鼠的天敌，猫捉老鼠是天经地义的事，它们三个碰到一起一定会发生有趣的故事。
二、由导到放，鼓励创编
1、独立构思
师：大家认真的思考，想好了和小组的同学互相交流，选出最佳的故事，可以通过演、讲、画等各种形式汇报。
2、加强语言训练，提高表达能力。
（1）学生在小组中自由交流。
说说这些动物有什么特点？（如：它们的外形、动作，想象说话语气等。）
（2）指名汇报，师生评价。
（3）提供好词引路。
好词：威风凛凛，贼头贼脑、忠厚老实、东张西望、怒气冲冲、垂头丧气、蹑手蹑脚、探头探脑、龇牙咧嘴、甜言蜜语、花言巧语、嬉皮笑脸、悠然自得、神气活现、得意洋洋。
3、全班交流汇报
4、创设情境，角色表演。
指名三位学生戴上头饰上台表演，其他学生认真观察。
5、教师小结：
每个小组的思路都很清晰，内容各异，表演也很精彩。在这里老师发现了一个共同点，你们都能展开想象的翅膀大胆想象、自由表达。想让你的故事更丰满、让更多的人都来欣赏我们的童话吗？那就把它写出来吧！先别忙着动笔，童话屋里还藏着一个教我们写好童话的锦囊呢，谁来给大家读一读？
课件出示：（1）忘我地写：此时，你就是你自己笔下的童话人物，你要以他们的身份、口吻和心理去驰骋想象，落笔成文。（2）动情地写：在你的童话人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他们之所喜，悲他们之所悲。（2）大胆地写：要让想象尽可能丰富，情节尽可能生动，形象尽可能丰满。
师：有了这个锦囊，相信你的创作一定会取得更大的成功！由于时间的关系，我们先写一个你最想展现的一个片断，最好再给它加上一个引人注目的题目。
三、个性创作，成果展示
1、自主创作，创编童话。（教师巡视指导，帮助有困难的学生）
2、汇报展示。
师：谁愿意第一个把你的童话故事和大家分享？其他同学可以做记录，记下你觉得精彩的地方，也可以找出他的不足之处，提些建议。
3、学生自己修改习作；小组交流互评互改，师巡视指导。
四、引导激励，课外延伸
今天这节课，老师看到了同学们智慧的火花，想得新、说得好、写得也棒。最后，看看安徒生爷爷还有什么话要说？
课件出示卡通人物安徒生：“看到同学们这一节课的表现，我真为你们感到高兴，看来我这位 “童话大师”该好好歇歇了，不过我还有两个小任务希望同学们能做到。”
1、想一想：除了可能发生上面的故事外，也可能有怎样的情况发生呢？
（如：A、老鼠和狗狼狈为奸干尽坏事，相比之下，比狗瘦小的猫挺身而出，维护了主人家的利益。B、猫和狗尽职尽责，它们之间同心协力，共同对付主人家的小老鼠。）
2、编一编：课后同学之间可以随便找几样自然界中的事物（风霜雨雪、日月星辰，花木草石、鸟兽鱼虫，）连在一起编一编童话故事。
好了，我该走了，等同学们个个都成为“童话大师”的时候，我再来和大家见面，一起分享童话带给我们的快乐。
3、吐露心声、情感共鸣
同学们，这节课是你们圆了老师的童话梦，我想用一首小诗向你们说说老师的心里话：
我想走出童话 却总迈不开步伐
梦是在童话里落种 它已在童话里发芽
长成大人的我 不想让人说我永远也长不大
无奈地守着落花 看那一地的凋零 不知在何处安家
不要笑我幼稚 说天真也近似与傻
其实 人人都向往简单 向往天真的童话
师：孩子们，美好的童话，它能开拓视野、启迪智慧、发人深省，让人一看就爱不释手。欢迎你们经常走进童话世界，多听一听，多看一看，多写一写，让你们五彩的梦在童话中尽情展现，让你们美丽的童年在童话中更加绚烂。
童话作文 篇5
2月22日，是我爸爸妈妈结婚10周年的纪念日，在这个特别有意义的日子里，爸爸带着我、奶奶、妈妈还有叔叔一家来到清水湖畔童话主题酒店度假。
一到达目的地，就有美丽的“蝴蝶门童”来迎接我们。大家一定很奇怪，蝴蝶能当门童吗?告诉你们吧，其实是宾馆的门把手都是蝴蝶造型的，非常漂亮!走进宾馆大堂，两个像大蒜头似的沙发进入了我的视线，我一下子就被吸引过去了。妈妈说，“现在我们到了童话主题酒店，就有你来当家。”所以我要负责到前台阿姨那里办入住手续。办完入住手续，我就迫不及待地坐进了“大蒜头”沙发，和可爱的小猴合了影。在到房间的路上，我还看到了“功夫熊猫”指路标和“蓝精灵”指路牌，我觉得非常新奇!来到房间后，惊喜就更多了，房间里有儿童专用的小床，像“山洞”，又像“狗窝”，非常温馨!几乎每面墙壁都画上了我们熟悉的卡通图像，有米老鼠、太阳花、城堡，还有公主和王子……让我感觉好像来到了童话的世界，久久不肯离开。房间里还有儿童专用的牙刷、牙膏、洗脸盆、小浴缸、拖鞋……更让我难忘的是我和妹妹在一个圆形的大浴缸里一起泡了澡，晚上一起睡在了像狗窝又像山洞的小床上，开心极了!但是我们因为太兴奋，把陪我们一起睡觉的奶奶吵得一个晚上没有休息好，第二天，爸爸就不允许我和妹妹一起睡了，真是太遗憾了!
室内室外还有一些好玩的游乐场，把妹妹玩疯了!如果你们看了我的文章，也很想去的话，就赶快叫你们的爸爸妈妈带着你或叫上一些小伙伴一起去清水湖畔童话主题宾馆玩吧!赶快行动起来吧!
童话作文 篇6
花园里，各种花竟相开放，不管是什么季节开放的花，都在同一季节开放了。这是为什么呢？原来是花界举行一年一度的选美大赛呀！大家都在打扮自己呢！
先来看看牡丹花，虽然人工降雨们说牡丹花国色天香，但牡丹花却从来没对自己满意过，它一下子穿黑色的，一下子穿红色的，最后还是选定了纯洁的白色。
再来看梅花，梅适合在冬天生长，要在夏天开花还真有点难为它了，不过它还是坚持开了花，还换上了一套粉色的连衣裙。
娇嫩的昙花可有些忍不住了，于是它带上一把漂亮的小伞，一来防太阳，二来可变得再漂亮一点。
比赛开始了，当玫瑰花主持人拿起话筒正要说话的时候，突然，向日葵家着起了火，可是大家都无动于衷，有的怕自己的衣服弄脏了，有的怕把自己的花瓣给烧坏了，只有凤仙花不顾一切地把向日葵救了出来，但自己的花瓣却被烧坏了。但是，玫瑰花主持人却毫不犹豫地把奖颁发给了凤仙花，最后留下一句话：外表美并不重要，重要的是心灵美。
童话作文 篇7
在森林里住着一群群可爱的小动物，可有一天发生了一件感动地事儿，让我们去森林看看吧！
早晨，可爱的小兔可可、跳上跳下的小松鼠明明和带着硬壳的小乌龟华华坐在两张长长的椅子上看书，它们看得津津有味。
正在它们看得津津有味的时候，小刺猬东东匆匆忙忙地赶来了，坐在小兔可可的旁边，忽然小白兔可可大叫：“哟，小刺猬你的刺真刺人啊！”小刺猬东东不好意思地说：“小兔妹妹对不起，我的刺刺痛你了吧，你坐吧，我到别的地方去坐。”
小乌龟华华看见了就挡住小刺猬说：“小刺猬别走别走，我和你一起坐。”小刺猬大吃一惊，奇怪地问：“你不怕我的刺吗？”
小乌龟华华说：“我的外壳不怕你的刺。”就这样小乌龟华华把烦恼的事解决了。
小朋友们我们要向小乌龟华华学习，要懂得谦让，友爱朋友。
童话作文 篇8
森林里的小动物从来都没见过城市，有一天，从城里来了一只野猫。
小动物们围着野猫好奇地问：“野猫，城市到底长什么样啊，你能给我们讲讲吗?”野猫得意洋洋地东张西望，说：“城市里可美丽了，比起森林可壮观多了，我怎么介绍好呢!”它想了想，突然看见斑马，于是叫斑马躺在草地上。斑马想：野猫肯定要先告诉我啦!谁知野猫带领着小动物们从斑马身上走过去，说：“城里有斑马线，很像斑马身上的花纹，人们过马路都从斑马线上走过去。”斑马尖叫一声：“原来城市是一个很痛的地方，我再也不敢去了。”野猫骑在奶牛背上，在它身上画来画去，说：“城里有一个地图，一块一块的，表示不同的地方。”奶牛痒得哈哈直笑，说：“原来城里很痒。”动物们听了非常生气，于是离开野猫。野猫想：我还没说完呢。
忽然来了一只小猴子，野猫把小猴叫住，说：“小猴，城里有个好玩的地方，是秋千。”于是，野猫拉住猴子的尾巴荡来荡去。猴子说：“原来城市很晕。”小动物们再也不理野猫了。
野猫很失望，它还不知道自己的介绍错在哪里。