麻烦班主任作文

时间：2022-09-27 12:20:18 写人我要投稿

麻烦班主任作文（通用23篇）

　　在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的麻烦班主任作文，欢迎大家分享。

麻烦班主任作文（通用23篇）

　　麻烦班主任作文篇1

　　彭老师三十多岁，瘦瘦的身材。他那幽默语言和严谨的作风，深受学生的喜欢。说他和蔼可亲吧，他有时会狠狠地教训你一顿；说他严肃吧，他经常会亲切地向同学们问这问那。

　　开学第一天，彭老师自我介绍：“我是不怕麻烦的班主任，今年教大家，希望大家多多关照。”不久，同学们背地里都称他为“麻烦”老师。

　　开学第二天，他就给我们找了许多“麻烦”。有个别同学作业不认真，乱写一气，字迹了草，彭就麻烦他们重做。他们望着作业本，吐了吐舌头，真是“哑巴吃黄连——有苦说不出。”放学时，全班同学的作业本，个个字迹端正，答案正确。彭老师显出一副胜利者的样子，脸上笑逐颜开。

　　第三天，轮到我当值日生。我生怕老师找麻烦，认真地打扫。谁知老师一检查，还嫌桌椅没对在水磨地板上的线条上。我只得重排。唉，真麻烦。

　　彭老师找麻烦是不管对象的。平日调皮的同学他找，队干部、班长也照样找。不讲情面，对人一律平等，一视同行。

　　话来奇怪，随着麻烦的老师不断找同学的麻烦，班里的同学都在进步，热爱学习的风气也浓了，课堂纪律渐渐变好了，关心集体的同学多了，学雷锋做好事的也多了。

　　同学们对这位“麻烦”班主任能不感激吗？

　　麻烦班主任作文篇2

　　学校里几乎每个学生都认识玉锡灵老师。他三十几岁，高高的个子，瘦瘦的身材，看起来又瘦又精神。他是出了名的亲切和严肃，像一个矛盾综合体。说他和蔼吧，可他不管是学校好还是学习差的同学，只要有错，都会狠狠地批评一顿；说他严肃吧，可他却经常亲切地给同学说这说那。

　　我们升四年级时，班主任正是他。他在我们开心第一天上课就自我介绍说：“我是不怕麻烦的班主任！”从此，我们就在背后叫他“麻烦”班主任。

　　果然，在开心第一周，他就给我们找了许多“麻烦”。比如，有些同学作业不认真，字迹潦草，玉老师就“麻烦”他们重写。直到他们字迹端正了，答案也自然正确了。星期三，轮到我们一组当值日生。我们组怕他找“麻烦”，打扫得非常干净。谁知他一检查，嫌桌椅排得不整齐，让我们重排。我们光顾着打扫地面忘记摆好桌椅了。唉，真“麻烦”！

　　“麻烦”班主任找“麻烦”是不管对象的，平日调皮的学生他要找，班干部也照样找，一律人人平等。随着他不断找同学们的“麻烦”，班里的同学们都进步了，热爱学习的风气浓厚了，课堂纪律变好了，关心集体的同学也多了……

　　麻烦班主任作文篇3

　　在我们的学校里呀，就数我们班最麻烦，我们班的孔老师，四十开外，瘦瘦的身材，你说她和蔼可亲吧，有时会狠狠地教训你一顿，说她严肃吧，可她有时会亲切的向同学问这问那。

　　孔老师介绍说：“我是一位不怕麻烦的班主任。”不久，同学们也觉得没什么，开学一周她就真的找了许多麻烦，有些同学作业不认真字迹潦草，孔老师就麻烦他们重作。这些同学望着作业本，吐了吐舌头，真是“哑巴吃黄连，有苦说不出”。当他们再一次交上作业时，字迹端正了，答案正确了，这时的孔老师一副胜利者的柱子，高兴地笑了。

　　星期三，轮到我们组值日了，我们生怕孔老师找“麻烦”，分工打扫得非常认真，谁知孔老师一检查，还嫌桌椅排得不整齐，我们只得重排。唉，真麻烦！

　　孔老师找“麻烦”是不管对象的，平日调皮的学生她要找，班干部也照样找，她不讲情面，对谁都一律平等。

　　说来奇怪，随着“麻烦”班主任不断找同学的麻烦，班里的同学安稳多了，学习风气也好了，课堂纪律也好了，没想到班主任如此麻烦，但同学们的学习都因此而进步了。

　　麻烦班主任作文篇4

　　在我们罡头学校三年级，几乎所有人都认识翟老师。

　　翟老师六十开外，他的出名，是由于他讲话幽默，作风严谨。你说他幽默有趣吧，可他有时会狠狠的教训你一通；说他严肃吧，可他在课堂上却把同学们逗的笑哈哈的。

　　这学期，我们升入了三年级，班主任正好是这位翟老师。翟老师开学第一节课便自我介绍说：“我是不怕麻烦的班主任，就怕你们不够麻烦”！

　　果然，开学第一周，他就给我们找了许多麻烦:“有些别字王的作业错别字大堆，乱做一气，翟老师就麻烦他们重做一遍。这些同学望着作业本吐了吐舌头，真是“哑巴吃黄莲，有苦说不出。”当他们再一次交上作业本时，字迹工整。这时的翟老师，一副胜利者的样子，高兴地笑了。

　　星期三，我们组值日，我们生怕翟老师找麻烦，分工打扫的非常认真谁知翟老师一检查，还是觉的地面不够干净，我们只能重扫。唉，真麻烦。翟老师找麻烦是不管对象的，平日里调皮捣蛋的他找，队干部也照样找。他不讲情面，人人一律平等。

　　说来也奇怪，随着麻烦班主任不断找同学们的麻烦，班里同学们都在进步。热爱学习的风气浓厚了，课堂纪律变好了，关心同学的同学多了，学雷锋做好事的也多了，我们班的同学对这位麻烦班主任都有十分感激!

　　麻烦班主任作文篇5

　　上五年级后，黄红军老师担任了我们的班主任。第一天上任，他便自我介绍说：“同学们，我是个不怕麻烦的班主任。”不久，同学们便在背地里称他为“麻烦”班主任了。

　　玩了一个暑假，有些同学做作业不认真，乱做一气，字迹潦草，黄老师就“麻烦”他们重做。这些同学望着作业本，吐了吐舌头，心想真是“麻烦”。当他们再一次交上作业本的时候，字迹端正了，答案正确了。黄老师笑着说：“麻烦各位了！”

　　有一天，轮到我们几个值日，我们怕老师找“麻烦”，把地扫得非常干净。谁知黄老师一检查，还说桌椅不整齐，我们只得重排。唉，真“麻烦”。

　　更“麻烦”的是，黄老师别出心裁地给我们每个同学装订了一本《学生每日在校表现》评估册。他把每个同学每日在校的表现加以评估，记录在案，非常具体。这样一来，每个同学都清楚地知道自己每天在校的表现了。哪些方面做得好，哪些方面还不够，清清楚楚，一目了然。这样，大家就有了努力的方向。

　　黄老师不停地找“麻烦”，班里的同学也在不停地进步，学习风气好了，课堂纪律好了，关心集体的同学也多了……

　　你说，我们能不感激这位“麻烦”班主任吗？

　　麻烦班主任作文篇6

　　四年级时，刘老师担任我们的班主任，一开始，她就对大家说：“大家好，我姓刘，你们叫我刘老师就可以了，我是个不怕麻烦的老师。”后来，有同学就暗地里叫她“麻烦”老师。

　　她长得有些胖，月牙似的眉毛下长着一双炯炯有神的眼睛，小巧的鼻子，一张能说会道的小嘴。

　　开学第一天，老师当然是检查暑假作业，有些同学不认真写暑假作业，字迹不好，答案也不正确，刘老师就“麻烦”他们重新写，他们无可奈何地说：“哎，真麻烦。”当他们把暑假作业重新交上的时候，字迹端正了，答案正确了。你看，没有“麻烦老师”的麻烦，能有这样的效果吗？

　　今天，轮到我们小组值日，我害怕“麻烦老师”找麻烦，于是就自觉把地打扫得干干净净，一尘不染，谁知他又说桌椅不整齐，我们又得重新排，哎，真麻烦。不过，这下教室里的桌子像列队的小士兵一样排列有序，井然有条！是不是也有“麻烦”老师的功劳？

　　不止是这样，“麻烦老师”还为每一位学生制定了一个《小学生一日在校表现卡》，这样，“麻烦老师”就可以记录学生们的情况了，还可以告诉家长，我们都摇着头说，“唉，你也不嫌麻烦？”不过，从此以后，同学们都很注意自己的一言一行，一举一动，生怕“麻烦老师”给家长告状。

　　期中考试，我们班的成绩不大好，我说“唉，这次老师肯定又要麻烦我们抄卷子了。”果不其然，第三节课，刘老师抱着期中考试的卷子，带着几分生气几分无奈的表情，走了过来说：“开始抄吧！”我们异口同声地说：“真麻烦。”不过，同学们还是乖乖地抄试卷，认真地改错题，不敢有半点马虎。

　　刘老师不停地在找同学们的麻烦，在麻烦中同学们不守纪律的现象在不断地减少，班风好了，学习也进步很大。

　　你们说，我的这个“麻烦”班主任，是好还是坏呢？

　　麻烦班主任作文篇7

　　在我们学校，几乎每个学生都认识邬华翔老师。邬老师五十开外，瘦瘦的。他的出名是由于讲话幽默和作风严谨。你说他和蔼可亲吧，他有时会狠狠的教训你一顿；说他严肃吧，可他有时会亲切地向同学问这问那。

　　这学期，我们升入五年级，我们班的班主任正是这位邬老师。

　　邬老师在开学的第一天便自我介绍说：“我是不怕麻烦的班主任！”不久，同学们背地里都称他为“麻烦”班主任。

　　果然，开学的第一周他就给我们找了许多“麻烦”：有些同学作业不认真，乱做一气，字迹潦草，邬老师就“麻烦”他们重做。这业本，吐了吐舌头，真是“哑巴吃黄连，有苦说不出些同学望着作”。当他们再次交上作业本时，字迹端正了，答案也正确了。这时邬老师，一副胜利者的样子，高兴的笑了。

　　星期三，轮到我们这一组当值日生，我们生怕邬老师找“麻烦”，分工打扫的非常认真。谁知邬老师一检查，还嫌桌椅排得不整齐，我们只得重排。唉，真麻烦！

　　更“麻烦”的是邬老师还别出心载地给我们每个人装订了一本《学生每日在校表现》的评估册，他把我们每日在校的各项表现加以评估，非常具体，使每个同学都清楚地知道自己在哪些地方面做的不错，那些方面做得还不够。这样同学们就有了努力的方向。要知道，这对老师来说是非常辛苦的，他必须对班里的41个同学每天各个方面的表现都了如指掌。

　　邬老师找“麻烦”是不管对象的，平日调皮的学生他要找，对干部也照样要找。他啊不讲情面，人人一律平等。

　　说也奇怪，随着“麻烦”班主任不断找同学“麻烦”，班里的同学都进步了，热爱学习的风气浓厚了，课堂纪律变好了，关心集体的同学多了学雷锋做好事的也多了……

　　我们班的同学对这位“麻烦”班主任能不十分感激吗？

　　麻烦班主任作文篇8

　　我们刚上四年级时，孙秀芬老师担任了我们的班主任。第一天上任，她便自我介绍说：“我是个不麻烦的班主任。”不久，同学们便在背地里称她是“麻烦”班主任。

　　玩了一个暑假，有些同学不认真做作业，乱作一气，字迹潦草，孙老师就“麻烦”他们重做。这些同学望着作业本，吐了吐舌头，大呼“麻烦”。当他们再一次交上作业本的时候，作业本上的字迹端正了，答案正确了，孙老师笑着说“麻烦各位了！”

　　一天，轮我们做值日，我们怕老师麻烦，把地扫得刚刚净净。谁知黄老师一检查，说桌椅还不整齐，我们只得重排。唉，真麻烦。更“麻烦”的.是，孙老师别出心裁地给每个同学装订了一本《学生每日在校表现》评估册。把每个同学每日在校的表现加以评估，记录在册，这样一来，每个同学都能够清楚地知道自己每天在校的表现了。哪些方面做得好，哪些方面做得还不够，一目了然。这样，大家就有了努力的方向。

　　孙老师找“麻烦”，学习风气好了课堂纪律好了，关心集体的同学也多了……

　　你想，我们能不感激这位麻烦班主任吗？

　　麻烦班主任作文篇9

　　在我们学校里，几乎侮个学生都认识麦敏玲老师，她是我们五（1）班的班主任。麦老师二十多岁，瘦瘦的，一双大眼睛，鼻子上架着一副近视眼镜。她可是名副其实的“麻烦”班主任。说她严肃吧，她有时会亲切地向同学问这问那；说她和蔼可亲吧，有时又会狠狠地教训你一顿。

　　五年级开学第一周，她就找我们的“麻烦”了：有些同学做作业不认真，字迹潦草，麦老师就“麻烦”他们重做，还说字和人的性格有关，字漂亮的同学性格也很可爱。妈呀！言下之意就是说字不漂亮的同学就不可爱了。谁愿意做不可爱的人呢！这些同学望着作业本，吐了吐舌头，真是“哑巴吃黄连，有苦说不出”。等到他们把字写端正、写漂亮了，再一次把作业交给老师时，麦老师语重心长地说：“同学们，‘一寸光阴不可轻’，我们花了比别人多一倍的时间来做作业，值得吗？”

　　有一次，是我们组的同学做值日，我们生怕麦老师会给我们找“麻烦”，就一大早分工打扫卫生。谁知麦老师一检查，就发现桌子排得不整齐，我们只得重排。大家心想，这个班主任可真麻烦！唉，真麻烦！

　　更麻烦的是麦老师给我们班制定了《五（1）班课堂纪律评分表》。这样她就把我们班同学每一节课的表现都了解得很具体，上课时，还不时到教室里“参观参观”，害得上课爱搞“小动作”的同学侮天都“提心吊胆”的。同学们有了约束，上课专心多了。

　　麦老师找“麻烦”是不分对象的，平日调皮的学生她要找，班干部她也找。吴笛是小组组长，因为她们组的同学交作业总是拖拖拉拉，她屡一说无效，于是她向麦老师提出调组。麦老师却一说：“调组可以，可是遇到困难不能选择逃避呀！况且‘家家有本难念的经’，每一组都有自己的优点和不足。我想你去新组，又会遇到新问题的，难道还要再调组吗？倒不如继续留在现在的组里，想想法子。要是这组变好了，就是你吴笛的功劳了。”你听听，不但组调不成，还被“教育”了一番，我以为吴笛以后有事再也不敢“麻烦”她了。可奇怪的是，这事之后，吴笛经常找麦老师，而且不久，吴笛那一组真的变好了……

　　说也奇怪，随着“麻烦”班主任不断找同学的“麻烦”，班里的同学都进步了，学习气氛浓厚了。课堂纪律好了，我们班的同学对这位“麻烦”班主任也越来越喜欢了。

　　麻烦班主任作文篇10

　　李老师经常说：“我是个不怕麻烦的老师。”可他虽说自己不怕麻烦，却经常找我们的麻烦。

　　“作业不认真，麻烦回去重做两便！”

　　“试卷没签字，麻烦回家签。”

　　“课文不熟，麻烦下课重背！”

　　哎！总之遇到了这样的“麻烦”老师，我们的苦日子就来临了。这不，麻烦又找上门来了。

　　李老师迈着沉重的脚步走进教室。我的第六感告诉我，“麻烦”即将降临。，果然，不出我所料。

　　“因为昨天的小测试成绩不理想，麻烦全班同学抄试卷两遍，明天麻烦你们重考依照卷子一张卷子。”

　　听了这话，我心想：老师啊老师，你自己不怕“麻烦”就算了，还让我们受罪，真是让我们无可奈何啊！

　　也不知道怎么的，自从这个“麻烦”老师到我们班后，我们的英语成绩突飞猛进，可能是同学们都怕李老师找自己的“麻烦”，所以都变的自觉起来了。

　　李老师啊李老师，您真是让我又头疼又喜欢啊！

　　麻烦班主任作文篇11

　　说起我们的熊老师，那可是三天三夜都说不完。

　　她有一双会笑的眼睛，一张藏了海量故事的嘴巴，一双柔软细腻的手，她总能用慈祥的目光发现我们身上的闪光点。我们都喜欢围在她身边，哪怕她只是对我们浅浅一笑，或只是轻轻摸一下我们的头，我们都特别高兴。

　　熊老师有点儿怪，别人都怕麻烦，她却是一个喜欢找“麻烦”的老师。有些同学写作业不认真，字迹潦草，熊老师就“麻烦”他们重写；有些同学上课不专心听讲，总是玩一些小玩意儿，熊老师就“麻烦”他们去办公室谈心，然后再作自我检讨。熊老师找“麻烦”不分对象，不管你是成绩好的优等生，还是调皮捣蛋的孩子，只要是对自己要求不严格，她都一视同仁地找“麻烦”。每位同学都对爱找“麻烦”的熊老师既害怕又佩服。

　　“麻烦”老师管理学生很有一套，我们班的同学个个对她俯首帖耳。自从疫情期间开通了作业小管家，“麻烦”老师每天都会在小管家里布置作业。她教我们语文和英语，每天她都让我们尽量在学校里完成书面作业，回家后只需要背诵默写就可以了。每当有同学想要偷懒不背书，第二天准会遭到“麻烦”老师的突袭检查——突然来个听写，突然来个抽查背诵，真是让我们手忙脚乱啊！而那些百分榜上无名的人，“麻烦”老师会要求他们重新背诵或者默写。

　　“麻烦”老师虽然总是在找我们的麻烦，但说来也奇怪，我们的学习氛围非常好，大家的成绩也越来越棒了。

　　这样的“麻烦”老师，谁能不喜欢呢？

　　麻烦班主任作文篇12

　　说起我们的熊老师，那可是三天三夜都说不完。

　　她有一双会笑的眼睛，有一张藏满故事的嘴巴，还有一双柔软细腻的手。我们总爱围在她的身边，哪怕她只是对我们浅浅一笑，哪怕她只是轻轻地摸一下我们的头。

　　熊老师有点怪，别人都怕麻烦，她却是一个不怕麻烦的老师。有些同学写作业不认真，字迹潦草，熊老师就“麻烦”他们重写。有些同学上课不专心听讲，经常被她抓住玩水晶橡皮泥，就“麻烦”他们自己检讨了。平时对自己要求不严格的同学可就“遭殃”了，时时被熊老师“找麻烦”。熊老师“找麻烦”是不分对象的，不管你是成绩好的，还是平日调皮的，还是班长，她照样“找麻烦”。她对人一律平等，一视同仁。

　　“麻烦”老师管理学生很有一套，我们班的同学个个是服服帖帖的。比如：自从疫情期间开通了作业小管家，“麻烦”老师每天都会在小管家里布置作业，她教我们语文和英语，每天除了在学校完成作业，回家还需要背诵默写。第二天，我们的“麻烦”老师会不厌其烦地来个袭击，突然就来个听写，有时候我们会手忙脚乱，百分榜上无名的人，“麻烦”老师会要求他们重新默写。

　　“麻烦”老师虽然不断找我们的麻烦，说来奇怪的是，班里的同学都在进步，我们的学习氛围也好了，成绩越来越棒。

　　这样的“麻烦”老师谁又不喜欢呢！

　　麻烦班主任作文篇13

　　我校一位30岁开外，瘦瘦的身材，一双浓眉大眼，常穿一身灰色西服的老师。他比较出名，主要是由于他讲话幽默、教学严谨。你说他和蔼吧，有时也会狠狠训你一顿；说他来历吧，他有时会亲切地向同学问这问那。那你知道他是谁吗？他就是我们六（2）班班主任——朱家俊老师。

　　本学期开学的第一节课，朱老师便自我介绍：“我是一个不怕麻烦的老师”。不久，同学们背地里就戏称他为“麻烦”老师。有些同学作业不认真，字迹潦草，朱老师就“麻烦”他们重做。星期五，轮到我值日，我们生怕朱老师找“麻烦”，所以分把工把教室打扫得干干净净。谁知道朱老师一检查，还嫌桌椅排得不整齐，我们只好重排。唉，真“麻烦”。

　　更“麻烦”的是朱老师还别出心裁地给我们每个人每周发一张《小学生每日在校表现》评估表，他把我们全体同学每日在校各项表现加以评估，非常具体。使每个同学都清楚的知道自己在哪些方面还做得不够。这样，同学们在行动上有了方向。他每天对全班50多名同学的情况都了如指掌。你们看，这对朱老师来说是多么的辛苦啊！难道他不“麻烦”吗？

　　正是朱老师的“麻烦”和他又总是不厌其烦地找同学们的“麻烦”，才使我们班风变好了，比、学、赶、帮、超的气氛变浓厚了。关心集体，做好事的同学也越来越多了……

　　朱老师呀！这学期我对学习充满了希望，你知道这是为什么吗？

　　你讲课总是绘声绘色、灵活多样，有些“疑难杂症”在我们的笑声中“出院”。

　　老师你还记得吗？在你给我们上“圆的周长和面积”时，为了使我们加深对圆周率的认识，你在黑板上写了四个字“不三不四”打一数学符号。同学们抓耳挠腮，脸冒汗，还是没想出来，结果还是你告诉了我们。下面响起了一片啧啧的赞叹声。

　　为了丰富我们的课余生活，你明明知道自己缺乏“音乐细胞”，但还是努力教我们唱歌。我们特别喜欢你教唱《小学生守则》可歌，难难度度较大，但你反复领唱，终于让我们学会了。

　　记得有一次，我马马虎虎地写完作业，就去外面玩。第二天，你在发本子时把我叫到讲台前，用低沉有力的语气说：“你这次成绩是良，可对你来说是不及格，因为你本该得优的，以后再这样，我仍旧‘麻烦’你。”当着全班同学的面这样说我，我感到很难堪，但我心里还是服气的，因为写字时在和同桌说悄悄话，字确实写得很不用心。

　　从此，我决心对每门功课都认真对待，决不再马马虎虎。我把作业写得认真、仔细、一丝不苟。敬爱的朱老师我能让你高兴，我把我今后的决心和做法告诉你：“我正和‘马虎大意’这个敌人进行顽强的斗争。”

　　麻烦班主任作文篇14

　　教过我们的老师有很多，如和蔼的孙老师，严厉的张老师……。今天我要给大家介绍的是“麻烦”的田老师。

　　田老师个子中等，黑褐色的头发闪着亮光，说她和蔼可亲吧，但他有时会狠狠地地把我们教训一顿；说她严厉吧，可她有时会亲切地和同学们交谈，向同学问这问那。

　　在升入四年级的时候，我们班换了一位班主任，正是这位田老师，开学不久同学们都在背地里称她为“麻烦”老师。

　　果然，开学没过多久，田老师就给我们布置了许多“麻烦”。有的同学写作业写的不认真，乱做一通，字迹潦草，田老师便“麻烦”她们重做。这些同学一脸愁容的重写作业，心里暗暗叫苦。当他们这些同学再一次把作业交上去，字迹端正，老师脸上露出了喜悦的笑容。

　　田老师找麻烦不管对象，平时说调皮的学生也罢了，好学生也说……在老师那人人平等。就拿我来说吧！我是班里的大队委，经常受到老师的表扬，我几乎没有受到过老师的批评。可是，有一次田老师因一件事十分小的事严厉地批评了我。记得那天上微机课我忘带鞋套了，急得像热锅上的蚂蚁，在每个班都借了就是借不着，“铃铃铃”上课铃响了，我无奈地回到班里，同学都高兴的去上微机课了，而我呢？被留在教室里，老师让我写说明书，我心里别提多难过了。说来也怪，从那次老师找过麻烦后，我再也没有忘带过学习用品。

　　田老师不断找同学“麻烦”，但教室里学习气氛好了，同学不断进步，纪律也变好了，关心同学、集体，帮助他人的人也多了！

　　田老师的“麻烦”让我们变得更优秀了。

　　麻烦班主任作文篇15

　　孟老师是我们班的班主任。同学们背地里都叫她“麻烦”老师。说起这个名字，还有一段由来呢！

　　五年级开学的第一天，孟老师自我介绍时说：“我姓孟，是个不怕麻烦的班主任，希望大家多多关照。”同学们听了后，暗暗发笑，背地里就称她“麻烦”老师。可也奇怪，时间不长，大家都喜欢上了“麻烦”老师。

　　开学第二天，“麻烦”老师就给我们找了许多“麻烦”。有同学写作业不认真，字迹潦草，孟老师就“麻烦”他们重做。有同学做课间操动作不到位，懒懒散散，孟老师就“麻烦”他们重做……平时对自己要求不严格的同学就“遭殃”了，时时被孟老师找麻烦。

　　第三天，轮到我当值日生。我生怕老师找麻烦，就细致地打扫，地面上连一片纸屑都没放过。谁知老师一检查，还嫌桌椅没对齐水磨石地板上的线条。我只得重排桌子。唉，真麻烦。

　　孟老师找麻烦是不管对象的。平日调皮的同学她找，班干部、班长也照样找。她不讲情面，对人一律平等，一视同仁。

　　说来奇怪，随着“麻烦”老师不断找同学的麻烦。班里的同学都在进步，热爱学习的风气也浓了，课堂纪律渐渐变好了，关心集体的同学多了，学雷锋做好事的也多了。

　　不管是以前上五年级的时候，还是现在的六年级，我们都非常喜欢这位“麻烦”老师。你们说，这样的“麻烦”老师大家能不喜欢吗？

　　麻烦班主任作文篇16

　　“审题要一字不漏，解题要一丝不苟，检查要一步一回头……”我们班“臭名远扬”的“麻烦”老师尤老师又在数学课上重复着她的“至理名言”。面对老师那一次次不厌其烦的念叨，我们班的同学却不领情，有的还撅起嘴巴，不断叹息：唉，真麻烦！

　　这还不算什么，更麻烦的尤老师在作业方面的“斤斤计较”。有的同学一道题只错一个小单位，尤老师就毫不留情地在错误的地方打上方框，写上“订正”，还“麻烦”他们重做一遍。这些同学看着作业本，吐了吐舌头，真是“哑巴吃黄连——有苦说不出”。当他们把订正后完全正确的作业本交到老师手中的时候，尤老师得意地笑了，摆出胜利者的样子，还点着头说：“就应该这样！”

　　不过我对老师的做法不太理解，总是嫌她“麻烦”。为了应付老师，我有时投机取巧，敷衍了事，只是在错误的地方涂了一下然后写上正确答案。此时眼尖的尤老师显然不太满意。她还调侃道：“你这样东一块黑点，西一块黑点，像鸟屎一样，多不雅观啊！”。此时，教室里响起同学们的哄堂大笑，我却感到很惭愧。唉，真的好麻烦！

　　尤老师虽然不是我们的班主任，但是来班级的次数绝不亚于认真负责的班主任庄老师。几乎每个课间都能看到她的身影。她如此频繁地进出教室，不为别的，正是为了找那些差生的“麻烦”。她总是一次次把那些疑难问题解释得清清楚楚，明明白白，然后再问一遍：“听懂了吗？”。

　　尤老师找“麻烦”不管对象。平日调皮的差生她严格对待，对表现突出的班干部也从不放过。她如此不讲情面，一视同仁。同学们也不敢马虎。

　　随着老师不断找我们的“麻烦”，同学们渐渐习惯和理解了老师的一片苦心。我们变被动为主动。我们经常自觉找“麻烦”老师的“麻烦”，久而久之，“麻烦”老师“麻”出一个好班级。我们班的数学成绩突飞猛进，学习风气非常浓厚，学习习惯尤其良好。考试做题都能做到“审题一字不漏，解题一丝不苟……”。

　　虽然我们现在告别小学，离开了这个“麻烦”老师，但“麻烦”老师的那些“经典语录”却时时回响在耳边，让我们受益匪浅。遇上这样的“麻烦”老师，我们感到非常幸运同时充满感激，你羡慕吗？

　　麻烦班主任作文篇17

　　个子不高，戴着眼镜，学识渊博，西装革履，满分录取，具有一定的影响力……你可能认为这是一位大名鼎鼎的成功人士，但同时他也是我们班的语文曹老师，曾以满分进入南师附小当教导主任，在我们这个年级影响颇深，很不简单。不仅是他的学问不简单，而且他对我们的要求也很不简单，经常给我们“找麻烦”，我们都称他为“麻烦老师”。

　　麻烦1：课前三分钟麻烦指数：1颗星

　　曹老师“上任”之后给我们找的第一个麻烦就是让每个人准备“课前三分钟”，即围绕一个固定的话题在上课前三分钟进行演讲，顺序也是随机抽取的。许多同学为了这三分钟花时间查阅了大量的资料，背的滚瓜烂熟，可还是害怕在讲台上一紧张，就忘了台词，以致出丑。

　　麻烦2：写反思麻烦指数：3颗星

　　别看曹老师身为教导主任，日理万机，可是他对我们的要求还是没有半点松懈，是一位不折不扣的严老师。他坚决不允许我们上课时开小差，插嘴。如有发现，就请“麻烦”您到教导处，“奖励”您吹空调，同时赠送反思一篇，字数300起步。

　　麻烦3：话题接龙麻烦指数：5颗星

　　曹老师为提高我们的写作水平，开展了“话题接龙”活动，即四人小组围绕一个固定的话题进行两周一次的写作，并由老师从中筛选出质量优秀的作文刊登在《班级文集》上。许多讨厌写作文的同学自然怨声载道。

　　……

　　由于曹老师给我们找的“麻烦”太多，所以被送外号“麻烦”老师。可是，我突然发现我们班在悄无声息的变化着：同学们的口才变好了，上课开小差的人少了，肚里有“墨水”的人多了，作文登报数量也从3篇窜至了23篇的高点，被称为“作文之班”……

　　原来，适当的麻烦其实是在锻炼我们的能力，提高我们的水平。在曹老师的麻烦下，我们班有了“质”的飞跃，跻身年级前列。“感谢曹老师！”我心里默默的想着。

　　麻烦班主任作文篇18

　　每个学校总有几个不怕麻烦的老师，而我们爱找“麻烦”的付老师。她就如同一直永不熄灭的蜡烛，她就是我心中的最美老师。

　　付老师是我们的语文老师，她看上去十分的和蔼可亲，金黄的头发，大大的眼睛，中等身材，笑起来非常的漂亮，而从她那眼里透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善，她的语言总是那含义深刻。而最让同行们佩服的是她那一丝不苟的教学方法，所以同学们在背后便给她起了个外号——“麻烦”老师。

　　自从开学第一天起，“麻烦”老师就不断地给我们找“麻烦”。这不，刚上初中的第一天，“麻烦”老师就布置了一道自我介绍的作业。要求是字迹工整并且还要写好对学习的态度与期望，听到这里，下面的同学都议论纷纷，有的还交头接耳。到了第二天，科代表把这些作业都送到了“麻烦”老师的办公室。等到课代表回到教室的时候，他说：这老师可真不怕麻烦，竟然把所有的本子一个一个的看了一遍，并且在所有的本子上留下了鲜红的评论。等到老师把所有的本子都发给我们的时候，大家都各自翻开自己的本子，读着这位“麻烦”老师留下的评论。许多同学不禁感叹道：“麻烦”老师可真不怕麻烦，佩服。全班共38人，要一本一本的看，并且还要写上评论，这可是需要一些时间的。但是这还没有结束，只见“麻烦”老师端端正正地站在讲桌前，说：“同学们的自我介绍，我全部都仔细的看完了，许多同学的学习态度鲜明，这令我十分的高兴，并且我还根据你们的自我介绍，做了一些记录。连你们的名字都写在我的这个小笔记本上，对你们的第一印象，我在你们的名字下面做了不同的符号。”听到这里，许多同学也在底下小声的说：“真不怕麻烦啊！”

　　自从遇到这位“麻烦”老师他就没少给我们找过麻烦，课文没有背完的，老师先是清点人数，然后再让同学自己规定时间什么时候完成背诵。但是总有那么几个“顽固分子”没有按时完成，这下“麻烦”老师便悄悄地找上他们，“麻烦”老师把他们找到了办公室，一脸严肃的说：“你们怎么没有完成？是哪里不容易背吗？或者还是其他什么原因？”一个同学低着头说“我……一放学就在打游戏，所以……”听到这里，老师有点不高兴，说：“既然没有完成，那就要接受惩罚，把你们几个抄这篇课文五遍，在今天下午放学之前交给我。有这样的惩罚啊，同学们都知道，背书还比较容易。从此以后，班上不爱背书的，也变的喜欢背书了。当一次期中考试的时候，几个老师分题该我们的试卷，一个改古诗填空和古诗默写的老师对“麻烦”老师说：“老付教的学生不错嘛，错题非常的少。”当老师句话告诉我们，同学们感到无比自豪。其实，老师并不想去惩罚谁，而是想通过这种方式，让我们把知识装到自己的脑袋里。我喜欢这位“麻烦”老师，从此有也喜欢上了“麻烦”，当我们的书写不太好时，“麻烦”老师便要求不管是什么作业，老师都要检查我们的书写。书写潦草的，就罚抄。原来是到以后改卷都是机器扫描。我不禁想到：老师想得可真长远啊！自从有了这位不断爱找“麻烦”的老师，同学们变得更加有礼貌，做事也不马虎了，还别学校评为“文明班级”。

　　我非常高兴有了这么一位爱找“麻烦”的老师，其实“麻烦”老师不麻烦，她燃烧着自己的生命之火，时刻都充满着生机与活力。“麻烦”老师，付老师就是我心中的最美老师，我也要像她一样会“会当凌绝顶，一览众山小”，为人民服务！

　　麻烦班主任作文篇19

　　在学校里，几乎上过四五年级的学生都认识许老师，她是我们班的语文老师，也是我们五（2）的班主任。

　　许老师长着一头乌黑的秀发，一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，鼻梁下长着一张能说会道的小嘴。许老师很严厉，但严厉中有幽默的感觉！非常地招人喜欢，和同学们相处的很好。

　　五年级开学的第一周，刚交作业，她就找我们的“麻烦”了。一上课，许老师就煞有其事地说：“同学们，字如其人，有的同学写作业不认真，撕掉重新写，每个人的字迹和他的长相有关，字漂亮的同学说明长得很好，字不漂亮的同学……”说着意味深长地看扫视了一圈。

　　妈呀！言外之意就是说，字不漂亮的同学就是不可爱嘛！谁愿意做不可爱的人呢？这些同学望着作业本吐了吐舌头，真是“哑巴吃黄连，有苦说不出”。等他们把字写端正、写漂亮了，再一次把作业交给老师时，她语重心长地说：“同学们‘一寸光阴不可轻’，我们花了比别人多一倍的时间来做作业，值得吗？”不得不说，这个班主任可真“麻烦”！哎，真麻烦！

　　说也奇怪，尽管“严厉”班主任不断找同学们“麻烦”，班里同学反而都进步了，学习气氛浓厚了，课堂纪律也变得更好了。我们对“严厉”的班主任也越来越好，越来越喜欢了。

　　麻烦班主任作文篇20

　　在我们学校，人人都认识董老师。董老师工作认真、踏实，可她就是“麻烦”。

　　去年，我升入了六年级，我的数学老师就换成了这位董老师。

　　开学第一堂课，她便自我介绍说：“我姓董，你们就叫我董老师，我不怕任何麻烦。”不久，这位董老师就开始给我们找“麻烦”。

　　首先，董老师发现，有些同学怕麻烦，课堂作业本上的字迹写得很潦草，董老师就叫他们重写。他们写了一遍又一遍，直到董老师满意为止。这一遍一遍的写，董老师就一遍一遍的改，她还真不怕麻烦。

　　为了让我们不怕遇上麻烦题，董老师还让我们做《黄冈标准练》，上面的题目真麻烦，又多又难。其中还要我们估算这本书上有多少个字！唉——真麻烦。而我们的董老师每天还得给全班56位同学批改这本练习，想想都麻烦。

　　最麻烦的要数班级积分制了。从开学的第一天起，董老师就给每位同学的作业等级、更正情况、课堂纪律、路队纪律、午睡纪律、考试成绩、背书情况、参赛获奖等等好多方面实行评分积分制。每天放学前五分钟，董老师都会抱着积分表，一个一个的算积分。同学们觉得简直麻烦死了，就董老师一个人不觉得麻烦。

　　麻烦班主任作文篇21

　　教我五年级时的陶老师，是我最敬佩的一位好老师。他慈眉善目，和蔼可亲，从来不打骂我们。即使我们做错了什么，他不但不责备，反而很耐心地教导我们，帮助我们。因为他是一位不怕“麻烦”的老师。

　　转眼国庆8天长假过去了，有些同学假期里光顾着走亲访友，抱着电视做伙伴了。因而作业不认真，乱作一气，字迹潦草，陶老师就把他们的作业本一个一个地拎出来，“麻烦”他们重做。这些同学望着要重做的作业本，吐了吐舌头，叹气道：“哎！真是麻烦。”当他们再一次交上作业本时，字迹端正了，答案正确了。陶老师笑着说：“麻烦各位了。”

　　有一天，轮到我和郭卫值日，我们害怕陶老师来找“麻烦”，把地扫得干干净净。谁知陶老师一检查，说：“桌凳不整齐，麻烦各位重排。”哎，真是位会找麻烦的老师。

　　陶老师爱找麻烦，我们班人尽皆知，这不，那天做语文作业，“麻烦”又来找我了。那天，我们做了“把陈述句改成反问句”这项练习，我自认为做得每一题都是正确的，因为这对我来说是小菜一碟，以至于陶老师把我叫到跟前时还满腹狐疑，陶老师拍拍我的头说：“你看，麻烦来了。为什么改成反问句后的句子，一个标点符号都没有呢？这里的问号可是反问句的标志呀！”“老师，不就是个标点符号嘛！我加上就是了。”陶老师见我承认错误的态度不够诚恳，又接着说：“这就像红领巾是少先队员的标志一样。虽然一个标点不算什么，但你想一想，如果我们国家神舟七号计算的时候，少了一个数据，会怎样？小时候养成这样的习惯，长大了可就难改了呀！”在陶老师的一番语重心长的教育下，我郑重地点了点头。你看，一个标点符号都要找麻烦，你说麻烦不麻烦。渐渐地，在陶老师的麻烦中，我们长大了，班里的学习风气好了，课堂纪律好了，关心集体的同学多了，我们的学习成绩提高了，当然，我们的麻烦也越来越少了。

　　如今，我已经离开陶老师上六年级了，可我却常常情不自禁地思念起陶老师的“麻烦”来，爱找麻烦的陶老师，我真想念您！

　　麻烦班主任作文篇22

　　老师是辛勤的园丁，为我们这些祖国的花骨朵，能绚丽绽放而日夜操劳……瞧，不经意间，累白了他们的黑发。

　　为了我们，老师们没有白天，也没有黑夜。他们要精心设计每一个教学方案，他们要激情满怀地上好每一节课，他们要不厌其烦地批改每一份作业。这些都要耗费大量的精力与脑力，老师却一直在默默地承受着，付出着……他们不求回报，只求我们能汲取知识的养分，茁壮成长。

　　作为学生，我们不应该表达一下感激吗？最起码，要学会尊敬老师，尊重他们的劳动。除了班主任外，他给我们留下了最深的印记。

　　他，四十岁左右，身高“五尺”开外，膀大腰粗。黝黑的面庞上，一双浓眉大眼，炯炯有神，绽放光芒。他发际线上扬得十分抢眼，鼻直口阔，稳健持重。课堂上，他精词妙句，接连不断，听得我们笑声朗朗，情不自禁地鼓掌。他对我们的爱，如太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

　　八年级上学期的一天，他身染风寒，面色憔悴，却依然忍着病痛，来给我们上课。我们班个别同学自由散漫惯了，上课胡乱搭话。最终让他中止了语文课堂，哑着声音，给我们改上了一节思想教育课。那一刻，教室里安静极了……现在想来，那惹事的同学肯定追悔莫及。那天中午，他顾不上吃饭，也没有回家，而是留在办公室批阅我们的作文。那天晚上，他甚至还为我们熬夜编制了作文报《七彩风铃》。见过这么敬业的老师吗？

　　他和蔼可亲，从不骂人（除了一些特殊情况）。他的课堂充满了笑声，让我们没有一点压力与乏味。虽然他是8班的班主任，但是他也关心我们7班的每一个学生。他仔细又耐心，发现我们有做得不对的地方，也会找我们真诚谈心，指出问题，让我们改正。

　　他就是我们的语文老师——黄老师。

　　“捧着一颗心来，不带半根草去。”老师，是我们成长道路上的引路人。他们教会我们知识，教会我们做人。这种无私、伟大的爱，给予我们温暖和力量，促使我们奋发图强，追求理想，最终能到达成功的彼岸。

　　十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。为了我们，麻烦您了，老师！

　　麻烦班主任作文篇23

　　五年级时，我的作文写得很不好，妈妈十分担忧，学校里的很多次考试都因为作文而没有考好，要么偏题，要么不切实际，缺少立意，家里的作文书也看，但还是没有提高我的作文水平。

　　有一次考试考完，看着作文上的-8分，我又不知道哪儿错了，我们的班主任分析完卷子，放学后叫我去她办公室。我在想：“家里被骂就算了，学校里也要挨骂了。”我灰溜溜、垂头丧气地向赵老师的办公室走去。我敲过门就进去了，赵老师看我来了，对我说：“坐下吧，你知道为什么你的作文一直都写不好吗？”我回答：“不知道。”我垂下了头，但想象中的训斥并没有到来，只听老师温柔地对我说：“你写得文章缺少立意。一篇文章写下来，要有个总结，写作文不要一拿起笔就写。要先在脑子里构思好，再在纸上列一下提纲。

　　我们班又快要单元作文了，你在家里把提纲列好用微信发给我。”我抬起了头：“好的，赵老师。”我走出赵老师的办公室，感觉心中信心倍增，我想：“我一定能做到的！”周末回到家写作文，我按赵老师说的，先在另一张纸上列了提纲，然后用微信发给赵老师，在等待的过程中，我先把其他的作业都完成了，终于赵老师回复我了：“通过。”两个字接着一段语音，又提醒了我几点重要的。

　　我开始写作文，中间把事情描写清楚，再过渡到最后的结尾，体现出整片文章的立意，再来个总结。文章写好了，我小心翼翼地把它放进书包。

　　时间很快过去了，要交作文了，我把我的作文交给了赵老师，作文批出来后，我的作文第一次被老师当做范文，我十分高兴。

　　但赵老师也很忙，要开会，要教研，要批作业……她在百忙之中还看我的作文，多令人感动，真想大声地对她说：“赵老师，你辛苦了！”

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