小学生的作文

小学生的作文【通用3篇】

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的小学生的作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学生的作文 篇1

　　在楼上收拾好了带回去的作业本，奋力塞进早已鼓囊囊的书包里，提着沉重的包走下楼。

　　我看见外婆在那肮脏的柜子里翻找着什么，我不甚在意，继续帮忙收拾着要从外公外婆家带回去的东西。东西真多啊：土鸡、冬笋、大馒头、土鸡蛋、牛肉……

　　“朱天怡啊，哝，今年外婆给你少一点啊！拿好了，放在口袋里啊。”外婆那有些苍老的声音在耳畔响起。我转过身子，看见外婆那饱经沧桑的手里捏着一个红包：红色的底皮亮闪闪的，上面印着金色的美丽图案——一群小孩子在玩耍嬉戏，头顶上有一个大灯笼，灯笼金色的流苏在风中摇摆。“今年收到了那么多压岁钱，哇，我突然感觉自己好有钱啊！”我欢喜地接过压岁包，小心翼翼地装进衣服口袋里，“谢谢，外婆！”

　　我看见外婆的嘴角微微上扬，显然，她在笑。我突然看到外婆脸上密密麻麻的皱纹，眼眶里那不再清澈的眼球，头发稀疏，发根斑白。我的神情有些恍惚，不敢相信自己的眼睛，外婆已经这么老了吗？

　　“天怡，东西收拾好，该走了，快点上车吧。”母亲急切的喊声将我从打断了我的思绪，我连忙过去，上了车。“外公外婆再见，清明节我们再回来！”我向窗外的外婆和外公挥手道别。

　　这渐渐驶远了，离开了外公外婆居住的.村庄。“天怡，外婆给你了多少压岁钱？”我从口袋里拿出红包数了数，十张大红色的钞票。“一千元。”“一千？”母亲的声音变得严肃起来，“天怡，下次把这些钱还给外婆，这些钱都是外婆打工攒的，外婆六十多了很不容易。”我的心里突然波涛汹涌，五味杂陈。

　　“外婆这么老了，去打工赚钱多辛苦啊！下次，我一定要把这一千元还给外婆。”我在心里对默默地对自己说。

小学生的作文 篇2

　　我有一个洋娃娃，她叫乐吉儿，满头金丝的头发，在阳光的照耀下，一闪一闪的，真好看。头上戴着一个雪白的大蝴蝶结，弯弯的眉毛像月牙一样，眉毛下面是水汪汪的大眼睛。小小的鼻子微微地向上翘，很精致。两旁有着红润的脸蛋，脸蛋下面有着圆润的嘴唇，里面有着雪白的.牙齿，竹笋般的小手好像热烈欢迎你。

　　乐吉儿不仅自己好看，身上穿的衣服也很漂亮，粉色的大裙子上面有着亮晶晶的水晶，袖子是用白色花边订在上面的，胸口边有着用金丝缝起来的花纹。

　　有时，我很孤单，就和她一起玩，我就帮她梳辫子，她好像不停地跟我说话，帮我排除孤单；我高 有时，我作业写了一半就去和她玩，她好像在说：“快去写作业，否则，我不和你做朋友。”

　　我喜欢我的洋娃娃—乐吉儿。

小学生的作文 篇3

　　小学生写作文只是初学初练，缺点，毛病自然很多。就象画画一样，从涂鸦开始。教师要用赏识的眼光看待学生的“涂鸦作文”。把学生的作文改得太细致未必就有好效果，甚至会事与愿违。学生精心写完作文后，非常渴望得到老师的肯定和表扬。试想，如果换来的是老师的否定和批评或者是面目全非的批改，他们怎能不受打击呢？他们又怎么会喜欢写作文呢？

　　针对小学生的心理特点，我尝试用亲切、鼓励的.语言写作文评语，尽力发现学生思维的闪光点，将好词佳句圈起来以示鼓励。如果作文语言生动、精彩，我就批示“只要你肯努力，也许会成为一名出色的作家。”如果选材新颖，立意、表达都很好，我就批示“写得很好，可以发表。”对学困生的评语要慎重，决不能轻易批下“词不达意，不知写的是什么”等评语，而是尽力找出文中的优点，用红笔圈起来，或者画上一朵鲜艳的大红花，并用商讨的语气指出如果怎么写会更好。

　　在作文评讲时，把学生作文的精彩之处在全班朗读，学生的自豪之情溢于言表。现在，学生不但改变了对评语的态度，而且对作文的态度也发生了显著的变化。学生开始喜欢老师的评语，写作兴趣也被激发起来了。学生一旦对作文产生兴趣，写作文就成了一种乐趣，而不是一种负担。

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