五年级作文

时间：2024-08-24 11:31:57 五年级作文我要投稿

五年级作文9篇(合集)

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的五年级作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

五年级作文9篇(合集)

五年级作文篇1

　　我叫沈雨恬，今年7岁了，是二年级小学生了。

　　我长着一张瓜子脸。又细又黑的小眉毛下有着一双水灵灵的小眼睛，挺直的`小鼻子下长着一个红润的嘴巴。我的头发又黑又长，已经到腰了。我爱披着头发，像古代的小仙女一样。

　　我特别爱看书。因为书上有有趣的故事，有科学知识，还能教我画画，教我英语。我有很多书，有《脑筋急转弯》、《十万个为什么》、《格林童话》、《中国神话传说》……妈妈说我有一个大书库了。

　　我一有空就找书来看，连快要睡觉时也在看。已经很晚了，妈妈没办法，只好把书抢走，把灯关掉，我才肯睡觉。每次我还叫妈妈等一下，先放一件小东西夹在书里面，好下次接着看。

　　有好几次，我看书看迷了，妈妈下班回来了叫我我都没有听见。你们说，我是不是个小书迷？

　　我还爱跳舞。开心的时候，只要一听到音乐，我就开始翩翩起舞了。妈妈就夸我跳得真好。我有时还要在头上蒙一块头巾，身上披一件披风，手上拿着铃鼓身体扭动着。我觉得自己非常美，妈妈却说我是“臭美”。我就生气地嘟起小嘴巴，妈妈见了，赶紧笑着说：“你真是个小美人。”我这才高兴地笑了，得意地：“这还差不多。”

　　我也有缺点。第一就是见了熟人不敢说话。第二就是吃饭的速度太慢。有一次一顿饭吃了将近4个小时，妈妈说我可以上吉尼斯世界纪录，我听了觉得自己很好笑。

　　这就是我，你们喜欢我吗？我是非常想和你们交朋友的。

五年级作文篇2

　　凤凰语文论坛，是贾老师给我们推荐的，那时我的作文不怎么好，但是我还是参加了这个论坛，因为我相信这样我的'作文水平会越来越提高。

　　那是暑假时，贾老师给我们推荐凤凰语文论坛这个网站，说还可以获奖呢，奖品是一本书，我们听了以后，都非常想得奖。老师便先让我们现在快乐作文吧建一个帖子。再在那个帖子里发上自己的作文。

　　一开始，我也只是随便发发，没期望得奖。后来，老师感到一直在那里发不好，便又让我们在书迷密室发读后感，我突然发现有些人没有在那里建帖子，就算建了，他们也没有几个人发读后感。我便在这时狂发读后感，想趁着机会得到一个什么之星。没想到几天后正好是书迷密室评“读书之星”。他们便把我评成“读书之星”了。我知道了以后，非常高兴，差点蹦起来了。第二天，老师让我选了一本书，我得了自己用劳动所换来的奖品心里十分开心。就是这样，激发了我的斗志，从此以后我的作文写得越来越好了。我要努力，争取再拿到一个什么之星。

　　我悟出了：我们应该坚持到底，因为有志者事竟成，就是这个道理。还有劳动最光荣，不用自己劳动所换来的东西是不好的。

五年级作文篇3

　　高尔基曾说过：“读了一本书就像对生活打开了一扇窗户。”的确如此啊，《三国演义》这本书就为我的生活打开了一扇窗，一扇我最喜欢的窗，它让我从中懂得了很多很多的知识，道理。

　　就在星期天，我闹着把妈妈拉到了图书馆，一进门，一眼就看中了一本书。便嚷着要买，妈妈就给我买下了，回家了，我在路上就忍不着翻几下，不禁我就入迷了，看着里面的人物在战场上所向披靡，我也不禁摆划了起来，拳头一冲，“啪”一下子打在了车子上，我不禁立刻握住那只手，啊啊叫疼。

　　回到了家，我立刻就冲进房去，看起了刚买的《三国演义》，看得入了迷，看着看着，突然感到肚子好饿，便立刻向妈妈问道：“妈妈，要不要吃饭了呀?”“早吃完了。”妈妈指了指我说，“我刚才叫你了，你没反应，房间也锁了，我们就先吃了，你赶快去吃吧。”“啊?”我有那么入迷吗?狼吞虎咽的吃完了饭，我便又来到的《三国演义》面前捧起它，一页一页地读了起来。

　　到了晚上，我怎么也不肯睡觉，一直到了妈妈怒发冲冠之时，我才勉强上了床，我本以为妈妈走了，我就可以继续看。不料，妈妈竟把书拿走了，顿时我心里急得慌，立刻偷偷摸摸地跟着妈妈，原来妈妈把这本书放在了她的床头，这时，我更急了，心中一会儿想不去，一会儿想去，去么不敢，不去么心里难受，最终我还是决定：去!

　　我摸着墙，在黑暗中走向妈妈的房间，到了妈妈的房间门口，我就有不敢了，可最终还是想进去，我为了走在地板上没有声音，我还把鞋子给扔了，慢慢地打开房门的`锁，正当我开门时，一阵“吱”声传入我耳，顿时，我立刻吓得脸色苍白，一下子有逃回了自己的房间里，心中顿时比偷了东西还慌。过了许久，我又摸到了妈妈房间，小心再小心地把门打开，自己钻了进去，快走到妈妈床头了，顿时，我心跳加速，头上也冒出了汗，我为了不让妈妈听到，尽力把手伸向着本书，把那本书捞了过来，我见拿到了书，得意忘形，“哈”的一声叫了出来，这时，妈妈被我闹醒了，我见说漏了嘴，立刻把书藏了起来，妈妈打开灯，一看，是我，便立刻问道：“咦?你不是去睡觉了吗，怎么到这来了?”“我我……喝水。”说完，就立刻闪人，逃回了房间，心中砰砰的，可看见到那本《三国演义》，又开心了起来，钻在被窝里，细细品尝这本书。

　　尽管那天我熬夜了，哈哈，我真的很喜欢那本书!

五年级作文篇4

　　今天是 9 月 2 日，我们班进行了大扫除。有的擦玻璃，有的扫教室，有的擦黑板……而我和周洋等十多个同学被安排去扫包干区 ---- 厕所。一听我头都晕了，这是谁也不愿意干的，为什么偏偏会轮到我呢？可是，老师安排了我，没办法，我只好硬着头皮跟着老师，带着脸盆、清洁球前去干活。

　　来到厕所门口，就闻到了一股臭臭的味道，进去一看。呀，过了一个暑假，里边更是臭气熏天，大家都往外跑，谁也不愿进去了。正当大家为难时，周老师率先提着洒水壶，拿着扫把，从最里边开始，一边冲一边扫，把里边的“宝贝”往外扫。那臭臭的味道把老师的脸都熏得红红的，有几个同学见了，连忙提着水去冲了。见他们这样，我怎么办呢？我还是站在外面先躲一会儿吧！

　　转眼间，第一轮打扫结束了。老师拿来一桶黄色的液体——专门清洁厕所的。老师把它倒进了洒水壶中，然后叫我们几个一人拿一把扫把，分别在每个蹲坑旁边站好，吩咐我们当老师把黄色液体洒在蹲坑的内壁之后，就用扫把把蹲坑的四周扫几遍。我看到当老师把这种特殊的水倒下去以后，那瓷砖的表面响起了“哧哧”的声音，冒起了一层白白的泡泡，随之一阵刺鼻的味道扑面而来。

　　“啊，真臭！”

　　“啊，我都想吐了！”

　　“这和医院里的消毒水的味道很相似！”

　　我们的议论声此起彼伏。大家见老师站在旁边，只好摆动手中的扫把，轻轻地扫着，坚持了没几分钟，我们就纷纷冲出去呼吸外面的新鲜空气。

　　当我们再次走进厕所的时候，发觉里面没有了那种让人无法忍受的味道了，我们继续抬水冲水，经过几次的冲洗之后，瓷砖上的污渍没有了。紧接着我们用清洁球、抹布，给周围的.墙砖擦脸，那些污垢在我们的手下无处可逃了，只好乖乖地顺着水流流向地面。这下大家是越干越开心了。

　　最有趣的就是——老师把带着清香的洗衣粉撒在地面上，然后淋上了一些水，我和蒋依依拿着扫把，轻轻地在地面上划了几下，泡泡就接二连三地冒出来了，越扫越泡泡越多，我们从最里边开始往外扫，有些泡泡像调皮的孩子就喜欢从扫把底下偷偷地溜出去。随它，我呆会儿回头再来收拾他们。等我们两个把这些有趣的泡泡扫到门口时，已经成了一座小山了，旁边的同学走过来笑着说：“你们在玩雪山呀！”

　　最后，同学们有的打水，有的洒水，有的扫，大家都忙碌着。

　　经过大家一个多小时的奋战，终于把厕所的各个角落都清理干净了。

　　“哎，今天的厕所真香哪！”一位上厕所的小朋友轻轻地说道。

　　听着她的话，我们几个都开心地笑了，高兴地回教室！

五年级作文篇5

　　记得在我第一次学作文的时侯是二年级，是妈妈教我的。

　　我的第一篇作文是写“我的妈妈”，妈妈详细的给我讲解。说：“写作文一定要细心，不要马虎，写好了以后一定要认真检查，如果写人物或物体一定讲出他的特征，外表，用途”。

　　我说：“我知道了妈妈”。

　　妈妈耐心地说：“那你写一篇人物的作文吧”。“什么是人物”我惊奇的问。“就是一个人”。

　　然后我写了这样一篇作文题目是“我的妈妈”

　　“我的'妈妈是一名教师，她胖胖的，一般的高度，他非常爱我、疼我，我也非常爱他。他对我的学习要求很严格，而且她很细心，我每次做完功课多要给他检查完了才能去玩，字体不工整就重新做过。我为有这样一位母亲而感到无比幸福快乐”

　　妈妈看了之后无比的高兴。她说：“还可以哦，不过字体少了一点。下次努力。”

　　我的第一次写作，不但令她高兴，而且说出了我的心声。我的心声就是——我爱你妈妈。

五年级作文篇6

　　人生的海上，没经历大风大浪怎能驶向港湾；人生的路上，不一波三折怎能走向成功；人生的天空，不经历风雨怎能见到彩虹这句话教给我很多，很多......

　　那是一个阴雨天，同样也是我的人生最低谷。四年级的一场测试，把我打垮了。我看着那张88分的试卷，几乎眼泪都要流下来。回家的.路，似乎特别长。我看着试卷，仿佛看到了老师和父母那失望的脸。我的脸上，已分不清是雨水还是眼泪。一向站在金字塔尖的我，好像掉进了万丈深渊...... 我并没有把那张卷子掩藏，还是拿给了爸妈看。走到妈妈面前，每一步，都好似无比艰难；每一秒，就像一年那样漫长。看过试卷后，妈妈并没有说什么，只是叹了口气。可是，我的心里却更加难受，我把自己关在房间里，把头埋进臂弯，一串泪珠从眼角滑落。也不知过了多久，门缝里传来一张纸条，我接了过来：“女儿，一次考不好不代表着什么，继续努力！你要时刻记住——不经风雨，怎见彩虹”最后八个字，给了我的心狠狠一击，将我从无尽地深渊中解救出来。不经风雨，怎见彩虹？

　　我反复的念着这八个字，好像找到了希望。人生就像天空，成功不会等着你，只有经历挫折，困难，才能到达成功的彼岸。一次小测验失误了，在人生的天空中只是毛毛雨而已，距离成功，我又前进了一小步。我把试卷又仔细的看了一遍，认真的订正每一处错误。

　　这句话给我的启示，一生受用不尽：人生是变化无常的，时晴时雨，悲欢离合，唯有跌倒了爬起，才能到达目的地。彩虹是如此美丽，可还是要经过暴雨冲刷，乌云满天的洗礼。人生如朗朗晴空，不能因小事便满天乌云。人生像一场考试，如果因为一个小题错了就自卑，那么他的人生大考一定会满盘皆输。

　　我走出房间，把眼角的泪抹去。

　　我笑了，那笑，好像一道彩虹......

五年级作文篇7

　　π=3.1415926……不知祖冲之知不知道这个数字可以囊括一个人的童年呢？

　　——题记

　　我的童年是由圆组成的，确切的说，它就是一个圆。正是这些圆，圆了我的童年。

　　圆圆的铁环——它几乎记录了我的整个学前记忆。较上几个有相同爱好的伙伴在家乡那宽宽的窄巷子里，伴着呼啦啦的铁环声，撒开脚丫子。踩在了路边的青苔上也不停下，被凹凸的地面绊了一跤还是不吭声，生怕落在别人身后。分出胜负后，巷子里的老人大都乐呵呵地给我们到几杯茶然后听他说个天南地北。那茶香我现在还能闻到。

　　圆，圆圆的玻璃珠——这个小小的透明而美丽的东西，是我儿时的最爱。由于这种珠子种类很多，又很漂亮，如果有谁能拥有几颗十分“珍贵”的珠子，即会引来伙伴们羡慕的目光。而来源一就是买，二来就和人家比赛弹珠，比准确性。所以一放学，操场上总有那么一堆蹲着和别人比赛的`同学，听着那些“赢家”口袋里“光廊咣啷”响，又看了看输了的愁眉苦脸，我总是忍不住从饭钱里省下点“珠子钱”，加入他们当中，乐此不疲。

　　圆，圆圆的放大镜——这个神奇的东西曾经占据过我幼小心灵中那片最神秘的空间。我一直觉得发明它的人很伟大，所以也就觉得这东西很珍贵，绝不让别人碰，每次用过后都要擦个几遍。夏季里阳光正旺时，我会兴奋的跑到楼下去捉几个小虫子，用纸包好用放大镜通过阳光把它点燃。有时一照就是半个小时，已是满头大汗了，忽然看到纸冒烟了也会高兴得跳起来，然后把烧死的虫拿去到处炫耀。

　　圆，圆圆的卡片，圆圆的网兜，圆圆的纸风车……圆圆的童年。

　　人在，圆也在，怎么童年不在了呢？

五年级作文篇8

　　培根说道：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁告诉一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁，这说明了朋友是我们身边必不可少的一个角色，可以为我们的生活增添色彩。

　　友谊是宽容的，正因为如此，朋友一旦反目，就往往不可挽回，说明他们的分歧必定十分严重，已经到了不可宽容的地步。

　　但是，只有在好朋友之间才会出现绝交这种问题，因为感情越深，一旦破裂变难以修复，因为如果只是泛泛之交也就谈不上绝交了，毕竟谁都没有真心对待过谁。

　　真正的朋友是不见面时会互相惦记，见了面能感觉到一种默契，不会因为太久不见而产生隔阂，没有话讲，确也能依旧玩的'很开心，度过一段快乐的时光，好朋友嘛，都是不言语却知心的。

　　有人说，朋友如同衣服，会穿旧的，需要时时更新，但我并不这么认为，我觉得朋友更像是一坛酒，历久弥新，放的时间越长，你越来越可以发现这坛酒才是你真正需要的。

　　和解，也是交友中必备的，这样在交往中，你才会有更大的自由，对朋友的意见与建议都会说出来不会堆积在一起，这样子，以后才不会因为一点小事就大吵甚至绝交了。

　　通过交流解决朋友之间的不和谐，才是真正的长久的友谊。

五年级作文篇9

　　《学会看病》是人教版义务教育课程标准实验教材五年级上册第六组中的一篇略读课文。本文讲的是儿子生病了，曾作为医生的母亲“逼迫”孩子独自上医院，学会了看病的事。

　　文中的母亲用“逼迫”这种独特的方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，看似狠心无情，但深沉的母爱却彰显无疑。整篇文章以母亲的情感（做出决定——犹豫不决——心软后悔——自责担心——勇气回升）为线索，生动细腻地刻画了母亲在整件事中情感变化的心理历程。因此在这篇文章中，理解这位母亲独特的'爱子方式是教学重难点。所以在设计教学时，为了突破这一重难点，我设计从母亲的情感变化这一环节上入手，准备采用“读”、“说”、“悟”相结合的方式，引导学生深入文本，去理解母亲这种独特爱孩子的方式和用心。

　　然而，事实总会和预想有出入。那天，课堂上顺利的完成初读课文，处理了生字词，应进入阅读理解课文的环节了。所以，我紧接着抛出了一个问题：“初读完课文，你认为文中的母亲是一位什么样的母亲？”按我预想的方案，学生应该回答：“这是一位真正爱孩子的母亲。”“这是一位尽职尽责的母亲。”等等，然后我就可以顺理成章的过度到“你是从哪些句段体会到母亲爱孩子的，找一找母亲的情感变化，理出文章的线索。”但学生的答案却跟我的备课预案背道而驰，“这位母亲是残忍的”“是无情的”“是自私”……听着学生们把一个个冰冷的字眼用到我们最亲最爱的“母亲”身上，这是我无论如何也没有预想到的，这令我震惊，也令我心痛。固然，在我的教学设计上可能存在失误，但我没想到孩子们把母爱理解得如此“自私和狭隘”，孩子们只站在自己的角度考虑问题，竟把母亲的“良苦用心”看做洪水猛兽。这尽管令人震惊、心痛，但这不是正折射出课堂的不可预见性吗？不也反映了孩子们对“爱”和“感恩”认识的缺失吗？这不也是教育学生的契机吗？于是我顺着同学们的思路提问“你们是从课文哪个地方，感受到母亲的残忍呢？”孩子们很快找到文中的句子来证明自己的观点，而我适时点拨：“妈妈为什么要这么做？她的初衷是什么呢？”通过读妈妈和儿子的对话，学生们很快认识到儿子是一个依赖心非常强的人，根本没有意识生活中很多事需要自己独立完成。学生们逐渐的理解母亲的苦心，明白爱的“厚重”。

　　课是进行完了，学生似乎是认识了什么是“爱”。然而，在生活中，他们真正懂得父母的苦心吗？

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