【精华】五年级生活的作文3篇
无论在学习、工作或是生活中,大家都写过作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编整理的五年级生活的作文3篇,欢迎阅读与收藏。
五年级生活的作文 篇1
哈哈,终于放暑假了,上次回老家如皋还是很久以前,还记得那时候老家的房子还没有建好,而现在不仅房子建好了,门前还有一条小河,屋后稻田里的稻苗也长得郁郁葱葱,一颗颗挺拔在河田之上。门口的黄瓜苗也不甘示弱,结出一个个千奇百怪形状的黄瓜。有的弯弯的像小船,有的直直的像狼牙棒,有的粗细不均的像锤子。我们的西红柿兄弟就逊色多了,他们只结出了一个个小球,小巧玲珑可爱极了。
我们家还养了一群小鸡,他们来到我们家只有一个月左右,这群小鸡一共大约30只,有的是棕黄色的,有的是深黄色的,还有的身上毛都没长全。我们给它们建造了一个屋子,屋子的地面用砖头铺的平平整整,并安了一个小门。每次我靠近它们准备喂食的时候,它们就扑通扑通的乱飞,然后对准我手中的食物,猛的一扎就抢走了。只见那只抢到食的小鸡在鸡舍里到处跑,其它的鸡跟着后面拼命的追,直到抢到食物吃完为止才又恢复平静。奶奶问我:“冒思远,你知道小鸡是怎么睡觉的吗?”我回答不出来。到了半夜,我就悄悄的拿了手电筒,来到鸡舍。我发现小鸡们晚上都是站立在一根横杠上面,一动不动的睡着。原来它们是站着睡觉的,看来生活中还有很多我不知道的秘密呢!
这就是我的老家,一个充满绿色和有许多可爱的小鸡的.老家,你喜欢吗?
五年级生活的作文 篇2
一天的晚饭后,我们一家人去万隆超市购物。呀,里面的人真不少。我们也加入了他们的行列。突然,我听到一阵哭声,转身一看,一个小男孩满脸泪水,小腿使劲蹬着,伤心极了。妈妈抱着他哄:“宝贝,别哭了,要什么?”小男孩抽泣着:“要奶。”旁边的老婆婆,看样子是他奶奶,说:“家里还有奶呢,回家再喝吧。”奥,我明白了,原来是因他的要求没得到奶奶的同意才哭。但他拼命摇头,又掉下几颗“金豆子”。妈妈说:“赶紧拿过来,只要宝贝不哭就行。”老婆婆递给他,他一把抓过来,破涕为笑了,妈妈也笑了。就这样,他的愿望得到满足。显然,这是父母溺爱孩子的一个典型。当孩子靠哭得到自己心爱之物时,父母迁就,这就对孩子产生一个很不好的影响。他认为哭是万能的,以后遇到这种情况,还会采取此种方式满足自己,无形中助长了孩子的娇气。“孩子,这件衣服怎么样?”“哎,来了。”我们挑选了几件,走出了超市。
回家的路上,我又想了许多。想起曾经看过的一幅漫画,两棵大树头顶烈日,为中间的小树遮风挡雨,不让他受一点委屈,但他是那么弱小。为什么呢?其实很简单,当骄阳似火时,当大雨倾盆时,当狂风袭来时,他们没有让小苗去“顶”而是保护他。小苗没有经受过大自然的洗礼与挑战,怎么会挺拔呢?现实中,我们人类正是这样,让自己的孩子过着“衣来伸手,饭来张口”的生活。事实上,溺爱和娇罐培养出来的寄生依赖思想,是我们这代致命的弱点。在蜜罐中生长的孩子永远是长不大的!
劝慰天下的父母:多给孩子们一点放飞的机会,让他们自由驰骋,闯出属于自己的一片天吧!只有经受过考验,才是生活的强者!
五年级生活的作文 篇3
我有一个爱从生活中发现道理的王老师。
记得有一次,王老师把家里的小型炉灶、两个铁锅、一个高压锅搬到了课堂上来。同学们惊诧不已——老师难道今天要请客不成?只见老师架好炉灶,把事先准备好的大米分别倒入两个铁锅中。然后,一个铁锅放在了温火上,一个放在了大火上。不一会儿,大火上的米饭开始“香飘四野”了,此时已是上午第四节课了,同学们禁不住米饭香味的诱惑,一个个口水流得简直是“飞流直下三千尺”呀!就在这时,老师转身在黑板上写下“学习如作饭,岂能不用功”。同学们心中为老师的高招暗暗叫好。老师随后取下铁锅,换上高压锅,不到五分钟,高压锅中的米饭就熟了。“真快呀!”同学们议论纷纷,王老师又在黑板上写下“学习要有压力”。同学们对老师的新颖教学佩服死了。就在这时,只听得“轰”的一声,高压锅爆炸了,同学们一下子被吓傻了,大家还惊魂未定,王老师已从烟雾中站了起来,提起粉笔,写下“但压力不能过大”。教室里顿时爆发出雷鸣般的掌声。
还有一次,老师带我们到地下室去活动,走在黑咕隆咚的过道里,老师却不开灯,只点了一只小小的蜡烛。边走边对我们说:“我们的光明是谁给的?”我们说是蜡烛,“对了,大家要学习蜡烛燃烧自己照亮别人的精神啊!”沉默中,老师的话语已深深地印在了我们的脑海中。
这就是我们爱从生活中找道理的王老师。怎么样,佩服吧?
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