何为文明作文
在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的何为文明作文，希望能够帮助到大家。
何为文明作文1
何为文明？一般人会想到“文明人”这个词，它指的是一个人有较高的文化修养和素质。然而，今天我们谈的不是一个人，而是全人类。
据研究表明，宇宙中最高文明是七级文明，而人类只处于0.7级，连一级都没有达到，由此可见，人类的文明太落后，如果在太阳系旁存在一个高等文明，那么人类是无法抵抗的，这也说明了拥有高等文明的重要性。
一级文明，是指可以完全利用开发一个星球的文明。如果人类达到了一级文明，那么人类完全可以利用好地球资源，在大规模开发时，还可以保证生态平衡，甚至连自然灾害也可以为人类所利用。
二级文明，是指可以控制和开发一个较小星系的文明。其中，最具代表性的便是“戴森球”，“戴森球”可以通过包裹一个恒星来获取能量以保证一个较小星系的正常消耗和运转。如果人类可以达到二级文明，整个太阳系都将是人类的。与此同时人类已经达到了第四甚至第五宇宙速度，可以在各大行星之间穿梭。太阳所喷出的高能粒子（太阳风）以及辐射，都将被收集，根据E=mc2来转换成能量以保证整个星系的运转，这时所有星球都会像地球一样，适合人类居住。
三级文明，是指可以控制和开发一个较大星系的文明，他们可以利用一个星系中的所有恒星，因为只有这种方法，才能维持三级文明自己所需要的能量。如果银河系中出现了三级文明，那么人类最好遵守规则，隐藏好太阳系的坐标，不然，如果太阳系被发现，三级文明生物会毫不留情地据为己有，那时，人类甚至连成为他们的奴隶都不可能，等待着人类的只有毁灭。
四级文明，是指可以控制并开发一个星系群的文明。短暂的空间跳跃已经满足不了四级文明生物，他们可以利用黑洞、中子星、反物质甚至是暗物质。如果在我们所处的星系群出现了四级文明，那么他们可以控制一个星系，可以让仙女座星系和银河系不会发生碰撞，甚至可以毁掉人马座中的大质量黑洞，从而毁掉银河系。
五级文明，是指可以作为宇宙主人的文明，他们可以控制宇宙，利用宇宙中的所有物质，可以控制一颗恒星，可以变成一颗红巨星、一颗白矮星，甚至可以让一颗恒星重生，或者死亡，变成一颗中子星或一个黑洞。同样，他们可以把中子星变成一种武器，也可以把黑洞作为能源收集器来为自己的文明提供能量。五级文明可以说就是上帝，因为他们可以随心所欲的创造和毁灭。
六级文明，超神文明，宇宙对他们来说可以说是一只蚂蚁，他们可以穿梭于多元宇宙。毁掉宇宙，对他们来说就像是看电影一样，简单又刺激。此时六级文明生物已经拥有了不死的`思维，他们可以将思维不停地转换于各个肉体间，从而实现永生。六级文明的生物思维是在一张巨大的共生网上面，也就是说六级文明的生物一出生就是万能的，想学什么，只要将其输入大脑中就可以。
七级文明，万物之始。六级文明认为自己可以创造生命，却无法感受到七级文明的存在。可以说，七级文明才算得上是真正的万物之主。七级文明已经不能用“生命”来形容。它更像是一个亿万思维的结晶体。七级文明制定的一切“游戏规则”、微观世界、宏观世界、物理定律、量子领域、维度空间、多元宇宙，这些无穷无尽的知识，就像是埋藏在宇宙中的宝藏，等待着其他文明去发现。七级文明像是一个杀手，无情地毁灭整个宇宙，又像一位慈爱的母亲，去创造一个新的宇宙。我们无法用道德标准去衡量它，因为七级文明做的一切都是没有对错的，所做即是规则。
“宇宙就是一座黑暗的森林，每个文明都是拿枪的猎人”。宇宙其实也是一条湍流，地球长达45亿多年的发展，在宇宙洪流中只能算一个短命的漩涡。地球唯一能做的，就是遵守好宇宙法则，尽快发展自己的文明。因此，我非常不赞同“旅行者”号这一系列项目的工程，因为这有可能会给地球带来灭顶之灾。
对于宇宙，我们一定要用敬畏之心去面对他。
何为文明作文2
在这里，以老师之名
今天下午，班里的孩子为我举办了一场欢送会，看着他们在黑板上写的话语，我感动到很紧张，比第一次站在讲台做自我介绍的时候还不知所措，脑海里浮现了支教的点点滴滴，很激动思绪跟着很混乱，但我知道我的选择没有错。具体忘记了作出去支教实习决定的日子，但记得当时是下午五六点，看到班长发的飞信，了解了一下情况没有顾忌太多的得与失就很毅然的报了名。20xx年x月x日，经过调配确定了我要去的支教学校，20xx年x月x日，终于等来了出发的通知。怀着既期待又有点小担心的心情和队友来到新圩中学，开始了为期一学期的顶岗支教，期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到作为老师的幸福。现在从以下几方面做一下总结：
一、统筹规划，做好前期工作
得知了要去的支教的学校后联系了主任，询问了要担任的年级。初三，对于我来说是个挑战，一来是因为平时试讲的时候是高中，对初中教材不怎么熟悉，再者是因为其是毕业班。由于台风影响，我们比其他去支教的同学慢了一个月，10月x日上午我们到达了，之前的小忐忑小紧张的心情被学校领导的热情抚平。很快的我们安置好了行李，布置好了宿舍。虽然生活方面条件有些许的欠缺，但支教学校的各方面都比我们想象中的好。小憩后，负责实习事宜的陈主任召集我们开会，在会上主任对我们的实习做了安排，介绍了学校的一些基本的情况，我担任了初三年级的政治老师，902班的副班主任。晚上我们十个人的支教小组也进行了一次简单的会议，互相提醒着要注意的事项。有了这一切的统筹安排，我的支教生活拉开了帷幕。
二、虚心学习，提高教学水平
开始的第一周我没有急着去上课，而是静静的搬把椅子在教室后面向指导老师学习着。在这个星期里，我进一步熟悉了初三政治教材，认真听指导老师的每一堂课，做好听课纪录，虚心求教。由于初三有三个班，开始的时候还不知道指导老师会让我接手哪个班，所以我每个班的课我都会去听，不单学习如何备课，也提前的备学生，看看每个班的风格以便日后更好的开展教学工作。当学校有公开课时，可能专业不同，但我都去听，学习老师们的语言表达和提问技巧等。
第二阶段是上课，由于指导老师的信任，我带了初三三个班的政治课，这样上的课比较多，开始的时候不太能适应，虽然之前就有备课，但真的要上课前，还是觉得总有欠缺的地方。特别是周二三个班连续三节课下来，声音都变得低沉沙哑。不过抱着对学生负责的态度，我细心琢磨教材、详细写教案，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好的符合班级
情况为止，上课前也总会跑到有黑板的政教处试讲和练习黑板字。
我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后总给我很大的鼓励，让我倍受鼓舞。在课后自己也不断地反思，在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高，老师的赞赏和学生的肯定也成了我不断努力的动力。
三、认真负责，做好班主任工作
做班主任无疑是辛苦的，事情很琐碎与繁杂，当我第一次到班上看学生早读的时候就更深刻的体验到这一点。这边的学生成绩偏差，素质方面偏低，这个给班级管理带来了巨大的困难，但一直坚信每个孩子都值得被宠爱，没有所谓的坏学生，所以一开始我也暗下决心，一定要加倍努力，辅助原班主任将班级带好。我向原班主任了解班级情况，很快的熟悉了学生的状况，这给我的工作起了很大的作用。
开始时早读问题在我们班特别的不乐观，几乎没有学生肯读，反而玩手机抄作业的情况很多，对此情况我给他们每天安排了带读的同学，慢慢的他们习惯了早读，而现在每天都可以听到朗朗的读书声。针对特别调皮的学生，我进行的是个别辅导，给他们作思想工作。
经过不懈的努力，班级整体情况有了改善，我与学生也建立了良好的师生关系，也得到他们的信任，成为他们诉说心事的对象。从对学生进行个别教育到制定班级的规定再到学会调动班干部维持班级纪律，以及学会怎样开好主题班会，学会??这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。
四、相互学习，与队友共同进步
来支教之前，我不认识其他九个同行的小伙伴，但很快的我们成为了一个团体。可以说我从不同的队友身上学到了很多，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。我们互相帮忙，相互听课，互相借鉴经验，虚心听取别人的意见和批评。对于比较棘手的班级事务，如学生偷钱事件、离家出走事件等，我们一起讨论，最终都圆满解决。在这次受益匪浅的支教期间除了在老师们的指导，还有队友们的相互学习。
支教已经结束，在这里，我从学生到老师，虽然环境还是在校园，但身上的责任使我牢记校训，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，认真开展教学工作和班主任实习工作，在这期间也不断的成长，从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能顺利上完课的老师；从一个没有经验的大学生到有一定处理能力的班主任。去支教是我读了师范专业后的一个梦想，在现在实现梦想后，感觉真的是不虚此行。