难忘的童年作文

时间：2024-06-27 00:26:22 童年我要投稿

【精品】难忘的童年作文合集10篇

　　在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的难忘的童年作文10篇，希望能够帮助到大家。

【精品】难忘的童年作文合集10篇

难忘的童年作文篇1

　　说起童年，每个人都有精彩的记忆，我也不例外。随着时光的流逝，我渐渐长大了，然而，偶尔翻捡起当年的往事，也会倍感温暖。一直觉得，光阴荏苒，再也回不到昔日金色的时光了，可那些永远留在心里的故事，却不会消失，反而会随着自己年龄的长大，愈发的清晰起来，每次想起总是那么使人感叹。

　　记得那是一个秋日的午后，慵懒的阳光透过窗户投射在房间的角角落落，我端坐在爷爷亲手为我做的一把红木椅子上，翻看着以前的一些旧照片，几番感动，几许变幻，甜甜地回忆和爷爷奶奶在老家相处时的`美好时光，霎那间涌上心头……

　　我是由爷爷奶奶一手带大的孩子。现在上学了，一年里只有逢年过节才能回去，我才能见到亲爱的爷爷奶奶，但只要一回去，他们还是会如以往那样加倍的呵护我……

　　咦！我无意间看见了一张照片，那是我小时候调皮淘气做“坏”事的时候，偶尔被爷爷拍下的。

　　记得那是一个夏天的早晨，奶奶趁着天气凉爽，正在房间里整理衣柜。突然她发现了一件被洗缩水的爷爷的毛衣，于是，她就准备把这件毛衣拆了，重新织一件毛衣给我。

　　奶奶是个急性子，这么想着就戴着老花镜坐在床沿上，一手拿着毛线衣，一手“呼啦呼啦”地拆了起来。我站在一旁，只见那毛线一会儿左一会儿右，随着奶奶胳膊的上下舞动起来。眼前的情景实在是很好玩，想象着新毛衣穿在身上的感觉，不由地也想试一下，奶奶拗不过我，叮嘱一番后，就把拆了一半的毛衣递给了我，自己去厨房了。

　　我郑重其事的从奶娘手中接过这半截毛衣，起先还饶有兴趣，可一会儿就失去了耐心，只是胡乱的拆着，拆着……

　　时间过得很快，我拆得更快，当奶奶走进来时，我的脚下已是一大团扯不断理还乱的毛线，奶奶见了苦笑不得，对我是骂也骂不得，打也打不得，只好打发我出了房间。

　　由于我拆掉的毛线很多都已经团在一起理不开了，浪费了很多毛线，奶奶无奈只好改织成一条围巾。从那以后，每个冬天围着奶奶为我织的围巾，不管是在哪儿，心里都是暖暖的。

　　童年的故事已经过去了，然而当年的那份纯真，那份温暖，奶奶故作嗔怪的模样却如一部古老的已经泛黄的电影，时常的会放映在我的脑海中，挥之不去，清晰异常，永远铭记……

难忘的童年作文篇2

　　教学理念：

　　依据《语文课程标准》指出的“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”以体现学生的主体地位、教师的主导作用为基本出发点，创设情境，以说促写、说写结合，引导学生表达真情实感，从而使学生享受成功的快乐，激发对下一次习作的渴望。

　　教材分析：

　　人教版五年级语文下册第二单元的主题是《难忘童年》，追随着作者的童年足迹，孩子们很容易产生共鸣，勾起对自我童年时光的回忆。说起童年那是五光十色、丰富多彩的，可以说是酸甜苦辣咸，五味俱全，但也正是因为它的丰富，在写此类文章时，孩子们往往会因为内容宽泛而显得无从下手，或是泛泛而谈。这次的作文教学，我力图抓住并突出其中的“难忘”，体现个性化，内容要真实，进而写出来，与大家分享。

　　学情分析：

　　五年级（一）班的学生共有32人，基本养成了分组合作学习的习惯，探究的主动性、积极性较高。大部分学生已经掌握了基本的写作方法，但还没有养成很好的观察生活和积累语言的能力和习惯；还有一些学生的习作常常言之无物、言之无情、言之无序。

　　教法设计：

　　紧扣新教材的编排意图，全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神，结合五年级学生认知水平和知识结构特点，运用情境导入法和点拨教学法，结合反馈教学和活动教学。

　　学法指导：

　　倡导自主、合作、探究的学习方式

　　教学目标：

　　知识与技能：突出 “难忘”，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实。

　　过程与方法：把事情的经过写生动、写具体。

　　情感、态度与价值观：回味童年，珍视童年。

　　教学重点：

　　1、写出自己的真情实感。

　　2、引导学生将心中事、心中情，转化成文字进行表达。

　　教学难点：

　　1、把有趣的地方作为重点，写具体，写生动。

　　教学准备：

　　1、多媒体课件。

　　2.、范文一篇。

　　3、搜集童年趣事或难忘的事。

　　课时安排：三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　课前准备：（播放歌曲《童年》，营造氛围）

　　一、谈话导入：

　　美好的童年时光就是那池塘边的榕树、就是那声声知了的叫鸣、就是那悠扬的牧童短笛；亦或是《童年·冬阳·骆驼队》中学骆驼咀嚼的那种傻趣、《祖父的园子》里的自由之趣、《童年的发现》中的探索之趣……

　　今天就让我们一起聊聊童年，去感受童年的那令人难以忘怀的点点滴滴。

　　（板书课题：难忘的童年）

　　二、创设情境，回味童年

　　师谈话：人们都说，岁月就好似无情的流水，会把记忆磨刷得滚圆，滚圆，就好似河边那一块块鹅卵石。但我们的童年，那小河流水一样纯洁的童年；那小鸟一样快乐的童年；那蓝天一样自由的童年；那鲜花一样美丽的童年，我们——能忘记吗？

　　（播放儿歌《丢手绢》）

　　请同学们闭上眼睛，听听音乐，我想童年的那些难忘的事便会在我们的脑海中一幕幕地浮现出来。（画外音）

　　也许那是第一次骑车的经历；

　　也许那是一回难忘的旅行；

　　也许那是一个逗鸟的故事；

　　也许还有很多的也许……

　　那就从我们记忆的仓库中采撷童年生活中最闪亮的珍珠，讲给同学们听听，比比看，谁的故事更难忘好吗？（分组互动）

　　出示要求：

　　运用句式“我最喜欢……因为……”或者“我最难忘……因为……”说话。

　　交流汇报：

　　刚刚我一走进同学们中间，就被大家的趣事给吸引住了。每一组有每一组的趣味，每一组有每一组的精彩。愿意把你们的精彩向全班同学展示吗？谁先来？

　　（教师引导全班学生共评，强化要求：具体、生动、有条理）

　　三、开动脑筋，讴歌童年

　　刚才我们一起回顾了童年的歌曲、游戏，重温了童年的往事，歌声依旧回荡，笑脸依旧绽放！是啊，童年是多姿多彩的，是无拘无束的，有人说，童年像一杯热茶，耐人寻味；童年像一首歌，旋律优美；

　　你们说，童年像什么呢？

　　童年像，。

　　(教师根据学生表现，及时评价学生学习状态)

　　四、激发兴趣，抒写童年（15分钟）

　　“我道人生无再少，童年一去不复返”。当我们打开记忆的闸门，寻顾往事时，我们的笑脸依旧灿烂，当我们用感情的潮水去感悟童年时，我们的心情依旧澎湃。但多彩的童年已即将与我们分手。此时，老师似乎听到了《冬阳·童年·骆驼队》里面那美妙的驼铃声，似乎走进了萧红笔下的那欣欣然的，充满了生命的气息的《祖父的园子》，还想到了自己的童年。同学们，我们和他们有同样多姿多彩的童年，为何不拿起笔，让我们的童年变成永恒的回忆呢？愿意和老师一起记载童年吗？

　　（多媒体出示教师下水作文）

　　童年就如同一首快乐的旋律，爽朗的笑声就是那串串音符。至今回想起来，依旧回响在耳畔。

　　我四岁那年夏天的一个中午，天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家，妈妈刚把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地问：“妈妈,什么时候吃西瓜呀？”

　　“你这只小馋猫，爸爸在田里干活，一定很热，等他回来，我们一起吃。”妈妈回答。

　　我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意，我撅起嘴，动起了脑筋。一会儿，我就想出了一个“好”主意。

　　那时候，我人矮，没有桌子高。我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！”话音刚落，西瓜“啪”的一声掉在地上。

　　妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了，边吃边露出得意的`样子：妈妈这下可上当了。我偷偷地看了妈妈一眼，见她没发现什么破绽。我咧开嘴笑了。

　　“笑什么？”妈妈奇怪地问。“西瓜又凉又甜，真好吃！”我调皮地回答。其实，我的心里最明白。

　　现在回想起来，可真觉得有点好笑。

　　师：我要请大家当我的老师，来点评点评我的这篇作文。

　　学生评价。（本文体现出老师小时候很顽皮，很淘气。推西瓜的那一段写出了“我”的调皮。很多的心理描写，写出了老师当时的心情。写得很具体。）

　　师：正如同学们所说，写出了老师当时的真实感受。再看看哪些语句最能表现我的真实感受呢？

　　l 我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！”话音刚落，西瓜“啪”的一声掉在地上。这里表现出老师当时的调皮。

　　l 我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。这句话说明老师想吃西瓜的迫切心情。

　　师：这些确实把老师的真实感受写出来，这里有动作描写、语言描写、心理描写等。不过老师的文章还缺少一个题目，帮老师加上一个。

　　生：…….

　　师：谢谢同学们为老师加上了有创意的题目。老师相信同学们能写出比老师写的更好的作文，我们一起来看看写作要求：

　　（多媒体出示写作要求）

　　“真”：写出自己童年真实的经历；（25分）

　　“趣”：写出自己最感兴趣的故事；（25分）

　　“情”：写出自己的真情实感。（30分）

　　力求写得生动、具体。（20分）

　　板书设计：

　　难忘的童年

　　抓住：“真、情、趣”

　　使用恰当的人物描写方法

　　适当运用修辞手法

难忘的童年作文篇3

　　童年，是一幅五颜六色的图画。我记忆犹新的，就是其中最绚丽的色彩。

　　在我五六岁时，妈妈让我去老师家学围棋，我还有点不情愿。可一到老师家，我看到一小盆糖果，就两眼放光，不想走了。

　　开始上课了，老师告诉我们围棋的规则、下法等，还给了我们几道题目做。可我根本没认真听讲，而是一直盯着那“金光闪闪”的糖果。时间一分一秒地过去了，终于到了下课时间，李老师先和家长们聊天，让我们休息一会儿。

　　这时，我问老师：“李老师，我能吃桌上的糖果吗？”老师开了一个玩笑：“可以，你随便吃，吃完也行！”于是，我趁别的`同学都在看电视时，独霸了一方。

　　我先拿了一个大白兔奶糖，把糖纸剥了下来，再塞进嘴里，津津有味地品尝了起来。那浓厚的奶香，加上微微的甜味，我想：“这真是世上最美味的糖果了！”

　　接下来，我又拿了一颗话梅糖品尝了起来。刚舔一下，甜甜的，再细细体会，酸酸的，整个一起品尝，就是甜而不腻。

　　不知不觉中，一盆“糖果兵”便被我消灭了。我又拿着空盆和抽屉里满满的一盆换了一下。这时，妈妈看到还有整整一盆，就没管我。我就像被别人请到家里来的“灭糖专家”一样。

　　这时，妈妈看到糖果只剩一半了，便来说我：“你怎么都吃了一半了？要蛀牙的！”我想：“妈妈教过我不能撒谎。”便说：“吃了一小盆半，不多。”我还想伸手去抓。于是，妈妈使出了骗小孩术，说：“不能吃了，再吃你都要变成糖了，你想被别人吃吗？”于是我不舍地放下了糖，跟妈妈走了。

　　这件事后，我半年多不敢再吃糖。长大后，我才渐渐明白了爸爸妈妈的“谎言”，是为我们好，还知道了不能贪心，相信我能做得更好！

难忘的童年作文篇4

　　童年是纯真、难忘的岁月。童年趣事像天上闪闪烁烁的星星，为童年编织着美丽的光环；童年像弯弯的小船，载着我在童年的美好记忆中奔驰。

　　夏日太阳炙烤着大地，所有的事物都失去了往日的活力，我呆在家里无聊至极。就在这时，村子里小伙伴有的提一个小桶，有的拿着撮箕，有的拿着渔网……全副武装直奔河中。

　　啊，小河的水真清啊！清的可以看见水里的沙石；河里的水真亮啊！似一片水晶。轻轻地伸入河中，溅起一层层涟漪，水清清的、凉凉的、深深的。鱼儿一群群，一队队在河里快乐的游来游去。我翻开一个大石头，什么也没发现，只见伙伴们很轻松就获得了“战利品”。可我了！来了半天，连螃蟹的影子都没看着，我有些失落。突然一只大螃蟹背着硬硬的壳儿，像一位身穿铠甲的将军，两个机械般的大钳子，八只大脚总是横着向我走来，像电视上走钢丝的杂技表演员，可有意思了。他肯定是察觉到我要抓他，来了一个苦肉计，它用那可怜的眼神痴痴的望着我，好像是想让我饶了它。我也有一点被他感动，可伙伴们都捉了那么多了，我也不能放弃。我用手紧紧地按住他的硬壳儿，使他不能动弹，螃蟹的苦肉计终究还是失败了。他用锋利的大钳子死死的'夹住我的手指。我哇哇大哭起来，伙伴么听见我的哭声，闻声赶来，问：“发生什么事了？”只见，我的手指上有一只大螃蟹，他们哈哈大笑起来。他们也想帮帮我，可不知咋的，越帮越忙，他越夹越紧。顿时，鲜血一滴一滴的滴下来，染红了河水。这时，我脑子里闪出了一个想法，把手放进水中，螃蟹会游走的。没想到这招真灵，它以为逃脱了我的“魔掌”。可他一走，伙伴就用一块大石头把他压住，成了我们的“囊中之物”太阳已经偏西，谁也不肯离去，欢乐的笑声飘荡小河上空。

难忘的童年作文篇5

　　童年，一段载满欢声笑语的彩虹时光，一截着上五颜六色的彩布，一阵拂过脸庞的春风……如果把人生比喻成大海，则童年就是那不肯乖乖听话的浪花，那童年的趣事该怎样形容呢?应该是沙滩上懒懒地晒着太阳的贝壳吧。“哗”的一声，一阵不安的浪花打上岸，一只五彩斑斓的贝壳被无因冲上岸边。太阳光毫不吝啬地打在贝壳上，亮得我睁不开眼……

　　“好外婆，这是什么?”一个小男孩充满好奇地盯着眼前有着两把钳子，眼睛奇小的不明物体问他的外婆。外婆笑着摸他的头，和蔼地回答：“这是螃蟹，”顿了顿，又补充道“它可是有着八只爪子的呢!”“呀，这么多!”小男孩惊奇极了。眼睛里名为好奇的光芒挡也挡不住。

　　在小男孩好奇眼光下度过两小时的螃蟹突然听到“外婆、外婆，螃蟹、螃蟹有病了，快来呀!外婆!”接着，一位老人急匆匆地跑来，还喊着“怎么了、怎么了?”小男孩抽噎得说：“外婆，螃蟹……螃蟹……可能……得病了啦……”“什么病?快说呀!”老人急得直拍大腿。“螃蟹它……只能……朝一个方向走，怎么办?外婆”小男孩说完就抱着他外婆大腿稀里哗啦地哭起来。“呜……”他外婆听了哭笑不得，笑着说：“傻孩子哟，螃蟹本来就只走一个方向，哪来的病呀。”小男孩听了，立刻停止哭泣，口齿不清地说：“真的吗?”“当然了，我还以为真出什么事了，去去去，出去玩去，别在这捣乱了啊!“男孩外婆说完就头也不回地走向厨房，留下小男孩在原地苦思冥想。一会儿，小男孩的脑袋顶上闪烁出一个光亮地电灯泡。

　　他偷偷的把包粽子地绳线从糯米盆中抽出，一头系在螃蟹地钳子上，一头系在他的小拇指上。完成后，天真地对螃蟹说：“螃蟹乖乖哟，我现在就教你另一种走路方法。”螃蟹虽然听不懂他在说什么，但浑身已经出冷汗了。

　　他开始往前跑，螃蟹也被牵着钳子“跑”。“噼”的一声，螃蟹的一只后钳断了：“哩”的一声，螃蟹不幸地与墙壁来了个“亲密接触”;“啪”地一声，螃蟹不巧地绊到石头，一头撞在石头上;“啦”的又一声，小男孩来了个急刹车，螃蟹可怜地撞上男孩的鞋，立刻有好多的星星在它头顶上转，然后男孩地脚后跟“噗”地起了一层灰尘。

　　正在小男孩为教会螃蟹“走路”而洋洋得意地时候，外婆停到了外面地动静，带着疑惑出来。只见到灰头灰脸地螃蟹和得意洋洋地外孙，还加上那条系在她俩中间的'那条绳，立马明白了是怎么一回事。边帮外孙和螃蟹解绳边说：“真是有够傻的了，螃蟹怎么走是有它的道理的嘛，你这样做有什么用?”说完就没好气地走了，小男孩在她身后不悦地做鬼脸，忽然她外婆又兜回来，把螃蟹拿走了，还说：“我还是亲自看着螃蟹吧。”小男孩在一边不服地嘟起小嘴……

　　阳光终于慢慢地暗淡了下来，我放下遮住眼睛地手，嘴角不禁上扬，“呵呵”地笑出声，那个小男孩不就是我吗?我当时竟如此天真。但是，天真无邪难道不是童年应有的吗?真想再回去童年一趟，让童年来洗涤我的心灵……

难忘的童年作文篇6

　　记得那是一个令人难以忘怀的童年，它带给我快乐，带给我幸福，带给我回忆。在河边捕虾的日子，是多么开心啊！而现在却只剩下一段漫长的回忆……

　　微风吹来，掀起我沉睡已久的回忆。“来啊这里有一条小虾”“恩”在夏日炎炎下！我们来到河边来玩耍！看到一只虾，身边的一个小伙伴，立刻把上衣脱了，跳到河里，水溅起来，水纹在一圈圈的荡漾这，仿佛像是大自然在弹奏一首童年之歌。渗入人心，使人想起童年里发生的种种有趣的事情！当抓住了一条虾后，便慢慢得游上来！那滑溜溜的又黑乎乎的皮肤在阳光的照耀下，显得闪闪发光。像一条小鱼一样！其他的小伙伴！也纷纷脱掉上衣，跳进河里，那首歌更加的动听！在河里我们是多么的'无忧无虑，像小鱼一样自由自在得游来游去！过着如神仙那样，任凭天塌下来，也无法阻挡我们的笑声！我们在河里玩到累了，就游到岸上来，休息一下！又接着玩！快乐无止境！到傍晚了！天暗淡下来！我们也玩得很累了！但是几个小伙伴还是依旧那样精神抖擞！晚上在屋顶上看星星，星星如此明亮！童年的生活就是那么的快乐！

　　虽然时间不等人！但是我会用心把这段美好的回忆记下来的！直到永远，都不会。“一直到永远”心里的那个童年永远冰封在心的某一处！而回忆着……

难忘的童年作文篇7

　　童年充满回忆，童年充满遐想，童年是一段自由快乐的时光。

　　小时侯，一种名叫围棋的“游戏”强烈吸引了我，从幼儿园开始，围棋就是我最喜爱的游戏。小小的棋盘，蕴涵着无限的智慧。一黑一白，在似乎无边的“战场”上徘徊，一黑一白，普普通通的两色在棋盘上演绎着精彩的战斗，“打吃”，“打劫”，“天元”……无数的用语，无言的奇妙，深深地吸引着我的心。

　　我的围棋水平在兴趣的驱使下日渐提高，我也屡次在团体、个人比赛上获奖。而每次获奖，既让我感到快乐，又让我的自信心和荣誉感不断增强。

　　上学了，再去幼儿园学棋就不太方便了，我不得不离开了我最最敬爱的启蒙老师，而这并没有阻挡住我学棋的脚步。我来到学校旁的一个培训中心学习。

　　升段在即，一只可怕的拦路虎冷不丁地跳了出来，重重地给了我一口。三年级下学期期末语文考试，全班平均分96，而我只考了92，足足欠了4分。我开始重新考虑是否还要继续学围棋。

　　终于，学习如同大山一样将我压得喘不过气来，各种培优补习班层出不穷。在万般无奈之下，我放弃了围棋。对我来说，这真是一个艰难的决定。

　　学围棋的时光，是我最快乐的时光；学围棋的时光，是我最自由的时光。

　　如今，培优班已经完全占据了我的课余。我不断地放弃自己的一个又一个爱好，为的.就是能在这充满竞争的学习环境中站的住脚。

　　记得有一首歌唱的好：“等待着下课，等待着放学，等待着游戏的童年……”我难忘童年，我难忘围棋，我难忘自由快乐、无忧无虑的童年。

难忘的童年作文篇8

　　童年就如水晶球，珍贵，美好，却易破碎，拾起那碎片，回忆童年……

　　——题记

　　在我牙牙学语的时候，爸爸就到四川去开超市了，一年几乎见不着面儿，电话，自然而然的成了我们的通讯工具。

　　周末，幼儿园的我闲的无聊，闷得慌儿，就守在电话旁边，时时刻刻守着电话，寸步不离，只要电话铃一响，我就以迅雷不及掩耳之势摘下座机，如果不是爸爸，我就会撅起小嘴儿，愤愤地骂上几句。

　　太阳已经到了半山腰，爸爸还没有来电话，我刚想走开，突然想起了自己三天前得了满分的画儿，还没有跟爸爸分享呢！

　　我踮起脚尖儿，吃力而又熟练的拨下一串数字，电话那头刚接起电话，我就迫不及待地说：”爸爸，我的画画得了满分呢！全班得满分的只有我一个人咧！”我有点洋洋得意，还添油加醋地说得满分的只有我一个，眉飞色舞的，”是吗？”电话另一边传来惊讶又开心的声音，这时候，我已经把那幅满分的画拿了出来，在电话上方骄傲地抖了抖，兴奋地问到：”爸爸，你看到我的话了么？”我没有看到。”语气煞是平淡，可我的心里早已为这句话翻起了惊涛骇浪。

　　没有看到，只有眼睛瞎的人才什么也看不到，难不成……

　　“哇——”我放声大哭，”爸爸的眼睛瞎了，看不到啦！哇——”呵呵，现在想起来，当年的`自己真的是傻得可爱，笨的天真哪！呵呵，是呀，电话又不是视频，怎么能看到另一方那边的情景呢？

　　嘘——悄悄告诉你，其实当时我想到了”眼睛嗐了”是出于我那幅满分的画——《盲人》。

难忘的童年作文篇9

　　在童年里，让我想起一些令我哭笑不得的事！

　　在暑假里，爸爸妈妈都要上班，于是家里就剩我一个人，出门的时候妈妈交待我在家写作业，学习两小时后才能玩，但是我写不到半小时就觉得好无聊，于是就偷偷拿起手机，藏在书桌后面玩，因为桌子前面老爸装了一个摄像头，能看到我在做什么，所以我只能躲起来玩，要不就会被发现的，呵呵，我聪明吧！

　　玩的时间总是过得特别快，不知不觉就到了中午了，这时候姐姐推门进来了问：“晴晴，你做饭了没？”我这时才回过神来，“现在几点了？”我问姐姐。姐姐回我：“快12点了。”完了！心想：我吃什么呀？姐姐看着我一脸茫然，说道：“你不会没有做吧？”我无力的点了点头。唉！姐姐叹了口气，又接着说：“那你跟我一起吃吧！”我听到后高兴地跑过去抱着姐姐：“姐姐，你最好了！”你说这件事糗大不？

　　吃完饭后，在家的小朋友们都陆续开门出来了，我们又玩在一起了，这时不知道谁出了个主意，说是要去下面商店买东西吃，下去2个小朋友，另外2人在楼上，我们把钱用线绑起来从楼上吊下去，楼下的小朋友下面接，接着后我又飞快地从楼上跑下去，然后我们再一起买东西，想起来我们那个时候还真是幼稚无聊呀！

　　下午我们一起玩手机一起看电视一起吃零食，玩得是不亦乐乎呀！不知不觉得快到爸妈下班的时间了，我们这些小伙伴们立即散了，各自回到家里，听到外面的脚步声，我赶紧拿起作业本装模装样的写起来，当他们推们进来的时候，我装得更像了，妈妈走进一看：“哎哟！写作业呢？还没写完啦？”看着妈妈一脸高深莫测的笑脸，我的心跳的得好快呀！难道是被发现了？心噗通噗通的'跳着，心虚极了！后来才知道其实妈妈什么都知道，只是没有当场揭穿我。

　　想起这些事，现在还觉得愧疚呢！我想我会慢慢改变的，好好学习的！