关于回忆童年的作文集锦5篇
在平平淡淡的日常中，大家都经常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的回忆童年的作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
回忆童年的作文 篇1
有些事，明明那么真实，却似久远之前的一场梦；有些事，宛若天上的星辰，即使不够耀眼，也有动人的光芒……思绪一下被扯出老远，恍如回到了八年之前。
家门口是一块绿化带。淡粉的早樱，深红的紫荆，娇艳的月季，怒放的牡丹，单单是花儿，从春到秋就开不败的争奇斗艳；再加上玉兰、冬青之类高大树木的点缀，整个花圃好像小巧精致的园林。美丽的景致，成了我与伙伴们的乐园。
春日的阳光暖融融的照着每一寸土地，也晒得人心里痒痒。每每这时，几个伙伴约好了，或推了小脚踏车，或拿着零食，聚在一起。没有什么特别的游戏，普普通通的过家家，推着小车，带着“孩子”兜圈，送去“幼儿园”，不断的反复。谈不上任何技巧，只是模仿大人的生活。没有剧本，我们就现编：“嗳，阿鑫，你待会儿假装生病啊。”阿鑫认为假装就是和真的一样，垮下粗眉毛，蹩着眉，娇声娇气，像娇生惯养的大小姐；然后扮演医生的姚子就会一脸严肃，摸摸下巴，煞有介事的讲出病情。我一般就是扮演“抓药的，在校园里摘花采叶，把它们撕成小块泡在水里，大家都会帮忙。
有次阿鑫提出做一瓶香水，也是把花撕碎了浸泡，加点“料“就行了。我和姚子不免怀疑，然而阿鑫的脸上几块掠过一丝不悦，继而又恢复往日的`自信：“那当然是真的。”毕竟她年长，有经验，我们还是很相信她的。那些花瓣被塞入透明的小瓶子里，加了水，摇晃搅拌；姚子兴冲冲拿来的“料”，也就是牛奶蜂蜜，谈不上什么特别。当所有东西都配齐，小瓶子里的液体也成了奶白色的粘稠液体，阳光下是半透明的，隐隐有股让人作呕的味道。阿鑫说要让它晒晒才有阳光的味道，可实际上那瓶“宝贝”不到一天就变质浑浊，最后不知所踪了。我们都很失落。
夏日里的游戏更像一场盛会。四点半之后，喝了满满一碗绿豆汤，各家各户都会准时放行，伙伴们的游戏时间雷打不动。我们在小花圃里开始一天的“工作”。有人去拔蝴蝶兰的叶子，有时不巧的连根拔起，有的人采集叶片和一种像豆荚的果实当草药。长长的叶子用来裹物，每次都能包出鼓鼓的好几包。有些被藏在树后草丛中，偶尔还能被发现，里面的豆荚基本都保存完好；更多的是被丢弃，与泥土为伴，慢慢腐烂，伴着那些歌声笑声一同被人遗忘。后院倒是不错的去处，只可惜野草疯长，蚊虫过多，只好采长长的藤草“编织”物品。也有人有过雄心壮志，想要编出草帽、腰带，但总因为这样那样的原因而放弃了。
最高兴和姚子妈妈在一起。她是妈妈们中最和蔼的，陪我们打羽毛球，接到了球也就算提升一个等级，从人到微生物，从平民到公爵。跳皮筋不怎么顺利，大家配合不好，步调不一，东倒西歪。于是姚子妈妈就请我们吃串串香，大家都很满足。时间总是过得特别快，若不是华灯初上，只怕孩子们都还“野“在外面。
秋日里活动更多十一分现金。约好以及个人，带上CD片，去帮阿鑫“看店“；或是傻乎乎的用塑料绳拖板凳，坐在太阳底下陪着烤山芋吃……
……
思绪戛然而止，恍如隔世。有这样的童年？何尝不是一种幸福呢？
回忆童年的作文 篇2
第一课时
教材说明：本次席作的题目是“童年的回忆”，是命题作文。要求写的内容融还是比较宽法的，只要是自己小时候亲身经历过得有趣的事都可以写，细做的提示和要求包括两项内容：一是两段文字，二是一幅插图.
第一段文字时强调这次习作的范围是“同年都有许多值得会议的事”，要求回忆之后，写一件事，重点是有趣的事。
第二段文字是交待本次习作中带你要把有趣的.地方作为重点，些具体。而且要写出自己的真情实感，就是自己感到有趣在哪里。
插图是小同学在钓鱼、画画、捉蝴蝶，目的是引导学生开拓思路，告诉同学都可以选择哪些事来写，可以写图上的内容，也可以写图上没有的内容。
教学目标：
1、把事情的经过写具体、写生动。
2、突出一个“趣”字，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实。
3、培养学生感受童年的欢乐和情趣。
教学重、难点：
1、写出自己的真情实感。
2、把有趣的地方作为重点，些具体，写生动。
教学过程：
1、启发谈话引出话题。
同学们，我们每个人都有自己美好的童年，你也许曾经在小溪边垂钓，也许在公园里观察不捉蝴蝶，也许你在大自然中描绘过美丽的图画……今天，老师就与同学们一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表达出来。
2、明确要求，指导写作。
（1） 读题目，明确本次习作为命题作文。
（2） 指名地习作要求，思考这次习作给我们提出了几点要求。
板书：
童年的回忆
写事（会议经过）——时间、地点、活动的经过、结果。
抓重点（趣）写自己内心地感受。
3、 构思写作，口头叙述。
（1） 拿出你童年时的照片或者玩具，回忆自己童年中最有趣的一件事情，讲给小组内的同学们听。
（2） 把自己的童年趣事讲给全班听，展开评价，注意评价依据应围绕板书内容。（学生可以把“趣事”完整叙述，也可以选择精彩部分讲给大家听。）
4、 动笔写，教师巡视。
（1） 学生把自己刚才的构思内容写下来。
（2） 在教师巡视中，对于极少数习作方面存在问题的同学适时降低要求，可以先写出“趣事”的重点部分，写出自己的真实感受就行。
5、 朗读欣赏、评比奖励。
（1） 写完找学生在全班朗读，引导学生展开评议，注意围绕重点进行评价。主要找出优点，可以婉转提出不足。
（2） 学生自己修改，在查漏补缺中完善自己的作文。
第二课时
一、朗读习作，评议修改。
学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。
二、文后指导。
1、结合学生的作文进行讲评。以表扬为主，哪怕是一句话或者一个好词语用得好，都要进行表扬，激发学生的习作兴趣。
2、出示两篇作文：
一篇佳作，出示佳作欣赏，学习写法。
一篇带有共性的问题，有针对性地解决作文中出现的共性问题。
三、修改作文。
四、誊写作文。
作文讲评《童年趣事》
教学目标：
1。通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
2．使学生进一步认识到修改作文的重要性。
教学重点；会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。
回忆童年的作文 篇3
童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你的心窝；童年似一杯淡淡的茶，让你回味无穷；童年似暴风雨后的彩虹，五彩缤纷，绚丽无比；童年又似那晚霞过后的`余光，那么让人怀念……
记得在我六岁时，有一次妈妈买了很多蔬菜回来：有芹菜、西红柿、油菜花……拿进了厨房喊了我进去，叫我把它们都洗干净了。我望着那绿油油的菜，这么多菜脑子一片空白，不知所措。这叫一个六岁儿童怎么个洗法呀！突然我脑子一灵动，就想到了妈妈经常把衣服放进洗衣机里洗。我心一想：不如我也把他们放到洗衣机里吧！于是我按动了电源，只看见洗衣机里洗啊洗，转啊转，叮叮叮，洗好了。我满怀兴奋地打开盖子，往里一看——惊呆了，那些芹菜竟成了‘光杆司令’，西红柿更是不知所踪了。一想到妈妈花了这么多钱买了这么多菜竟被我弄成这样。我一着急，于是脚底一抹油，溜进了房间……
回想这些小时候不起眼的小事，却会让我刻骨铭心而想起来还会捧腹大笑起来。
这就是我丰富多彩的童年，它是生命的第一个阶梯，成才进步的地一个脚印，未来路途的第一个站点。
童年是我最快乐、最美好、最童趣的时光。
回忆童年的作文 篇4
轻轻地翻开记忆册，
记载着许许多多的童年往事。
童年就像一辆大卡车，
载满了欢乐，载满了笑声，载满了甜蜜！
童年多么美好啊！
没有烦恼，没有忧愁；
多么快乐，多么欢欣！
童年是稚言稚语，
总是嘻嘻哈哈，
纵情高歌。
童年就像一块糖，
嚼着嚼着，
当你嚼完后，再慢慢地回忆着它的那种甜蜜的味道！
童年不是这样吗？
当你过完了这个快乐的童年，
待后，
在慢慢地回忆：
那欢快的笑声，
那似糖的甜蜜，
颠簸的舞蹈和讲不清的.稚言稚语！
我回忆，
我回忆着，
那美好的童年！
回忆童年的作文 篇5
霞飞满天，吃过晚饭我和爸爸去散步，漫步在羊肠小道上，不经意间，来到阔别已久的幼儿园。它还是跟以前一样，那么高大，明亮，夕阳的余晖洒在院墙上，暖暖的。历历往事，仿佛就在眼前。
记得那天是六一儿童节，我刚病愈，爸爸妈妈送我到乔鸿国际广场表演节目，我好久没和伙伴们练习，不敢上台表演。我的启蒙老师，也是班主任刘老师，向我投来了鼓励的眼神，走到我身边，亲切地抚摸我的头，说：“陈庆丰是个勇敢的孩子，不要怕，就一定能行。”爸爸也说：“对，你一定能行的！”我虽然忐忑不安，但勇气陡增，和同学们一起上台表演，伴着《动感男孩》的音乐，我们翩翩起舞，动作也协调一致。表演完了，我们获得雷鸣般的`掌声。刘老师那句“不要怕，就一定能行”永远留在我记忆深处，伴我成长，催我奋进。
“孩子，你在想什么？”爸爸看我出神，轻轻问我，一下把我从回忆中拉了回来。
“哦，我在回想幼儿园里的往事呢，我想起了亲爱的刘老师。”
“你已长大了啊”爸爸说。
“是的”我若有所思的点了点头。
童年的梦好像还没有做完，曾以为自己总是长不大，谁知，悄悄的，我踩着时间的脚印，飞快的穿梭在四季的轮回中，我渐渐地长大了。
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