阳光很活泼作文

时间:2023-03-30 10:28:19 梓薇 太阳 我要投稿

阳光很活泼作文(精选33篇)

  在平日的学习、工作和生活里,许多人都写过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编整理的阳光很活泼作文,希望能够帮助到大家。

阳光很活泼作文(精选33篇)

  阳光很活泼作文 篇1

  女老师收到父亲写的那封信后,她沉思了一会儿,细声细气地说:“活泼这个词是用在小孩身上,阳光为什么可以说是活泼的?难道真的是我错了?嗯,还是眼见为实好!”于是,她决定每天早上去看日出。

  一天早上,她兴高采烈地走在乡间的小路上,突然,她发现了阳光的的确确是活泼的。太阳还没有出来时,在那天与山的交界处已是一片绯红,像镶嵌了一道红边,她看得醉了。随后,她看见太阳微微露出一点,但很快又害羞似的闪了回去,然后,再露出一点,露出一点……就这样,太阳像顽皮的小孩一样跳跃着,终于跃出了山平面,那太阳光也随着起伏荡漾。那太阳光好美好美,十分活泼,像顽皮的小孩子,像五线谱,像风吹杨柳……这时,她的心底闪过了一句话:阳光真的很活泼。一副活泼的画面展现在她的眼前。过了一会儿,她看见阳光轻轻细细地撒在大树上,撒在花朵上,撒在路边的石头上……撒得整片森林金光闪闪,一副优美的画面呈现在她的面前,她抬头一望,太阳冲着她微微一笑,她终于恍然大悟:站在不同的角度、不同环境、不同心境时去感受同一件事物,结果会不一样。我们要学会尊重别人独特的感受。

  一个月后的一件事让她更加明白了世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,这句话的'含义。上课了,她问了同学们一个问题:“冰融化了是什么?”“水!”同学们不约而同地说。一个响亮的声音冒了出来:“不是水。是春天!”老师问:“你们同意吗?”有些同学说同意,有些同学说不同意。一位同学站起来说:“我同意。因为小溪里的冰融化了,就表示着春天已经到了,所以冰融化了是春天。”一位同学反驳道:“我不同意。在冰箱里的冰融化了是春天吗?”老师听了露出了慈祥的目光,说:“我们每人的思维是不一样的,我们要尊重别人的感受。”

  从此,她成了人见人爱,车见车载的好老师,给人人留下了美好的印象。

  阳光很活泼作文 篇2

  当阳光洋洋洒洒的隐入树叶间,我怀揣着青春的梦想踏在那疏密相间的原点上,天空依然是那般蓝……

  带着雨季的非凡,撑起活泼的青春,我们甩开了过家家世界的懵懂,我们有了不一样的心情,不一样的烦恼,不一样的……眼泪。

  我们忙碌,不想诗中所说“青春让我们变成了一只只快乐的小鸟”,我们也有着忙忙碌碌的生活。

  天天,我们带着晴朗的心情来到教室,怀揣活泼的青春。可是,好心情面临着一堆堆繁重的作业,我们想着时间无尽头,这时,班干部紧接着发布命令:“语文背诵上课检查”“数学训练立刻收”“政治作业本课间查”……才熟悉到:时间可贵,命令不可违啊!只是一头雾水,乱了头绪,慌了头脚,不得不“谁写完了?我借借!”作业的风波刚刚平息,又是重重的一击——考试,只好再一次‘临时抱佛脚’。这正是学生时代,青春究竟是活泼的!

  我们叛逆,朝气蓬勃的我们难免叛逆,虽然青春很活泼,但现实不是理想。

  我们幻想着一种潮流:穿一身牛仔服,带着随身听,摇摇晃摆感知着自然,脱离题海……可是校规,青春不能改变,思想是美的寄托。每个开学日,父母都会嘱咐我们多穿衣服路上小心。而我们,只是表面允许,转过头来却烦躁的.想着:天又不冷,穿上那么多肥肥胖胖的多丑,自己又不是小孩子了,还能走丢?雨季的我们是嫩绿的芽,自然懂得既然是春天,就不去做秋天的事,掌握时光,释放漂亮……青春究竟是活泼的。

  我们懂事却不够刚强,表面强硬最终达不到脆弱的心,掩不住泪。

  每一次的风雨过后,我们总是在老师、家长面前绽放着阳光般的微笑,怕他们担心,我们想用一次次的行动来证实自己“好花不常开,花儿依旧漂亮”。但是无人问津的夜,伴着微凉,我们是否落泪了,是安谧的夜,我们的泪已无声……最后的最后,我们还是守不住刚强。但是,我们究竟青春,当心情被泪水刷新后,我们看到的依然是远方活泼的阳光。青春究竟是青春。

  当青春的风在平静的水面荡漾开来,我们的心却不再平静,但是我们青春,我们像阳光,依然温暖,依旧活泼。

  阳光很活泼作文 篇3

  老师收到信和画,认真仔细地反复读信和画,她坚定的心开始有些动摇,老是想:难道阳光真的很活泼吗?那幅画,画的是不是真的?最后她决定明天初晨亲自去看日出。

  第二天初晨,老师来到海边。起初,只有一片淡淡的云霞在刚刚破晓的天空中徘徊,忽然,一道金光射在了海面上,给大海铺上了一层金沙,太阳也慢慢的升了起来,躲在了云霞的后面,那绯红的颜色就像一个害羞的小姑娘脸上的.红晕,红彤彤的,他撒下的阳光,像一个个金色的小精灵,随着波浪起伏荡漾。看起来真的很活泼呢!她立即被眼前的美景陶醉了。

  这时,她回忆起自己小时候,说每一个苹果里都有一颗星星,她的爸爸轻轻抚摸着她的头说:“孩子,苹果里怎么会有星星呢?我从来也没见过。”现在老师还认为苹果里有星星吗,只是横着切的,老是想:自己真的错怪了男孩。

  上课了,老师拿着这幅画进了教室,同学们都感到好奇,因为又不是美术课。正当大家疑惑不解的时候,老师把画用四个磁石固定在黑板上。对同学们说:“这幅画中的阳光美不美?”

  “美!”

  “那这阳光活泼不活泼?”

  “活泼!”只有一个人回答,当然,这个人就是男孩。

  “老师,阳光是不可以活泼的!”其中有一个同学抗议道。

  “是的,开始我也这么认为,可是我看了一封信后改变了自己的看法,”老师说着把手指向这幅画中的太阳:“大家看着上面的阳光,多活泼,像顽皮的小孩子,像五线谱,像风吹杨柳……”慢慢的,同学们陶醉了。老师又问:“现在你们认为这阳光活泼不活泼?”

  “活泼!”同学们又大声又响亮的说。

  “那还有什么活泼?”

  “风”

  “雨”

  “叮铃铃……”下课铃活泼的响了。

  父亲回来时,儿子已经睡着了,红红的脸上还挂着微笑。他知道,他已经说服老师了。

  阳光很活泼作文 篇4

  当阳光洋洋洒洒的隐入树叶间,我怀揣着青春的梦想踏在那疏密相间的原点上,天空依然是那般蓝……

  带着雨季的非凡,撑起活泼的青春,我们甩开了过家家世界的懵懂,我们有了不一样的心情,不一样的烦恼,不一样的……眼泪。

  我们忙碌,不想诗中所说“青春让我们变成了一只只快乐的小鸟”,我们也有着忙忙碌碌的生活。

  每天,我们带着晴朗的心情来到教室,怀揣活泼的青春。可是,好心情面临着一堆堆繁重的作业,我们想着时间无尽头,这时,班干部紧接着发布命令:“语文背诵上课检查”“数学练习马上收”“政治作业本课间查”……才认识到:时间可贵,命令不可违啊!只是一头雾水,乱了头绪,慌了头脚,不得不“谁写完了?我借借!”作业的风波刚刚平息,又是重重的一击——考试,只好再一次‘临时抱佛脚’。这正是学生时代,青春毕竟是活泼的!

  我们叛逆,朝气蓬勃的我们难免叛逆,虽然青春很活泼,但现实不是理想。

  我们幻想着一种潮流:穿一身牛仔服,带着随身听,摇摇摆摆感知着自然,脱离题海……可是校规,青春不能改变,思想是美的`寄托。每个开学日,父母都会嘱咐我们多穿衣服路上小心。而我们,只是表面答应,转过头来却烦躁的想着:天又不冷,穿上那么多肥肥胖胖的多丑,自己又不是小孩子了,还能走丢?雨季的我们是嫩绿的芽,自然懂得既然是春天,就不去做秋天的事,把握时光,释放美丽……青春毕竟是活泼的。

  我们懂事却不够坚强,表面强硬最终达不到脆弱的心,掩不住泪。

  每一次的风雨过后,我们总是在老师、家长面前绽放着阳光般的微笑,怕他们担心,我们想用一次次的行动来证明自己“好花不常开,花儿依旧美丽”。但是无人问津的夜,伴着微凉,我们是否落泪了,是静谧的夜,我们的泪已无声……最后的最后,我们还是守不住坚强。但是,我们毕竟青春,当心情被泪水刷新后,我们看到的依然是远方活泼的阳光。青春毕竟是青春。

  当青春的风在平静的水面荡漾开来,我们的心却不再平静,但是我们青春,我们像阳光,依然温暖,依旧活泼。

  阳光很活泼作文 篇5

  信中是这么写道:世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心。

  这时儿子的爸爸给老师的那封信。老师坐在办公室跟前,仔仔细细地把那封信注视着。“世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的……”这一句句话在耳边响起。“丁零零,丁零零……”,悠扬的铃声打破了老师的思路。但那句话并没有被铃声打破。

  “上课!”“起立!”“老——师——好!”这节课依然是语文课。那位女老师说:“现在让我们用‘活泼’这个词造句。”学生们顿时三丈摸不着头脑,因为这是上星期老师布置过的作业。虽然觉得有一些蹊跷,但为了完成任务,许多同学都举起了小手。那个小男孩也举起了小手,老师叫了他的名字。“阳光很活泼!”小男孩小声地说。全班顿时爆笑如雷,连他的好朋友也嘲笑他。“别笑了!”老师生气地说。突然,一个胖胖的小男孩表示反对:“不能说阳光很活泼!阳光是没有生命的!”老师想说出什么,但她什么也没说。只是从抽屉里拿出了那封信和那幅画,然后用磁铁把画固定在黑板上,又拿出那封信,念开了。

  “世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的`,就像孩子的一颗童心……”老师一遍又一遍地念着,孩子们也聚精会神的听着。“这就是他爸爸给我的一封信,我反复思考才想到他是对的!”老师哽咽着说,“对不起,你是对的!”话刚说出口,那个小男孩就被感动得哭了,但老师分明的看到:他的眼里充满了生机与微笑。

  “世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心。”这句话也深深地刻在我心里。我们的世界是千变万化的,因为一件小事就能轰动一次剧烈的反抗;答案是丰富多彩的,因为我们要从另一个角度去思考;孩子的一颗童心,我们确确实实有着一颗童心,所以大人们应该尊重小孩子的童心。

  阳光很活泼作文 篇6

  第二天,父亲让儿子带给老师一副画,一封信,老师动了动嘴唇,想说什么却没有说出来,最后她对儿子说:“老师明天再给你答复!”

  第三天一早,老师天还没亮就起来了,因为她要去看日出。她坐在山上,看见:太阳还没出来,天边已是一片绯红,像黑夜戴上了一层红面纱,又像用红宝石镶嵌了一道红边。接着她看见天边出现一个亮点,天空成了鱼肚白的颜色,只见太阳像顽皮的孩子,又像背负着什么重担起不来似的,它微微露出一点,又马上害羞的姑娘一样缩回去,又露出一点,但又被云层挡住了,一阵风来,把云吹走了,太阳终于一跃跃出了山跃到了天空中,此时的太阳金光万丈,给四周的山披上一层金甲,阳光随着太阳起伏荡漾,老师心中闪过一句话:万物是变化的,答案不是唯一的,阳光可以是活波,我们要以不同的角度来看万物,理解孩子的一颗童心。

  这天早上,老师上课时跟前天提出了同样的问题,用“活泼”造句。孩子们疑惑不解的眼神看着老师,可老师脸上读不出任何内容,孩子们虽然疑惑,但还是一个接着一个的举起了小手。老师选了那个孩子,“阳光很活泼!"孩子有些胆怯地说。全班同学都笑了,老师严肃地说,“同学们,不要笑!”老师又温柔的问笑的最凶的`孩子,“你为什么笑呢?”“不能说阳光很活泼,阳光是没有生命的!”那个孩子理直气壮的回答,老师没有再说什么,她把信念给孩子们听,又把画拿给孩子们看了看,接着说:“世界是千变万化的,我们要以不同的角度看世界。”接着,老师向那个孩子道了歉:“我很抱歉,你是对的!”放学后,老师也写了一封信交给了小男孩,小男孩在回家路上边唱边跳,他的爸爸见状,便知道老师给他道了歉,小男孩把老师的信交给爸爸,爸爸接过信拆开一看,信中这么写到:你好!我今天去看了日出,发现那日出真的很美,很阳光很活泼,我很抱歉,你儿子是对的,作为老师,我应该倾听孩子的心声,我在这一方面一定会改进的。

  万物是多变的,有时候,需要换种角度看世界。

  阳光很活泼作文 篇7

  第二天,我忐忑不安地来到学校,我怀着紧张的心情走到办公室门口,心想:我到底应不应该按照爸爸的交代,把画和信交给老师呢?就在我踯躅不前时,杨老师突然从办公室走出来,我小声地说:“老师,我爸爸让我把这个交给您。”说完,我把信和画塞进老师手里,转身就跑了!杨老师惊讶地看着我跑出办公室,又疑惑不解地看了看手中的信和画,无奈地笑了笑。

  杨老师走到办公室里,她打开画,看见一轮初升的太阳熠熠生辉,当读完那封信后,杨老师惊讶了,思考之下,她决定亲自去看日出。

  第三天,杨老师去看日出,她漫步在小树林边,这时的太阳还没有出来,但在那天与海的交界处已是一片绯红。渐渐地,太阳通过云霞,冒出了地平线,不,那不是地平线,而是从云海间跳出来,羞答答地只露出半个脑袋,尾随的阳光如点点碎金,在海面上闪烁着,斑驳着,跳跃着。杨老师陶醉了,她仔细回味那封信的每一个字,顿悟:原来阳光是可以活泼的!

  大约过了半个小时,太阳终于挣脱了大地的怀抱,跃上了天际。这时的阳光更加胆大,它悄悄躲在小树后面,又忽然射出刺眼的光芒,一躲一藏,调皮的和杨老师玩起了捉迷藏。太阳越升越高,阳光洒在树上,洒在花朵上,洒在石头上,更洒在杨老师的心灵上,洒得整个世界都金光闪闪的.。

  杨老师回到学校后,重新端详了那幅画,这次的感觉完全不同,她不仅看见一轮太阳,还通过画面看见阳光在树林里穿梭,在大地上奔跑,像活泼的孩子一样舞动,更看见了一颗童心。想到这儿,杨老师的心被触动了,她决定把画挂到班级的墙壁上。

  杨老师把我叫到办公室,对我说:“孩子,对不起,是我没有搞清楚就否定了你的想象力。”我说:“没,没事。”我高高兴兴地回到了班级。

  是啊!世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像小孩子的一颗童心!

  阳光很活泼作文 篇8

  阳光的确很活泼啊!

  不信?那你就仔细看看啊!

  走在路上,阳光在翠绿的树叶,盘曲交错的枝桠间跳跃,嬉戏;每一个华丽的转身便折射出动人心魄的光芒。阳光叉着腰站在花朵儿鲜嫩的花瓣上,本就极为艳丽的色彩变得更加炫目。从浓荫中漏出的几点阳光也分外活泼,他们一会儿亲密的跳到你身上,一会儿又悄悄从你们身边溜走。

  坐在窗边写信时,阳光又耐不住寂寞,穿过玻璃来同你玩耍。他们照耀着白纸,让纸白的那么纯净,那么圣洁,清晰而流畅的黑色笔迹落在上面,是多么的漂亮!你用手将阳光捉住,摊开手,他便软软的躺在你的掌心里,使你的手暖暖的;举起来对着阳光,你的手似乎就变成了半透明的胶质了;稍不留神,他就从你的指缝间溜走,继续玩耍去了。最后,你再信的最后落下自己的名字,装进信封。这封信不仅寄托着你的思念,还带着阳光的祝福。

  有时感到困倦了,便趴在桌子上小憩一会儿。睁开眼,眼睫毛逆着光勾出了漂亮的弧度。软软的头发搭在肩上,阳光在那三千青丝上渲染出一抹金色的光晕。被阳光照耀的脸庞暖暖的,那种温热的感觉从皮肤最表层的神经末梢传到了心底。看着玻璃窗里的自己,活泼的.阳光在自己的眸子里闪烁,炯炯有神。

  洗碗时,哗哗的流水声就是欢快的背景乐,阳光就在水里灵巧的十指间踮起奇妙的舞步,优美的旋转出一个个华尔兹舞步。闭起眼睛,你甚至能感觉到阳光和水的缠绵交旋带来的温暖。偏一偏头,阳光便顺势跳到你的脸颊上,温柔地抚摸着。溅起的水滴也足以让阳光栖息,绽出万丈光芒。

  黄昏的阳光,慵懒而迷人。即使是快要离开了,他们也不忘活泼一把,在层层叠叠的卷云边上抹了一层神秘、热烈而又变幻多端的色彩。浓厚的红色、橙色,深邃的紫色,还有靓丽的蓝色光弧,在渐渐暗下去的灰白天幕中显得格外耀眼,仿佛就是出自大家之手的油彩画。这幅大自然的杰作,正是出自阳光之手。偏头去细细寻找阳光,却发现他们都向着天幕之后、地球的另一边跑去,还不忘回头活泼地挥挥手,送来一天之中的最后一丝温暖。最后,一切才归于黑暗和寂静。

  你说,阳光是不是很活泼?

  阳光很活泼作文 篇9

  这天晚上,李老师下班回到家里,她走进卧室,想着今天发生的事情。

  “这个小明,真是的!这么简单的词,竟然不会造,哎!以后该怎么办呢?”老师边想边叹气。“叮咚—”“谁啊?”李老师疑惑地说,“我是小明。我来送东西的!”李老师说:“我没有让你送东西啊?”李老师疑惑地走向门前开了门,一开门,小明丢下包袱,撒腿就跑。

  李老师不知所措地把包袱带进了卧室,打开一看,原来是一幅美丽的画,和一封信,画中一个明亮的“圆盘”在天空中挂起,海面上随着金黄的阳光波起一阵阵涟漪,一阵阵涟漪貌似在追逐着一群群海鸥,而海鸥却在天空中自己地舒展着自己的腰身。天边犹如镶嵌了一道道红边衬托着金黄的祥云……如诗如画。

  李老师被这一幅仙境之画所陶醉,她不经意的打开信封,信封里写着这样一句话:世界史千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一刻童心。

  李老师低下了头,她懊悔。阳光不可以活泼,她错了,阳光可以活泼,就像孩子的童心一般……阳光真的'很活泼!

  第二天,她带着一颗愧疚的心去见小明,她说:“对不起!明辉,我错了,我原本以为只有人才可以活泼……其实世界万物从不同的角度看待,感受是不同的!”小明说:“老师,没关系,人总会犯错的!现在让我们用灿烂的阳光去迎接明天的曙光吧!”

  阳光很活泼作文 篇10

  老师收到信和画后,认真仔细的反复读信和画,她坚定的心开始有点动摇,老师想;难道阳光真的很活泼吗?那幅画,画的是真的还是假的。最后她决定明天亲自去看日出。

  为了证明“阳光很活泼”这句话是对的还是错的,做老师的她起了个大早来到海边看日出。太阳还没出来,但在天边已有了一片绯红的'霞光,几只小鸟飞落在树枝上,“唧唧喳喳”的叫着,仿佛在说:“太阳快露脸。”这时太阳真的像一个害羞的小姑娘,一点,一点的露出来了,把光辉洒向大地,这时她心底闪过一句话:阳光真的很活泼。

  来到校园,在第一节课上老师当着大家的面向那位同学道了歉,并对大家说:“世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼,就像孩子们的一颗童心。”说完教室里响起热烈的掌声。下课后,老师把那位同学的画,贴在黑板上,让同学们欣赏,并且说阳光像什么,感受一下阳光的活泼。同学们有的说阳光像跳动的音符,弹奏着温暖而欢快的歌。有的说阳光像七彩的画笔,把大地装扮得色彩斑斓。有的说阳光像一位害羞的小姑娘,时而洒脱大方,时而掩面含羞......老师听着同学们的谈话,不由自主的笑了起来。

  是啊,从不同的角度看待事物的感受是不同的,不仅阳光如此,其他的事物也是如此,我们要学会尊重每个人的独特感受!

  阳光很活泼作文 篇11

  儿子带着爸爸给他的信和画走进了学校,交给了老师。老师拆开信封,看了一下画,在默默地读了起来:世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的……老师读着读着自然是松开的眉头办一点一点的皱了起来,突然发话了:“你真的认为阳光可以活泼吗?”孩子说:“阳光虽然没有生命,但是,它真的很美,很活泼,像顽皮的小孩子,像五线谱,像风吹杨柳。”老师不相信,深深的表示怀疑,她想:阳光没有生命,可是一向听话的小男孩为何又对此反应强烈?不行,为了证明自己的想法去海边看是正确的,我一定要日出

  老师一大早就起了床。,匆匆来到一望无际的大海边看日出。这时,太阳微微露出一点,但很快又害羞似地闪了回去,再露出一点儿,露出一点儿……就这样,太阳像个顽皮的小孩中跃出了海平面。老师心里闪过一个念头:小男孩说的没错,阳光真的.很活泼。

  待老是回到教室后,把那幅“阳光很活泼”的画固定在了黑板上,然后对全班同学说:“阳光没有生命力,但它活泼起来的样子真的很令人陶醉。”同学们听了,顿时议论纷纷:“阳光不可以活泼,它有生命力。”

  老师说:“没有天马行空的幻想,但有丰富多彩的答案,请大家学会尊重别人的独特感受。”瞬间,教室鸦雀无声。

  对,阳光真的很活泼。

  阳光很活泼作文 篇12

  第二天早上,小男孩把父亲的画和那封信放到了讲台上,怀着忐忑不安的心情坐到了座位上。就在这时,上课铃响了,老师也走进了教室。老师一眼就看到了那份信和那副画。时间在慢慢的流逝。小男孩终于等到了下课。下课之后,老师坐在办公室,目不转睛的盯着那副画和那封信,心想:“难道我真的错了吗?”

  第三天早上,老师起了个大早去看日出,结果老师切大吃一惊,初升的太阳刚开始只露出一个小尖,慢慢地露出了一个小额头,它努力努力地向上跳,最后露出了全身。并热情地向人们打招呼。时而又像仙女从天上织下来的'丝带一样轻柔、飘逸。时而又像熔化的铁水,带着喷薄四射光芒,没有人敢抬头看一眼太阳,只觉得四处都耀眼,空中、屋顶、地上,都是白亮亮的一片,白里透着点红,由上到下整个像一面极大的火镜,每条都是火镜的焦点,仿佛一切东西就要燃烧起来。老师这才反应过来,我错怪了那个孩子,我应该给那孩子道歉。

  老师匆匆忙忙的回到了教室,看到那个孩子因为前几天被老师批评了,像一个打了霜的茄子——蔫了,满脸沮丧。老师走到了那个孩子的座位旁说:“同学,对不起,我不应该批评你的,是我错怪了你。”老师说完,并深深的向小男孩鞠了一躬。老师并写了一封长长的信,请小男孩交给他的父亲。

  阳光很活泼作文 篇13

  在孩子还没有把信和画交给教师的前一天早上,老师的心情很烦燥。想去呼吸一下新鲜的空气,所以她到海边去走一走。

  当她来到海边呼吸着新鲜空气时,心里想着大海真美。忽然她看到了那正在跳跃的太阳,她细心观察着。太阳像小孩子一样,微微露出一点,但是很快又害羞似地闪了回去,然后再露出一点、露出一点……就这样。太阳像顽皮的小孩子一样跳跃着,终于跃出了海平面,那太阳光也随着起伏荡漾。她心底闪过一句话:“阳光真的很活泼。那孩子是对的,我错怪他了。”

  事情是这样的。她前天让同学们用“活泼”造句。有一位小男孩用“阳光很活泼”造了一个句子。结果教师却给她打错了。

  老师当时并没顾及那孩子的感受,还批评了他。那孩子很伤心地走了。

  最后老师来到学校。收到了孩子父亲的信和画就更加肯定了阳光是可以活泼的。同时心里也充满了对那孩子深深的歉意。

  她来到班里,把那孩子叫到讲台上当众给那孩子说了声“对不起”。那孩子开心地笑了,并对老师说:“没关系,您终于相信阳光是活泼的了”。老师说:“阳光确实很活泼,请你把老师的这封信转交给你的爸爸”。

  信中这样写道:您的来信是及时的,我的'歉意是深深的。谢谢你的来信像一记警钟打破了我世俗的观念。也让我明白了一个道理:从不同的角度看待事物的感受是不同的,不仅阳光如此,其它事物也是这样。我们要学会尊重别人的独特感受。

  阳光很活泼作文 篇14

  第二天,儿子早早的到了学校,放好书包后,就按爸爸说的那样,来到老师办公室,把话和信都交给了老师。老师看到了那封信,仔细的品味着信中的语句:世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心。老师惊讶极了,他带着好奇心继续观看着那幅画,画里,天际,山峦,树梢都像盖上了一层薄薄的红色轻纱,那就是朝霞,在海平面上,太阳虽然只露出一点儿,但是阳光却照亮了整个海平面。看到这里,老师不禁向窗外看去,天空越来越亮,东方越来越红,一会儿,东方飘起了一片鱼肚白,接着,太阳露了出来,显得那么耀眼,绚丽,那么活泼,那么受人喜爱,老师又转眼看了看那幅画,深深的迷上了它。老师露出了从来没有展现在学生眼前的微笑,显得那么和蔼,亲切,老师用温柔的眼光看着那个男孩,兴奋的说:“我理解错了,我亲眼看到了,阳光真的很活泼,让你受了委屈,我向你道歉。”放学了,小男孩的.心情好多了,因为老师知道他是对的了,并向他道了歉,他的心结解开了,放松了许多,一路上,他蹦蹦跳跳,想着回家给爸爸报喜呢!而老师却把那幅画高高挂在办公室墙上。

  是啊,阳光单独看起来只是一束光线而已,但是在我们眼里它是活泼、可爱、充满希望的。所以,我们要尊重每一个人的独特感受。

  阳光很活泼作文 篇15

  第二天,儿子把那副画和那封信一起交给了老师,老师慢慢地欣赏着那令人陶醉的画:在海天之间,阳光像顽皮的小孩,像五线谱,像风吹杨柳……“真是太美了!”,她的嘴还不由自主地说出了一句话——阳光真的很活泼。她又拿起那封信,认真地品味了起来,“世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子们的一颗童心。”当他看了儿子的爸爸说的这句话,心里很不是滋味,脸上浮出了对儿子的歉意。上课了,老师把那副画挂在了黑板上,同学们大吃一惊:“啊!”有的同学激动得站了起来,“那是谁画的呀!”有的同学瞪大眼,嘴中还念着:“太美啦,太美啦。”有的同学翘起小嘴歪着头,好像陷入了深深的沉思……老师微笑着轻切地问:“同学们,你们说这阳光是什么样子呀?”“阳光很明媚,”“阳光很灿烂,”“阳光很美丽”,“阳光好活泼呀,阳光好活泼……”同学们七嘴八舌地议论了起来。老师不但没有反对,反而竖起了大拇指,用赞许的目光看着这些聪明的`孩子,不停地点头。是啊!世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子们的一颗童心。下课了,老师蹲下身子,轻轻抚摸着儿子的头,温和地说:“孩子,上次是老师不对,‘阳光很活泼’这句子造得太好了,对不起!”小男孩用炯炯有神的大眼睛望着老师,别提多高兴了。

  在放学的路上,儿子看到那明媚的阳光,此时,他觉得阳光更加活泼了……

  阳光很活泼作文 篇16

  第二天,儿子在下课的时候把父亲给他的信和画交给了老师,老师接过信和画后,漫不经心的问道:“这是什么?”“这是我父亲让我交给您的,您看了后自会明白的。”于是,老师打开信,看了起来,片刻后,老师自言自语道:“我明白了。”其实信中是这样写道:世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心。

  上课了,老师拿着一幅画进了教室,同学们都感到好奇,因为又不是美术课。正当大家疑惑不解的时候,老师把信放好,对同学们说道:“这幅画中的阳光美不美?”“美!”同学们响亮地回答,“那这阳光活不活泼?”“活泼!”只有一个人回答,当然,这个人就是儿子,但其中有一个同学说道:“老师,阳光是不可以活泼的。”老师说道:“是的`,开始我也是这么认为,可是,当我读完一封信后,改变了自己的想法,因为,我们从不同的角度看待事物的感受是不同的。

  同学们,你们看,这幅画中的阳光是多么的活泼,像顽皮的小孩子,像五线谱,像风吹杨柳…。”慢慢地,同学们陶醉了,老师深情的问:“现在,你们觉得阳光或不活泼呢?”“活泼!”同学们大声又响亮地回答,“那还有什么活泼呢?”老师继续问,“风!”“雨!”……叮铃铃,下课铃愉快的响了。

  晚上父亲回来,儿子已经睡着了,红红的脸上还挂着笑容,做父亲的他知道,他已经说服了老师了。

  阳光很活泼作文 篇17

  有一次老师叫同学们用活波造句,用一位同学把造句,造成了阳光很活波,却被老师批评,这位同学的父亲去看日出,他来到海边,便把美丽的景色画了下来,叫儿子把画和一封信带给老师。

  第二天,儿子忐忑不安的,不敢把信交给老师,儿子怕父亲打他,就马上把信放到到老师的办公室里,等老师回到办公室,发现了一封信和一幅画,老师仔仔细细的读了一遍,信中写到:“世界千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活波的',就好像孩子的一颗童心”。开始老师半信半疑,自言自语地说:“这位同学的父亲也太自作聪明了”。就把这事搁下了。

  有一次,这位老师去海边,游玩,她一大早,就来到海边,忽然,出现了一线阳光,天空越来越亮,东方越来越红,一会儿,东方飘出了半圆,接着,太阳露了出来,显得那么耀眼、绚丽,那么活波,那么受人喜欢,老师深深地迷上了它,阳光照在他身上,像小孩子在海边玩来玩去的,忽然她醒了,哦那位同学说的是对的。老师叫这位同学来到了自己的办公室,对同学说:“对不起”,是我小看你了,这位同学的心情好多了,一路上,他兴奋的唱起了歌,蹦蹦跳跳地向家跑去,他在心里策划着如何给爸爸说这个“喜事”,他很快就回到家,高高兴兴地对爸爸说:“对不起”爸爸吓了一跳,知道真相后,父子俩抱在一起,哈哈大笑起来。

  这天晚上,孩子一直家里洋溢着温馨和快乐!

  阳光很活泼作文 篇18

  这天太阳还没出来但他早已在此等候。宁静的夜里只有闪烁的星光和哗哗的浪花声陪伴着他。他在等什么呢?他在等美丽的朝阳。

  突然有一丝红线冒了出来,可又顽皮的缩了回去,太阳红彤彤、金灿灿的圆脸露了出来,正冲破云层爬上天空,最后像一块红宝石镶嵌在天边。一望无际的大海上太阳似乎正在洗澡呢。一个念头从人大脑闪过。“水天一色、碧波荡漾、如同一个美丽的童话世界”太阳像顽皮的小孩子,像五线谱,像风吹杨柳……,孩子是可爱的,童心是美丽的,阳光也可以是活泼的。

  第二天,老师无比兴奋的走进教室,他拿起一个本子似乎很熟悉的翻到某一面“阳光很活泼”这个句子对吗,同学们?大家犹豫了一下异口同声的说道“对”,声音很响亮,传的'很远。老师又拿出一幅画问大家美吗?同学们齐刷刷的回答“美”。老师面对着同学们自言自语的说道:“是啊!世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的……。咳咳,同学们今天布置一个特殊的作业,就是看明天的日出,再画一幅画”。刚说完讲台下的同学们就欢呼雀跃起来。到了第二天他收到了一幅幅精美的日出画。每一幅画里都画着每个孩子眼里的日出,每一幅画里都画着每个孩子的童年,一抹抹鲜艳的颜色,使他也回味着童年。

  这个老师保存着这些画。童年是一棵没有年轮的树,永不老去,永不消失。

  阳光很活泼作文 篇19

  事情是这样的:儿子造了一个句子—“阳光很活泼。”可却遭到了老师的否定。当画家的父亲听了儿子的诉说后亲眼去看了日出,发现阳光真的很美、很活泼。于是父亲赞同了儿子的`想法,并画了一幅自己最得意的画连同一封信让儿子带给老师。

  第二天,儿子把信和画交给了老师。老师读完信后,觉得很惊讶,她想:“阳光真的可以是活泼的吗?难道是我理解错了?”接着,她又开始看那幅画。画上的阳光是多么淘气啊!它像一个顽皮的小孩子,跑过大海、走上树梢,把光亮洒满大海和天空;它就像一个个可爱的小音符,弹奏着温暖、欢快的歌……老师看着、想着,不禁陶醉了。她想:“阳光原来真的很活泼。”

  上课的时候,老师把那幅画带到了班上。她拿着画,对同学们说:“同学们,其实阳光也是很活泼的。你们看,这幅画里的阳光不正是在奔跑、在跳跃吗?”接着,老师又说:“今天,我还要给一位同学道歉。”然后,老师就当着全班同学的面,对那个孩子说:“对不起,孩子,是老师错了。语言是丰富多彩的,每个人都有自己独特的想法和感受,阳光也可以是活泼的。”

  儿子听了这话,别提有多开心了。在回家的路上,他觉得背上的书包好像轻了许多,鸟儿们见了他都对他打招呼,小草也在对他点着头。

  世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光可以是活泼的,就像孩子的一颗童心。

  阳光很活泼作文 篇20

  老师接过信,看了看那一幅美丽的日出画,忽然想到了什么。

  一个周末,老师早早地起了床,来到海边,坐在金黄的沙滩上,等着太阳从远方升起。她想象着日出的样子,看着那幅画。慢慢的,太阳从东方的天空上露出一点点,又好像赖床的小孩子一样退了回去,过了一会热,太阳才一点一点露出来:天空还是一片浅蓝,转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地扩大着自己的范围,加强它的亮光。老师看到太阳就要出来了,便目不转睛地盯着东边的天空。过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,非常红,却没有光。这个太阳一步一步往上爬,又像是一个小孩在蹦床上尽情跳跃,最后它向上一跃,终于冲上了云霄,刺破了黑暗,跳出了海面!颜色红的特别可爱,一刹那间,那个深红的太阳,猛地发出了夺目的光芒,亮的眼睛都睁不开了。太阳旁边的云彩也慢慢有了光彩。这时,老师的心中只有一个念头——阳光真的很活泼!我不该打断孩子的想象,让他受了委屈,我要道歉。于是,老师拿起笔,写了一封信,准备星期一时让男孩带给他的爸爸。

  周一,老师找到了这个男孩,把他带进了办公室,对他说:“孩子,对不起,老师观察了日出,阳光真的.很活泼。你带上这封信和你爸爸给我的画,带回去给你爸爸吧!”孩子很高兴,因为他知道,自己果然是正确的。信中这样写道:“阳光真的很活泼,你是个好爸爸,你也教会了我要尊重每个人的独特感受,谢谢你。”

  从此以后,这个孩子的想象力愈来愈丰富,耶非常尊重他人的独特感受。

  阳光很活泼作文 篇21

  大儿子带着爸爸给他们的信和画走入了院校,交到了教师。教师拆卸信封袋,看过一下画,在静静地读过起來:全球是千姿百态的,回答是多种多样的,太阳是能够开朗的教师读着读着当然是松掉的眉梢办一点一点的.皱了起來,忽然喊话了:你确实觉得太阳能够开朗吗?小孩说:太阳尽管沒有性命,可是,它确实很漂亮,很开朗,像调皮的小朋友,像五线谱,像风轻轻吹垂柳。教师不敢相信,深深地的表明猜疑,她想:太阳沒有性命,但是一向聪明的男孩儿为什么又对于此事反映明显?不好,为了更好地证实自身的念头海边游玩看是恰当的,我一定要太阳升起

  老师一大早就起了床。,匆匆忙忙赶到一望无际的大海滩日出日落。这时候,太阳光略微外露一点,但迅速又羞涩似的闪了回来,再外露一点儿,外露一点儿就是这样,太阳像个调皮的小孩子中跃出了水平面。教师内心闪出一个想法:男孩儿说的没有错,太阳确实很开朗。

  待老是返回课室后,把一幅太阳很开朗的画固定不动在了教室黑板上,随后对全体同学说:太阳沒有活力,但它开朗起來的模样确实很让人沉醉。学生们听了,猛然纷纷议论:太阳不能开朗,它有活力。

  老师说:沒有异想天开的想象,但有多种多样的回答,请大伙儿学会尊重他人的与众不同体会。一瞬间,课室议论纷纷。

  对,阳光真的很活泼。

  阳光很活泼作文 篇22

  第二天,儿子把信和画交给了老师,老师惊奇地接过信。打开信封认真的阅读着信的内容。看完后,老师并没有说些什么,只是露出一种惊讶的表情。儿子回到家,把老师的表情给父亲演诉了一遍。下午,父亲跟着儿子一起去学校找老师。父亲给老师悄悄地说了几句话,老师笑眯眯的点了点头。

  第三天一大早,父亲就带着儿子再一次去海边看日出。来到海边,儿子惊讶地看着等待已久的老师。还没等儿子问这是怎么回事。父亲拉着儿子的手来到老师身边,一起仰望天穹。那时,太阳还没出来,但在那天与海的交接处已是一片绯红,随后,老师看见太阳微微露出一点,但很快又害羞似的闪了回去,然后,再露出一点,露出一点……就这样,太阳像顽皮的小孩一样跳跃着,终于跃出了海平面,那太阳光也随着起伏荡漾。看完日出,儿子不由自主的跑到老师面前委屈地对她说:“老师,您看!这太阳光真的很美,很活泼,像顽皮的小孩子,像五线谱,像风吹杨柳……”看着一脸兴奋地儿子,做父亲的他给老师使了个眼神。老师走到儿子面前意味深长地说:“孩子,你是对的,现实生活远远超过了想象,阳光是可以活泼的,就像孩子的'一颗童心,老师在这给你说声对不起。”儿子害羞地回了一句:“真的没什么。”

  其实这一切都是儿子的父亲对老师说的话:别太伤害了孩子那纯洁无暇的心灵。

  阳光很活泼作文 篇23

  第二天早上,儿子将父亲的信和画交给了老师。老师把信和画带回了家,拆开信封,认真的看了起来,看完后,脸上露出了惊喜的神情,她又打开了那幅画,画上的阳光真的很美、很活泼,她被这景象感染了,心想:阳光真的'很活泼。第二天上午,这位女老师走进了教室开始上课。那位女老师说:“现在让我们用‘活泼’这个词造句。”学生们顿时三丈摸不着头脑,因为这是上星期老师布置过的作业。虽然觉得有一些蹊跷,但为了完成任务,许多同学都举起了小手。那个小男孩没有信心举起了小手,老师忽然叫了他的名字。“阳光很活泼!”小男孩小声地说。全班顿时爆笑如雷,连他的好朋友也嘲笑他。“别笑了!”老师生气地说。突然,一个胖胖的小男孩表示反对:“不能说阳光很活泼!阳光是没有生命的!”老师想说出什么,但她什么也没说。只是从抽屉里拿出了那封信和那幅画,然后用磁铁把画固定在黑板上,又拿出那封信,念开了。“世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心……”老师一遍又一遍地念着,孩子们也聚精会神的听着。“这就是他爸爸给我的一封信,我反复思考才想到他是对的!”老师哽咽着说,“对不起,你是对的!”话刚说出口,那个小男孩就被感动得哭了,但老师分明的看到:他的眼里充满了生机与微笑。

  阳光很活泼作文 篇24

  第二天,父亲让儿子把信和画带给了老师。

  老师的心动摇了,脑海里不断回荡着那封信的内容:世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心。

  老师觉得自己错了,决定亲自去看看日出,第二天早上,天刚朦胧,老师就出现在海边了。过了片刻,儿子也随着父亲一起来了。

  他们一起看完日出后,老师真诚地对儿子说:“孩子,那阳光确实很美,很活泼,就像你一样。”

  儿子不好意思地笑了,脸红红的,犹如一个大苹果。而他还是一脸正经地对老师说:“老师,阳光真的很活泼。”

  第二天,老师让同学们用“活泼”来造句。同学们都举起了小手,唯独儿子没有举手,虽然老师认可了他的观点,儿子还是有一丝害怕。当许多观点被小朋友发表之后,老师俏皮地说了一句‘难道你们不觉得阳光很活泼?’儿子低了好久的头突然抬起,眼泪像断了线的珠子不断滚落。而同学们勒?。就不得而知了。

  放学了。老师让儿子把这封信带回来给我。

  信中这样写道:阳光真的很美,很活泼。在迷茫中,为你找到前行的路;在黑暗里,为你指引前方的路;在困惑时,让你坚持自己的观念。我不该用那呆板的目光去看待孩子的'童真。我的目光差点铸成我教学生涯中的一个大错,差点抹杀一个未来的诗人的大好前途。我为我的错误感到自卑。我应该谢谢这孩子。

  阳光很活泼作文 篇25

  第二天,父亲让孩子把一幅画和一封信带给老师,老师一打开信,一看,信中这样写道:世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,阳光就像一颗孩子的童心一般。

  老师看完信后走进了教室,对全班同学说:“请你们看一下这幅画。”同学们看了画后,异口同声的说:“阳光很活泼。”老师听了后心想,我的判断错了吗?于是对同学们说:“我们明天一大早去看日出,好吗?”“好的。”同学们连连点头。

  第三天一大早,老师被闹钟吵醒了,穿好衣服,来到海边看见有一些同学已经到了。于是,老师带着同学们坐在沙滩上静静等待日出,没过一会,太阳微微露出一点,但很害羞似的又闪了回去,然后再露出一点,露出一点……就这样,太阳像顽皮的小孩一样跳跃着,终于跃出了海平面,那太阳光也随着潮水起伏荡漾,老师和同学们都发现阳光果然真的很活泼,儿子的判断是正确的,老师的判断是错误的。

  看完日出后,老师想起苏轼的.一首古诗:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”站的角度不一样,看待的事物也不一样,所以老师误会了儿子的看法。回到学校已经上课了,老师问同学们:“阳光活泼吗?”同学们异口同声的说:“阳光真的很活泼。”老师又问:“阳光美吗?”同学们说:“阳光很美丽。”

  放学以后,老师向儿子道歉,并说:“请你回家告诉你父亲,谢谢他,我已经改变了看法,我之前不应该错怪你,你使我们懂得了阳光是可以活泼的。”

  阳光很活泼作文 篇26

  第二天一早,儿子拿着画和信交在了老师的办公室桌上,便忐忑不安地回到了座位上,下了课,老师回到办公室,看到了办公桌上有一封信和一幅画,可老师看也不看,就把它们扔到了一个垃圾桶里。

  第二天,儿子鼓起勇气地来到了办公室里,对老师说:“老师,请问一下我能与您在海边看日出吗?”老师毫不犹豫地答应了,儿子开心极了。但他却不知道,老师是为了让他死心,才答应的!

  在一个周末的清早,儿子和老师相约来到了海边,那时太阳还没有出来,人烟稀少,一切都很宁静,过了大约一个小时,都不见太阳的踪影,难道是太阳睡过了头?儿子这样想,可说时迟,那时快,太阳悄悄地跳了出来,“呀!太阳公公,您起床了呀!”儿子高兴地说道,可话刚说完,太阳又像一只灵活的小老鼠,“嗖”的一下不见了。神出鬼没地出现,又悄无声息地不见,这可真是活泼可爱呀!随后,太阳又一点一点地升上了水面,高高地挂在了天空中。

  好半天,儿子和老师才回过神来,原来他们都看入迷了呀!这时,老师有很多很多的话想要对他说,但犹豫了一会儿,却没有说出口。

  星期一,老师看了那幅画和那封信,信中说道:“世界是千变万化的.,答案是丰富多彩的,阳光可以是活泼的,像孩子的童心一样!”儿子的爸爸说得没错,阳光很活泼!

  上课了,老师在课上说了这件事,并当面对他说了对不起,儿子心里美滋滋的!

  儿子的爸爸说得没错,阳光可以是活泼的,像孩子的童心一样!

  阳光很活泼作文 篇27

  第二天,年轻的女老师收到了父亲捎来的画和信。当他看到画的时候很惊讶,心想:是谁会送这么美的画呢?等她看完了那封信后,才知道这是怎么回事。于是他拿起那幅画重新审视了起来,一轮出升的朝阳吸引了她的目光。在那天,天与海的交界处像镶嵌了一串会发亮的红宝石,通过画面,她仿佛看到了阳光在跳跃,在奔跑……此时此刻,她心里涌出了一句话:阳光真的很活泼!

  第二天语文课上,女老师又让同学们用“活泼”造句,同学们都争先恐后地举起了手,而老师却只叫上次的那个小男孩起来说,同学们都感到不解。他先是愣了一下,然后低着头小声的说:“阳光很活泼!”声音不大,却很清晰。教室里顿时爆发出一阵哄堂大笑。面对同学们的笑声,女老师的表情突然严肃起来。她从自己的手提包里拿出了小男孩的父亲花的那幅画给同学们看。教室里没有了笑声,同学们都陷入了沉思。随后,她又对全班同学说:“是老师错了,阳光确实很活泼。原谅老师,一个未来的诗人差点被我的执着给杀害了!”小男孩激动地看着老师,眼里闪着泪花。回到办公室后,她又给小男孩的父亲写了封信让小男孩带回去。信上写道:您的'信来的是及时的,我的歉意是深深地,阳光是可以活泼的,语言是应该多变的,童心是纯洁的。

  小男孩把信给父亲看后,又把学校发生的事告诉了父亲。他听后,开心地笑了。

  阳光很活泼作文 篇28

  儿子来到学校,把信和画交给了他的老师。老师打开信,信中这样写道:“世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心”。老师陷入了沉思。再看那幅画,老师觉得确实有一种说不出来的美。她决定明天去看日出。

  老师早早地起床来到大海边,此时此刻,她站在一望无际的蔚蓝的`大海边,觉得心胸从来没有像现在这样开阔。一会儿,太阳微微露出一点,但很快又害羞似的闪了回去,然后再露出一点。就这样,太阳像顽皮的小孩子一样跳跃着,终于跃出了海平面,那太阳光也随着起伏荡漾。她心底闪过一句话:阳光真的很活泼。此刻她明白了:一个人的心情不同,感受不同,所以每一个人的想象力就不同。她想:那孩子说的话是对的,我应该给他去道歉。

  第二天课堂上,老师给同学们说:“海上日出真的很美,因为从不同角度去看,结果是截然不同的,所以我们要尊重别人的感受。”她跟孩子说了声对不起,我不应该不尊重你的感受。然后老师又说了;“同学们应该自己去海边看日出,去想象阳光,然后星期一我们来做一个“阳光很活泼‘的主题班会,大家好好讨论。”

  老师用实际行动告诉我们要充分发挥想象力,要用发展的眼光看待事物,不要被现实的定义所束缚。

  阳光很活泼作文 篇29

  儿子把信和画给了老师。老师太忙了,只是把它们塞进了柜子里。

  放学了,老师猛然想起孩子给她的信和画。老师回到家,张开画。“噢,可真是太美了!”老师自言自语道。只见画的上方是一片绯红的彩霞,中间藏着个半露出脸的太阳。仿佛那红黄相间的太阳光在起伏荡漾。再看看画下方的被太阳映得红彤彤的海水,也仿佛在起伏荡漾。她看得醉了。这幅美丽的风景画,让她的心底闪过一句话:阳光真的很活泼。

  她又看到信封,拆开了它。“世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心。”信中这样写道。老师很感动。因为一位父亲竟为一句“阳光很活泼”而专程去看日出。这位父亲坚信:孩子的童心是不会错的。

  老师决定:明天是星期六,正好可以带孩子们一起看日出,让孩子们评评谁对谁错!于是,老师赶紧通知各位家长。

  第二天,所有的调皮的小学生都兴致勃勃地赶来了。当然,所有的.孩子都期待着这一幕。

  太阳终于升起来了!孩子们一起欢呼雀跃起来。那太阳光像是用彩笔涂出来的似的,非常迷人。

  “老师让同学们用一个词来形容阳光,好不好?”老师问道。

  “阳光好漂亮!”

  “阳光真温暖!”

  “阳光很活泼!”那个男孩兴奋地叫道。“不对的!阳光没有生命!”一个戴眼镜的男孩慢吞吞地说。“可是,现在的阳光真的很活泼呀!你们看!像顽皮的小孩子,像五线谱,像风吹杨柳。”老师说,“阳光活泼吗?”“活泼!”所有的孩子齐声应道。

  旅行结束后,那个男孩脸上现出了前所未有的、非常阳光的笑容。

  阳光很活泼作文 篇30

  小男孩把信交给了老师,他用期待的眼神看着老师,老师不屑一顾的接过信,读起来。

  小男孩静静地立在老师身旁,等待着老师的回复。

  “世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心……”

  “这是什么道理,小孩子不懂事,连家长都跟着闹……”但老师还是压抑住了心中的愤怒。

  聪明的小男孩看出了老师的.心思,他不再说了。但他眼眶里噙满了泪水,他不敢哭出声来,因为他怕他的地位在老师心中一落千丈。

  老师把信还给男孩,正准备走,小男孩用尽全身的力气又把画交给老师。

  这次,小男孩的头是低着的,因为他汲取了上次的教训,他怕老师的脾气像火山一样爆发,把他烧的尸骨无存。

  老师看了画一眼就把它还给了小男孩,可她想了之后,又把画收了回来,莫非她回心转意了?

  第二天,她拿着画早早的到海边看日出。

  那阳光像飞舞的缎带,像从天而降的瀑布,像小孩子……那天边泛起了鱼肚白,接着又变成剖开的大西瓜。“阳光确实非常活泼。”老师呐喊道。她拿起手中的画,和阳光做对比,居然和画中的一模一样。

  到了学校,老师在同学们面前读了这个造句:“阳光很活泼。”同学们全都哄堂大笑,但老师确没有笑,她给同学们留了个作业——去海边看日出。

  又过了一天,同学们到学校,异口同声地呐喊:“阳光确实非常活泼!”老师听了,十分欣慰,这时她拿起手中的画,向同学们展示这幅《阳光很活泼》,同学们的目光都集中在小男孩身上,老师当面向小男孩道歉:“对不起,老师差一点就毁了你的想象力……”小男孩的泪花一下子涌来出来,他非常开心。

  从此,同学们每天都去看日出,因为“阳光真的很活泼”!

  阳光很活泼作文 篇31

  第二天,阳光明媚,万里无云,儿子把画与信封交给老师,老师看完后,脸上露出一丝惊喜的表情,心想:阳光真的那么美,那么可爱吗?明天一早,我一定要去大开眼界。

  第三天,老师很早就起床了,穿上运动服和运动鞋,来到风景如画的海滩上,她静静地等待着日出,过了一会儿,只见第一缕阳光跃出了海平面,但又很快地躲入了云层当中,就像一个调皮的小孩子似的,在玩捉迷藏呢?而现在,老师也是为了给别人做出一个公平的.评判,就像当时父亲一样。此时此刻,她觉得阳光比之前所看到的还要美丽,就像顽皮的小孩子、像五线谱、像风吹杨柳……她现在感到阳光真的很活泼。

  回到教室里,老师把画挂在黑板上,问同学们:“美不美?”“美”。同学们整整齐齐地回答,老师又问:“那这幅画里的阳光活不活呢?”“活泼”只有一名同学回答,当然,这名同学正是儿子,突然,一名同学站起来说:“老师您说过的阳光是不可以活泼的。”老师让那名同学坐下,语重心长地说:以前我的的确确认为阳光是不可以活泼的,但是读了这封信与亲自去看日出后,改变了我对此的看法。”接着,老师为大家读了这封信里的内容,读完后,老师又问道:“现在,这幅画里的阳光活不活泼呢?”同学们异口同声地回答道:“活泼。”

  放学过后,老师对儿子说道:“对不起,我不应以我的判断指认别人的对与错,我们大家都应尊重每一个人的独特感受,再向你的爸爸表示我的歉意。”

  儿子走在回家的路上,迎接着朝霞与轻轻的微风。他也开始觉得朝霞和风都那么美,那么的活泼呢!

  阳光很活泼作文 篇32

  第二天,老师收到了孩子捎来的画与信。于是老师先拆开了信。

  信中这么写道:世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心。

  看完信后,老师又拆开了那幅画。画上的太阳看着是多么活泼,多么鲜艳!老师看完画后,心里想:“难道真的是我错了吗?阳光真的可以活泼吗”?最后,老师决定,要去看看那美丽的日出。

  语文课上,老师对同学们说:“同学们,你们觉得阳光可以活泼吗”?“不可以”。同学们回答道。这次,没有人再说阳光很活泼了。于是,老师又说:“这样吧,明天正好是周末,我们一起去海边,探个究竟”。“好耶”!同学们兴奋地回答道。

  第三天,天刚蒙蒙亮。老师和同学们就来到了海边。“快看,太阳快要出来了”。同学们欢呼着。随后,太阳刚微微露出一点,露出一点……就这样,太阳像个顽皮的小孩跳跃着,终于跃出了海平面,那太阳光也随着海平面起伏荡漾。老师这时心里闪过一句话:“看来真的是我错了,阳光真的可以是活泼的”。当她想回头去跟那个孩子道歉时,才发现那个孩子今天没来。

  星期一早上,老师问:“同学们,你们觉得阳光活泼吗”?“活泼”!同学们高兴地回答道。但唯独那个孩子没有回答。于是,老师把那个孩子请上了讲台,当着全班同学的面对他说:“对不起,我差点毁了一个能干大事业的'孩子,请接受我的道歉”。说完,老师便鞠了一躬。随后,教室里传来了一片热烈的掌声。那个孩子笑了,笑得是多么灿烂。看到孩子那灿烂的笑容后,老师也欣慰地笑了。

  放学以后,老师回到了办公室里,给孩子的父亲回了一封信。

  信中这样写到:是啊,世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,更何况是孩子的一颗童心呢!

  阳光很活泼作文 篇33

  老师认认真真的看完信后,小心翼翼的把它装好,放进了自己的小包,然后轻轻地抚摸了一下男孩的头,便向办公室走去……晚上老是翻来覆去都睡不着“世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心。”这句活一直在他脑海里荡漾,让他思绪万千……最后,他决定明天早上去看日出,看看那活泼的阳光。

  第二天,他早早的来到海边看日出。那时候太阳还没吃来,但在那天与海的交界处已是光彩四溢想想钱了一道美丽的彩色边框。天空中红色最显眼,但渐渐变成了淡红、橘黄、鱼肚白……老师陶醉在这片霞光中。随后,他看见在这五彩的云雾中露出了一缕缕金光,太阳微微露出了个脸,但很快又羞答答地闪了回去。这样重复了好几次,他终于轻轻的,缓缓的`跃出海平面,露出了孩子般灿烂的笑容。那太阳光也欢吠这,荡漾着,星星点点的挥洒在老师的脸上,让老师变得更加美丽;挥洒在海面上,让海边变的波光粼粼;挥洒在小鸟身上,使小鸟全身金光闪闪……他亲不自禁的感叹道:“阳光真的很活泼。”

  回到教室,老师微笑着而又激动的对我们说:“同学们老师今天去看过日出,发现阳光真的很美,很活泼,像调色盘,像杨柳,像一朵朵绽放的向日葵想顽皮的孩子……孩子没你们心中的阳光又是怎样的呢?今天的家庭作业就是写心目中的阳光,明天交给老师……”

  第三天老师把同学们的作业收了上来。那一句句优美的语句,真是美丽丰富的想象让他吃惊,每读一句话,都引起他一次激动地心跳。顿时他也明白了小男孩父亲的话,明白了生活是美好的,是活泼的,是充满爱的。阳光是可以活泼的,就像孩子那一颗美丽、充实、丰富、纯真的金色童心……

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