四年级的老师的作文(合集4篇)
在日常学习、工作抑或是生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编收集整理的四年级的老师的作文4篇,欢迎大家分享。
四年级的老师的作文 篇1
在手的世界里,有灵巧的手,有纤细的手,有能干的手,有粗壮的手……在这么多种手中,有一双灵巧的手,它,便属于我们的赵老师。这一双手,便面上没什么特别,但是,它却隐藏着无穷的“魔力”。
虽然这双手不大,但可不要小看它。我们赵老师的手可谓“琴棋书画,样样精通”。赵老师的手在黑板上挥舞时,一个个令人赞叹不已的好字一个连一个出现在我们的眼前。不多时,一份工工整整的`板书就呈现在了我们的眼前;批作业时,这双手又要派上用场,以最快的速度批完七十七本作业,而且是咋“保质保量”的情况下,连我不小心写的错字都让赵老师“揪”了出来;当赵老师写文章的时候,通过这双手,那几千字的文章根本不在话下,洋洋洒洒的文章,一篇篇地呈现在眼前;我们精美绝伦的节目都是出自赵老师的手,一举手,一投足,整齐划一,美轮美奂的节目便呈现在台上。
老师的手不仅能干,还让我们感到温暖。
这强大的温暖感出自那一次拉手。当时,我刚转来不久,中午放学后,赵老师拉起我的手,就像老朋友那样寒暄一样,对我嘘寒问暖,就是这一次,就是这双手,让我感到无尽的温暖。
从赵老师这双手里,我体会到了“她与它”的能干,也感受到了“她与它”特有的温暖……
四年级的老师的作文 篇2
我最喜欢的老师是陈老师,她可是一位“另类”老师。她的另类之处就是——特异功能。
特异功能一:她的眼睛会说话。一次,我上课在搞小动作。突然,我似乎被老师盯上了,我转头一看,发现老师正用那炯炯有神的眼睛看着我,似乎在说:“xxx,别说话。”我立刻改正了态度,老师的眼睛又在对我说:“这样才对。”
特异功能二:鼻子灵。一次考试的时候,有一个同学考试时吃东西,而香味只飘出了一点点,但老师的鼻子很灵,一下子就闻到了,说:“xxx,上来扣掉10分。”那个同学只好乖乖的上去了。
特异功能三:“顺风耳”。有一次上课的时候,有同学在说话,说话的声音轻,不注意的人是听不见的,但是,却被老师听见了,说:“有的'同学在说话,注意啦!”教室里突然安静了下来,过了一会儿,那两位同学实在忍不住不说话,把声音放轻了说了起来。即使声音放得再轻,还是被老师听见了,跑过去打了一下他们两个。
陈老师虽然“另类”,但是这样才能让我们注意起来。我们上课非常认真,非常的热爱读书。
四年级的老师的作文 篇3
新的一学期开始了,我步入了初中生活,并且迎来了我所敬爱的班主任田雪燕老师。
她的个子不高,却给人一种很严厉的感觉。她戴着一副眼镜,扎起高高的马尾辫儿。
刚开学,我们全班同学都坐在了这里,老师来了,她和我们打招呼的.方式可是好特殊:她是新闻发言人,而我们所有在座的都是小记者。我们大家争先恐后地提问老师问题。因为她没有介绍自己,所以,我们的第一个问题是:您姓什么?老师回答,我姓田,田地的田。说完,便在黑板上写了一个大大的田子。后来,老师和我们说:“还有什么想问的吗?年龄?体重?”听到这里,我们便已经捧腹大笑了。
从此以后,每到要上语文课时,我便盼望着,期待着老师来给我们讲课。每次上语文课,我们都是侧耳细听着老师说的每一个字,每一句话。
呵呵,这就是我们所尊敬,有“爱”有“怕”的好老师。老师,我喜欢您!
四年级的老师的作文 篇4
别人的家教老师是付钱请来的教师,而我的`家教老师不同,她就是我的妈妈。她上午在学校教40个学生,晚上还要教我一个,她除了吃饭时有空,其余时间都在忙。
我与她虽然在同一学校,同一年级,可却很少能见上面。早上7点30分,她已经在班里等待她的学生到来,我去拿饭盒时,她已经在教室里开始为学生分饭了。
这一个月我们四年级举行拔河比赛,谁知第一场就正好碰上她们班。我本以为她会为我们加油,但是,她连瞧都不瞧我一眼,激动地站在她们班的队伍前,交待着什么。比赛开始了,两个班一起拼尽全力,再看我妈脚一前一后拉开阵势,双手不停地有节奏地向后挥舞,为她们班加油,嘴里还声嘶力竭地喊:“一、二、三,一、二、三!”绳上的红绸布慢慢地向她们挪去,最后她们赢了。她开心极了,手在空中舞动,和她的学生拥抱、欢呼。这让我心里很不舒畅。回到家,我责怪她,心里只有学生,没有女儿。她很抱歉地说:“哎,我一激动又忘了。”她忘了我,但我感受到了她对工作的热爱。
她也是我最敬佩的人。
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