四年级语文作文

时间：2022-07-31 11:07:23 四年级作文我要投稿

有关四年级语文作文6篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的四年级语文作文6篇，欢迎阅读与收藏。

有关四年级语文作文6篇

四年级语文作文篇1

　　在双鱼的脑海里有许多五颜六色的美丽气泡，它们代表这很多含义，蓝色代表诉说，粉色代表快乐，绿色代表愤怒······今天，让我给大家说一说紫色的唠叨吧！

　　说起我的母亲大人，就不得不提起他那与生俱来的唠叨。记得三年级一次考试之前，因为补习的晚了些，第二天，尽因为赖床迟到了，送我上学时，还不忘记吩咐我几句：“别忘了，喝水、吃水果、上卫生间。”“好了，知道了。”我不耐烦的答道。“还有，考试题目要看清楚点，别把‘t’‘f’看成‘√’‘×’了”我没想到她又来一句。我急急忙忙的向“母亲大人”挥了挥手，然后头也不回的向学校飞奔过去。只剩下她一个人在风中凌乱着。

　　还有一次，她帮我报了补习班，第二天赖床，不肯起来，她开起了河东狮吼，大叫一声，我被震醒了，她看了看效果，满意的点了点头，就去厨房了。我呢，看见妈妈走了以后，便又倒头就睡，老妈听见没声音了，又来了，再一次开启了河东狮吼，这次显然，我甘拜下风连滚带爬的下了床。

　　唉，这就是我的母亲大人！

四年级语文作文篇2

　　是春雨？还是秋风？送来了一颗小的不起眼的草籽。

　　而这颗草籽，哪都不落，却偏偏落在了我家花盆儿里最不起眼的地方。

　　几个月过去了，草籽长成了一颗小苗，嫩嫩的，好像刚来到世上的小娃娃。又几个月过去了，小草从一颗长成了一丛，像一个茁壮的青年！是谁，给予了它不平凡的生命？让它在那么恶劣的情况下茁壮成长。

　　有一次，我的表妹来了，看见了这丛小草，伸手就拔！一下，两下，三下！我心疼得不得了，我对妹妹就吼：“草又不是没有生命的！”表妹傻傻地笑了一下，就走开了。我伤感地捡起被拔掉的草叶，把它们埋在了小草的旁边，希望它们能给小草足够的营养。

　　冬天到了，雪下得很大，枯草上又是冰，又是雪！我天天都想着它、念着它。想它的生命会不会就此画上了句号；念着它会不会被鸟儿给叼走了......终于，春天来了，当我欣喜地跑到花盆前时，我惊呆了----花盆里竟然露出了嫩绿嫩绿的草芽儿！

　　看着这可爱的小草，我情不自禁地发出一声呼唤：“人就应该像小草一样，充满活力，充满生机，充满顽强的意志，才能克服人生道路上的重重困难！”

四年级语文作文篇3

　　妈妈，有些话在我心里藏了很久很久，今天，我想对你说。

　　在这漫长的九年里，您一把屎一把尿的把我带大，你给我知识，给我欢乐，而这其中的酸甜苦辣，又有谁知道。

　　妈妈，我爱您，因为您最理解我。有一次考试，我以一分之差而没有排上名次，我愁眉苦脸，不敢告诉你，因为我在考试前向你打过包票：“我已做了充分的准备，我一定不会让你失望的！”谁知，你还是看透了我的心思。我以为，你会向往常一样来打我，我哭了。可你却说：“别哭了，哭有什么用呢？现在好好看看做错的题目，争取下次考个全班第一。你的一番话出乎了我的意料，我哭的更厉害了，谢谢你妈妈，谢谢你的理解。

　　妈妈，我爱你，你为了我的生活快乐，而绞尽脑汁，你会尽量满足我的心愿，我想吃什么有什么，想喝什么有什么，而你却不愿在自己的生活上多花一分钱，我看了是多么的难受呀！别人的妈妈打扮的花枝招展，而你却省吃俭用，一件衣服穿好多年，我，我太感动了！

　　放心吧，妈妈，你对我恩爱如山，我一定会好好学习，不辜负你对我的期望。

　　妈妈，我想借这次写作文的机会，对您衷心地说一声：“妈妈，我爱您！”

四年级语文作文篇4

　　我的语文老师，她特别地温柔，不论你做错了什么事，她都会好好地跟你说话。

　　我的语文老师，是一位女老师，也是我的班主任。她长得眉清目秀，有一头短短的头发，不超过肩膀，脸上镶嵌着一双眼睛，脸蛋红红的，微笑起来就像两个红苹果。她不像其他老师那么会打扮，不喜欢穿高跟鞋。讲课的时候，还会面带微笑，下课还会跟我们讲笑话，她在我心里是一个热情的老师。

　　一次，我们班里有一个很调皮的同学，向楼下的班级吐口水，没想到一不小心吐到了一个同学的头上，很多人看见了，就去告老师。老师听了，急匆匆地跑到了教室，连忙问谁吐的，我们都一个个指向了第一排的矮个子男生。没想到那个男生扭了个头说：“又不是我吐的。”他非但不承认，还把事情推到了别人头上。老师慢慢地走到了他边上，问：“是不是你做的？”说完老师对同学笑了笑，跟全班讲了一个故事，再问同学是不是他干的，同学低下了头，惭愧地承认了。于是老师奖励了他一个棒棒糖，对他说：“不可以再做这样的事情。”

　　我们的语文老师还常常带同学们到家里去玩，给同学们好吃的。

　　这就是我的语文老师，她无论什么时候，都会微笑对待我们，即使你犯了错，只要你勇于承认，她都会原谅你，并且还是很喜欢你。

四年级语文作文篇5

　　在我们的身边有很多值得敬佩的人，别人可能写不分寒暑工作的清洁工人，有人写自己的妈妈，有的写自己的爸爸，有的写保护我们安全的值周民警，我写的是辛苦教育我们的老师。

　　我觉的，我们的一切知识都几乎是老师教给我们的，她就是我们学习中的妈妈，除了真正的爸爸和真正的妈妈，我们最亲近的莫过于辛苦教育我们的老师了！

　　老师您不分白天黑夜帮我们来编写教材和备课，都是为了我们能学到更多更多的知识。老师她仿佛是知识海洋的一座灯塔，照亮了我们求学路上的黑暗；老师他仿佛是草原里的一棵苍天大树，在骄阳似火的草原上为我们乘凉，让我们更好的学习知识；老师她仿佛是求学路上的一根明亮的蜡烛，照亮漆黑的道路；老师·········；老师·········；你是多么的神圣啊！老师你费劲了苦心让我们学会了更多的知识，有时就讲一些笑话让我们在笑话中知道一些知识，可是有些人就起哄，搞的课堂乱糟糟的，我们班XXX就是一个典型的人物，他有的时候很快的就叽哩呱啦的说起来。

　　还有一些人，老师批评他，他就跟老师顶嘴，我们班今天有一个英语学的最好的同学和英语老师顶嘴，把老师惹火了，英语老师大发雷霆，害的我们都被他闹了半节课，浪费了足足20分钟，好可怕啊，20分钟啊！

　　老师您受苦了，您费劲了心思，让我们学的更多，可一些人主动挑衅，害得你备好的课都没上好！

　　老师，您就是最值得我敬佩的人，因为我知道，您都在为我们着想，你是我最敬佩的人老师！

四年级语文作文篇6

　　第一单元

　　写大自然的美丽景色第一课时

　　1、可以是续编童话。

　　2、也可以自编一个童话。

　　3、语言通顺、生动，故事有情趣。教学时数二课时第一课时习作指导 (同时学习我的发明，日积月累) 教学过程

　　1、学了这一组课文，又听了同学的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。

　　2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻? a.可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。 b.也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园(校园的)一角。 c.也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。

　　3、你准备怎样去写呢?回忆我们学过课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助? a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。 b.把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。 c，联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现?(受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来)

　　4、要写一手好文章，离不开平时词汇语句的积累。出示“日积月累”。 a.看看下列这些词句对你有何帮助?自由读，指名读。 b.你发现了什么?(每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色) c、最喜欢哪一组?为什么?在哪儿运用比较合适? d.你在哪儿也看到过这样特别的句子?试着说几句。 e、课外去找一找这样有意思的`句子，课下交流。

　　5、作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。

　　6、作后修改，用自己喜欢的方式修改作文(可以朗读自己的大作，默读皆可)。

　　7、写作文。课后小记

　　第二课时作文讲评教学过程

　　1、若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。

　　2、认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。着重留意：a、句是否通顺恰当。 b.语言是否准确精妙。

　　3、听取后，再次修改完善作文。(可以自行修改，也可以四人小组交流修改)

　　4、欣赏佳作。(实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”) a、以教师朗读，学生边听边随机点评。 b.也可以学生自由朗读，你从中学到了什么?(教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点) c、可以四人小组组成“评审团”，派代表发言。优秀习作欣赏：

　　猜不透的五彩池伊宁

　　五彩池之所以叫五彩池，是因为它的水里面包含了各种各俗人矿物质，接受了太阳光的折射后，反射出了几种不同的颜色，使湖水显得格外不同。顺着石阶一步步走上去，便可以看见一个个沙坑奇迹般地显现在眼前，它们一层叠一层，每一层有好几个沙坑，把各种颜色的水分开，让人更好地看出这湖有几种颜色。更让人吃惊的是，仿佛这一坑坑的水不会向四周流动，让沙坑如同碗一样把它们装好。到了五彩池的高处向下望去，整个五彩池虽然被沙坑分成了好几块，但沙坑已经看不清楚了，五彩池立马成为一面完美无缺的五彩大镜子，映照出大自然的美貌。一进入深夜，五彩池便幽静了下来，月亮的背影浮现在五彩池的水中央，这会使你心中再现那美丽的民间故事??猴子捞月。微风拂过，柳梢在风中飘舞，从远处望，就好像在给五彩池挠痒痒，泛起的波纹就像五彩池发出的笑声。一不留神，你可能就会被这美丽的夜色迷祝听导游说，初春时节，几朵樱花飘落，落在了五彩池的水面上，微风一吹，花香被带入了你的鼻中，你会想，这五彩池是不是喷了香水，咋那么香呢?不是，这都是大自然鬼斧神工的杰作。啊，美丽的五彩池，你真让人难以猜透! 课后小记

　　第二单元

　　第一课时学写观察日记

　　写作内容学会写观察日记写作目的

　　1、在观察的过程中发生过什么有趣的事情?仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。

　　2、可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》，作文指导。

　　3、要注意日记的格式。教学时数二课时第一课时习作指导教学过程一、导入新课。通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家? 二、新授。

　　1、指名试说，师生共同点评。着重从以下几点人手： a、观察了什么事物，怎样观察的? b.有什么新的发现? c.在观察过程中，什么事给你留下了深刻的印象。

　　2、每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。 a、学生说题目，师整理。 b.你喜欢哪个题目?为什么?

　　3、每个人都有自己的观察，若把它写下来，肯定很有意思，写时得注意什么呢?讨论明确： a.注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容写下来。 b.能不拘形式的写下来，如果进行连续观察，坚持写观察日记。可以选几则自己觉得满意的日记，认真地进行修改加工。作为一篇习作，题目可以用《观察日记??》，要注意日记的格式。 c.选自己喜欢的方式精心拟题。

　　4、学生起草，教师巡视。

　　5、学生就某一片断交流，共同评议。

　　6、修改或互批，着重于用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚。课后小记

　　第二课时作文讲评教学过程

　　一、优秀习作欣赏。

　　今天我们班举行了一次吹气球比赛。比赛开始啦! 刘老师公布了第一轮比赛规则：每组派一名选手，谁先气球吹破谁就赢了。第一组派上了谢佳琪，别看她个子小，吹起气球的劲儿可不小呢。我们组派上了谢金霞。第三组派上了文质质彬彬的刘嘉华。第四组派上了大个子田新梅。选手们从容不迫地走上讲台。 “一二三，开始!”刘老师一声令下。选手们使出了吃奶的力气。看谢金霞的脸变得通红，像憋了委屈似的。渐渐地谢金霞的气球越来越大，由鸡蛋变成了桃子，再由桃子变成了西瓜，可气球就像一个淘气的孩子越大越不破。看着谢佳琪的气球还没破，我真是心急如焚，就象热锅上的蚂蚁??团团转。只听见“啪”的一声谢佳琪的气球破了!欢呼声，掌声响成一片…… 看着上面的同学玩得那么起劲，我也跃跃欲试。刘老师似乎看出了我的心思，说：“接下来我们一起来吹，比比谁吹得最大。” 于是大家都使劲地吹了起来。“停!请大家把气球举起来，然后放掉。”“呜”顿时五彩斑斓的气球飞上了教室的上空，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，美极了。原来气球也可以那么疯狂啊!

　　二、讲评学生作文。

　　1、教师在批改过程中，可选以下几类典型，作为学生评议内容及方向。 a、同一事物，不同观察、描写角度的对比。 b.同一内容描写，粗略与细致的对比。 c、优秀习作的赏析。

　　2、根据评议自我修改文稿。

　　3、誊写习作。课后小记

　　第三单元

　　学写童话故事

　　写作内容学会写童话故事写作目的

　　1、可以续编童话也可以自编童话。

　　2、根据所编童话内容自拟题目。

　　3、在充分想象的基础上编成一个故事写下来。

　　4、内容具体、语句通顺。

　　5、写完之后多读几遍，认真修改。教学时数二课时第一课时教学过程一、导入新课。本单元，我们一起去认识了“童话”这一体裁，知道“童话”是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。今天，我们就要来学一学写“童话”。希望同学们充分发挥自己的想象，写出一篇生动、引人注意的童话来。二、新授。

【四年级语文作文】相关文章：