思考作文6篇(实用)
在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的思考作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
思考作文 篇1
今年春节，一场突如其来的“新型冠状病毒肺炎”致使原本热闹喜庆的华夏大地陷入一片恐慌之中。城市乡村封路，千商万户关门歇业，人们禁足于家中，过年的气氛消失殆尽！病毒的出现来势汹汹，让我们促不及防，一些人因此失去了宝贵的性命，还有更多的医生护士战士奔赴投疫一线。我们讨厌病毒，但是更憎恶那些偷宰偷吃野生动物的人。
对于现代人类而说，食物不仅是为了满足人类生存需求，对于美食，人们有了更高的要求，就是享受。于是，加工的原料也有所改变，外表丑陋，毒性巨大的蝙蝠，令人惊恐的眼镜蛇，甚至猴子，果子狸，竹鼠等等野生动物也被吃了。老师总是说，生命只有一次，我们要好好珍惜，但是有一部分的人无视野生动物保护法，为了满足这些人的自私、贪婪、口腹之欲，竟然偷宰，偷吃野生动物，最终酿成了今天的疫情，可悲，可恨，可叹！
我们知道，动物和人类都是自然界生物链中的一环，破坏了其中的任何一环都会带来灾难，因为在公平的自然界面前，每个物种，每个独立的`生物个体都是如此的美丽而富有价值。它们相互依存，相互制约着，物竞天择，优胜劣汰，一切都是自然界与人类社会不变的法则。
人类必须遵循天道，天地间，人类其实是渺小的。当你不珍惜其它生灵的时候，祸害就已经悄然降临。想要索取自然就要善待自然，了解自然。遵守野生动物保护法。其实不仅是保护动物，归根结底也是在保护我们自己！
思考作文 篇2
每每提到初中作文的语言教学，我们往往很自然地就会想到字词的准确使用，句式的灵活多变，修辞的熟练掌握。
的确，字词的准确使用解决了语言的准确得体可信能与读者共鸣的问题，句式的灵活多变调节了语言的节奏问题，修辞的熟练掌握那就更是锦上添花解决了语言生动性的问题。如果能让学生熟练地掌握和使用这些东西，所写出来的语言应该会有很强的可读性了。
其实，这只是解决了语言的生动性的问题。一篇文章仅仅是语言生动是远远不够的，还有很多其它的东西更难解决。
可是，这些东西决不是一年两年或者说三年四年甚或十年八年能够熟练掌握的。我相信所有语文老师们都有这种体会，如果要自己写点东西，调理点好的语言，难！那就更不要说学生了。
这里我们应该明白一个问题：语言是一种后天生成。
语言现象是人类社会的一个伟大发明，同时语言现象经历了几千年的发展与变迁，到现在已经形成了一个集共性、个性，表层、浅层、深层，感性、理性等等于一体的宏大而又变幻无穷的相当复杂的体系，看似不经意的一句话，却是人千锤百炼的结果；看是似很随意的一句话，却包含着丰富的感情或者深层含义。所以，学习语言是一个人一生根本无法完成的事，而一个人却只有几十年的学习语言的时间，作为一位中学生，学习语言的时间那就更少了。
特别是书面语言。
这里我想说的是：学习语言很不容易。
当然，并不是不容易就不学了。不容易也得学，因为语言是我们必须掌握的社会交流工具，作为一个人，生活在这样一个社会里，交流是必不可少的。
这里我想说的是：对初中生的语言要求应该低一点。别老拿那些千方百计搞出来的优秀作文、满分作文来吓学生。特别是那些华而不实的语言，花的脑力不少，又很有诱惑性，更让人望而兴叹。我说的吓学生一点都不为过。当然，那些劣质的作文书就别说了。
我曾在本班作过一项调查：看了本班展示的这些作文和作文书上的那些优秀作文满分作文，你们觉得有什么不同？
大部分同学的结论：有些作文书上的作文的确优秀些，但离我们太遥远，很多作文我们想都不敢想；而本班展示的作文亲切些，好像就在我们的身边，只要我们努点力就可以写出来。
其实，语文教师都清楚，能写出像某些作文书上要求的作文的，一个班上看能不能有一两位学生，其它绝大部分同学都是文字平平。这也是很多教师懒得教作文的一个很重要的原因，反正也教不出写优秀作文的学生，也就随他们了。
那么，语言教学究竟难在哪里呢？
为什么很多同学平时的口语这么会说，而一要说书面语就那么为难了？
真正的作文语言的难点除了前面说的那点生动性外，还有更重要的就是目的性、条理性、表达性、完整性、共鸣性等等。
写一篇文章总有一个目的，你的.整个语言都必须围绕这个目的而组织，同时，这个组织的语言并不只是全是直接达到目的的语言，有很多还是间接达到目的的语言，这就必须有很强的组织语言能力和选择语言的能力，当然还必须有判断能力。
哪些语言有用，哪些语言没有用，这需要学生有较强的判断能力。
这怎么教给学生？
平时我们就是讲作文要有主题，能表现主题的语言就多写，不能表现的就少写或者不写。
这个道理很能明白，但这个语言表达很空洞，而且，就算是让学生明白什么是主题表现了，语言的取舍也是一个很个性化的东西，教师决不能列出哪里语言可以用，哪些语言不可以用，这一切，还是需要学生有自己的判断取舍能力。
这，需要训练学生语言的目的性。
语言的条理性也不容易，学生们，也包括我们成人，平时说话很少有条理性，如果想说点有条理性的话，必须事先作好充分的准备，还不一定能准备得好，所以，在作文中要要求学生的作文语言有条理性必须训练学生的语言条理思维能力。
而这个能力，我们平时是很少训练的。
更不要说文章中的什么伏笔、照应，其实也是语言条理的一种高级形式，更需要我们有一个更好的方法教给学生。
表达性，就是你的作文语言表达的是什么，有没有这个表现力，是不是很好的表达了你所有表达的意思或者情感。
很多的语言都是苍白无力的，这主要就是语言的表达力不到位的表现。如何提高学生语言的表达力，也是作文语言的很重要的方面。
作文语言的完整性，除了每一句、每一段，还有每一篇，都必须考虑到语言的完整性。同时，有些语言还有完而不整，或者整而不完的效果，作者的个性拿捏，读者的理解想像同时的作用才能达到一定的效用。
这里面同样有说不完的话题。
共鸣，肯定是不可回避的一个问题。作者的语言只有与读者有了共鸣才能产生效用，要想与读者产生共鸣，首先是作者自己要有很深广的生活阅历或者社会生活见识或者广泛的阅读基础，你所写出来的语言必须有大众性，起码应该有一定的阅读群体，让别人能理解体会你的语言。
当然，我们是从大众中或者是从书上学来的语言，一般情况下应该是有大众性的。但是，作文语言不一样，它必须是个人的体验，用自己的语言还表达个人的体验，这样有个性的东西才是优秀的作文语言，所以，这样的语言一定是个性与大众的统一结合体，否则别人不能理解，无法感受，不能产生共鸣一样是失败的语言。
所有的这一切，我们都没有一个有效的有操作性的训练方法，一切都只是随意发展，更多的时候，我们只是在让学生读其它同学的作文，让学生自己去潜移默化，而作为我们教师却是无能为力。
就算是有能为力，每一个点都不是一下子能够解决的，都必须经过长时间的训练体验应用才能让学生有效掌握一点，还需要学生在今后的学生生活中去应用发展。
能不能发扬光大就看他的造化了。
所以，究竟如何训练学生的作文语言的确是一个讲不完的话题，也是一个非常复杂的工程。
如今的中国教育界，只怕是还没有一个拿得上台面的训练方法，一切都还只是让学生去读，自己去领会。
也许我们太看重教师的能力了，很多时候学生的能力并不是我们教师教会的，更多的是学生们靠自己的感悟能力去领悟的。
套用一句俗语：只可意会，不可言传。
不要一切都指望教师去教，也不要以为一切都可以靠教师教会。教师们也不要把自己的能力想像得太伟大了，很多时候，没有教师，只要给学生一个方向，他一样可以学会，反而更多的时候，有了教师还阻碍了学生的快速发展。
这，的确是应该值得我们领导们、教师们、家长们深思的。
我想，今后当教师，还是应该多给学生方向，让他们发挥自己的潜能去完成，少给学生说教，没有多少人愿意听别人永无休止的说教。
如果他是一个愿意听别人说教的，而且是一个很遵守说教的人，那他也没有多大的发展潜能。
思考作文 篇3
有一次，朋友们在航海家哥伦布家中做家客，并对哥伦布发现新大陆一事表示不屑与讽刺，哥伦布因此拿出一个鸡蛋，让朋友们设法将其竖起来。可朋友们都失败了，而哥伦布将鸡蛋的一头敲破，它就竖起来了。由这个故事我们可以看出：换一个角度思考问题，你可能更容易成功。
换个角度思考，是我们发现真理的捷径。我们都知道，伟大的`科学家牛顿有一次在苹果树下思考。不巧被一只熟透的苹果砸中，他并没有因此抱怨，而是转向思考苹果下落的原因，经过努力研究，发现了万有引力定律。如果当时牛顿被苹果砸中后仅一味抱怨，或者把它当作小事弃之不理，而没有换个角度思考其中的奥秘，那么他可能错失了一次宝贵的机会去发现真理。可见，换个角度看待事情，给我们提供了发现的机会，换个角度思考吧，我们将更容易发现真理。
换个角度思考，是打开成功之门的钥匙。一位著名音乐家在未成名前到一地方演出，晚上被婴儿的哭声闹得难以入眠，可是，他没有苦于失眠，而是转变了思维，专注研究婴儿的哭声，经过探索和练习，他发现了婴儿哭声里的秘密，获得了发声的技巧，最终成为杰出的音乐家。由此看来，换个角度思考，让我们更加容易接近成功，换个角度思考把，成功之巅就在脚下。
换个角度思考，是我们达成目标的捷径。
思考作文 篇4
开学第一天的上午，每个人都在热情地自我介绍，只有一位男生，一句话也不说地坐在角落，头压得很低。
“瞧，那个男生脸上有一颗碗底那么大的痣，上面还有几根毛呢。”我新交的朋友在我耳边轻声说道。他绝对不是最后一个发现的，不一会儿，这件事便成了聊天的热门话题。
一位男生上前问道：“同学，你脸上的痣是怎么回事？”他抬了抬头，痣露出了全貌，被分到和他同桌的女生厌恶地摆了摆手，一些男生则是不停地偷笑。
“同学，那个痣在你脸上是什么感觉？”“同学，你这痣是天生的还是后天长出来的？”“同学……”越来越多的人围向了他，大多以关心的语气问候和安慰,可他就像是没听见，只是把头埋得更深了。
突然，他发出了几声轻得连在他身边飞的蚊子都可能听不见的一声“走开啊！”，他打发我们走。这个男生怎么这样呢！他不接受我们的安慰就算了，还不告诉我们原因，到底想怎么样？
开学后几天，我们一直在讨论他的事，可正当热闹时，我不知道触犯了哪一条禁忌，竟然过敏了，嘴唇红肿得像一个香肠。在学校,每逢下课就有一堆人围上来问这问那。开始时，我总是十分耐心的，一而再再而三地解释，可随着关注的'人越来越多，甚至连别的班的同学都趴在我身边的窗口，对我表示安慰时，我怕被更多人看见而成为笑料，便不说话，把头压得很低。
我真是恨不得找一个大一点的地洞钻下去，等我的过敏好了再重新钻出来。我突然明白那位脸上长痣的男同学的感受了，不关心还好，对其的过度安慰便有可能更加伤了他的心啊！
人都有好奇心有同情心，但不一定要当面问明白一定要问出来，多多换位思考，有时把这份好奇心同情心留在心中，也是对别人的一种尊重。只有到了和别人一样的地步，才能更真切地体会到别人的感受啊！
思考作文 篇5
青春挥洒的高中时代是我们生命中最为灿烂的一笔。这充满了生机活力的日子里，我们挥洒着汗水，拼搏着梦想，尽展笑颜。
我有理想，有奋发向上、刚健有为的人生态度和价值取向。当在人生的道路上遇到艰难的时候，我们决不能接受空白的人生，不能落得个“穷则独善其身。”我钦佩孟子舍我其谁的万丈豪情，当有“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”的坚毅。我们虽无法达到“仁者爱人”“仁者无不爱”的博爱境界，但我们却也可以尽自己所能为生命注入光彩。我要将自己的脊梁化作沙漠中坚挺的胡杨，三百年不死，死了三百年不倒，倒了三百年不朽。在青春的路途中，刚毅奋进将是我们不懈追求的目标。拼搏是青春的宗旨。有的人征服了高峰，又举目遥望更险峻的山岸；探得瑰宝，又跃跃于另一次奇异之旅。这种人身上所带着的执着，是我们可以去效仿的，我们要在青春的生命中征服生命中的羁石。
然而，在青春的'旅途中，仅仅只是拼搏坚毅也无法组成我们完整的青春。奋斗的途中，也该停下自己的脚步欣赏途中的风景。我们生活在城市的繁碌与匆忙中，在万千的呵护期许之下寻找一条心灵的出路。家与学校的两点本就可以构成我们生活的全部，然而我们还需要一处心灵的栖息之地，终日奔波于生命的拼搏，我们也需停下步伐去让心灵释放疲累。即使我们不能拥有“采菊东篱下，悠然见南山”的那种闲适。我们也可以轻倚小楼，品一杯香茗，携一卷古诗词，在微风中细细去品味生活。我们可以独坐一方清池，也可以信步于微雨的巷道之中。让我们留给心灵一块栖息之地。在坚毅拼搏的同时细细品味人生，乐享生活。让我们拥抱生活，获得一颗静谧恬淡的心。
在青春的旅途中，我们所奋斗的梦想；我们所散发的活力；还有我们曾流下的泪水都见证了我们无比绚烂独一无二的青春印记。让我们为生命奋斗，为青春拼搏。同时，别忘了让心灵有一片宁静的栖息之地。让我们在青春的途中且息且行，成就别样的绚烂青春。在青春的思考中，轻轻上扬嘴角，乐享青春。
思考作文 篇6
“妈妈，牙疼…………”我哭着对妈妈说。
“忍忍，就可以过去了，男子汉要承担自己不负责任的后果。”妈妈皱着眉头边说边忙着自己的事情，一点也不同情我。
我知道，她是“恨铁不成钢”，在恼我不讲卫生，她让我早晚都要刷牙，可我总是早上刷牙马马虎虎，晚上根本不刷牙，有时她提醒我，而我是能溜就溜，装耳聋。不让我吃糖，我却偷偷摸摸地吃。看来，这次妈妈是硬下心肠，不准备理我了，我真是自作自受。
一连两天，我都没怎么吃东西，饿得慌时吃一点，疼得眼泪直往下落。
妈妈终究是爱子心切，想给我教训，但也实在硬不下心肠，把我带到口腔医院检查，原来是虫牙惹的'祸，牙齿中间已经有一个洞，周围也发炎了。于是医生开始洗牙、拍片、消炎和上药。然后慎重的对我说：“早晚都要全方位地刷牙，每一个地方都要刷到，不能马虎，晚上刷牙尤其重要。”我听了医生的话非常惭愧，不好意思的望了望妈妈，要知道这些卫生习惯，妈妈平时可没少唠叨，我却总是左耳进右耳出，从没认真执行。
医生还说，这两颗牙的治疗过程周期非常长，需要一两年的时间才能有效，妈妈望了我一眼，无语！
没有养成良好的卫生习惯，结果疼痛与麻烦就缠上身，唉 悔啊！
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