水不往低处流作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的水不往低处流作文，欢迎大家分享。
水不往低处流作文1
今天，南方老师布置了一个任务：水不往低处流。我十分地吃惊，比看到公鸡下了一个流蛋液的荷包蛋还惊讶。这时，我的脑子里仿佛有一百个问号在不停地问：水不往低处流往哪儿流？为什么不往低处流？怎么样才能让水不往低处流？水为什么要往低处流？
我不管了。我回家拿上玻璃杯子、a4纸、塑料纸、一脸盆的水马上就到稚慧谷来。我刚进入教室，老师正好开始做实验。只见他先从脸盆里用杯子舀起一些水，杯口盖上塑料纸，平摊在手上。忽然，杯子一翻，便把手拿开了。奇迹发生了！塑料纸居然没有掉下来，水一滴也没有漏。老师大手一挥，说：“你们也去做实验吧！”话音刚落，我们便如一群骏马，一下子就冲出教室。
我来到水龙头下面，拿起杯子，灌上水，杯口盖上塑料纸，可翻过来时，手一拿开，塑料纸就像一位战败的将军，一下子就落了下去，而那些水，就像一只刚出监狱的关了一百年的野兽，横冲直撞，奔腾而下。我不厌其烦，做了一遍又一遍，可还是没有成功。我向陈伊妍借了塑料袋，拿起杯子，灌上水，一翻，便成功了，我欢呼雀跃。
这是为什么呢？我查阅资料才得知，因为水想出去，空气想进来，而袋子就像一堵墙，把它们隔开了。于是，空气就像一只无形的手，把水给托起来了。所以，生活中的细节都可以做一个实验，我们要留意身边每一个细节。
水不往低处流作文2
俗话说“人往高处走，水往低处流”，但今天老师却让我们见证一个水不往低处流的奇观。
刚听到这个实验时，我简直不敢相信自己的耳朵，水不往低处流，这怎么可能呢？水往低处流是因为地球引力呀，这不可能改变的呀？带着这个疑问，我们开始了实验。
首先尝试的是我们班的殷铭泽同学，由于不是自愿，只见他一脸无奈地走上台，心不甘情不愿地拿起道具。 小殷同学用手掌使劲按住瓶口上的塑料子，一下子将瓶子反了过来，再“嗖”地将手移开，整个动作一气呵成，水却“哗”地洒了一地，杨桃老师心疼的呀。
小殷同学无所谓地回到了座位，这可给了一些同学不小打击，吓得缩回了手。但张宇轩还是勇敢地走上了“舞台”。 只见他胸有成竹地拿起瓶子，首先晃了晃瓶子，又试探性地将瓶子侧了点，一点水漏了出来，他立刻将瓶子放正，又一次尝试，这次他反过来时水没有漏，但正当他准备松手时，塑料纸却粘在了手上，于是又失败了，我们已经没有信心了，可他又开始了尝试。
这次他更细心了，只见他抿紧嘴唇，目不转睛地盯着瓶口，不争气的塑料纸又漏了气，这时就连杨桃也放弃了，可就在我们已经没希望时，小张移动了手——塑料纸奇迹般地粘在上面！这简直是太厉害了，我们给予了热烈的掌声，小张得意地就差没驾着云上天去了。接下来尝试的几位同学也都成功了。
这样的奇迹为什么会发生呢？因为塑料纸挡住了瓶里的空气，外面空气顶住了盖子，瓶口的塑料子里面的水就出不来了。
这次实验让我明白万事皆有可能，只要我们善于发现，勇于实践，总能创造奇迹。
六年级 大海1班 王梦瑶
水不往低处流作文3
俗话说得好“人往高处走，水往低处流”，人们用这句话激励人上进，但你考虑过第二句吗？你相信水不往低处流吗？
你知道怎么做吗？材料有玻璃瓶、塑料纸、水。
老师先让吴禹贤来做，只见他大摇大摆走上讲台，拿起瓶子，将塑料纸使劲向上按，恨不得把它按上去。只见他那弯起来的手慢慢移动，“哗啦”一声，水全部倾泻了出来，还在“哇哇”地叫着，开心地像成功了一样。
第二个是刘权，只见他胸有成竹，信心满满，眉飞色舞，张牙舞爪，龇牙咧嘴，大步流星，大摇大摆，十分猖狂地走上了讲台。还不时弄一弄他那“帅气”的发型，看来势在必得呀，他嘻嘻哈哈地开始了实验。
只见他手慢慢移开，那瓶口就成了全班的目光焦点，可是水就是看不惯他那信心满满的样子，依旧不和塑料子抱在一起，流了出来，让大家十分叹息。
过了几位保水英雄的守护，水依旧不听话地流了出来，在姜文皓的努力下，终于，终于，终于！终于还是没成功！后来小花又要做个示范，忽然，塑料纸像被施了魔法一样，紧紧地和瓶子吸在了一起，姜文皓又信心十足地试了一下，我们满怀期待，终于，他不负众望，成功了！
现在要弄明白的是为什么水不往低处流，原来是塑料纸挡住了瓶里的空气，外面空气顶住了盖子，瓶口的塑料子里面的水就出不来了。
生活中处处有科学，只要我们有一双善于发现的眼睛，那么科学小实验无处不在。
水不往低处流作文4
今天老师说要做一个实验——水怎样才能不往低处流。大家都很兴奋，许多人都跃跃欲试。
首先尝试的是我们班的一个男同学，看他一脸无奈的'样子，肯定很不情愿，他拿过老师手里材料，粗鲁地把塑料纸放在了瓶口上，倒过来，大家全神贯注地看着他手里的瓶子，只见他慢慢地移开手，结果出师不利，水洒了一地，吓得旁边的人都纷纷往后退。本来还心存希望的我觉得水有可能往低处流，但是看了他的尝试，我觉得这说法简直就是无稽之谈。
下面尝试的是跃跃欲试的同学之一，只见他很镇定地拿过瓶子，胸有成竹地把塑料子放在瓶口，然后他大力地晃了晃瓶子，我心里很疑惑——为什么要晃瓶子呢？大家目不转睛地望着他，生怕漏了什么精彩之处。还有一些男生在旁边瞎起哄，我眼眨都没眨一下地望着他手里的瓶子。他晃过之后把瓶子倒过来，轻轻把手挪开一点，只见那水漏出来，他又急忙用手捂住了瓶口，他把瓶子歪了歪，把塑料纸上的水抖下来，就这样试了好几次，果然“功夫不负有心人”，他成功了！教室里一片欢呼声和掌声。当他做完后，有人就疑惑地问他为什么要晃瓶子，他说：“这样可以把水粘在瓶子上，更好地让水不流出来。”我顿时明白了。
之后又有许多人尝试了，都成功了，我也知道了水不往低处流的原理：塑料纸挡住了空气，外面的空气顶住了盖着瓶口的塑料纸，所以它就跑不出来了。
今天的这个实验让我明白了：只要你去尝试，万事皆有可能。
水不往低处流作文5
水一定得往低处流吗？这是我们这一堂课要探讨的一个问题。我听了之后，心中就已经有了自己的答案：当然。不过毕竟＂纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。＂想知道真正的答案就必须实验一下。
首先，老师在一个小酒瓶里装了一些水，然后拿出了第一个＂小白鼠＂——一张塑料纸。老师将纸用力地按在了瓶盖上，然后将瓶子倒过来，接着缓缓将手放开，这一刻大家似乎都屏住呼吸。果然，塑料纸一没有了“靠山”就立刻败下阵来，落荒而逃。接下来，老师又拿出第二个实验对象——一张普普通通的小作业纸……
经过一次又一次的实验，一次又一次的失败，我已经肯定了我的答案。而老师也是十分无奈，只好去请了帮手，我们则在教室中等待老师归来。时间过得快，老师也来得快。只见老师拿的还是那个瓶子，不过纸却换了一张。老师把她手中的纸往瓶口紧紧地按住，然后将瓶子斜了一下，就又放平了，一副想倒过来却又不敢倒过来的紧张样子，让人看得火急火燎。
这时，老师小心翼翼地把瓶子倒过来，我们屏住呼吸凝视着老师那缓缓移开的手。当老师的手移开后，我们看到了一件非常不可思议的事：那张纸像是黏在上面了一样，而那里面的水也没有流出来，莫非这瓶子被施了魔法了？
后来老师解释了一番，原来这是有一定的科学道理的，而不是老师做了什么手脚。我们常说，水往低处流，而科学能让水不往低处流。
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