收获作文(优选4篇)
无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的收获作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
收获作文 篇1
一个学期即将过去了，我们都经过了许多有趣的事情和收获。我的最大的收获就是我学会了洗衣服。事情是这样的：有一天，我们班的一位同学从家里偷了200元，后来老师
知道了，就当着大家的面批评了他，同时，老师还告诉我们：“你们的父母辛辛苦苦挣点钱养你们，但你们去去偷爸爸妈妈的钱，那是不行的，所以，今天我不禁要惩罚他，还要给你们布置一项作业：帮助爸爸妈妈做一件事情。”“好”我们众口一词的说到。下午，我看见妈妈正在洗衣服，就闹着要洗衣服，妈妈只好把衣服交给了我，我先把我和弟弟的衣服洗好，因为妈妈的比较难洗，而且掉色，我开始洗妈妈的衣服了：我先把妈妈最脏的.地方——袖口洗干净，因为妈妈天天干活，所以那个地方才非常的脏，我找到袖口，然后使劲搓，但是，这个不听话的孩子——袖口就是不愿意把澡洗干净——她就是洗不干净，后来，我又加点洗衣粉，算是干净了，然后把脏的地方都这样洗。功夫不负有心人，3件干净的的衣服展现在面前，我真是太高兴了！因为我会洗衣服了！这就是我这一个学期最大的收获！
收获作文 篇2
秋天是个凉爽的季节，是个桂花飘香的季节，是个树叶飘落的季节，是个果实累累的季节，我们学校的运动会就在这个好时节里开始了。
我正聚精会神地看着垒球比赛，突然，“砰”的一声枪响，把我和大家都惊了一下，然后，在场的所有人都把目光投向了发出声音的地方，几个胆小的同学还拍着胸口说：“吓死宝宝了！”我站起来和同学们一起向操场望去，看到跑道上一群宛如小鹿般矫健地奔跑着的五年级的大哥哥们，他们甩开胳膊，飞速前进，他们的'脸上，头发上都被汗水浸湿了，他们就像是一个个风的制造机，跑过的地方树叶都被他们所制造的风吹了起来，打着旋。不知道为什么，我也不由自主地开始为他们加油助威了。
我非常羡慕他们，羡慕他们能奔跑在跑道上，羡慕他们可以拼尽全力，为班级争光，羡慕他们能成为众人的焦点。我有点小胖，我怕我跑着跑着因为肉多速度会慢下来，我缺乏自信，在老师选人去参加跑步比赛时，我没有勇气报名，我想为什么我会越来越胖呢？我想在这样下去，我会不会变成一个大胖子，走路都摇摇晃晃？这一刻，我看着操场上那些努力的身影，我决定做一个锻炼计划，每天要按照计划坚持去做，我要把我的身体锻炼得棒棒的，好在下一届运动会上，能有机会报名，能有机会像那些大哥哥们一样为班级争光彩，争荣誉。
秋天是个收获的季节，同学们收获了比赛名次，我们班级收获了荣誉，我也一样收获满满！
收获作文 篇3
一、宜粗不宜细。
“粗”指的是用时要少，一节40分钟的课可用15到20分钟的时间进行作文写前指导，让学生尽快进入写作状态。如果指导过细一是会限制学生的写作思维，达不到写作个性化的目的；二是占用课上过多的写作时间，完不成在校当堂作文的任务。
“粗”并不代表指导敷衍了事，要做到“粗而精”。教师要展示自己对写作要求精练而有效的指导，包括审题、立意、文章结构等，一旦发现学生新颖的写作材料教师要及时捕捉做深入指导。
二、要面向全体。
学生要有充足独立思考的时间，考虑成熟后再集体交流或同桌交流。指导时不要针对优秀生，首先把眼光投向中等生，使教师的指导对更大的群体产生更有效的影响。首次指导后要再给学生独立思考的时间，让学生再次修改自己的腹稿，之后再进行集体交流。
三、板书不容忽视。
指导课及讲评课的'板书设计都不要轻视，体现教师的指导思路、重点、及学生可参照的写作思路、点评的要点。
四、教师范文适时而出。
教师必须展示范文，最好是亲手写的范文。因为在亲自写的过程中能够体会写作的难点在何处，指导更有针对性。范文不要出现过早，会限制学生的思维，最好是教师亲自朗读或背诵。
五、中心要贯穿两课始终。
中心不必回避，为什么而写学生教师都要明白。写前及写后学生都要清楚自己写这篇文章想告诉我们点什么，其他学生也能答出从他的文章我知道了什么。
六、写作时要注意的几个问题
培养学生认真、安静写作的习惯。不要在集体写作时总是举手问问题，独立审题完成。不要在写作中途，打乱写作思路，遇到不会的字空着或用拼音代替，全写完后再。 老师要确立作文必须当堂完成的制度，培养学生专时专用高效写作的习惯。教师要统一修改符号，使学生清楚修改符号的意思，能依照教师的修改符号在讲评课上自己修改文章。
收获作文 篇4
有一回，老师让我们背课文，我心里乐开了花。我想，课后作业这么少，一定要好好复习，再多看书。
回到家，我立即拿出语文书，找到要背诵的那一课，胡乱地读了几遍，就开始试着背了起来。我一连试了好多遍，可是都背不下来，心里很沮丧。心想，我以前都能很快就把课文背下来的啊，怎么突然不行了？这时，爸爸走了进来，问：“课文背不下来吗？”我点点头说：“嗯。”爸爸笑了笑，说：“你没有理解课文吧？！”我微微点了点头，没有回答。爸爸又接着说：“只要你先理解了课文的结构和内容，就一定能背好，相信我，没错的`。”说完，拍了拍我的肩膀就走出去了。
听了爸爸的话，我十分认真地又读了几遍课文，接着就开始背诵，真没想到，非常顺利地一字不错地背了下来。我高兴得一蹦三尺高。
通过这件事，我明白了一个道理，做任何事情不仅要认真还要有正确的方法。
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