时间作文(4篇)
时间作文1
有一句话说道：时间就是生命！可是又有几个人珍惜自己的生命了，大把大把的生命从我们身边溜走，然而我们根本就没有在意，浪费了时间啊！
在我们每一天之中，其实有许多的时间可以利用，然而就是因为我们过于懒惰，它就使得我们不想花费精力利用时间，等到时间过去以后就只能暗自后悔！
在我每一天早上醒来的一刹那，这就意味着时间已经开始了，然而我根本就没有注意，我依旧是不想起床，白白的看着时间流逝，而我依旧躺在床上！
如果我此时此刻起床学习，或许我就可以去教室里努力学习两个小时，那么在今天我就不需要担心自己的期末考试了，毕竟经过学习就可以有一定的信心！
因此我们就需要合理的利用时间，只要是学会合理安排时间，那么就是善待生命！伟人短暂的生命之所以会散发出无限的光辉，一方面是他们的天赋异禀，另一方面就是他们会利用时间！
所以今天的你我只有学会利用时间，那么，下一个伟人就有可能诞生于你我之间！
时间作文2
燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的'时候;桃花谢了有再开的时候;时间，像流水，一分一秒从我们身边流走，我们却留不住它。不知生命给予我们多少时间，我们却在没有必要地浪费着它。时间让我们的生命增添了无数的光彩，让我们成长的美丽可爱。每一分每一秒的时间过去时， 我们生命的火光正在被一点点的点燃，再会一点点的熄灭。
时间，像流水，在不经意中悄悄淌过。生命中有那么一段时光而是喜怒哀乐交织结成的一段快乐的时光，人生，只有一次，流走了就再也回不来了。洗手时，时间从脸盆里溜走;吃饭时，时间从饭碗里过去;默默时，时间便从凝然的双眼前过去;我躺在床上时，时间便伶伶俐俐从我的身上跨过，从我脚边飞走了;伸出手遮挽时，它又从我遮挽的手边飞走了……
时间，一去不复返。生命就像一盆水，泼去了，就没有了。这正验证了一句话：生命不是一截短短的烛而是一把暂时由我们接手的火炬，我们要把它烧的更旺更烈，再传递到下一代的手中。
时间作文3
时间水
日期：希望就是明天
天气：太阳开心地笑
心情:开心一白分
“神，请赐给我一件宝物吧！”我早晨嘴里叫着。“傻瓜，起床了！”妈妈叫醒了我。
我揉揉小眼睛，这时，我感到手里像有什么东西，伸开手掌一看，天啊！我的手里握着一瓶水，上面公公整整地写着“时间水！”我高兴得一蹦三尺高。
我穿好衣服，发现还有使用说明书，书上说：“只要把水一洒，在10秒内说变新或变旧都可以的。”于是我悄悄走到电脑旁，洒了一滴水后，马上说“变新”，电脑闪了一道金光，立刻变成了才买时那样新。我又来一厕所，那里可真臭，闻到就想吐，我捂住鼻子，洒了一滴后，又是一道金光，把厕所变成新的了，味也消散了。我又把花盆、钢笔、乒乓球、乒乓拍变得崭新华美。我心想，要把金鱼变成新的那该多好啊！我试着洒了一滴，金鱼马上变成才买时的那样，我高兴极了。
第二天，我把时间水带到学校来，看到我破旧不堪的文具盒，便把文具盒也变成了新的，过了一会，我心里突然冒出一个坏念头，把时间水洒到同桌余桌玲的凳子上，并把它变旧，因为这凳子本来就快烂了，如果再旧，一坐不怕烂了吗，上课时，我洒了一点说“变旧”。“轰隆”余桌玲掉了下去，全班同学马上发出震天动地的在笑声，老师把凳子换了后，大笑仍没停止。我准备还整她一次，于是，我把瓶子一摇“没水了”！我大叫。余桌玲看看我，又转到另一边。
我又小声说到：“神，求你再给我一瓶时间水吧”！
时间作文4
传统的作文课就是在课堂上利用两节课让学生独立完成，有的甚至硬性规定40分钟完成。开放式作文教学提前一周把作文题告诉学生，让学生在这么长的时间内阅读，观察，积累材料，立意谋篇，写出的文章自然比在课堂上两节课完成的要好。叶圣陶先生说过：“学生经验积聚得多，情感蕴蓄得深，思想钻研得精，才可以写成好文章。”由于有充裕的时间，有的学生还写出了一万字以上的作文。这是开放式作文教学的优势。此外，开放式作文形式多样化。比如可以组织学生走出教室，亲近大自然，写情景作文；学生可写读书笔记、日记、周记、随笔甚至进行专项研究性写作训练；在学校成立文学社，出版文学报刊；组织学生参加各类作文大赛等；利用多媒体方式来作文等等。总之，一切都是为了激发学生的写作兴趣，提供表现个性、展示作品的机会，让学生在作文中体验成功的喜悦。但是，有的老师整个一学期甚至一学年都是课外作文。长期放任自流，是不利于培养学生思维的敏捷性的。令人遗憾的是，学生在课堂上作文的独特风景再也见不到了。我欣赏课堂作文时的安静的气氛，那是等候初生儿降临的产房的气氛；我欣赏学生课堂作文时的情态变化，时而是“望尽天涯路”的困惑，时而是“蓦然回首灯火阑珊”的惊喜；我欣赏学生笔尖在稿纸上发出的声音，那是悠悠的情丝如小河淌水，那是澎湃的激情如大江汩汩滔滔。所以，开放式课外作文和多样的形式固然需要，但我同时呼唤课堂作文的回归。
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