胜似亲人作文

时间：2024-04-20 15:21:53 [第六单元]胜似亲人我要投稿

胜似亲人作文7篇(精选)

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的胜似亲人作文7篇，欢迎阅读与收藏。

胜似亲人作文7篇(精选)

胜似亲人作文篇1

　　有一个小女孩，她父母离异，把小女孩扔下，老奶奶发现她了，就把她收下了。老奶奶的孩子去远方打工了。

　　小女孩刚来老奶奶家还不熟悉这里的环境，不敢说话，老奶奶年过六旬，但是对小女孩特别好，每次吃饭的时候，老奶奶总是吃一些简单的'饭菜，给小女孩做一些有营养的食品，老奶奶常对小女孩说：“你正在长身体，要吃有营养的食品。”

　　一年冬天，老奶奶生病了躺在床上。中午小女孩放学了，她急忙把作业写完了，她看见地上有很多脏衣服，她想：老奶奶没生病的时候什么事都是她做的，我还没帮老奶奶做过一次家务呢！小女孩就拿起水桶和棒槌，把那些衣服装进水桶，就去了河边。

　　小女孩把衣服从水桶里拿出来，把水桶放到河里，舀了一桶水。她把一件衣服放到桶里，搓一搓，再拿出来，用棒槌捶一捶，再搓再捶，后面的几件衣服和几块布也是这么洗的。

　　老奶奶在家里没有听见小女孩的动静，还以为小女孩出事了，老奶奶拄着拐杖下了床，在屋里看见没有小女孩，老奶奶又到院子里来了也没有看见小女孩的身影。老奶奶特别担心。

　　过了一会儿，小女孩提着水桶回来了，老奶奶看见了，想知道小女孩到底在干什么，老奶奶赶紧躲到她睡觉的屋里，偷偷地盯着小女孩。老奶奶看见小女孩的脸冻得通红，还挽着袖子。小女孩正要去给老奶奶熬药，这时老奶奶出来了，紧紧地抱着小女孩，摸着小女孩红彤彤的脸，满脸笑容，老奶奶眼里含着泪水说：“谢谢你，帮我洗那些脏衣服。你冷吗？”“没事，这是我应该做的，以前您没生病的时候，什么事都是你做，我都没有做过。”小女孩害羞了，她的脸更红了。

胜似亲人作文篇2

　　你看，图上的祖孙俩多么亲热！你看了都会说。实际上她们不是一家人。

　　老奶奶家住在一个乡村里，老奶奶是苗族烈士家属，她此刻80岁，老奶奶唯有的儿子在战场上牺牲了，全村人都把老奶奶当做了亲人，轮流帮老奶奶做事，这个乡村有汉族人和苗族人。每年她们都会到老奶奶家聚一聚。

　　那里有一位活泼善良勤劳的小女孩，名叫英子，英子很懂事。有一天，天气十分晴朗，英子会利用放学的时间帮老奶奶干活，英子喂完鸡鸭鹅以后，把床单放在盆里，到河边洗，搓一下，手搓红了，英子听了妈妈讲老奶奶是我们的`亲人，英子用九牛二虎之力，更搓得带劲了。回来后，然后再做饭。等老奶奶回来以后，香喷喷的饭已经做好了，洗好的衣服在那晒着，女孩对着老奶奶微笑，老奶奶也笑了，把女孩抱在怀里。

　　啊！多么感动啊！虽然她们不是亲人，却是胜似亲人。

胜似亲人作文篇3

　　教材分析

　　新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本单元看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。根据这些要求和四年级学生的实际水平，在教学中，我通过讨论交流、合作的形式，让学生互相影响、共同发展，以便挖掘他们的潜能，提高口语交际能力；培养他们观察能力和想象能力，让学生在交流中学会组织语言，尝试表达所想所感习作内容具体，轻松习作，快乐习作。

　　教学目标

　　知识与技能：

　　1、仔细观察画面，了解图意；发挥想象。

　　2、培养学生具有丰富的想象能力，从而使学生在想象中激发创新思维。

　　3、能语言通顺地把想的内容口述清楚。

　　过程与方法：

　　教师通过口语交际，同学合作交流的形式，激发学生说的愿望，写的兴趣，

　　明确写作要求。

　　情感、态度、价值观：

　　学生通过想象，激发对写作的兴趣，并能体会人间真情。

　　教学重难点

　　习作中引导学生认真观察画面，理解图意，发挥想象，能具体生动的表达。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发兴趣

　　1、教师板书：“亲人”指学生读。教师质疑：读到这个词语，你想到了谁？

　　（学情预设：学生可能会说到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐……）

　　2、教师导语过渡：是啊！刚才同学们说的都是和我们有着血缘关系的人。当我们遇到困难时，是我们的亲人陪伴在我们身旁，给我安慰，给我们信心。当我们快乐时他们和我们一起高兴，当我们沮丧时，亲人是我们依靠的港湾。但在我们生活中却有这样的一些人，他们和我们没有血缘关系，不是亲人，但却在大灾大难面前像亲人一样帮助我们，请大家看图片：

　　3、播放图片，学生观看

　　4、教师质疑：看了这些图片你最想说什么？

　　（学情预设：学生可能会说很感动，会说他们很无私，很有爱心，不是亲人但像亲人一样去关心帮助他们……）

　　5、教师导语过渡：同学们说的真好，人间处处有真情，真情时时刻刻暖人心

　　6、揭题：《胜似亲人》，老师相机会板书。那么“胜似亲人”又是什么意思呢？：

　　二、学法指导，引生看图

　　1、导语：爱，使我们感受到人与热之间纯真的感情，今天我给大家带来一副画，亲看

　　2、出示图画，学生观察

　　A、教师质疑：看了这副图画，首先映入你眼帘的是什么？

　　（学情预设：学生应该可以看出首先映入你眼帘的是：小女孩和老奶奶）

　　B、教师相机指导学法指导：对！这种观察方法就是从整体观察图画。

　　板书：整体

　　C、教师再质疑：请同学们再观察一下图画人物周围还有些什么？

　　（学情预设：学生交流木盆子、脸盆、衣服、被单……）

　　D、教师相机指导学法指导：这种观察顺序就是由整体到部分的观察

　　板书：部分

　　3、再引导学生仔细观察，捕捉细节（引导观察她们的服饰各有什么特点）

　　A、教师语言过渡：同学再看看小女孩和老奶奶他们穿的衣服有什么不呢？

　　（学情预设：学生估计只知道老奶奶是少数民族的，这时候老师直接告诉学生老奶奶是苗族的`）。

　　B、教师再此点题：他们不是亲人，为什么说是胜似亲人呢？

　　（预设学生回答：奶奶：搂--抚摸--贴；姑娘：依偎--羞涩等）

　　板书：细节

　　4、教师导语迁移：我们刚才只是一起观察了图画，要想作文写好，我们光观察还不够，还要展开合理的想象，

　　板书：展开想象

　　三、指导看图，讨论交流

　　1、教师置疑：请大家再看画面想象：图中为什么会画上木盆子、脸盆、衣服、被单这些物品呢？

　　2、学生观察画面，指学生起来交流

　　（预设学情：此时学生说的估计不是很全面，但我想就让学生自己充分的去说，因为这是学生自己独立思考的问题）

　　3、教师引导：仔细观察图上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她们会说些什么？

　　（从语言、动作、神态，想象她们的内心活动想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。）

　　4、学生小组讨论交流：小姑娘洗衣服的过程。怎么洗？洗衣服的时候会想写什么？教师相机巡视，了解学情

　　5、学生交流汇报

　　（学生交流的时候要让学生养成倾听的习惯，听同学发言的基础上再去补充，纠正和发表不同的见解，教师根据学生交流情况要调动学生的散发思维，从多个角度去展开联想）

　　6、教师小结：刚才同学们都把组内同学的看法说出来了。那么现在请同学们把看图所说的内容连接起来说说你对这副图画的理解，请同学们注意在说的时候要：语句通顺，有条理的去说，尽量用道我们平时所积累的好词好句

　　板书：事情清楚，有条理

　　语句通顺、生动

　　7、指学生再说，听后再评议

　　四、明确要求，指导习作

　　1、同学们在作文的时候一定要发挥自己的才能，展开自己的想象，认为怎样才合适，怎样才有真情实感就怎样写，写的时候请注意：

　　2、出示写作要求

　　（1）仔细观察图画

　　（2）展开想象，把事情写清楚、具体、有条理

　　（3）语句生动，注意不要写错别字

　　（4）注意在写作中用到积累的好词好句，注意标点符号的应用

　　3、教师鼓励结束：请大家拿起手中的笔开始作文吧！写完后要读给大家听听，看看哪个同学的作文能得到老师们和同学们的掌声。开始吧！

　　板书：胜似亲人

　　展开想象

　　整体-----部分——细节内容具体，有条理

　　语句通顺、生动

胜似亲人作文篇4

　　在一个山清水秀的苗家山寨中，住着一位苗族的老奶奶和一位汉族的小姑娘，这个空巢老奶奶姓陈，叫做陈奶奶，陈奶奶腿脚不好走路很不方便，天天拄着拐杖走路，却还要做很多家务，邻居的小姑娘方小红知道了这件事后，就天天偷偷地来到陈奶奶的院子里，帮陈奶奶洗衣服、洗床单、烧饭做菜、扫地、拖地……

　　一个寒冷的冬天，方小红趁陈奶奶出门的时间，偷偷地跑进老奶奶的院子里，帮奶奶洗衣服和床单。方小红先在桶里放满了水，再把桶里叠成堆的衣服一件一件地放进水桶里浸湿。然后把衣服放入冷冷的.水里用手使劲地搓着水中的衣服，最后再把衣服用清水漂洗干净，洗好的床单晾在晾衣干上。

　　方小红的手冻得通红，脸冻得僵硬，冷得瑟瑟发抖，在她刚想晾衣服时，陈奶奶回家了，她看见了方小红，傻了眼，把小女孩抱在自己的怀里，微笑着说：“以前都是你帮我做的家务活啊！你真乖，真是比我的亲孙女还亲。”方小红并没有说，只是抿着嘴微笑，用围裙擦手。

　　只要人人都献出一份爱。世界将变得更加美好。

胜似亲人作文篇5

　　一位六十多岁的老奶奶用自己枯瘦的手抚摸着一位十几岁小姑娘油亮的秀发，用自己满是皱纹的脸贴着小姑娘白嫩、红润的脸，含着泪说：“孩子，谢谢你！”。你能相信这是没有血缘关系的祖孙俩吗？

　　一个树木茂盛的山谷里，有一个小村庄，那里春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。在这个村庄里，住着一位慈祥的苗族老奶奶，她有一张瘦削而慈祥的脸，总是笑咪咪的，好像永远不会发脾气。她的丈夫在很早以前离她而去了，只留下了她一个人独自生活着，他的女儿在几十里外的县城教书，一个月只回来一次，家里大大小小的.事都落在了她身上。

　　在老奶奶家后院不足十米处住着一位汉族小姑娘和她的父母，小姑娘的名字叫小花。她长着一张瓜子脸，眉毛弯弯的，一双乌亮乌亮的大眼睛晶莹透澈，神态里带着一种乡里姑娘的野气和稚气。她的父母都是热心肠，一有空就去帮助老奶奶做农活。小花的妈妈还教育小花：“你是一个少先队员，应该去帮助老奶奶做些力所能及的事。”小花听了，就暗下决心一定要多帮助老奶奶。

　　一个风和日丽的星期天，小花早早地起了床，哼着歌儿，连蹦带跳地跑到了老奶奶家门前，没想到却吃了个闭门羹，可这难不倒她，她还知道一条秘密通道呢！小花绕过老奶奶家的院墙，蹑手蹑脚地从后门进了老奶奶家，眼前的情景让她吃了一惊，餐桌上摆着一碗只吃了一半，已经发霉了的稀饭。连老奶奶平时最喜爱的小狗也饿得趴在地上，瞪着一双可怜巴巴的大眼睛，直勾勾地望着小花，看样子它好像连摇尾巴的力气都没有了。事后，小花才知道，老奶奶的女儿得了重病，老奶奶急忙放下手中的活，赶往县城，所以屋子才会这样一片狼藉。心地善良的小花看到眼前的一切，眼泪直在眼眶里打转转，她毫不犹豫地转身回家，端来了一碗剩饭放在小狗面前，又把桌上的碗筷清洗干净。把屋里收拾停当后，小花发现院子里有一盆还没有来得及洗的床单。她马上戴上围裙，拿起搓衣板、肥皂动手洗了起来。小花正晾着床单时，老奶奶颤颤巍巍地走进了院子……

　　此情此景，怎么能不让我们发出“不是亲人，胜似亲人。”的感慨呢？

胜似亲人作文篇6

　　丽丽终于洗完一天放学，周丽丽认认真真地做完老师布置的家庭作业，然后悄悄地来到老奶奶家门口，轻轻推开一扇门。周丽丽发现老奶奶在打盹，便悄悄地端起一满盆衣服，来到河边．周丽丽蹲下来，拿出一件衣服洗了起来。刚洗第一件衣服的时候还挺容易，可是洗第二件的时候已经快不行了。但周丽丽仍坚持着。当周丽丽洗最后一件的时候，手得通红通红，连脸都红。周丽丽仍沉着地蹲在，仔细地搓着每一个角落。当有一个角落洗不净的时候，她再打上一点洗衣粉，使劲地搓起来，直到没有一点污垢了为止。

　　周丽丽终于洗完衣服了，她用冻得通红的手捧起刚洗的衣服，朝那位老奶奶家走去。刚到家，周丽丽又忙活起来，她把刚洗好的衣服晒起来。就在这时，周丽丽的背后然传来一声：“丽丽呀！你又来帮我洗衣服了呀！”“没事儿，这是理所当然的。”老奶奶紧紧地搂住周丽丽，用那粗糙的手抚摸着周丽丽光滑的脸蛋。

　　人间处处有真情，真情时时暖人心。同学们，请你们留心观察一下你周围的人，他们是否需要你的关心和帮助。让我们行动起来，一起来帮助一些需要我们帮助的.人。

　　衣服了，她用冻得通红的手捧起刚洗的衣服，朝那位老奶奶家走去。刚到家，周丽丽又忙活起来，她把刚洗好的衣服晒起来。就在这时，周丽丽的背后然传来一声：“丽丽呀！你又来帮我洗衣服了呀！”“没事儿，这是理所当然的。”老奶奶紧紧地搂住周丽丽，用那粗糙的手抚摸着周丽丽光滑的脸蛋。

　　人间处处有真情，真情时时暖人心。同学们，请你们留心观察一下你周围的人，他们是否需要你的关心和帮助。让我们行动起来，一起来帮助一些需要我们帮助的人。

胜似亲人作文篇7

　　在一个美丽的小村庄里有一个小女孩叫小红，她家的附近有一个苗族老奶奶，一天，她刚做完作业，心想：隔壁老奶奶不在家，我去帮她做一点家务吧！

　　小女孩来到老奶奶家，轻轻地推开门，看到老奶奶家非常地脏，就先扫了扫地，把地扫的干净极了；然后把床被整理了一下；又把房顶的蜘蛛网清理了一下；最后把老奶奶那堆脏衣服放到洗衣盆里，泡上肥皂，经过一段时间之后，那些脏的衣服晾在衣架上。

　　老奶奶回来了，看到了洗好的衣服和干净的'房子，又看到小红那搓红了的手，眼角有些湿润了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将小女孩搂在怀里，她枯瘦的手轻轻地抚摸着小红油亮的头发，又爱抚地拍拍她的脸蛋。老奶奶脸上的皱纹舒展开露出了笑容。老奶奶一个劲地说：”谢谢你“。小姑娘不好意思地低下了头，抿着嘴不停地用手绞着围裙。

　　后来小红每天都帮老奶奶干活，就像自己的亲孙女一样。

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