课堂生活作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的课堂生活作文，希望能够帮助到大家。
课堂生活作文1
上到《动物笑谈》这一课上，班里的笑声不断，文章中的作者，十分幽默风趣，尊重生命，热爱动物，他是一个外国作家，被人当成疯子，主要因为两件事，其一他因为要证实一个结论，领着小水鸭在草地上走路，于是来这里关光的游客看到：一个大胡子男人，蹲在草丛中又蹲又跳又爬的，而且还学鸭子的叫声。以至于游客们都脸色煞白。其二是因为他养的一只大鹦鹉，名叫：可可。他在机场见到了可可，看样子可可准备长途旅行。要叫回可可需要用杀猪时的嚎叫声，还要用扩音器扩大几倍才行，作者犹豫不决，最后还是叫了，鹦鹉是回来了，可是路上的'行人都生根似的定住了。你们说好不好笑？
课堂生活之数学
数学老师上课时总是有人在发呆，甚至睡觉，老师就说：“你们想睡觉就自己自觉站起来。”过后的第二天，老师在讲一道题目，可是音没有发准把“成人”说成我的名字，我就站起来了，老师让我站在旁边，问：“你干什么？想睡觉吗？”我默默的来了一句：“老师不是你叫我吗？”全班都吼不住了，哈哈大笑起来。老师让我坐下，说：“是成人。”结果一整节课都会时不时听见我的名字。真是不知道该哭还是该笑了。
课堂生活之英语
英语老师一语惊醒梦中人，神秘的问我们：“明天星期五，要干什么？”我们不知道，就随便说，这是英语老师来了一句：“星期五要考试，你们都忘了？也对你们班英语不好，你们就是上课听的开心，笔记抄的也开心，就是不去背，所以考试这题不会，那题不会的，不过明天是我的幸运日，因为星期五上完课就放假了，不过对你们是厄运日，放假了还天天想着老师什么时候发成绩出来。”我们只能无奈的看向英语老师，老师您能矜持点吗？
课堂生活之生活
生物老师有一次心血来潮让我们叫他爷，小姨妈（我们班某位同学的外号）就建议说：“老师叫爷不好听，前面在加一个字比较好听。”老师想了想对我们说：“那就叫陈爷吧！”全班同学团结的说：“乘爷更不好听，还不如叫除爷吧！”于是乎老师同学们都哈哈大笑。
课堂生活之地理
地理老师跟数学老师一样让我们想睡觉的自己站起来，还说了一件事：“上一届的初一七班，我就是这样说的，结果有一次我给他们上课，后面一排人都站起来了，那个时候我就问他们，你们站着干嘛？然后他们就说，老师你不是让我们想睡觉的就站起来吗？然后我才想起来。”随即大家又笑起来。
课堂生活之政治
政治老师是个母爱泛滥的老师，也是心理学学者她经常给我们讲她的事情，有一次讨论一个题目：“人生中遇到的生死关头”老师就说，她上学的时候，有一次骑车回家，突然一面墙倒了，老师灵活的从车上跳下来，书包和自行车都压坏了，害的她伤心了好久。
课堂生活之历史
我们历史老师是一个看起来像高中生的美女，实际上她老大不小了，有一次她让值日生擦黑板，结果值日生把老师布置的作业擦了，大家都很生气，老师就说：“我给你们讲个笑话吧！有一天老师在黑板上写了一道题，问有没有谁会写，全班鸦雀无声，老师很生气，就说要是没有人知道答案放学就留下来，这时小明的同桌推了一下小明，对小明说老师叫你，小明揉了揉眼睛，来到讲台，老师不停的夸小明，哎呀，小明虽然平时表现不好，但是关键时刻还是很有用的，可是小明拿起黑板擦，把老师刚写上去的题目擦掉了，”班里又一次响起了笑声。
这就是我们七班：老师寓教于乐，学生乐于学习的七班。
课堂生活作文2
由于杭外早上和下午都是上英语的，只有晚上才有活动，不过每次活动都让我们终身难忘。接下来我就为大家详细介绍一下几个有趣的活动。
一、染蛋和猎蛋第三天晚上，我们就开始了染蛋，老师说染蛋染得最好的5位同学可以选上去展览。我精心制作了一个自我感觉非常好的蛋，可惜还是没选上，第二天早上我们去参观了各班做得最好的几个同学的杰作，“真的很漂亮啊！”“恩，不错”时不时传出这样的赞叹声。我在心里佩服这几位同学。下午自习课时，班主任通知我们说要和全段同学一起猎蛋，语音没落，全班就沸腾了起来。“叮零零……，”上课铃声响了，大家都到走廊上准备，等外教老师说“准备，走”的的时候全体同学都像箭似的飞奔到草丛里去。我一下子就找到了一个蛋，想：算我走运呵呵，一开始就被我找到了一个，到时候肯定能得猎蛋英雄的称号了。
于是我没多想，马上又去找了，可找来找去再也找不到第2个蛋了，真失望，看到他们捧着一大把的漂亮的鸡蛋从我眼前走过，心里真是难过极了，可找不到也没办法，只好垂头丧气得走进教室，向老师汇报情况。这时，凌子涵也走进来了，看到他拿着一个装着6个鸡蛋的袋子我就凑过去问，：“你是怎么找到那么多个蛋的？”
他把我拉到洗手间，又看了看周围，确定没有人之后才跟我说：“他走到外教面前，外教以为他一个也没找到，就东指指，西指指，指了6下，竟然都是蛋，凌子涵连忙捡起蛋，说了句Thank you就匆匆回到教室怕被人发现。”在自习课上，老师评比出了3个猎蛋英雄，第一名是凌子涵，第二名是我不认识的，第三名是张祺凯和我同桌，第3名居然只有2个蛋就可以了，我就相差一个蛋啊，真是“蛋场失意，学场得意”啊！
二、英语知识竞赛在三天后的晚上，我们又举办了英语知识竞赛，这次的比赛规则是总共分为2轮，四人一小组，抽签决定第几个参赛，第一轮要我们主动举手然后老师每组抽取一个同学看图在30秒内说出图上的东西，说对一个单词就得一分，然后由记分员记分。我和高慕意、黄凯文、胡怔一组，他们让我上去抽签，我一抽，竟然是第一组，我高兴极了，过了一会儿，我们就开始了比赛。
我由于抢答速度很快，老师说开始的时候我就马上举起了手，老师抽了我，并在电脑上打出一张图片，对记时员说开始的时候，我便开始说了，我的图是一张全家福，我把里面的人的称呼都说了出来，还说了树和草，就再也想不起来了，记时员说时间到的时候，老师和记分员就计算我说出的单词数然后再由记分员写到黑板上，啊，我才得了7分，远远没有我想象中那么好，可能是我第一组没有经验导致的吧。只能靠下个环节努力了！
这次竞赛中给我印象最深的.是宝家鹿，她是第四组的，图片是许多动物在一起，她说了18个单词，竟然把肢体各部分都说进去了，而我的图片是人，竟然都没说，真是惭愧啊，四组都过去了之后，就开始了第二环节。
第二环节是一人看老师提供的单词表演，一人猜这是什么单词，一组有四次机会，我们组商量是我和胡征上去参赛，我来表演他来猜。我的单词依次是bird、door wall desk由于我有表演天赋，加上超群的智慧，才导致了这轮我们赢了，而且还是全对，最好的一组。我们高兴极了。
但最后结束的时候还是第四组赢了，因为我上面说了第四组第一次就得了十八分，以微弱的优势胜过我们，发过奖知识竞赛就这样结束了。怎么样，还算有趣吧！
课堂生活作文3
秋阳甚好的时候，我总爱抽出三两闲暇时光，到城市里的街头巷尾去溜达，不为什么，只是因为走进那一个个弄堂深巷，就好像就走在了被岁月洗涤过的生活记忆中，充满烟火味道。
人行街上到处是青春靓丽的少男少女，肆意地笑着，眼角的锐气锋芒毕露，张牙舞爪地释放出生命活力。姑娘们则柔和很多，木棉的长裙散发出柔软的芬芳，大部分的脸庞未经修饰，素面却有着一种青涩的美，一副现世安稳，岁月静好的模样。
行人身后的城市高大却又冰冷，穿着优越的人们行色匆匆，不知何时起，生活被分成了三六九等，步行街的灯火繁明，而一街之隔的弄堂菜市，灯影昏黄，看起来，却比高楼的清冷色灯光，要暖上几分。
大概是收摊的时候，在一大堆高昂的人声中艰难前行，我路过一个卖青菜的小摊子，摊主是一个驼背的阿婆，坐在菜场角落的一个边角斑驳，多边脱色的小木椅子上，穿着一件早已过时的深红色裹袄，胸口上用别针镶上了一小朵栀子花，隔着不远，就能嗅到一丝清爽的香气。阿婆低着头，用那双早已不再明亮的双眼，小心翼翼地，盯着来往的买家步履匆匆的脚，一双干枯的手不停地搓动着，我注意到，阿婆面前米黄色的`摊布可能是因为反复搓洗的原因，边角已微微泛白，摊子上只剩下两捆用白色细布绳扎起来的小白菜，个头不大，搁置了许久，原本青碧的叶子变得有些枯黄，叶角不安的卷曲着，怯懦着退缩。阿婆注意到了我久久停留的球鞋，抬起头，银白的发丝在耳畔缠绕，她用期盼的眼光看了我一眼，用手把摊子上的两颗小白菜往前稍稍推了推，我摸了摸口袋，将仅有的三块硬币轻轻放在阿婆的面前，笑着指了指她胸前的栀子花，阿婆像是明白了什么，对我笑着，从口袋里轻轻地掏出一块叠的整整齐齐的手帕，一下，一下，轻柔地将它摊开在手心上，然后仔仔细细地挑出了几瓣最精神的白花儿，颤巍巍地将它们递给我，眼角的皱纹里装满笑意。
我垂下眉眼，用力汲取着，栀子花来自夏日的，迟来的芬芳。
转进一旁窄窄的巷子里，偶然发现一家小小的杂货铺，店主大约40岁左右，皮肤因为常年的操劳而变得黯淡而粗糙，满手的茧，透露出她与那些养尊处优的贵太太们的不同。我走进的时候，她正操着一口熟练的肥西方言，高着嗓子和对面的顾客对话，店铺很小，窗口挂上了一小串玻璃瓶，在微风的轻抚下发出“叮叮当当”的碰撞声，清脆而动人；店里随处可见用透明饮料瓶装着的不知名的各色小花儿，使小小的店里充斥着甜腻腻的香气；斑驳发黑的墙被五彩斑斓的日历包裹上了一层精神的外衣……
这世界不全是亮丽的风景，你却让生活，美好得毫无道理。
远处，传来阵阵私语的声音，我走近去看，原来是一家茶馆，附近居民楼的老人们大多都聚集到了这里，门口几张桌子，供人们打牌对弈，我取了一杯免费的清茶，坐在不远的槐花树下，听着老人们家长里短的闲谈，看月光渐渐铺到脚底，待星子悄悄漫入眼帘，抿一口清茶温润人心。孩子们出来游戏了，月光温柔地拂过他们的脸庞。时间仿佛慢了下来，而我，也依然，是那个未曾长大的少年……
恍然记起前几日读汪老的《人间草木》，刚开始时不懂所谓生活的教益，不过是爱看汪老吃吃吃，热闹又快意，而方才，秋夜月下思，才懂得其中奥秘……
人间百味，喜乐抑或忧愁，不过是一念之间，生活很无奈，但我们，可以很美好。
生活处处是课堂，生活处处是考场，你若热爱美好，温柔且善良，便是通过了这人间的考验。
所以，如果生活曾让你遍体鳞伤，少年呀你别急，伤口长出的，会是翅膀。
课堂生活作文4
课堂，是我们学习知识的地方。课堂，是一个提供精神粮食的地方。课堂，也是一个自我锻炼的地方。“生活处处是课堂”，在这个课堂中，我学到了不少知识……
在这个课堂中，有一位不得不提的老师，他就是我的父亲。每每记起那次难忘的骑车经历，总让我心潮起伏。
那是不久前的一次周五晚上，爸爸和妈妈在商量第二天骑自行车登道吾山的事。我听了兴奋地叫道：“我也要去！”爸爸问：“真去还是假去？”“当然是真去哕！”我答道。
第二天天还未亮，爸爸就在床头叫我。被窝里实在是太暖和太舒适了，我动都懒得动。爸爸轻轻地掀开我的被，对我说：“儿子，咱男子汉说话怎能言而无信呢？”我听了，立马从床上弹起来了。
六点钟不到，我们爷儿俩就出发了。一路的欢笑，一路的兴奋，我和爸爸来到了道吾山下。爸爸说“咱稍作休整，再登山。”“还要什么休息，直接往上冲就是了。”我没有把爸爸的话放在心上，自顾自地骑着自行车爬坡了。
刚开始的时候，我劲头十足，远远的超过了爸爸。但骑了不到1000米，我就有点支持不住了，感到身体疲乏，腿脚发软，速度明显的降下来了，不久就被爸爸追上了。又持续了几分钟，实在坚持不住了，打起了退堂鼓，对爸爸说：“爸爸，我不骑了，您上吧。”爸爸把车靠在我的车旁，摸摸我的头说：“儿子，男子汉做事不能光凭三分钟的热情。无论遇到什么状况，要相信自己。自信是最棒的。”
听了爸爸的话，我默默的点点头，又鼓起勇气把脚蹬在了踏板上。可那蜿蜒盘旋的山路，像是与我作对似的，越来越陡峭，越来越难行。我的脚象灌了铅似的，提都提不动。膝盖活动起来非常的困难，喉咙似火烧了一般，干得快要冒烟了。随车携带的一瓶矿泉水被我咕噜咕噜几下就下了肚。爸爸把他的水递给我，但我想，我不能太自私了，我喝了爸爸就得挨渴，于是坚决地把水还给了爸爸。
又往前行了一段路，我的体力消耗殆尽，感觉自己快要崩溃了。腿肚子上的肌肉酸痛的厉害，浑身象要散架一般，每一个毛细孔都无限制的扩张开来，全身上下大汗淋漓，大口大口的粗气喘吁着。
“爸爸，我能不能……”我把哀求的目光投向爸爸。爸爸微笑着，伸出粗大的手掌，紧紧的握了一下我，说：“孩子，男子汉做事要有恒。心，有毅力，别轻言放弃。来，爸爸给你力量。”说也奇怪，我好象真的接受了爸爸传递过来的无穷的力量，情绪又兴奋起来了。
在接下来的旅程中，虽然走走停停，但我有着一个坚定的信念：无论如何我要骑到顶峰，偶然间，我发现，自己置身的林间似人间仙境：清新的空气，凉爽的微风，让人神清气爽；红的.枫、黄的栗、绿的松，让人赏心悦目；叮咚的山泉与小鸟欢鸣相应和。一切都是那么和谐，那么美妙，那么无与伦比。
我终于登上山顶了！山峰踩在我脚下了！
回望那弯弯曲曲的山路，我忘却了旅途的艰辛，身体的疲惫。我突然发现我学会了坚强与自信，拥有了战胜困难的勇气与力量，还拥有了恒心与毅力。我笑了，笑的好开心哟。
站在大山之巅极目远眺，真有“一览众山小”的气概。但脚下的大山，不因我的消沉而悲伤，也不因我的成功而欣喜，更不会因我的躁动而不安。什么时候，我能长大，长的如大山这般的沉稳？
今天，真的好好感谢爸爸，感谢大自然，也感谢我自己，给我的人生上了精彩的一课。
怪不得妈妈经常唠叨我：生活处处是课堂，人生处处是考场。确实如此！
课堂生活作文5
今天上午第一节是语文课，开学第三周，我准备和学生一起学习第三课——《草虫的村落》。我没有习惯性的从课文入手，此前虽然给学生已经布置了预习任务，但是，我觉得课堂应该多一些新鲜的方式来吸引学生。于是我从文中的插图设置了这样的两个问题导入：插图的设计你觉得好不好，说出理由；这幅插图为什么那么大？
很显然，这两个问题让他们感到很突然，似乎平时上课没有这样先开始的。然后学生开始回答，第一个问题，有同学说画得很生动，很逼真，里面有很多地方与文章中的句子照应，接着他们找出来了图画中显示出来文字中的小虫子之间打招呼的情景，还找到了南国少女和森林里的游侠，还有它们来往穿梭的大街小巷等等。自然，找到的都是这幅图很好的地方。能够根据文章中的语言来对插图进行思考，这让我很满意。程瑾说，图画充满了生机，里面的虫子和草丛画得很形象，说着，手里的书本没有拿稳，掉在了桌子上，我说是不是被什么东西刺了一下，学生哈哈笑了。我说，如果是，是什么呢？在这样的引导下，学生发现那些草的茎和叶子直挺着，朝天而立，的确充满了朝气。
第二个问题相对不好回答，因为他们从来没有听到过这样的问题。哪里有语文课上讨论为什么插图这么大的呢？开始的时候有人说，是为了体现作者与大自然的亲近的'，或者是他感受到了作者某种情感的套路回答方式，我再一次强调说，要听清楚我的问题，学生开始沉默了。
我进行了一次提示，引导学生从课文的标题和第一段来着手思考。
学生再一次沉默。尽管我不喜欢沉默的课堂，但是我喜欢学生思考的状态。
终于，张中豪举手了，他说，文章的标题是“草虫的村落”，村落，是人住的地方，很大，所以，画就很大。我对这个回答给予了表扬。因为是拟人的手法，把一个小虫子生活的世界写成人的生活，这是一种放大的写法，体现出了标题的内容。
接着，赵佳琪回答说，第一段中作者说是“我又躺在了田野里”，说明作者是近距离观察的，所以画得很大。我解释说，是不是离得近看得清啊，就好像画画得大了，看得清楚是一个道理。这样一说，大家都笑了。其实就是这个道理嘛，人家从文字中读出来了这种感受。
生活中的实际感受，有时候总是远离孩子们的课堂，他们只知道用老师教给的那种套路来回答问题，而忽略了自己对生活的真实感受，他们不懂得用自己生活中的语言来思考和解释课堂上的问题，这让我深感遗憾。
这两个同学的回答自然是很好的，但只有这两个同学思考出了这个问题。我调查了一下，能够想到这两层其中一个的，只有三五人，少之又少。
这个问题，不只是在于充分利用课本中的材料和插图来学习相关内容这么简单，更多的是我有意识的在今后的课堂上训练的一个内容，让学生在从未有过的问题中学会思考，尤其是独立思考，没有现成的答案和方法，需要他们用自己的语言表达自己的感受。让课堂更生活化一些，让生活中的感受真实的在课堂上流露出来，不做人云亦云的思想奴隶。
课堂本应该就是生活化的，即使是诗意的课堂，也必然是和生活紧密相连的，如果我们的学习脱离了孩子们真实的感受，我们不能从文字中找寻到孩子生活的体验，只是在做对别人文字的猜测，那将是我们语文的失败，因为生活本身就是充满了诗意的，生活诗意化了，课堂自然就诗意化了，能够用诗意的语言表达自己生活的体验和感受，这将是我们语文追寻的一个高层次的目标。
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