三年级的作文

时间：2024-04-17 11:19:35 三年级作文我要投稿

【优秀】实用的三年级的作文

　　在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的三年级的作文9篇，欢迎阅读与收藏。

【优秀】实用的三年级的作文

三年级的作文篇1

　　记得王老师那天给我们分配中午的职务时，大家对扫地都非常害怕，当时我就在想：扫个地有那么困难吗？于是，便毅然报名了。然而，我今天才知道：扫地也是那么辛苦。

　　中午，饭刚一吃好，我就开始扫地了。然而，一部分吃的慢的同学还在教室里，使我不得不一次次地催促大家：“把脚抬一下，谢谢！”终于，所有同学都出去了。等我好不容易把教室这个“垃圾堆”打扫完时。却又听到了董子越的军情：第三条过道上还有垃圾。我过去一看，几颗绿豆出现在那儿。当电风扇又工作时，绿豆又往前滚了滚。好啊！原来是电风扇帮助了这些“叛逆少年”，然而，令我更加惊讶的`是，有更多的追随者与叛逆少年一起远行。好你个电风扇，在与我作对，看我不把你关掉！终于，电风扇这个帮凶是被关掉了。可教室也得重新打扫了。在我又花费了九牛二虎之力，终于将教室打扫完了。

　　可是，外面走廊上依旧垃圾很多，我用扫把仔仔细细地将所有缝隙，所有死角清理了一遍。终于打扫完了，唉！可真累呀！

三年级的作文篇2

　　我的妹妹今年三岁了，她是姨妈家的女儿，她是一个可爱的小女孩儿，名字叫言言。她的眼睛黑黝黝的，皮肤雪白雪白的.，头上扎了两个小辫子，走起路来摇摇晃晃。

　　言言是个聪明的小姑娘，说起话来嗓门很大，她很喜欢我，我也很喜欢她。星期天的时候，她来到我们家我们一起玩游戏，游戏的名字叫快乐的度假，我们先在地上铺了一张毯子，再把小凳子搬过来当桌子，我们在上面吃水果、喝桃汁，吃的津津有味。我们玩了很长的时间才上床睡觉。

三年级的作文篇3

　　我最敬佩的人是我的好朋友--何迪。

　　他是一个遇事沉着、冷静，处事不慌不忙的人。就拿这次的足球比赛来说吧！足球比赛开始了，我和何迪为主力前锋，我们队先发球，我轻轻地把球传给了他，赵戈杰像猛虎下山一样的'扑了过来抢球，这时，何迪一个健步就把求給接上了，他又一个“飞射”，那一脚踢出的球犹如离弦之箭向球门飞了过去，没料到半途中赵戈杰却又冲出来，用胸膛挡回了球，我队猛将们看到这样的情形，岂能放过他，大家纷纷围住他，其中一个球员甩一个“飞铲”又把求抢了回去，但是就在我们稍微得意之时，对方的中卫谢泽宇不知哪来的力量，大喊一声，看我的！旋风式的一脚就把球踢进了球门。看着对方进了球，我们个个都急得如热锅上的蚂蚁，可是，何迪却显得非常的冷静，还像原来一样的踢球，这使得我们士气大增，在下半场时，他依然沉着而又冷静的配合着我们，认真防守，在他的影响下，球员们个个“大开杀戒”，就在刚开场没多久，我们的中锋一个“腾飞”飞出一脚把球传給了何迪，何迪“大吼”一声，一股热量如火焰般的球“呼……”的一声便飞了过去，踢得对方的守门人措手不及，“哈、哈、哈”又进了一个球，比分成了2比1，我们大获全胜。

　　这场球赛让我看到了何迪的冷静和独特的处事的方法，他总是和别人不一样，这也是我佩服他的原因。以后我也要像他学习。

三年级的作文篇4

　　“救我的孩子！”在这一声微弱的叫声中，包含了这个妈妈生命最后一刻对孩子的爱和希望。这个母亲，她在她的节日里走了。她用生命换来了孩子的幸福。

　　这是一个天气非常恶劣的一天，海面风急浪高，气温非常低，那时我们正在“兴洋17号”的甲板上发货，突然，一声声“救命啊，救命啊”的声音，我们循声望去，原来一个女子，她一手抱着一个孩子，一只手用力地划水。我们赶紧放下手头的`活，跑到船舷边，放下二根粗绳子，不一会儿，他俩就都抓住了绳子。但船舷很高，幸好我们机智，放下了把长挠钩，谁知由于距离太远，钩不住他们的衣服。

　　就在这一刻，那女子放开绳子，迅速把挠钩钩住孩子衣服，双手托起孩子，嘴里喊出几个字“救我的孩子！”声音是那么微弱却又那么坚定，我们赶紧拉上孩子，回过头来，那位母亲已不见踪影。

　　母亲走了，在这最后一刻，我百感交集。我祝那孩子长大变成一位了不起的母亲，继成大业。除此，我还要赞美全天下的母亲，她们都是伟大的。

三年级的作文篇5

　　今天，我们来到南宋御街。穿上火红的马甲，听完莫老师的讲解，我们就以特别的方式过起了我们的记者节。这次记者节的活动是一次街头采访，还没有开始，我的心就跳个不停，因为这是我第一次街头寻人采访。

　　活动开始了，我左顾右盼，刚锁定一个目标就被人给抢先了。终于看见了一个和善的妈妈正在休息，我想：这条鱼我吃定了！于是我快步走上前去：“阿姨，您好！我是来自青年时报牛通社的小记者赵成知……”经询问后我得知，这为阿姨叫虞斐，今年30多岁了，是一位全职太太。我问了5个问题，其中她回答的第四个问题使我印象非常深刻。

　　她说：“我觉得不需要建立其他职业节了，因为所有职业都应该被尊重。”我认为她的想法很对，为什么事物之间一定要分出个高低来呢？接下来我又采访了一位姓黄的阿姨，一位姓吴的阿姨和一位姓邵的阿姨。她们都很耐心地回答了我的提问，使我的采访非常顺利。

　　我们不能辜负叔叔阿姨们对我们的.希望，一定要努力学习，掌握本领，为将来的社会做更大的贡献。

三年级的作文篇6

　　7月26日，是我钢琴考级的日子，我就要考八级了。妈妈为此特地为我请了陪练——一位在俄罗斯留学的姐姐。

　　姐姐姓潘，我叫她小潘姐姐，是我的钢琴老师张老师的'学生。早上8点半，姐姐准时来到我家，我问了好，便拿出音阶弹起琴来。我看着纸上的“F大调”，用中速“do、re、me……”弹着，可是还不免碰错几个音，有时还会忘记“＃”（升记号）。可是姐姐还是耐心地听着仔细地给我找出错误，使我大受帮助。弹了四五遍，姐姐觉得差不多了，就对我说：“心荟，你把这首F大调连弹三遍，如果三遍都没有弹错，就过关，然后弹琶音。”我点了点头，弹着。前二遍都顺利过关了，最后一遍！我紧张地望着在琴键上跃动的手指，生怕会弹错，终于，我弹完了最后一个音，如释重负，大大地舒了一口气。姐姐说：“弹琶音吧。”我应了一声，就像之前那样弹了起来。

　　弹钢琴真不是美差事，我一定要专心勤奋，争取考出好成绩。

三年级的作文篇7

　　我是一个非常爱养小动物的小女孩。我养过小鸟、小鸡、小松鼠、鸽子……今年我又养了一种小动物。就在昨天，妈妈给我带回来了几条蚕，我欢天喜地得把它们放在了皮鞋盒盖里，并放进了几片绿油油的大桑叶。

　　它们有糯米那样长，是土黄色的，头部只能看到一点小黑点，嘴和眼睛几乎就看不到。它们吃东西的时候发出“沙沙沙”的响声，我把一片新的桑叶放在它们旁边，它们就丢下旧桑叶，开始吃新桑叶。

　　吃饱了的蚕很自在，一会儿爬到还没吃饱的蚕身边捣乱，使别的蚕不得安宁，等它们都吃饱了，就一个个东倒西歪地休息了。

　　过了大约一周，它们不吃也不动，我还以为它们死了，就伤心地告诉了妈妈，妈妈说：“别伤心了，那是蚕要脱皮了，蚕一生要脱四次皮呢！”我半信半疑地问妈妈：“您说得是真的吗？”妈妈说：“我什么时候骗过你呀！”我还是有点放心不下，因为我害怕妈妈在哄我不哭。过了几天，我发现它们果真脱了旧“衣服”，换上了新“衣服”，它们的身体变长了一点儿，食量比以前大了，吃桑叶的速度也随着加快了。它们脱一次皮，就长大一点，慢慢的个个都变成了“白胖胖”。

　　到了要吐丝的时候，它们就在盒盖里找一个角落开始工作了。它们吐丝的`样子很可爱，晃头晃脑的上下编织着，辛勤地工作着，肚子里好像有抽不完的丝，等它们完全把自己包裹好以后，才停下来。就这样一个个漂亮的茧就做成了，样子很像花生，有白的，也有黄的。过了一个星期后，蚕在茧里脱了最后的“外衣”变成蛾子从茧里钻出来开始甩子，等甩完子以后，他们便悄无声息的死去，而它们的丝可以用来做衣服。

　　我小时后背过这样一句诗句：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，”春蚕把它那短暂的一生都奉献给了人类，多么伟大的春蚕呀！

三年级的作文篇8

　　摘要："千里之行，始于足下。"三年级作文作为写作能力培养的起步阶段，对学生写作能力的形成和提高具有重要的意义。从"指导挖掘习作素材""重视方法上的指导""充分利用作文讲评""用欣赏的心去评价"几个方面阐述了作文教学中的几点尝试。

　　关键词：三年级作文；方法指导；习作讲评

　　《义务教育语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。

　　一、指导挖掘习作素材

　　叶圣陶先生说："作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字……必须寻到源头才有清的水喝。"生活，是写作的"源头活水".学生的生活丰富，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。确实，写作文，首先要解决的是"写什么".要如何才能让学生有"什么"可以写呢？

　　1.由游戏，放胆作文

　　这个学期，我们学校开展了有声有色的大课间活动。当学生第一次领到五颜六色的毽子时，兴奋异常，并发明了许多不同的玩法，比谁扔得高，比谁扔得远，比谁能把毽子踢到一个指定的地方等，同学们简直就是玩疯了。回到教室以后仍旧是意犹未尽，我想这真是习作的最佳时机。我趁势让他们说说自己的新奇玩法，让他们把刚才比赛的过程说给大家听，最后让他们动笔写一写，学生竟写得十分流畅，全班竟连一个咬笔杆的都没有。写出来的作文虽然水平还是参差不齐，但让我看到了希望。由此，我萌生了游戏类作文训练的想法。由此我完了《爱一次乒乓》《斗蛋》《传电话》《瞒醋过海》等一系列作文，学生由刚开始的老师引导着写，到后来在游戏后自由抒发，慢慢写出了自己的想法和特色。

　　2.整合资源，为我所用

　　纵观我们新教材里的习作安排，写作内容和写作要求的开放性和灵活性，让我们的老师很难把握，有时变得不知所措。对于刚开始学习写作的三年级孩子，我认为开放式的内容选择自是让学生有更自由的表达，但是也让学生的习作水平更加参差不齐，给老师的指导增加了难点。对此我采取由扶到放，整合各种资源，让学生在习作时不至于大海捞针，没有方向。

　　第五册教材第六单元的作文内容是介绍自己去过的地方，写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。我知道这种写景作文对三年级学生来说，是比较难的，他们的头脑库里没有积累多少词语可以用来把一个地方写得多吸引人。我把目光瞄准了学校的劳动基地，那里种植的各种蔬菜是我们学校一道独特的风景线。即便在冬天，也是一片生机勃勃的景象。我先带学生去参观，再用数码相机，拍了全景、近景，各种蔬菜的特写，再回到教室结合学生感受，定格画面，进行具体指导。完成了此次作文之后，我让学生自己去观察一个地方，运用老师教给的观察顺序和写作方法再来写写你去过的地方。

　　二、重视方法上的指导

　　我们经常说"巧妇难为无米之炊",没米自然下不了锅，但有了米，还应该告诉学生一些"做饭"的技巧，才能不把那一锅好不容易找到的"米"给煮糊掉。

　　1.重视心理活动指导

　　在我进行的游戏作文中，我非常重视对学生心理活动的描写进行指导。从第一次开始作文，我就引导学生当你在看任何景物、听一切声音、闻各种气味、品尝美味佳肴、触摸动物植物等的时候，要养成让心理"活动"起来的习惯，也就是要用脑袋跟着眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手，不停地"自说自话".说一些没有声音的"心里话",当你再把这些"心里话"写在作文里的.时候，就会出现"这时我想……""我心里想……""我觉得……""我以为……"等等的语言，"心理活动"就自然地从脑子的某个角落里流到你的文章里来啦！从一开始学生喜欢对事情进行简单的描述，到慢慢地能在习作中加进自己的感受和想法。比如，在《斗蛋》的作文中，有些学生写到：我一手紧紧握住自己的蛋，我在心里对蛋说："你可要争气啊！你可是我从妈妈煮的鸡蛋中千挑万选挑出来的，不能让我失望啊！你要是碎了，我就一口把你吃掉！"

　　2.重视开头、结尾、命题的指导

　　在作文过程中，我给学生提供了多种开头的方法。以《传电话》为例，我在指导学生写的时候，出示了这样几种开头和结尾的方式。

　　开头方式：

　　（1）直接交代"传电话"游戏的时间、地点等。作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏——传电话。

　　（2）以同学的疑惑开头。老师走进教室，笑眯眯地对大家说："这堂课，我们做一个游戏，叫‘传电话’。"大家一听，你看看我，我看看你，直纳闷，"传电话"?怎么传呢？

　　（3）以笑声开头。"哈哈哈……"一阵阵笑声不时从我们教室传出。"小猴吓得撒开气球，拔腿就跑".经几个同学一传成了"小红吓得撒腿就跑""小孩踩破了气球".是怎么回事呢？

　　结尾方式：

　　（1）描写教室里的气氛，自然结尾。虽然结果有胜有负，但同学们都沉浸在欢乐的气氛中。

　　（2）照应开头，盼望着新的一堂作文课。在欢声笑语中，我们结束了今天的作文课。大家又开始盼着下一堂作文课的到来。

　　（3）宣布比赛结果。经老师最终评比，获得今天比赛第一名的是第三小组。教室里又是一片欢呼。

　　这样的具体指导，让学生避免了总是千篇一律的"今天，老师让我们做了一个游戏".或者总是按照记叙文的要求时间、地点、人物开头。不同的开头、结尾方式打开了学生的思维，引导他们对自己的作文要写出自己的特色。

　　三、充分利用作文讲评

　　作文的指导、批改、讲评是小学作文训练教学的一个完整的教学过程，是相互作用、紧密相连的。我们老师往往重视了作文的指导和批改，却容易忽视作文的讲评。作文讲评是指导工作的升华，是批改工作的综合、继续，是一个把学生的感性认识上升为理性认识的过程，讲评既是对学生这次写作活动的经验总结，又为今后作文指明了努力方向。

　　作文讲评的范围比较广泛，每次讲评不可能面面俱到，而必须突出重点，让学生就此次作文中一至两个主要问题，在教师的"重锤"敲打中震惊起来，取得更大的收获。比如，我在讲评《斗蛋》这篇作文时，很多学生写斗的过程时，都写到：我左手握蛋，同桌也握蛋，我们相互向对方撞去。学生的动词十分贫乏与单调。我在讲评时就重点讲评了如何使用动词，我启发学生：你可以给"握"和"撞"换换词吗？比如"拿""抓""擒""冲""碰""进攻"等等，学生虽然不能一下子完全掌握，但是在作文中有了用不同词语表达同一种意思这样的意识。当然，在突出重点问题讲评的同时，还要适当地兼顾其他，做重点带一般，详评与略评相结合。

　　四、发挥学生的积极性，让学生人人参与评价

　　还可以通过学生集体评改，互批互改，自批自改等方式，充分调动学生的积极性。教师随时把一些修改的技巧传授给他们，允许他们发表不同的看法，使学生逐步形成主体地位意识。教师要鼓励学生多改，改好，并评出作文修改"小明星"给予奖励。同时教育学生要细心、认真、说真话，公正合理地自我评价，并养成自改自查的良好习惯。

　　"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。"三年级是一个特殊的阶段，在平时，我们还要多进行听、说、读、写、做的尝试，为学生积累写作素材，培养写作兴趣，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、情辞真切的好文章。

三年级的作文篇9

　　我是一滴水，微小的一滴水，没有人会注意，也没有人会关心。至始至终，我一个人生活。虽然我身边有更一般模样的水滴，但不能平的，我跟他们不一样，从我放眼世界的那天起，我就有一个信念：我要有一个属于我自己的世界！

　　因为我身边的`水滴听了我的志向，都笑我傻，或许你们也会笑我，但我不甘心，为什么我要埋没在这里？我知道我是傻，但我偏偏不信，我为什么没有自己的世界！

　　我或许出了集体——大海，就不能呼吸，马上会被太阳蒸发。但那一刻我知足了，了无牵挂的走了，不再回头。比起我的早逝，总比他们在同一个环境，受人欺凌好的多的多。那一刻，我会真正的体会到成功和知足；那一刻，我知道我的梦不会输；那一刻，我忘却了我将面对的痛苦。心酸的眼泪不在那么苦、涩、咸，那是甜的、美好的。

　　别了太阳；别了月亮；别了我亲爱的小水滴！虽然我走了没用人会为我歌唱；没有人会缅怀我；没有人会难过，因为她们什么也不知道。但我在临走前拥有了一个最美好、最难忘的宁夏。

　　我会记住大家，记住我们在一起生活的点点滴滴。永别了！

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