童年趣事作文教学

时间:2022-01-28 12:12:23 趣事 我要投稿

童年趣事作文教学

  导读:教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。下面是小编整理的童年趣事作文教学,欢迎阅读!

童年趣事作文教学

  教学目标:

  1、激发学生的写作兴趣,触发他们对童年生活的回忆,鼓励有创意地表达。

  2、选择一件童年的趣事来写,写出趣味,写清楚事情的经过以及从这件事中明白了什么。

  3、自拟作文题目,培养学生认真修改习作的良好习惯。

  课前准备:

  1、布置学生课前收集有关童年趣事的作文,在浏览的基础上摘录若干个精彩片段。

  2、《童年》歌曲磁带。

  教学过程:

  一、谈话激趣,触发回忆。

  1、启发谈话,触发学生对童年生活的回忆。

  (1)(播放歌曲《童年》,在乐曲声中,教师有感情地导入)

  同学们,童年生活如一个个美妙的梦,童年生活就像一首首美妙的歌,听着《童年》这首优美的歌曲,怎能不勾起我们对童年的回忆。因为我们童年的故事也如一颗颗七彩的水晶石,折射着太多的稚趣和欢乐。如果我们把这些童年生活用笔写下来,那该多么有意思啊!

  (2)回忆童年故事,选择最有趣的事说一说。

  2、交流汇报,广开“材”路。

  (1)想想事情的起因、经过和结果,自己说给自己听。

  (2)四人小组互相交流各自的童年趣事,畅谈各自的感受。

  (3)谁愿意把你童年的乐趣和大家分享?

  二、指导构思,有序表达。

  1、读写联系,领悟表达方法。

  (1)课前,老师请同学们读了许多有关童年趣事的作文,谁愿意把所摘录的精彩片段读给大家听一听?

  (2)在如何安排材料上,你感悟到了什么?在学生回答的基础上,教师小结归纳:

  安排材料的方法通常有两种:

  顺叙——就是按照事情发展的先后次序来组织安排材料。先发生的事先写,后发生的事后写,一步一步从头写到尾,写出事情的发生、发展、结果的全过程。

  倒叙——就是先写出事情的结果或某个最突出的片段,然后再回过头来写事情是怎样发生的,中间经过怎样的发展、变化才出现这样的结果。

  (3)引导学生细读体会,自拟题目,自主选择表达的顺序,列出习作提纲。

  2、学生根据习作提纲独立构思,完成习作初稿,教师来回巡视,相机进行个别辅导。

  三、评议修改,完善习作。

  1、故事导入,激发学生修改的兴趣。“文章不厌百回改”,孔尚任写剧本《桃花扇》,十五年中作了三次大修改;曹雪芹写《红楼梦》,批阅十载,增删五次……大作家尚且如此,更何况我们小学生呢?

  2、自主评议。自读习作,看有无添字漏字、有无病句,是否写具体。

  3、小组评议。四人小组相互传阅习作,互批互改。

  4、集体评议。选择典型习作三篇,师生共同评议。从是否写出了童趣、是否把事情的经过写具体了等。结合评议,引导学生对习作口头修改或补充。

  5、各自再次修改习作,进行誊写。

  四、佳作欣赏,激励评价。

  1、分四人小组评赏习作。

  2、出示在选材、构思、语言表达等方面各具特色的习作,请作者有感情地朗读给大家听,共享成功发快乐。

  3、请本次习作中有较大进步的学生朗读他们的作品,师生共同点评鼓励。

  4、鼓励学生将自己的优秀习作向报刊投稿。

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