生活启示的作文【合集6篇】
在日常生活或是工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的生活启示的作文6篇，希望能够帮助到大家。
生活启示的作文 篇1
失败乃成功之母，你们一次失败不要灰心丧气，再来一次，再失败，就再来一次，一次次做，总会有一次成功，这句话的意思说：“只要有勇气什么事也挡不住你”。
如：从前有两个人，一个画画画得很好，一个音乐弹得很出色。不幸的是画画的`眼睛看不见了，音乐的耳朵听不见了，他们彼此很伤心都哭了。一位老人路过这里，知道事情后，便对画画的说：“你的眼睛看不见了，耳朵还是清楚的为什么不改学音乐呢”？接着又对音乐的说：“你的耳朵听不见了，眼睛还是明亮的，为什么不改学画画呢”？
这个故事告诉我们，失败并不丢脸，放弃才是可耻的。
生活启示的作文 篇2
南京卫岗牛奶代理商为开辟我校的牛奶市场，决定在我校开展学生免费尝奶活动。我看着精美的牛奶外包装，灵机一动：何不抓住这个机会，对学生进行一次语文实践活动呢？
我拿着供品尝的牛奶兴冲冲地到教室，对学生说：同学们，你们看这是什么？同学们睁大好奇的眼睛，准备等我的回答。我没有直接告诉他们，而是把几袋牛奶分到小组，让学生每人亲自看一看，要求边看边想：外包装上有哪些内容，看后你知道了什么？你还想知道什么？在学生自己思考的基础上，我要求同桌交流，然后又组织了大组发言。有的说：我知道了这里面装的是南京卫岗牛奶。它是草莓味的。有的说：我知道了这袋牛奶在2---6℃时，保质期是4小时。还有的说：我想知道牛奶喝了有什么好处？这牛奶喝到嘴里是什么滋味？送一袋牛奶能赚多少钱？
在充分说的基础上，我又组织了学生到讲台前细细品尝牛奶。要求台下的同学边看边想：谁尝牛奶给你留下了深刻的印象？他是怎样尝的？同学们有何反应？你是如何想的？自己品尝时，要想想这牛奶与你想象中的滋味有何不同？品尝后你有何想法？作何打算？
品尝牛奶在有秩序地进行着，时不时地还传出同学们开心的笑声。在观察、品尝、思考的基础上，同桌之间的畅谈成为学生内在的欲望。在巡视学生说的过程中，我发现说得好的，又创造机会让他们在全班学生面前大胆表达。在一番积极地师生评价之后，我问学生：同学们，今天你开心吗？为什么？想不想让你父母也感受一下今天的乐趣？赶快拿出纸和笔把今天的活动有条理、有重点地写下，回去读给你父母听听。学生写的欲望又被激发出了，教室里又安静下，只听见沙沙的写字声。
由在整个尝牛奶的活动中，学生参与的积极性高、注意力集中、兴趣盎然，多种感觉器官参与其中，学生动口、动脑、动眼、动手，感受深刻，可写的材料比较丰富，再加上扎实有效的口头表达训练作铺垫，所以这次习作取得了很大的成功。
这次习作，让我感触颇深。由我没有对写什么、怎样写提过多的条条框框，允许学生用自己的话、抒自己的情、写自己的独特的感受。因此作文的体裁多样，有介绍牛奶的营养价值、饮用注意点的说明文《牛奶的.自述》，还有写尝牛奶开心场面的记叙文《开心一刻》、《尝牛奶》等。在作文中学生的独特感受自然而然地流之笔端，可以说是异彩纷呈。有的在文章中流露出尝牛奶后的失望之情没有想象中的好喝；有的在文章中表现出渴望喝到牛奶，同时又担心家长不给订牛奶的渴望与焦虑并存的矛盾心情；还有的则表现出较强烈的商业意识，如这袋牛奶成本需要多少钱？他们一袋赚我们多少钱？我校一天如果有一百个人喝牛奶，他能赚多少？我们大丰的珍丰牛奶为什么不学人家每天换一种口味？从一篇篇作文中，我们能感受到每一个生命的精彩！如果我们平时的作文训练，也能还学生作文的自主权学生喜欢写什么就写什么，喜欢用什么方式写就用什么方式写，那该多好啊！
随着基础教育课程改革的进一步深入，教学中的条条框框将越越少，学生的主体地位将越越得以充分体现，语文教师的作文教学也必将越越生活化。正如《语文课程标准》中所说：语文是母语教育课程，学习资和实践机会无处不在，无时不有！学生是学习和发展的主人！我们做老师的如有一双敏锐的眼睛，善抓住生活中有利进行语文实践活动的同时又能让学生全身心投入的素材进行训练，那学生一定会学得生动活泼，练得积极主动，听、说、读、写等多方面的能力一定会得到有效地培养！
生活启示的作文 篇3
周末的一天，我在家写作业，不知不觉中午到了。爸爸正准备炒菜，看见我作业写完了，就打算让我掌勺。我想象着厨师炒菜时威风的样子，不假思索地答应了。
爸爸拿来一些油菜，我挑了一小半儿，反复洗起来。洗菜很顺利，我得意极了，以为切菜和炒菜也易如反掌，于是我拿起刀，打算大显身手。我用力猛的'一刀切了下去，菜是切碎了，可是，差点切着我的手指头，吓得我吐了半天舌头。爸爸走过来，微笑着说：“切菜时应该手指贴刀片，刀随左手移动，这样就不会切到手了。”按照爸爸的指点，我顺利地切完了菜。
开始炒菜了，我点燃煤气灶，把锅放在炉灶上，撒了点油，准备等油热了，把油菜放进锅里。放菜的时候，我却有点害怕了——油要是“跳”到我身上了怎么办?那可是很烫的。爸爸大概看出了我的心思又一次微笑着对我说：“孩子，别怕，把菜沿锅壁一边慢慢放下去，油不会烫到你的，大胆放吧。”话虽这样说，可我还是不敢放，拿菜的手伸出去又缩了回来。爸爸劝了我好几遍，直到爸爸生气了，我这才硬着头皮小心翼翼地把菜放进锅里。油果然没烫着我，我高兴极了，大胆炒了起来，还学电视上的大厨颠了两下勺。可没一会儿，油“啪啪”地响了起来，我又有点胆怯了，爸爸再一次对我说：“不用怕，这响声说明菜马上就熟了，千万不要放弃。”听了爸爸的话，我犹豫了一下，又继续炒了起来，过了一会儿，菜炒好了，我赶忙让爸爸拿了一个盘子，把菜倒了进去。
开始吃饭了，妈妈一尝，高兴地说：“味道挺不错。”我心里别提多高兴了。从这件事里，我悟出了一个道理：只有坚持，才能把事做好。
生活启示的作文 篇4
这天，张老师走向教室，“昨天晚上的作业谁有不会的？”张老师洪亮的声音响透整个教室。
我有两道题不会，我正想举手，可是看了看四周，没有人举手，看来昨晚的作业同学们都会，我要是举手了同学们肯定会嘲笑我的，所以我没举手。
第二节课的时候，张老师给我们发了一张试卷，拿到试卷后，我一看，呆了，最后两道题正式昨晚我不会的那两道题，老师说：“这是我们近段学习内容的.小测试，同学们要认真做题。”
我左思右想，连会做的题都没来得及检查。叮铃铃，下课了，我只好交了试卷。
第二天，张老师发了试卷，我一看！别提了，76分，太差了。不知啥时候，张老师来到了我身旁，对我说：“试卷上的后两题我们写过家庭作业，你不会怎么不问问？”“我……我……”“这做人呀，不能不懂装懂，要不然会吃大亏的！”
虽然这次考试没考好，但是我记住了张老师对我说的话：做人，不能不懂装懂，不然会吃大亏的。是张老师让我学会了做人要诚实。
生活启示的作文 篇5
在丰富多彩的生活中，发生过很多事，但有一件事给我留下了深刻的印象。
有一天，尹老师教我们全班做翡翠面，并让我们回家试着做一做。
下午放学回家，我飞快地跑回家，写完作业，便按老师的话做“翡翠面条”。于是，我赶紧找来菠菜、蒜臼、杯子、水、面粉和盆子，所有东西都准备齐全了，我就开工了，心想：这次一定要让妈妈大饱口福。
我先把菠菜洗干净，然后，洗了洗手，再把波菜叶拧下来，放在蒜臼里，然后我拿着蒜臼里的小锤子使劲捣，然后我看菠菜汁还没出来，就又使劲挤压，菠菜汁终于出来了，我又反复挤压了几次，才把杯子装满，我又把杯子里的菠菜汁倒进盆子里，然后又抓了几把面粉放到盆子里，就开始和了，和着和着，一抬手，“呀！”我做的有那么好吃吗，还没下锅，我的袖子就忍不住吃了一口，于是，我又把衣服脱下来接着和，身体向前倾斜，用了很大的`力气，可我的身体向前一趴，就沾了一脸面粉 ，妈妈走过来说：“你又偷我的面膜抹了?”我委屈地说：“我没有，你又误会我了，真是的，哎呀，不干了。”妈妈笑着说：“呦，想打退堂鼓啦。”我火冒三丈：“谁……谁说的，我只是想休息5分钟，洗把脸再干。”我洗了脸，休息了五分钟，五分钟过去了，又接着干，我费了九牛二虎之力，终于把面和好了，我把面擀成片，然后切成细条，放进锅里，插上电源，咦，怎么没动静？仔细一看，哦，原来是忘开开关了，我打开开关，并在锅里放上盐、葱花等配料。我满脸期待的眼神。
面条做好了，我盛了一碗，让妈妈尝尝，妈妈说：“嗯，好吃。”我听了心里很高兴，就像吃了蜜一样甜。
其实有些事情说起来容易做起来难，需要我们亲自动手去实践。
生活启示的作文 篇6
我从小就爱帮妈妈做饭，挤蒜泥、擦黄瓜丝、拌凉菜……我都能胜任。妈妈八岁就能自己做饭了，我也毫不认输，一样一样地学着做饭的技巧。
“妈妈，我来帮您切土豆吧！”做完作业的我蹦蹦跳跳的.来到厨房，妈妈递给我两个洗净的大土豆：“那你也帮我用削皮器把皮削了吧！”我高兴地接过土豆，立刻削起皮来。
没削几下，削皮器的刀刃就碰到了我的手指甲！我吓的跳了起来，还好没有受伤，之后我用手指捏住土豆下方，这样削皮器就碰不到我的手了。
我胆战心惊的削完土豆，把土豆放在切菜板上，拿起刀准备切土豆。可是刀刃一碰到土豆他就冷不防地翻了身，刀“当”的一声落在了菜板上，土豆摇摇晃晃，好像在坏笑着：“来呀，来呀，你抓不到我！”这时妈妈走过来，用刀先在土豆上开了一个口，刀插进去“嚓”的一声土豆就分成了两块，我惊讶地说：“啊，原来是这样！”妈妈说：“无论做什么事都要动脑筋，否则总是干不好。”我把劈成两半的土豆平放在菜板上，这下它不摇头晃脑了，我再将它一下一下地切成了片。
现在这项工作我已经干得十分熟练了。通过这件事，我明白了从事每项劳动都有它特有的方法，只有开动脑筋才能把事做好。
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