【推荐】朋友作文6篇
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的朋友作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
朋友作文 篇1
我有一个很要好的朋友，以前我们还是同桌。他的优点是热心肠、助人为乐。当然，他还有一个缺点，就是经常冤枉人，他就是——曹亚哲。
有一次，在夜间的作业班，他写完作业，早早地回家了。我突然发现他有一支笔没有拿，并且没有笔帽。我心里想：我先拿上，明天再还给他吧。没想到第二天上课时，他发现我的笔袋里装着他的笔。我正要解释，他立刻黑着脸不悦地说：“你这个小偷，竟然偷我的笔，把我的笔还给我，把我的笔帽也还给我。”我红着脸急忙说：“我帮你拿的时候，没有发现笔帽呀。”他用眼睛翻了我一下，转身回到了座位。真是好心当成了驴肝肺，我再也不理他了。下课时，他又走到我的身边，手里拿着笔帽气呼呼地说：“你什么时候把笔帽放进我的书包里的？”我更生气了，用沉默对抗他，我再也不想搭理他了……
他虽然有缺点，但他也有优点。有一次在学校里的'体育课上，我和曹亚哲一起踢足球。我不小心被后卫绊倒了，腿如同针扎般疼痛。这时候曹亚哲走过来，本以为他会嘲笑我，没想到他关切道：“痛了吧！”接着他小心翼翼地扶起我。这让我感到很惊讶，没想到平时小气、爱冤枉人的他竟然会扶我。我对他有了新的看法，他还是很善良的，以前的误会也怪我没有及时和他解释。
通过这件事，我明白了友谊也是需要维护的。
朋友作文 篇2
说起书，它的名言一大堆 ——“读万卷书，行万里路”﹑“书籍为良友，知识自有”……过去我只是把它们当作顺口溜来读，不久前，我才真正理解了它的含义。
小时候，我特别喜欢看课外书，里面五彩缤纷的童话世界深深地吸引着我。它使我了解到卖火柴的小女孩在美好的幻想中死去，揭示了当时资本主义社会的黑暗及穷苦人民的悲惨。《格林童话》中的《青蛙王子》使我知道了做人要讲信用，不能出尔反尔。子曰：人无信不立。这不正是道出了这个道理吗？
记得我读三年级时，由于课外书比别的同学多看了一点，就夜郎自大：“我知道的东西你们一辈子也学不完。”同学们听后卧地狂呕！是啊，苏东坡血气方刚时写下一联——识遍天下字，读尽人间书。有一老者知道后，拿一本梵文书前去拜访，难倒了苏东坡，于是那对联被苏东坡改为“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”，被称为千古绝对。我那时读的书只是知识大海中一滴细微的.泡沫，竟夜郎自大，当真可笑至极矣！
所谓“开卷有益”，这话真不错。书是一只名副其实的千里眼，能让我们熟知上至天文地理，日月星辰，下至四书五经，国家大事，真是“秀才不出门，尽知天下事”啊！书是一名“哑”先生，如果你有什么不懂，就得先去问问它，保管你有一个满意的答案。
朋友作文 篇3
【教学目标】
知识与技能：
1、懂得用典型事例表现人物特点的方法。
2、学习运用抓住外貌、动作、语言、神态、心理等描写人物的一些基本方法。
过程与方法：通过创设情境、口语交际、游戏激趣、小组合作、范文引路等，让学生会观察，会说，会写。
情感、态度、价值观：学会欣赏他人，见贤思齐，传递正量。
【教学重点】
1、引导学生联系自己的生活实际选典型事例表现人物特点。
2、让学生学会运用抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理等描写人物
【教学难点】
鼓励学生真实地表达，有创意地表达。
【教学内容及过程】
一、板题审题，抓关键词。
1、板题读题。
2、审题方法。(一审写作对象，二审写作范围，三审写作内容)(一两件事 小伙伴 特点)
二、紧扣文本，借鉴写法。
1、游戏：“猜猜他/她是谁？”
2、析文鉴法：①用典型事例表现人物特点。 ②抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理等描写人物。
(1) 描写人物的外貌就要抓住人物最突出的特点。（板书：抓住特点）
(2) 要表现一个人，我们还要抓住他的具体事例，这就是“以事记人”。（板书：以事记人）
(3) 看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿片段分析
三、启发选材,展影回忆。
1、选材练习。
2、生活镜头浏览，启发选材。
四、以说带写，写前交流。
1、在生活中，你们肯定结识了不少小伙伴。同学，邻居，亲友的孩子……你是不是也很了解他们，喜欢他们？他们做过的事是不是也给你留下深刻印象？我们也来讲讲自己最喜欢的小伙伴的故事吧！你最想把谁介绍给我们呢？你所要介绍的这个人的哪几件事给你留下的印象最深？
出示课件
1、你最想介绍的`小伙伴是谁?
2、他（她）有什么特点？
3、你准备用哪一两件事来介绍呢？
2、互动交流，点拨引导。(把写法的指导渗透到交流中)
（点评词，句子，人物描写的语句）
五、片段描写，妙笔生花。
1、明确要求：(1) 用一件事写一写小伙伴。(2)注意写出他的特点。(3)注意抓住人物的外貌，语言，动作，神态来表现人物。（练写一段）
2、自由预作。(学生自主发挥完成预作片段)
六、欣赏习作，点评修改。
展示、交流、评价、修改。
出示课件：
小组合作修改组长的文段：
1、小组长大声朗读要修改的文段。
2、用“~~~”画出好词佳句。
3、按照老师给出的秘诀评价并修改文段。
4、注意使用修改符号。
七、合作改文，集思广益。
1、小组修改。
2、展示交流。
八、总结写法，布置作业。
1、总结写法。
2、布置作业。
朋友作文 篇4
空气开始变得温暖，校园里水塔旁的梧桐花极力地绽放着，就如同书桌前全力备考的我们，释放着青春最耀眼的光芒。我嗅到了绿叶淡淡的芬芳，这个夏天悄然而至。我清楚地记得，三年前的那个夏天，我们成为了朋友。
朋友，还记得那个苍翠欲滴的夏天吗？我们坐在公园的第六块石凳上，在映着藤条影子的微风中放下了诺言，我们说的一辈子，你的眼里满是真诚，我的`言辞满是诚恳，就这样，我们成为了朋友。那天，我们手拉手，肆无忌惮的笑声充满了公园的每个角落。我们是幸福的。
朋友，录取通知书下来了，我们居然被分到了不同的学校，我一边伤心一边安慰自己，这一定是老天在考验我们的友情，我一定要证明给它看。虽然我们却了这个县城两个角落的两所学校，但是一有空我们就会见面。一个小时的车程，从不觉得漫长；有时候是我去你的学校，有时候是你来我的学校，从不觉得累。
朋友，不能经常见面，我们学会了写信，用这种最原始的通信工具传递着彼此的想念，我们一写就是三年。那次我整理房间，将你给我的信聚在一起，发现不知不觉中，居然已有将近百封。同学感慨道：“你真浪漫，还会写信；你真有毅力，写了三年。”我不是浪漫，也不是有意坚持，而是在专注于一件事的时候，就能把它做好，因为你，我学会了专注。我们是浪漫的，是快乐的，是持之以恒的。我们比恋人还幸福。
朋友，你的胸怀真大，我们每次争吵，都是你先认错，即便那是我的错。你迁就我的那些，现在想来，倍感惭愧。我知道你一定默默承受了很多委屈。以后再有争吵，我一定要主动认错，分担你的委屈，前提是我尽量不要再与你争吵。
朋友，最让我感动的，是你的鼓励。我在学习和生活中遇到的那些挫折，是被你一次次开导、支持和鼓励而化解的。我想象过，若是没有你，也许我真的不能坚持下去。我们朴素鼓励着，跌跌撞撞地走到了今天。
朋友，我们曾经喝过的同一瓶纯净水，用过的同一双筷子，穿过的同一件衣服，唱过的同一首歌，讨论过的同一道数学题……都让我怀念，它们在我记忆中摆，不曾褪去。
朋友，感谢你的陪伴，我愿把这个夏天最美好的祝愿送给你。
朋友，你就是那苍穹之中明亮的太阳，指引我前进，我愿与你一生羁绊，共同前行。
朋友作文 篇5
一头乌黑的长发总是扎着一个马尾巴辫，走起路来，辫子一甩一甩的，借着灿烂的阳光，那头秀发好似一头黑色的瀑布，垂直而有光泽。
一双大眼睛时时刻刻散发着智慧的光芒，时刻都是那么炯炯有神。一个高而挺的鼻子。一张能说会道的嘴，那洪亮而自信的声音天天交织在我的耳际。这就是我的贴心朋友——李心怡。当你伤心时有人安慰你吗？我就有；当你开心时有人陪你一起开心吗？我就有；当你气馁时有人鼓励你吗？我就有……当我伤心时、开心时、气馁时，李心怡她总是在安慰我、陪我开心、鼓励我……我想这就是为什么她会是我的贴心朋友的原因啦吧！有一次，我的数学卷子没考好，因此我非常的伤心，我怕妈妈会骂我，一向开朗的我，一下子像变了一个人似的，坐在一旁闷不吭声，正当我不知如何是好时，一个熟悉的声音在我耳边响起——
“田歆你怎么啦？”我抬起头一看，果然是李心怡，我把事情的来龙去脉都一五一十地告诉了她，她听完后立刻说：“这有什么了不起的，这次没考好下次再考呗！我比你还考得差，不一样没什么负担，现在就算你再伤心也没用啦！还不如现在多多努力，下次再考得更好。”听了她的话我觉得有几分道理，突然觉得心情畅快了许多，脸上渐渐有了微笑，再转念一想：对呀！反正已经是过去的事了，有什么拿不起放不下的，想开一点吧！想到这里，我已经控制不住心中的喜悦，我拉起李心怡的`手跑向门外跟她一起去玩啦！看她的三寸不烂之舌就是这么管用。
有一次，我们两人合作一幅画，我在画人物的眼睛时，多次修改都不成功，始终没能画出那种感觉，我有点不耐烦了，心里想：这一次再画不好我就不画了。可是我的手总是跟我做对，这一次还是没画好，我气愤地将画完的东西全擦掉了，李心怡似乎看出了我的心思，她不慌不忙地对我说：“田歆你别急，做什么事都要有耐心，不能半途而废，只要多尝试几遍就一定会成功。”我只好定了定神，重新再认真地话，画了3遍后，我居然画好了，我高兴得一蹦三尺高，大声叫道：“我画好啦！”李心怡也面带微笑坐在一边跟我一起乐。
看！这就是李心怡，一个活波、开朗、乐观的小女孩，一个我最贴心的朋友。在这小学的最后一年，在跟同学相处的最后一年，我希望我最贴心的朋友李心怡能学习进步、天天快乐！
朋友作文 篇6
我有一个真心的朋友，那就是张东阳。他在我痛苦时来安慰我，在我需要帮助时来帮助我，却不要我的一声谢谢，在我深深地感受到了朋友这个词的意义。
我回顾着张东阳为我做的每件事情，每一件都让我深深地、仔细地记在头脑里。但是让我感动万分的'就是那件他不断支持我、鼓励我的事。
三年级开学的时候，我们的班主任刘老师在班级里宣布中队干部时，我被选上了班长，当我的心情真欣喜万分啊！而张东阳也在对我说：“朱昊天，好样的，我一定会大力支持你的。”我当时听了他的这一句感动得情不自禁地和张东阳拥抱起来，感动得快流下眼泪。有一天，我的管理班级纪律的任务没有做好，被刘老师批评了一顿。我垂头丧气地回到了班上，张东阳立即问我：“怎么了？为什么像一个泄了气的皮球啊？”我说：“哎，工作没有做到位。”张东阳说：“哎，別泄气了，这一个工作本来就不好做的，別泄气了，振作起来吧！我们重新开始吧！”我听了这句话，又重新振作起来了，重新开始了工作，我失败了一次又一次，他在旁边支持我一次又一次，从来也不嫌我麻烦。经过我一次又一次地不懈努力，我终于做好了这一项艰苦的工作。
张东阳真是我的知心朋友啊！
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