经典名人名言

时间：2022-12-29 13:31:59 名言警句我要投稿

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经典名人名言集锦15篇

　　在学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是名言了吧，在议论文中，引用名言，不但体现语言的丰富，还能增强观点的说服力，使文章顿时有了亮色，起到锦上添花的效果。其实很多朋友都不太清楚什么样的名言才是好的名言，下面是小编为大家整理的经典名人名言，欢迎大家分享。

经典名人名言集锦15篇

经典名人名言1

　　1、给学生一个世界，给老师一片天空。

　　2、哈佛老师经常给学生这样的告诫如果你想在进入社会后，在任何时候任何场合下都能得心应手并且得到应有的评价，那么你在哈佛的学习期间，就没有晒太阳的时间。在哈佛广为流传的一句格言是：忙完秋收忙秋种，学习，学习，再学习。

　　3、身为北郊的新教师，在今后的工作中，我必将会严格要求自己，提高自身水平，不断进取，爱岗敬业，厚德爱生，以自己的一腔热诚投入到工作中去把自己的一片爱心奉献给学生，在这个神圣的岗位上实现自己的人生价值，为北郊事业的蒸蒸日上添砖加瓦。

　　4、给学生一个机会，让学生张扬个性，体验成功——这对我们教师只是一瞬，但对学生却是一种永恒。

　　5、真正高明的老师是教给学生终生学习的本领，让学生没有了你，学得就更好！

　　6、你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。苏霍姆林斯基

　　7、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。

　　8、给学生一片天空，让他们去创造。

　　9、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。——陶行知

　　10、给学生一个机会，让学生张扬个性，体验成功——这对我们教师只是一瞬，但对学生却是一种永恒。

　　11、不吝啬你的鼓励和表扬，给学生信心吧。

　　12、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培

　　13、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。作者陶行知

　　14、教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。只教给学生以最本质的最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。

　　15、你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。（励志名言网htt

　　16、把心交给学生，用爱收获成功。王明光

　　17、历来只有学生给老师送东西的义务，绝没有老师给学生送东西的规矩。

　　18、给学生一片天空，让他们去创造。

　　19、一万个零抵不上一个一，一万个承诺抵不上一次实实在在的行动。所以我要用行动最大限度地去兑现给学生的每一个承诺。"

　　20、把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。苗体君

　　21、哈佛老师经常给学生这样的告诫如果你想在进入社会后，在任何时候任何场合下都能得心应手并且得到应有的评价，那么你在哈佛的学习期间，就没有晒太阳的时间。在哈佛广为流传的一句格言是“忙完秋收忙秋种，学习，学习，再学习。”

　　22、教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。只教给学生以最本质的最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。第斯多惠

　　23、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。

　　24、给女生的毕业留言i写给学生的毕业留言i给小学生的毕业留言

　　25、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知"

　　26、你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。（励志吧htt

　　27、在教师歌会上，我们唱了一首名叫《奉献》的歌大地奉献给蓝天，蓝天奉献给白云，那么，教师呢？教师把自己的青春奉献给学生，奉献给讲台，奉献给整个教育事业，因为我们都知道，教师，你的名字是奉献。

　　28、总之，老师的赠言必须给学生以锐意进取的精神力量。如果老师给学生赠言不注意内容的积极健康，写下一些貌似超脱实则消极的句子，如人生如梦金钱万能之类，就会对学生产生不利的影响，甚至有可能把学生导向误区。

　　29、老师给学生的毕业留言i学生毕业留言i给好友的毕业留言

　　30、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

　　31、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。

　　32、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。——洛克

　　33、教，关键在于授之以渔；教书，关键在于教给学生一种学会思考问题的方法。

　　34、给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他“今天你棒极了!”——吴玉宇

　　35、给学生一粒种子，条件具备，它定会发芽。张桂秋

　　36、哈佛老师经常给学生这样的告诫如果你想在进入社会后，在任何时候任何场合下都能得心应手并且得到应有的评价，那么你在哈佛的学习期间，就没有晒太阳的时间。在哈佛广为流传的一句是“忙完秋收忙秋种，学习，学习，再学习。”

　　37、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。

　　38、给学生一个倾诉的机会，可能有意想不到的收获。

　　39、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。

经典名人名言2

　　1、南方怎知燕子的累北方怎知梅花的香.

　　2、太斤斤计较的人不适合谈恋爱适合买菜

　　3、当物质贫乏的时候一切感情都如纸脆

　　4、谁会想到浮华落尽，路途遥远，我再也无法走到你身边。

　　5、有些话，把别人劝好了。自己却怎么也走不出来。

　　6、熬夜的瘾和遥远的你，愿你听见我的名字时眉眼带笑，愿你在见到我时不管不顾给我个拥抱。

　　7、大概是饮过最烈的酒受过最重的伤再遇见他也只是淡淡一笑平静如水

　　8、真希望你众叛亲离全世界只有我最喜欢你。

　　9、放下自己的小我，自然变得伟大。

　　10、你是谁的氧气，谁又是你的归途。

　　11、只怕无法再有这种情怀优美得共你同时在这世界。

　　12、人生试题一共四道题目：学业、事业、婚姻、家庭。平均分高才能及格，切莫花太多的时间和精力在任一题目上……

　　13、1我像一个傻子般的活着。却不知道还有白痴嘲笑着我。

　　14、早已看透世态炎凉，却没料到人心险恶。

　　15、你应该是一场梦我应该是一阵风。

　　16、不喜欢就别靠近我，免得我沦陷了你又不要。

　　17、既然彼此都累了分手吧。

　　18、在错的时间遇上对的你，我的人生也算没有遗憾了。

　　19、吹向你的风都被我挡住了所以你别哭了。

　　20、没办法回头讲起从前就笑说不牵挂。

　　21、愿我以后活的像个混世大魔王，没心没肺风生水起，什么牵制我我就放弃什么。

　　22、我们见一面吧只是简简单单的走走.

经典名人名言3

　　1.一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是他计较的少。

　　2.世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限美好。

　　3.记住：你是你生命的船长;走自己的路，何必在乎其它。

　　4.你要做多大的事情，就该承受多大的压力。

　　5.如果你相信自己，你可以做任何事。

　　6.天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。

　　7.时间顺流而下，生活逆水行舟。

　　8.生活充满了选择，而生活的态度就是一切。

　　9.人各有志，自己的路自己走。

　　10.辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀——布莱克

　　11.希望是厄运的忠实的姐妹——普希金

　　12.当你的希望一个个落空,你也要坚定,要沉着!——朗费罗

　　13.先相信你自己,然后别人才会相信你——屠格涅夫

　　14.不要慨叹生活底痛苦!---慨叹是弱者——高尔基

　　15.宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口——罗曼·罗兰

　　16.我们不会改正的缺点是软弱——拉罗什福科

　　17.私心胜者,可以灭公——林逋

　　18.人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱——刘鹗

　　19.自私自利之心,是立人达人之障——吕坤

　　20.如烟往事俱忘却,心底无私天地宽——陶铸

经典名人名言4

　　1、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

　　2、书不仅是生活，而且是现在.过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

　　3、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基

　　4、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿

　　5、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

　　6、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

　　7、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

　　8、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

　　9、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

　　10、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

　　11、合理安排时间，就等于节约时间。——培根

　　12、别向不幸屈服，应该更大胆.更积极地向不幸挑战。——古罗马诗人威吉尔

经典名人名言5

　　1、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达

　　2、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的

　　3、任何业绩的质变都来自于量变的积累

　　4、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作

　　5、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验

　　6、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难

　　7、天行健，君子以自强不息、

　　8、一颗高尚的心应当承受灾祸而不是躲避灾祸，因为承受灾祸显在睡觉前练习，在醒来后练习，在广场上练习，在汽车中练习，让成功成为你的习惯吧！

　　9、只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量、只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱、

　　10、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路

　　11、现实生活中，人人都有梦想，都渴望成功，都想找到一条成功的捷径、其实，捷径就在你的身边，那就是勤于积累，脚踏实地，积极肯干、

　　12、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的、

　　13、人生是愈取愈少，愈舍愈多，该当如何？少年时取其丰，壮年时取其实，老年时取其精、少年时舍其不能有，壮年时舍其不当有，老年时舍其不必有、

　　14、再露锋芒，宜将剩勇追穷寇；一展鸿图，不可沽名学霸王、

　　15、不要等待机会，而要创造机会、

　　16、没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助、

　　17、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败、

　　18、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌、

　　19、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西、学习会使你永远立于不败之地、

　　20、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力、

　　21、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界、

　　22、人之所以能，是相信能、

　　23、一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者、

　　24、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐、

　　25、任何的限制，都是从自己的内心开始的、

　　26、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山、

　　27、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备、

　　28、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望、

　　29、不自重者，取辱、不自长者，取祸、不自满者，受益、不自足者，博闻、

　　30、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！

经典名人名言6

　　1)细雨湿流光,芳草年年与恨长

　　2)疾风识劲草,患难见真情。

　　3)独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。(韦应物：《滁州西涧》)

　　4)乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(白居易：《钱塘湖春行》)

　　5)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(韩愈：《早春呈水部张十八员外二首》)

　　6)天街小雨润如酥，草色遥看近却无，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

　　7)晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。

　　8)草长莺飞二月天。

　　9)离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。——白居易《赋得古草原送别》

　　10)谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》

　　11)国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)

　　12)谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟))

　　13)林暗草惊风，将军夜引弓。(卢纶：《塞下曲》)

　　14)种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明：《归园田居》)

　　15)道狭草木长，夕露沾我衣。(陶渊明：《归园田居》)

经典名人名言7

　　1、志不强者智不达，言不信者行不果。墨子

　　2、春种一粒粟，秋收万颗子。唐李绅《悯农》

　　3、海日生残夜，江春入旧年。王湾《次北固山下》

　　4、大漠孤烟直，长河落日圆。王维《使至塞上》

　　5、春种一粒粟，秋收万颗子。李绅《悯农》

　　6、斜晖脉脉水悠悠，肠断白频洲。温庭筠《梦江南》

　　7、物情无巨细，自适固其常。杜甫《夏夜叹》

　　8、文章千古事，得失寸心知。杜甫《偶题》

　　9、锦绣河山好收拾，万民尽做主人翁。朱德

　　10、瓜田不纳履，李下不整冠三国曹植《君子行》

　　11、居安思危，思则有备，有备无患。《左传》

　　12、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。李贺《南园》

　　13、它山之石，可以攻玉。《诗经小雅鹤鸣》

　　14、爱好由来落笔难，一诗千改始心安。袁枚《遣兴》

　　15、医得眼前疮，剜却心头肉。唐聂夷中《咏田家》

　　16、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白《行路难》

　　17、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。刘禹锡《乌衣巷》

　　18、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》

　　19、莫将死句入诗中，此诀传来自放翁。袁枚《仿元遗山论诗》

　　20、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。王昌龄《出塞》

　　21、问渠哪得清如许，为有源头活水来。朱熹《观书有感》

　　22、近水楼台先得月，向阳花木易为春。苏麟《断句》

　　23、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。岳飞《满江红》

　　24、不要人夸颜色好，只留清气满乾坤！元王冕《墨梅》

　　25、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。清郑燮《竹石》

　　26、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。辛弃疾《清平乐—村居》

　　27、射人先射马，擒贼先擒王。唐杜甫《前出塞九首》

　　28、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。王安石《书湖阴先生壁》

　　29、春江秋月冬冰雪，不听陈言只听天。杨万里《读张文潜诗》

　　30、落红不是无情物，化作春泥更护花。清龚自珍《己亥杂诗》

经典名人名言8

　　1、对父母养育之恩的报答，也是对人类劳动的尊重。

　　2、甚至当你已经达到最高幸福境界时，你不应该搁起双手闲坐，你应该不停地劳动。——鲁达基

　　3、一年劳动在于收，谷不到家不算收。

　　4、辛勤劳动的人，双手是万物的父亲。

　　5、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。——宋庆龄

　　6、男儿在劳动中成长，土地在劳动中变绿。

　　7、无聊是一种疾病，最好的处方是劳动。

　　8、复杂的劳动包含着需要耗费或多或少的辛劳、时间和金钱去获得的技巧和知识的运用。——恩格斯

　　9、美德在劳动中产生。——欧里庇得斯

　　10、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

　　11、灵感，不过是”顽强地劳动而获得的奖赏“。——列宾

　　12、我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的。……劳动，这是一切钝感的最好的医生。——奥斯特洛夫斯基

　　13、我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的理想变为现实。——周扬

　　14、劳动和享乐这两个本质上截然不同的东西被一种自然的联系结合在一起。——李维

　　15、劳动是财富之父，土地是财富之母。——威廉·配第

　　16、劳动，不仅仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。——苏霍姆林斯基

　　17、人们在自觉的、有目的的生产劳动与社会活动的基础上，也逐渐获得了从事自觉的、有目的的审美的活动，即从事审美创造与发展的能力。——波斯彼洛夫

　　18、没有劳动的生活是盗窃，没有艺术的生活是野蛮。

　　19、所有现存的好东西都是创造的果实。——米尔

　　20、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

　　21、劳动能唤起人的创造力。——列夫·托尔斯泰

　　22、热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。——高尔基

　　23、浩瀚海洋，源于细小溪流；伟大成就，来自艰苦劳动。

　　24、实际上，没有一种社会形态能够阻止社会所支配的劳动时间以这处或那种方式调整生产。——马克思

　　25、如果你能把自己的全部精神灌注到劳动里面去，那么幸福本身就会找到你。——乌申斯基

　　26、从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步，我要一不一不踏在泥土上，打上深深的脚印！——朱自清

　　27、文化越高，劳动越受重视。——罗雪尔

　　28、如果人只是为了自己而劳动，他也许能成为有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人，但他决不可能成为真正的完人和伟人。——马克思

　　29、不劳则无获。——富兰克林

　　30、有两种人是在白白地劳动和无谓地努力：一种是积累了财富而不去使用的人，另一种是学会了科学而不去应用的人。——萨迪

　　31、劳动是社会中每个人不可避免的义务。——卢梭

　　32、至于我，生来就是为公众利益而劳动，从来不想去表明自己的功绩，惟一的慰藉，就是希望在我们蜂巢里，能够看到自己的一滴蜜。——克雷洛夫

　　33、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

　　34、肉体的劳动可以消除我们内心的疲倦，这就是穷人的快乐。——罗休无柯

　　35、知识是从劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。——宋庆龄

　　36、劳动使一个人的道德变得高尚，使他习惯于小心地对待劳动的工具、器械和产品，重视书籍及其他精神文化和物质文化的物品，尊重任何一种职业的劳动者，仇视那些寄生虫和剥削者、二流子、怯懦者和懒汉。——凯洛夫

　　37、看呀！世界不是劳动的艺术品吗？没有劳动就没有世界。——邓中夏

　　38、花开满树红，劳动最光荣。

　　39、科学决不能不劳而获，除了汗流满面而外，没有其他获得的方法。热情幻想以整个身心去渴望，都不能代替劳动，世界上没有一种“轻易的科学”。——赫尔岑

　　40、要想获得一种见解，首先就需要劳动，自己的劳动，自己的首创精神，自己的实践。——陀思妥耶夫斯基

　　41、我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。——高尔基

　　42、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。——列宾

　　43、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。——宋庆龄

　　44、人生最大的快乐，是自己的劳动得到了成果。——谢觉哉

　　45、劳动和人，人和劳动，这是所有真理的父母亲。——苏霍姆林斯基

　　46、近代风俗制造出来的三种阶级是：劳动者，思想者；一无所为者。因而就有三种相当完整的公式，表现各色生活，从浪人的富有诗意与充满流浪生涯的小说，一直到立宪国王的单调与催眠的历史，都表现了出来：忙碌生活；艺术家生活；风雅生活。——巴尔扎克

　　47、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基

　　48、值得自豪的是劳动，而不是漂亮的脸蛋儿。

　　49、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！——李绅

　　50、成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。——爱因斯坦

　　51、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

　　52、持续不断地劳动是人生的铁律，也是艺术的铁律。——巴尔扎克

　　53、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。——徐特立

　　54、劳动使人忘忧。——西塞罗

　　55、拿斧的得柴禾，张网的得鱼虾。

　　56、爱劳动，受尊重。

　　57、劳动者最理解幸福。

　　58、树以果子出名，人以劳动出名。

　　59、要成为德、智、体兼优的劳动者，锻炼身体极为重要。身体健康是求学和将来工作之本。运动能治百病，能使人身体健康，头脑敏捷，对学习有促进作用。——吴耕民

　　60、科学的进步取决于科学家的劳动和他们的发明的价值。——巴斯德

　　61、天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也越复杂，越重要。——阿·斯米尔诺夫

　　62、没有顽强的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。——斯坦尼斯拉夫斯基

　　63、人体欲得劳动，但不当使极耳，动摇则谷气得消，血脉流通，病不得生。譬如户枢，终不朽也。——华佗

　　64、成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。——爱因斯坦

　　65、如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克里特

　　66、……科学是到处为家的，——不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑

　　67、劳动的后面跟着幸福。

　　68、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上的臻于完善的源泉。——乌申斯基

　　69、热爱劳动吧。没有一种力量能像劳动，即集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。——高尔基

　　70、劳动教养了身体，学习教养了心灵。——史密斯

　　71、嘴头的空话连篇，不如用劳动实践。

　　72、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

　　73、不要在工作面前退缩，说这不可能，劳动会使你创造一切。

　　74、如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那麽幸福本身就会找到你。——乌申斯基

　　75、愉快只是幸福的伴随现象，愉快如果不伴随以劳动，那麽它不仅会迅速地失去价值，而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。——乌申斯基

　　76、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用石磨，也会生锈，成为废物。——老舍

　　77、劳动好，生活才会幸福；水草好，牛羊才会肥壮。

　　78、劳动果实是所有果实中最甜蜜的。

　　79、在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。——高尔基

　　80、劳动的主要长处在于它本身既是目的也是手段，——欢乐在于劳动，而不在于劳动的成果。——阿明雷哈尼

　　81、世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。——爱迪生

　　82、如果人仅仅为自己劳动，也许他能够成为著名的学者，伟大的智者，卓越的诗人，但是他永远也不能成为真正完善和真正伟大的人。——马克思

　　83、劳动是人类的命运。——荷马

　　84、看呀！世界不是劳动的艺术品吗？没有劳动，就没有世界。——邓中夏

　　85、我们应当感谢我们的恩人亚当。他使我们摆脱了闲暇的“幸福”，合多们获得了劳动的“罪孽“。——马克·吐温

　　86、劳动使人免除三种坏处——厌烦、邪恶及贫穷。——福尔特尔

　　87、不劳动的玩乐，就象没有放盐的面包。

　　88、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思

　　89、任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡，这是每一个小孩都知道的。——马克思

　　90、自尊心、幻想、情思的早熟和智能的呆滞，再加上必然的后果。懒散，这些就是祸根。科学，劳动，实际工作。才能够使我们病态的，浪荡的青年清醒过来。——冈察洛夫

　　91、脚走的路是手修的。

　　92、人生的意志和劳动将创造奇迹般的奇迹。——涅克拉索夫

　　93、要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。——拉·封丹

　　94、我毕生都热爱脑力劳动和体力劳动，也许甚至说，我更热爱体力劳动。当在体力劳动内加入任何优异的悟性，即手脑相结合在一起的时候，我就更特别感觉满意了。——巴甫洛夫

　　95、为人类的幸福而劳动，这是多么壮丽的事业，这个目标有多么伟大！——圣西门

　　96、为人类的幸福而劳动，这是多麽壮丽的事业，这个目的有多麽伟大！——圣西门

　　97、只有人的劳动才是神圣的。——高尔基

　　98、管理的第一目标是使较高工资与较低的劳动成本结合起来。——泰罗

　　99、良机对于懒惰没有用，但勤劳可以使最平常的机遇变成良机。——马丁路德

　　100、通向面包的小路蜿蜒于劳动的沼泽之中，通向衣裳的小路从一块无花的土地中穿过，无论是通向面包的路还是通向衣裳的路，都是一段艰辛的历程。——福斯

　　101、科学是到处为家的，不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑

　　102、我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。——高尔基

　　103、天才就是这样，终身劳动，便成天才！——门捷列夫

　　104、人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。——苏霍姆林斯基

　　105、哪儿有人，那儿的大自然就应当由人的劳动进行再创造。——车尔尼雪夫斯基

　　106、劳动是快活的根源。——伏尔泰

　　107、培养青年要尊重劳动者和劳动人民的感情。——加里宁

　　108、劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。——拉·乔乃尼奥里

　　109、世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤的劳动而能够得到的。——爱迪生

　　110、天才就是劳动，人的天赋就像火花，它可以熄灭，也可以燃烧起来，而逼它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动再劳动。——高尔基

　　111、不停留在已得的成绩上，而是英勇地劳动着，努力要把劳动的锦标长久握在自己手里。——奥斯特洛夫斯基

　　112、冬不节约春要愁，夏不劳动秋无收。

　　113、我有我的人格良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。——冼星海

　　114、至于我，生来就为公众利益而劳动，从来不想去表明自己的功绩，惟一的慰藉，就是希望在我们的蜂巢里，能够看到我自己的一滴蜜。——克雷洛夫

　　115、人生开地间，劳动最为先。

　　116、既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。——苏霍姆林斯基

　　117、没有任何权宜之计可以让人逃避真正的劳动——思考。——爱迪生

　　118、偷窃得来的财富有腿，劳动得来的财富有根。

　　119、劳动能开胃口。

　　120、灵感，不过是“顽强地劳动而获得的奖赏”。——列宾

　　121、科学不是可以不劳而获的诚然，在科学上除了汗流满面是没有其他获得的方法的；热情也罢，幻想也罢，以整个身心去渴望也罢，都不能代替劳动。——赫尔岑

　　122、在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常人的生活。——卢梭

　　123、懒惰——它是一种对待劳动态度的特殊作风。它以难以卷入工作而易于离开工作为其特点。——杰普莉茨卡娅

　　124、劳动使人变得高尚。

　　125、劳动是最可靠的财富。

　　126、劳动产生知识。

　　127、对于富有才华和热爱劳动的'人来说，不存在任何障碍。——贝多芬

　　128、园丁爱自己种下的花朵，牧人爱自己放牧的羊群。

　　129、艰苦的劳动会迎来战斗的喜悦，辛勤的汗珠换来连年的丰收。

　　130、没有顽强的细心的劳动，即使有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。——史坦尼斯拉夫斯基

　　131、懒惰，像生锈一样，比操劳更能消耗身体。经常用的钥匙总是亮闪闪的。——富兰克林

　　132、劳动可以使平时变成节日。

　　133、劳动本身就是一种享乐。——马尼里乌斯

　　134、埋没在底层的人才真正值得敬重，他一辈子辛勤，一辈子奔忙，不求声誉和光荣，只有一种思想给他鼓动，为公众利益而劳动。——克雷洛夫

　　135、好事总是需要时间，不付出大量的心血和劳动是做不成大事的。想吃核桃，就是得首先咬开坚硬的果壳。——格里美尔斯豪森

　　136、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

　　137、一个专心致志思索的人并不是在虚度光阴。虽然有些劳动是有形的，但也有一种劳动是无形的。——雨果

　　138、要吃饭，大家干，家里不养闲懒汉。

　　139、劳动使人建立对自己的理智力量的信心。——高尔基

　　140、人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。——高尔基

　　141、劳动永远是人类生活的基础，是创造人类生活和文化幸福的基础。——马卡连柯

　　142、清洁是健康的基础，劳动是财富的基础。

　　143、良好的健康状况和高度的身体训练，是有效的脑力劳动的重要条件。——克鲁普斯卡娅

　　144、丰收要靠劳动，强身要靠卫生。

　　145、一个农夫、一个水匠、一个兵士，是同一群众的一模一样的碎片、同一圆圈的部分、把子不同的同一工具。劳动在他们就像一个谜，找谜底一直找到咽气那一天。他们一辈子干伤心的额外罚工，报酬常常是弄到一条小板凳，坐在一间草屋门口。——巴尔扎克

　　146、真挚而纯洁的爱情，一定渗有对心爱的人的劳动和职业的尊重。——邓颖超

　　147、只能通过劳动，思想才能变得健全；只有通过思想，劳动才能变得愉快，两者是不能分割的。——罗斯金

　　148、在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。——捷连斯基

　　149、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。——雨果

　　150、劳动是一切知识的源泉。——陶铸

　　151、他用劳动的双手雕刻时间的面貌，在时间的唇上他刻出永恒的微笑。他一刀刀地刻着，永不失手，那么坚决、果断、高超。——契诃夫是工作与幸运和有利的情势的共同产物。——贝齐里乌斯

　　152、在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。——卢梭

　　153、热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。——高尔基

　　154、正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而获得的享受，很快就会变得枯燥无聊，索然无味。——休谟

　　155、虚荣之于我们不啻是劳动的激素，休息的油膏；它紧紧依附在生命之泉上。——拉斯金

　　156、幸福只会给予不怕劳动的人，多年忘我劳动的人。——苏霍姆林斯基

　　157、如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地，但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。——马克思

　　158、有总是从无开始的；是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的。——松苏内吉

　　159、吃鱼的不如打鱼的乐。

　　160、成人不自在，自在不成人。——罗大经

　　161、热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类，尊重人类劳动哀心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。——高尔基

　　162、脱离劳动就是犯罪。——列夫·托尔斯泰

　　163、我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。——李大钊

　　164、如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福就会找到你。——乌申斯基

　　165、愉快只是幸福的伴随现象，愉快如果不伴随以劳动，那么它不仅会迅速地失去其价值，而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。——乌申斯基

　　166、不劳动者无法从中获得裨益。——贺拉斯

　　167、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

　　168、医治一切病痛最好的最宝贵的药品，就是劳动。——奥斯特洛夫斯基

　　169、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。——爱因斯坦

　　170、劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。——马卡连柯

　　171、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。——爱因斯坦

　　172、科学不是可以不劳而获的，诚然，在科学上除了汗流满面是没有其他获得成功的方法的；热情也罢，幻想也罢，以整个身心去渴望也罢，都不能代替劳动。——赫尔岑

　　173、热爱劳动吧，没有一种力量能像劳动，即集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。——高尔基

　　174、没有艰苦劳动，就没有科学创造。

　　175、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

　　176、至于我，生来就为公众利益而劳动，从来不想去表明自己的功绩，惟一的慰藉，就是希望在我们蜂巢里，能够看到我自己的一滴蜜。——克雷洛夫

　　177、用劳动挣来的两枚钱，赛过皇上恩赐的一座山。

　　178、我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。——冼星海

　　179、劳动是生命的法则，也是它最美的果实。——莫里斯

　　180、人们在那里高谈阔论着天气和灵感之类的东西，而我却象首饰匠打金锁链那样精心的劳动着，把一个个小环非常合适地连接起来。——海涅

　　181、伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

　　182、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪

　　183、通向荣誉的道路是由劳动铺设的。

　　184、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞恶习贫困。——歌德

　　185、不劳动，即使是池塘里的鱼也捞不起来。

　　186、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。——乌申斯基

　　187、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

　　188、一切都靠一张嘴来做而丝毫不实干的人，是虚伪和假仁假义的。——德谟克利特

　　189、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思

　　190、科学，劳动，实际工作？？才能够使我们病态的，放荡的青年清醒过来。——冈察洛夫

　　191、凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。——华罗庚

　　192、幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。——列夫·托尔斯泰

　　193、愚蠢的人幸福是钱和官，聪明的人幸福是劳动和贡献。

　　194、哪怕各种神灵跟你作对，辛勤劳动总会取得代价。

　　195、沉思就是劳动，思考就是行动。——雨果

　　196、在太阳下辛勤劳动过的人，在树荫下吃饭才会心安理得。——谚语

　　197、财富的父亲是劳动，财富的母亲是大地。

　　198、完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。——欧文

　　199、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基

　　200、劳动是长命百岁的艺术的必要条件之一。——舍夫雷尔

　　201、人们真正的财富是劳动的本领。

　　202、人们在那里高谈阔论天启和灵感之类的东西，而我却像首饰匠打金锁链那样精心地劳动着，把一个个小环非常合适地联结起来。——海涅

　　203、持续不断的劳动，是人生的铁律，也是艺术的铁律。——巴尔扎克

　　204、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓

　　205、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

　　206、只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。——列宁

　　207、平时不劳动的人，一生没有节日过。——涅克拉索夫

　　208、雁美在高空中，花美在绿丛中，话美在道理中，人美在劳动中。

　　209、灵感，是由于顽强的劳动而获得的奖赏。——列宾

　　210、爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件--劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。——加里宁

　　211、要活下去总得有点可以寄托的东西。……住在乡下只是内在劳动，而精神却在睡觉。——契诃夫

　　212、我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动，一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。——李大钊

　　213、人的幸福存在于生活之中，生活存在于劳动之中。——列夫·托尔斯泰

　　214、使人愉快的劳动，能医治心灵的创伤。——莎士比亚

　　215、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

　　216、劳动可以使人摆脱寂寞、恶心和贫困。

　　217、知识从劳动中来，才能从斗争中来。

　　218、改天换地英雄汉，双手就是万宝山。

　　219、科学不但能“给青年人以知识，给老年人以快乐”，还能使人惯于劳动和追求真理，能为人民创造真正的精神财富和物质财富，能创造出没有它就不能获得的东西。——门捷列夫

　　220、我知道什么叫劳动：它是世界上一切欢乐和美好事情的源泉。——高尔基

　　221、劳动征服一切。——维吉尔

　　222、任何一项劳动都是崇高的，崇高的事业只有劳动。——卡莱尔

　　223、劳动是惟一导向知识的道路。——萧伯纳

　　224、珍珠不会浮到水面上的，要寻找它，必须冒着生命危险潜到深水里。——弗洛列斯坦

经典名人名言9

　　1、缺乏自信常常是性格软弱和事业不能成功的主要原因。

　　2、自立自重，不可跟人脚迹，学人言语。——陆九渊

　　3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根

　　4、有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳

　　5、自信是一根柱子，能撑起精神的广漠的天空，自信是一片阳光，能驱散迷失者眼前的阴影。

　　6、承担重任首先需要自信。

　　7、坚信自己的思想，相信自己心里认准的东西也一定适合于他人这就是天才。——爱默生

　　8、无论如何，“流言”总不能吓哑我的。——鲁迅

　　9、要是没有自信心，那实在糟糕！要是你不相信自己，或者怀疑自己，那是再糟也没有了。——契诃夫

　　10、有自信这是件好事，但过分绝对地自信则不成……过分地自信，则会有很大的失败在等待着。

　　11、一百个满怀信心和决心的人，要比一万个谨小慎微的和可敬的可尊重的人强得多。——辛克莱

　　12、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借才能与坚毅来达成它。——约翰·渥夫甘·冯·歌德

　　13、自信与自靠是坚强的柱石。

　　14、发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前行。——巴尔扎克

　　15、有必胜信念的人才能成为战场上的胜利者。——希金森

　　16、具有博大胸襟的人，才有可能在心灵上潇洒；具有自信和实力的人，才有可能在外表上的潇洒。

　　17、幽默是表明工人对自己事业具有信心并且表明自己占着优势的标志。——恩格斯

　　18、自信是成功的第一秘决。——爱默生

　　19、任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。——徐特立

　　20、人有了坚定的信念才是不可战胜的。——贝蒂

　　21、一个人缺少了自信，就容易对环境产生怀疑与戒备。

　　22、要有自信，然后全力以赴——假如具有这种观念，任何事情十之八九都能成功。——威尔逊

　　23、清理古代文化的发展过程，剔除其封建性的糟粕，吸收其民主性的精华，是发展民族新文化提高民族自信心的必要条件。——毛泽东

　　24、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是弧立。——徐特立

　　25、信心是命运的主宰。——海伦·凯勒

　　26、成功的条件在于勇气和自信，而勇气和自信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。——科伦

　　27、只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。——高尔基

　　28、凡事总要有信心，老想着“行”。要是做一件事，先就担心着怕自己不行，那你就没有勇气了。

　　29、只有满怀自信的人，能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活中，并认识自己的意志。——高尔基

　　30、实现明天的惟一障碍，是对今天的怀疑。

　　31、相信就是强大。怀疑只会抑制能力，而信仰却是力量。——弗烈德利克·罗伯森

　　32、一个人敢于暴露自己的弱点，代表他自信、强大。——周正

　　33、自信是成功的第一秘诀。——爱默生

　　34、天生我材必有用。——李白

　　35、在真实的生命，每桩伟业都有信心开始，并由信心跨出第一步。——奥格斯特·冯史勒格

　　36、一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。——苏格拉底

　　37、自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立

　　38、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——周恩来

　　39、想要使你自己够坚强与增加你的自信，最好的办法就是拿出胆量去做那些你认为没有把握的事。——罗兰

　　40、自信与骄傲有异；自信者常沉着，而骄傲者常浮扬。——梁启超

经典名人名言10

　　1、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

　　2、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

　　3、教师要融于师生的相互理解中。

　　4、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远：《教育认识现象中的“三体问题”》

　　5、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——清张伯行：《养正类编》

　　6、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

　　7、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 ——（法）卢梭

　　8、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

　　9、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 ——（前苏联）苏霍姆林斯基

　　10、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

　　11、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　12、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠

　　13、爱就是教育，没有爱便没有教育。

　　14、习于智长，优与心成。——朱熹

　　15、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

　　16、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——（英）培根

　　17、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

　　18、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

　　19、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》

　　20、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷

　　21、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

　　22、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

　　23、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？——《礼记·学记》

　　24、不要随便给一个人定性。

　　25、非学无以立身，非教无以立国。

　　26、永远不要嘲笑别人的梦想。

　　27、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——（法）罗曼·罗兰

　　28、扬黄牛精神，做平凡工作。

　　29、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

　　30、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

　　31、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

　　32、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

　　33、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

　　34、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。 ——（英）洛克

　　35、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

　　36、表扬用喇叭，批评用电话。

　　37、纳百川，容学问，立德行，善人品。

　　38、学校是个应用心理学的实验室。 ——（美）杜威

　　39、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。 ——（美）赫钦斯

　　40、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

　　41、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

　　42、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》

　　43、尚自然，展个性。——蔡元培

　　44、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——[美]莫·L·比格：《学生学习的客观规律》

　　45、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

　　46、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

　　47、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

　　48、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

　　49、教师的人格是教育的基石。

　　50、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。 ——（美）邓肯

　　51、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

　　52、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

　　53、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ——（法）爱尔维修

　　54、把一切知识教给一切人。——夸美纽斯

　　55、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

　　56、老老实实做人，认认真真教书。

　　57、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

　　58、捧着一颗心，不带半根草去。——陶行知

　　59、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

　　60、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远

　　61、十年树木，百年育人。

　　62、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

　　63、踏踏实实做人认认真真做事。

　　64、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。

　　65、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——（德）贝多芬《贝多芬语言》

　　66、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

　　67、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

　　68、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　　69、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》

　　70、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

　　71、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德

　　72、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。 ——（英）罗素

　　73、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

　　74、每一个学生都是好学生。

　　75、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

　　76、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

　　77、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超

　　78、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

　　79、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

　　80、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 ——（法）卢梭

　　81、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

　　82、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

　　83、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

　　84、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

　　85、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚

　　86、给学生一个世界，给老师一片天空。

　　87、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

　　88、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

　　89、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。——马卡连柯

　　90、学高为师，身正为范。

　　91、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

　　92、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。——（前苏联）赞科夫

　　93、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。 ——陶行知

　　94、不尊重学生，就是不尊重自己。

　　95、走下讲台给学生讲课。

　　96、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

　　97、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

　　98、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——（英）狄德罗

　　99、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

　　100、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——德]阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》

　　101、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

　　102、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。——陶行知：《行知书信集》

　　103、评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学习提要》

　　104、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。 ——（前苏联）赞科夫

　　105、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

　　106、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

　　107、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——（法）卢梭

　　108、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

　　109、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

　　110、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

　　111、德高为师，身正为范。

　　112、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。 ——（法）卢梭

　　113、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

　　114、爱拼才爱赢。

　　115、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——（前苏联）高尔基

　　116、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

　　117、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

　　118、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

　　119、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

　　120、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 ——（前苏联）赞科夫

　　121、执着杏坛，乐于奉献。

　　122、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基

　　123、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

　　124、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

　　125、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

　　126、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　　127、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修

　　128、名副其实的教育，本质上就是品格教育。 ——（奥地利）布贝尔

　　129、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特

　　130、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

　　131、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——（德）爱因斯坦

　　132、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。

　　133、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

　　134、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——[美]M·L·比格：《学生学习的客观规律》

　　135、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——（德）爱因斯坦

　　136、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超：《教授法》

　　137、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！——储昌楼

　　138、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

　　139、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　　140、宽容别人等于祝福自己。

　　141、兴趣是最好的老师。——（德）爱因斯坦

　　142、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

　　143、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

　　144、“自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》

　　145、先学会做人，再学会知识。

经典名人名言11

　　我们手里的金钱是保持自由的一种工具。——卢梭

　　纪律是自由的第一条件。——黑格尔

　　人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

　　自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。——鲁迅

　　个人的自由，以不侵犯他人的自由为自由。——穆勒

　　凡是不给别人自由的人，他们自己就不应该得到自由，而且在公正的上帝统治下，他们也是不能够长远地保持住自由的。——林肯

　　不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。——克雷洛夫

　　自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权力。——孟德斯鸠

　　不能制约自己的人，不能称之为自由的人。——毕达哥拉斯

　　人们往往把任性也叫做自由，但是任性只是非理性的自由，人性的选择和自决都不是出于意志的理性，而是出于偶然的动机以及这种动机对感性外在世界的依赖。——黑格尔

　　自由是做法律所许可的一切事情的权利。——孟德斯鸠

　　学者应当有自由——自由而勇敢地去思想。——爱默生

　　爱好自由是人的天性，但往往过度而陷于放纵。——斯宾诺莎

经典名人名言12

　　1、谁经历的苦难多，谁懂得的东西也就多。——荷马

　　2、没有哪一个聪明人会否认痛苦与忧愁的锻炼的价值。——赫胥黎

　　3、信仰是伟大的情感，一种创造力量。——高尔基

　　4、患难及困苦，是磨炼人格的学府。——苏格拉底

　　5、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的气节。——莎士比亚

　　6、要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。——约里奥·居里

　　7、如果人生的途程上没有障碍，人还有什么可做的呢。——俾斯麦

　　8、逆境总是有的，生就是进击落人。——冯定

　　9、万事开头难，每门科学都是如此。——马克思

　　10、说苦难能使人格得到升华，这是不确切的；幸福有时倒能做到这一点，而苦难常会使人心胸狭窄，产生复仇的心理。——毛姆

　　11、奇迹多是在厄运中出现的。——培根

　　12、顺境使我们的精力闲散无用，使我们感觉不到自己的力量，但是障碍却唤醒这种力量而加以运用。——休谟

　　13、每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。——贝费里奇

　　14、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的。——培根

　　15、在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。——张海迪

　　16、你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。——萨迪

　　17、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——佚名

　　18、丈夫贵不挠，成败何足论。——陆游

　　19、烈火见真金，逆境出英雄。——塞内加

　　20、用百折不回的毅力，有计划地克服所有的困难。——毛泽东

　　21、困难和折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。——契诃夫

　　22、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。——佚名

　　23、伟大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。——约翰逊

　　24、火以炼金，逆境磨炼人。——辛尼加

　　25、在命运的颠沛中，最容易看出一个人的气节。——莎士比亚

　　26、能克服困难的人，可使困难化为良机。——丘吉尔

　　27、苦难磨练一些人，也毁灭另一些人。——富勒

　　28、懦夫把困难当成沉重的包袱，勇士。——蒙古

　　29、对一个有毅力的人来说，无事不可为。——海伍德

经典名人名言13

　　1、美国人说，时间就是金钱。但我想：时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。

　　2、从生活窘迫过来的人，一到了有钱，容易变成两种情形：一种是理想世界，替处同一境遇的人着想，便成为人道主义；一种是甚么都是自己挣起来，从前的遭遇，使他觉得甚么都是冷酷，便流为个人主义。我们中国大概是变成个人主义者多。

　　3、运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。

　　4、战士的日常生活，是并不全部可歌可泣的，然而又无不和可歌可泣相关联，这才是实际上的战士。

　　5、儿童之精神，虽以外物而有殊别：然有不可不同具者，则为中国国民应有三：德与智与美三者。所以养成之者，则有小学校与社会教育。

　　6、灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

　　7、说话到有人厌恶，比毫无动静来，还是一种幸福。

　　8、发思古之幽情，往往为了现在。

　　9、若与狗奋战，亲手打其落水，则虽用竹竿又在水中从而痛打之，似乎也非已甚，不得与前二者同论。

　　10、人生却不在拼凑，而在创造，几千百万的活人在创造。

　　11、将先前一切自欺欺人的希望之谈全都扫除，将无论是谁的自欺欺人的假面全都撕掉，将无论是谁的自欺欺人的手段全都排斥。

　　12、我的祖父是做官的，到父亲才穷下来，所以我其实是"破落户子弟"。因为我自己是这样的出身，明白底细，所以别的破落户子弟的装腔作势，和暴发户子弟之自鸣风雅，给我一解剖，他们便弄得一败涂地，我好像一个"战士"了。使我自己说，我大约也还是一个破落户，不过思想较新，也时常想到别人和将来，因此也比较的不十分自私自利而已。

　　13、辩护古人，也就是辩护自己。

　　14、诗须有形式，要易记，易懂，易唱，动听，但格式不要太严。要有韵，但不必依旧诗韵，只要顺口就行。

　　15、幻想飞得太高，堕在现实上的时候，伤就格外沉重了；力气用得太骤，歇下来的时候，身体就难于动弹了。

　　16、看生物，是一到专化，往往要灭亡的。未有人类以前的许多动植物，就因为太专化了，失其可变性，环境一改，无法应付，只好灭亡。

　　17、一道浊流，固然不如一杯清水的干净而澄明，但蒸溜了浊流的一部分，却就有许多杯净水在。

　　18、人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。

　　19、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

　　20、但做文学的人总得闲定—点，正在革命中，那有功夫做文学。我们且想想：在生活困乏中，一面拉车，一面"之乎者也’，到底不大便当。古人虽有种田做诗的，那一定不是自己在种田；雇了几个人替他种田，他才能吟他的诗；真要种田，就没有功夫做诗。

　　21、我觉得以文字结怨于小人，是不值得的。至于我，其实乃是箭在弦上，不得不发。

　　22、如果从奴隶生活中寻出"美"来，赞叹，抚摩，陶醉，那可简直是万劫不复的奴才了，他使自己和别人永远安住于这生活。

　　23、古之秀才，自以为无所不晓，于是有"秀才不出门，而知天下事"这自负的漫天大谎。其实是"秀才虽出门，不知天下事"的。秀才只有秀才头脑和秀才眼睛，对于天下事，哪里看得分明，想得清楚。

　　24、卑怯的人，即使有万丈的愤火，除弱草以外，又能烧掉什么呢？

　　25、凡作者，和读者因缘愈远的，那作品就于读者愈无害。古典的，反动的，观念形态已经很不相同的作品，大抵即不能打动新的青年的心（但自然也要有正确的指示），倒反可以从中学学描写的本领，作者的努力。

　　26、中国文学从我看起来，可以分为两大类：（一）廊庙文学，这就是已经走进主人家中，非帮主人的忙，就得帮主人的闲；与这相对的是（二）山林文学。唐诗即有此二种。如果用现代话讲起来，是"在朝"和"下野"。后面这一种虽然暂时无忙可帮，无闲可帮，但身在山林，而"心存魏阙"。

　　27、所谓中国的文明者，其实不过是安排给阔人享用的人肉的筵宴。所谓中国者，其实不过是安排这人肉的筵宴的厨房。不知道而赞颂者是可恕的，否则，此辈当得永远的诅咒！

　　28、泥土和天才比，当然是不足齿数的，然而不是坚苦卓绝者，也怕不容易做；不过事在人为，比空等天赋的天才有把握。这—点，是泥土的伟大的地方，也是反有大希望的地方。

　　29、温暾之谈，两可之论，也即所谓执中之说，公允之言，其实等于不写而已。

　　30、中国是隐士和官僚最接近的。那时很有被聘的希望，一被聘，即谓之征君：开当铺，卖糖葫芦是不会被征的。我曾经听说有人做世界文学史，称中国文学为官僚文学。看起来实在也不错。一方面固然由于文字难，一般人受教育少，不能做文章，但在另一方面看起来，中国文学和官僚也实在接近。

　　31、我极愿意先看看战斗的青年的战斗。

　　32、采用外国的良规，加以发挥，使我们的作品更加丰满是一条路；择取中国的遗产，融合新机，使将来的作品别开生面也是一条路。

　　33、凡批评家的对于文人，或文人们的互相评论，各各"指其所短，扬其所长"固可，即"掩其所短，称其所长"亦无不可。然而那一面—定得有"所长"，这一面—定得有明确的是非，有热烈的好恶。

　　34、虚悬了一个"极境"，是要陷入"绝境"的。

　　35、中国人里，杭州人是比较的文弱的人。

　　36、中国人的不敢正视各方面，用瞒和骗，造出奇妙的逃路来，而自以为正路。在这路上，就证明着国民性的怯弱，懒惰，而又巧滑。一天一天的满足着，即一天一天的堕落着，但却又觉得日见其光荣。

　　37、地球上不只一个世界，实际上的不同，比人们空想中的阴阳两界还利害。这一世界中人，会轻蔑，憎恶，压迫，恐怖，杀戮别一世界中人，

　　38、我本是常常出门的，不过近来知道了我们的元帅深居简出，只令别人出外奔跑，所以我也不如只在家里坐了。记得托尔斯泰的什么小说说过，小兵打仗，是不想到危险的，但一看见大将面前防弹的铁板，却就也想到了自己，心跳得不敢上前了。但如元帅以为生命价值，彼此不同，那我也无话可说，只好被打军棍。

　　39、梦是好的；否则，钱是要紧的。钱这个字很难听，或者要被高尚的君子们所非笑，但我总觉得人们的议论是不但昨天和今天，即使饭前和饭后，也往往有些差别。凡承认饭需钱买，而以说钱为卑鄙者，倘能按一按他的胃，那里面怕总还有鱼肉没有消化完，须得饿他一天之后，再来昕他发议论。

　　40、将文章当作古董，以不能使人认识，使人懂得为好，也许是有趣的事罢。但是结果怎样呢？是我们已经不能将我们想说的话说出来。韩愈苏轼他们，用他们自己的文章来说当时要说的话，那当然可以的。我们却并非唐宋时人，怎么做和我们毫无关系的时候的文章呢。即使做得像，也是唐宋时代的声音，韩愈苏轼的声音，而不是我们现代的声音。然而直到现在，中国人却还耍着这样的旧戏法。

　　41、做人民大众的"牛"歌颂人民群众的创造力和革命精神万家墨面没蒿菜，敢有歌吟动地哀。心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。

　　42、俄国革命以后，欧美的富家奴去看了一看，回来就摇头皱脸，做出文章，慨叹着工农还在怎样吃苦，怎样忍饥，说得满纸凄凄惨惨。仿佛惟有他却是极希望一个筋斗，工农就都住王宫，吃大菜，躺安乐椅子享福的人。谁料还是苦，所以俄国不行了，革命不好了，阿呀阿呀了，可恶之极了。对着这样的哭丧脸，你同他说什么呢？假如觉到讨厌，我想，只要拿指头轻轻的在那纸糊架子上挖一个窟窿就可以了。

　　43、我们的乏的古人想了几二千年，得到一个制驭别人的巧法：可压服的将他压服，否则将他抬高。而抬高也就是—种压服的手段，常常微微示意说，你应该这样，倘不，我要将你摔下来了。

　　44、现在做人，似乎只能随时随手做点有益于人之事，倘其不能，就做些利己而不损人之事，又不能，则做些损人利己之事。只有损人而不利己的事，我是反对的，如强盗之放火是也。

　　45、中国青年之至死不屈者，亦常有之。

　　46、教书一久，即与一般社会睽离，无论怎样热心，做起事来总要失败。假如一定要做，就得存学者的良心，有市侩的手段，但这类人才，怕教员中间是未必会有的。

　　47、旧象愈摧破，人类便愈进步。

　　48、卑怯的人，即使有万丈的愤火，除弱草以外，又能烧掉甚么呢？

　　49、相传前清时候，洋人到总理衙门去要求利益，一道威吓，吓得大官们满口答应，但临走时，却被从边门送出去。不给他走正门，就是他没有面子；他既然没有面子，自然就是中国有了面子，也就是占了上风了。

　　50、中国学问，待重新整理者甚多，即如历史，就该另编一部。