【必备】小马的作文汇总5篇
在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的小马的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小马的作文 篇1
一天早上，晴空万里，可爱的小马蹦蹦跳跳地来到学校。
小马把作业交到山羊老师的讲桌上，山羊老师发现小马少交了一个作业，便严肃地对小马说：小马，你怎么少交了一个作业呀？
小马吞吞吐吐地说：我我这时，他急中生智，想出了一条妙计：放在家里忘带了。其实，他是没写。小马皱着眉头说：那个作业我忘带了。
山羊老师说：下午带来。
小马为了此事，上午没上好课，他的心七上八下的——如十五个吊桶，心想：我是个好学生，要诚实，不应该欺骗山羊老师呀。
下午上学时，小马把作业交到山羊老师的讲桌上，并且红着脸对山羊老师说：对不起，山羊老师，我上午对您说我把那个作业放在家里了，其实是我忘写了。您留作业时，我顾和同学说话，没听清，就少写了一个作业。因为这件事，我一上午没有上好课，想起主动认错，所以我就向你认错来了，我想这样，我才能成为一个诚实的学生。
山羊老师听了，激动地说：小马，你真诚实，真是我的骄傲。
山羊老师话音刚落，教室里就响起了雷鸣般的掌声，这时，小马心里热乎乎的。
从那以后，小马吸取了教训，非常诚实。
小马的作文 篇2
在远方的一座小山上，住着一匹讨人喜欢的小马赶快，之前大家都喜爱和它一起玩。
有一天，小狗小花花来找赶快玩，但是又沒有什么好玩的，思来想去，出现要和赶快比赛跑。赶快信心地说没什么问题！比赛开始了，一声跑，他们俩都很快的向终点站冲去，小马忽然一加快，小狗一下子手足无措，沒有赢小马。小狗很气，没过多久又要比赛，小马昂着头说：我啊，可不愿与你比，我与你并不是一个等级的，没劲儿，请回吧！小狗发火地离开了，它从此不和小马赶快玩了。
这时候，小狼飞儿要和小马来场比赛。小马狂妄自大的说：假如输掉，可不要哭着喊妈，我先给你跑一小半。小狼说：那好啊，你可以别后悔莫及。小马自豪的说：让你也不好。开始了，小狼头都不回地勇敢向前冲，小马却在悠闲自在喂草。来到一半，小狼叫住了小马，又拼了命往前走。小马也撒腿就跑，发现不对，小狼即将到终点站了，但是于事无补。小马十分气恼，骂了小狼。小狼也发火地走了。
小马搞不懂为何败给了小狼，就要找聪慧的白头雕老先生，而且把历经一五一十地讲过出去。白头雕老先生想想一下，说：是由于你以前获胜小狗，越来越自豪了，这一次你又看不起小狼，感觉仅有自身最赞。小马知道，再也不自豪了。
我们不能瞧不起弱小，更不可以自豪，那样便会沒有最好的朋友，也不会有最好的朋友。
小马的作文 篇3
纪律是一个班级良好班风的体现，也是学习成绩的重要保证。作为一个班主任，首要任务就是抓班级的纪律管理。
很多学校很多班级的很多孩子，早晨到校后，不知道珍惜光阴，抓紧时间读书，而是四处游荡，或者站在走廊上眺望远方，无所事事，白白浪费大好时光。
很多学校很多班级的很多孩子，操场成了他们“狂奔”的舞台，追逐打闹的战场，下楼去做广播操，半天还站不齐队，使得整个学校做操的秩序呈现出一片混乱。
我所带班级的孩子十分活泼好动，曾一度出现上述症状，因此，纪律的管理便成了我长期以来头疼的事情。怎样才能约束这些“脱缰的小马”？怎样才能使班级纪律有明显好转？冥思苦想，计从心来！——决定加大纪律小红花的奖惩力度，从早读和课间操两个方面下手，来抓班级的纪律。
工夫不负有心人，连着两个星期，班里的纪律有了明显的好转，孩子们浮躁的心灵慢慢静了下来。要问妙招何在，我认为有以下三点：
一、宣布措施，明确班规；
班级的星星擂台中的星星数是期末评优评先的重要依据，也是我班级管理的重要法宝。在这个星星擂台上有一栏就是纪律栏，长期以来，因纪律量化起来有些麻烦，所以一直没有很好地进行评比显示。现在，我很好地在这个擂台上做了文章，发挥了它应有的功效。于是，在一个班会上，宣布了以下措施——
1、只要早读来到教室就拿出古诗书，在自己的座位上大声朗读古诗的同学，就可得一朵早读纪律小红花，可以直接贴在“星星擂台”的纪律一栏中；
2、眼保健操音乐做到第二节完，一、二组的同学有顺序地轻声慢步下楼站队；眼保健操音乐做到第三节完，三、四大组的同学再依次下楼站队。只要到操场上，就挺胸抬头站直，不追逐打闹。如果做到这一点的，就能得一朵纪律小红花，直接贴到“星星擂台”上。
二、事必躬亲，及时兑现；
《狼来了》的故事众所周知，光打雷不下雨那也是万万不可的。措施一宣布，就要动真格的了。不管是早晨，还是课间操，我都比同学们早到，把达到要求的同学的名字用一个专门的小本子记下来，我的语文课第一件事就是“5分钟纪律讲评”。凡是在我的“光荣本”上榜上有名的同学，当时就能拿到一朵小红花，而明知故犯的，则进行严厉的批评。
刚开始的确有些孩子没有眼色，不把老师的话放在心上，下楼站队时还在队伍里追逐打闹，扭来扭去。对于这样的'孩子绝不能放过，绝对是严惩的典型人物。不但让其从做操队伍中出列，还令其在全班同学面前做检讨，中午再写出检讨书，立下保证。这样以来，起到了杀一儆百的作用。
会思考的同学都能明白：其实得红花很容易，不想挨批评和受惩罚也很容易，只要按照老师说的去做就行。于是得小红花的人数从十几个逐渐增加到几十个。这样以来，全班大部分同学都不乱说话，守纪律了，就能树立起一股正气，那些捣乱的孩子在这样的正气中也自然收敛了许多，班里的纪律有了明显的好转。
三、权力下放，齐抓共管。
我们都知道，习惯的养成是21天。那就提醒我延续这样的管理措施，怎样也得坚持21天，等孩子们习惯养成了，再略微放手。从目前两周孩子们的表现来看，这个习惯已经基本养成，但不能松懈，再抓一周。与此同时，另一个问题又摆在我面前：这两方面表现好了，但副课的纪律依然是薄弱环节。很多孩子善于“两面派”，在主课上纪律很好，现在早读和课间操也好了许多，但在副课上就要“释放”了。因此，还得进一步对副课的纪律进行约束和监控。那就发挥了“六人小组负责制”的功效，每个组先派语文组长监督本组每个孩子的纪律，也让语文组长准备一个小本，把本组六个同学每节课的纪律进行考勤，表现好的，画对勾，有违纪现象的画叉，每天下午放学前再开一个5分钟班会，进行总结评比：如果一天七节课都表现优秀的话，放学时可得一朵纪律红花；如果一天内有好几节课都违反纪律的话，罚抄课文；如果每节课都违反纪律的话，罚当天值日。
孩子的教育是一项极其艰巨而复杂的工程，班主任工作是一项繁重而琐碎的工作。现在的班级管理，班额巨大，学生活跃，使得管理难度日益增加。我们只有在教育教学过程中不断摸索，不断创新，才能与时俱进，才能适应新一代儿童。愿我班的纪律在我的良苦用心和真抓实干中，向着好的标准迈进！
小马的作文 篇4
小马和小兔是一对形影不离的好朋友。但是小兔有一个缺点：总是认为自己是世界上最棒的。
你看，它又向小马提出了挑战。
“小马，咱们比比谁跑得最快，谁能驮重的东西吧！”
“好呀！什么时候比？”小马爽快地答应了。
“就定在今天下午。”小兔抢着回答。
森林里的动物听说了这件事，都赶来看热闹，它们还让老牛当裁判。老牛宣布完规则后，比赛开始了。小兔和小马奋力向终点冲去。可是，由于小马步子大，小兔步子小，没过一会儿小兔就被小马远远地甩在了后面。
要驮面粉了，小马一下子就驮了起来，可小兔太小了，它怎么能驮得起那么沉的面粉呢！
最后，老牛宣布小马获得了胜利。
比赛结束了，小兔脸红了，它对小马说：“小马，我不应该骄傲，应该向你学习。”
小马谦虚地说：“小兔，我也又不如你的地方呀！钻树洞你能钻过去，我就钻不过呀！”
老牛听了，笑着说：“你们都有长处短处，应该互相取长补短。”
小马的作文 篇5
在森林里，住着许多小动物，有威风的老虎、聪明的狐狸、高傲的大公鸡……
有一天，小白兔正采蘑菇，突然，森林下起了百年不遇的大雨，大雨一直下了三天三夜。小白兔往洞外一看，啊！四面八方都已经一片汪洋，水差不多有一米高，这可怎么回家呀？
就在这时，来了一只鸭子，小白兔就问：“鸭子姐姐，你能把我送到家吗？”“不行，那样会把我美丽的羽毛弄脏的。”鸭子一口拒绝了。
这时，来了一匹小马，小白兔又问：“小马哥哥，你能把我送到家吗？”“当然可以了！”小马爽快地答应了。
小马把小白兔送到了家。
小白兔非常感激，对小马说：“谢谢你，小马哥哥。”
小马说：“花要叶扶，人要人帮，说不定我以后还需要你的帮助呢！不用谢！”
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