不断奋起直到理想变成真作文

不断奋起直到理想变成真作文

　　绿林好汉罗宾汉曾说：“不断奋起，直到羔羊变雄狮。”在这一周的时间里，我们组就有“不断奋起，直到梦想变成真”的同学，他们为自己的理想努力着，奋斗者。

　　不断奋起，学习管理都不耽误。“哎，当班长真累啊！每天都要考虑班上的事情，总是要求被想在别人前面，走在别人前列，压力真大！都耽误了学习。真不想当了！”相信当过班干部的同学都深有体会，但我们班的大班长李宜人却在管理班级的情况下，成绩仍然名列前茅，他什么事总是想在别人前面，而且管理也越来越成熟了。例如这个周提出的新政策“每日一题”，他都想好了怎么进行优化，并且与其他干部讨论得出最佳方案。另外，小黑板下的粉笔槽容易刮伤人，所以他就拿来胶布把下面的粉笔槽粘住，以免再次刮伤人。除了成熟管理之外，他的学习成绩也很好。他为我们班的贡献很大很大。

　　不断奋起，端正态度潜心钻研。月考过后的家长会以座谈的形式召开。第一次座谈的都是成绩下滑较大或波动较大的学生。张煜晨就是其中之一。但就在那次座谈结束后，他发生了翻天覆地的`变化。他开始由被动学转变为主动学习，并且会积极请教问题。“这道题怎么做？”“你要连接BO，BC……”“为什么AB=AC？”他不懂的问题，他都会积极请教我，有时下课没时间，他就午自习或夕会来问我，我感受到他的转变。同时，他的英语默写也基本次次全对。最让我印象深刻的就是那次物理课上，用特殊方法测电阻时，老师讲到“安安法”让我们自己动手设计实验，他不到两分钟就设计出来了，给物理老师看，还得到了物理老师的称赞，不仅如此，在“伏伏法”，“安法”，“伏法”的电路设计既漂亮又正确，对物理越来越感兴趣了。

　　不断奋起，积极请教不断进步。周兴鑫，作为一个学困生，真是让老师操碎了心，也让我们感到无可奈何。在七年级能在班级二三十名的时候，竟沦落到如此地步，原因何在？是惰性，遇到不会的，不懂的不问，慢慢的不懂的越来越多，也不想补上去，导致了恶性循环。但就在那次语文句解检查后，她也在慢慢进步。“这道题为什么要写written?”“为什么这两个角相等？”“V1测谁的电压？”“……”她变得越来越喜欢问问题了，而且在第二天的语文课上状态良好，表现不错。积极开动脑筋，翻译古文，翻译不到的就问，课堂上非常活跃。最明显的变化就是她上课不睡觉了，也会和老师的思维一起走，认真听讲，做好笔记。她让我们感到了欣慰。

　　我们组这三位不断努力，要奋起的同学，影响着我们，激励着我们，我们小组的学习氛围浓厚了起来。假如我们一直坚持，必定在大战中大胜！