六年级作文7篇[热门]
在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的六年级作文7篇，希望对大家有所帮助。
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六年级作文 篇1
“滴答、滴答……”桌上的小闹钟不紧不慢的走着，声音显得格外刺耳。我在床上翻来覆去躺了很长时间也睡不着。“到底说不说呢？”我心里不停的反复叨叨着，双眼一闭上就会被白天的一幕幕惊醒，心烦意乱的我一脚把被子踢开，眼睛盯着天花板……那一天，我失眠了。
那天上午我们进行了数学单元测验，题不算难，就是数大，比较难算。我检查了几遍，觉得没什么问题了，就不再检查，趴在桌上闭目养神们看着周围的同学，都被大数搞得直冒汗，同桌更是急的眼泪都快掉下来了。我觉得自己很自在，便故意伸了个懒腰。到了交卷的时间了，同桌像我打了个手势，我看看同桌的卷子，又看了一眼后桌的卷子，发现我竟然有一道题错了！半圆的面积忘记除以二了！刚想回去该这道题，“嗖”的一声，卷子已被同学收走了。我一下子就呆了：完了完了，这题怎么也得四分，一百分是得不到了，谁知道后面还有没有错题呀！想着想着，细细的汗珠爬上了额头。同学叫我出去玩儿，我想没听见似的，自己趴在桌上郁闷，心情特别沉重。
下午，老师就把卷子判出来了，老师站在讲台上略带失望的说：“今天的题不难，但是大家考得不太理想，全班只有一个一百分，就是莫小熊。”我本来趴在桌上，忽然听到“莫小熊一百分”，惊的`我一个激灵，一下子坐直了，不可能呀，我那道题明明是错了呀！我尽可能使外表平静下来，因为一百分也不是那么容易得的。我快步跑过去领回卷子，那道题确实错了，但是老师没有判出来，“那既然老师没看出来，我就将错就错吧，能混个一百分也不错”，我自己在心里劝慰自己。老师开始讲题了，一碰上难算的题就会说：“人家莫小熊怎么就算不错呀！”我听了羞得面红耳赤。趁周围同学没有注意，我悄悄地把错题改了过来，长出了一口气。可是，不知怎的，改完卷子后，我仍然心神不宁，十分紧张，做什么事都不踏实，忐忑的心情并没有好转。放学回家后这种情绪仍旧影响着我，就连妈妈签字时表扬我，我都没啥感觉。
晚上躺在床上，我毫无睡意，想数着绵羊睡觉，竟连数字都数出错。不行，这件事我必须要做个决定，到底要不要和老师说这件事？到底是要一百分还是要诚实？我要是说出来，脾气火爆的数学老师一定会把我骂个狗血喷头，老师会怎么看，同学们会不会取笑我？妈妈还会表扬我吗？无数个念头在我脑海中转来转去。最终，我自己对自己说：“一定和老师说这件事。诚实才是最重要的。再说了，考试不就是检查我们的学习水平，找到自己的不足来改正吗？我不能为了一个一百分而丢掉诚实，因为一颗诚实的心是千万个一百分也换不来的。我的诚实会得到别人的理解与宽容的。想着想着，我不再不安，不知不觉进入了梦乡。
第二天，我鼓足勇气，来到数学办公室，跟老师说了这件事。预想的情景并没有出现，老师没有批评我，只是笑着拍了拍我的肩膀说：“好孩子，你做得对。”老师没有给我修改成绩，也没有和任何人说这件事，我的心踏实下来了，心情很好。回到家，我也向妈妈说了这件事，妈妈赞许的看着我，说我做得对，说我长大了。也许是前一天太累了，这个晚上，我睡得格外香甜，一个梦也没做。从此，我不再失眠了。
我想我这一次成绩并不代表什么，因为我用诚实得了个满分，或者得到了比满分更高更多的分数。
六年级作文 篇2
或许，作为一名毕业生，耳畔是应该想起一些敲响警钟的话。
但是我依然渴望在无休无止的唠叨声中得到一些，哪怕是只有一丝一缕的安慰与舒心，我的心中依然能够荡漾起一阵滋润人心的春风？
我喜欢走在喧闹的大街上。没有人能认出我，更没有人在在我的耳边提醒我学习奋斗的目标。身边只有听见买家与卖家之间讨价还价的声响，望着眼前的人海茫茫，闻着无数各种各样的气味，此时此刻我才能真正感受到人之间真实的情感，那情感并不是故意演示出来的，而是自然的，真实的。
望着远处，似乎还有人在远处放飞风筝，走近一看，原来是一个老人在一处放风筝。他操纵自如，将绳子一放一收，把握得恰到好处。风筝越放越高，老人的脸上也随之出现了开心的笑容。可是，我却为风筝永远不能摆脱绳子的控制而感到悲伤，或许，我是一个悲情的人吧！
可是，天公不作美，风越来越小，风筝也越飞越低，最后竟然径直掉到了附近的湖中。老人的'脸也像风一样，有晴转阴，可老人并没有放弃，而是从家中拿来了一根竹竿，费力地在湖里捞，可是我知道，只要掉到水中的风筝就不可能再放飞起来了，于是，我在心中默默地想：这个老人则么了，他会不会不知道啊，老人会不会一不小心掉下去啊？老人这危险的动作让我目不转睛，生怕自己一眨眼睛，老人就会失足掉下湖去。老人一次又一次试图将风筝拉回岸上，而风筝好像偏偏与老人过不去似的，一直在湖面上徘徊荡漾。最后，在买东西的人们的眼睛都不由自主地往这边瞥了过来，老人似乎并没有察觉到什么，仍在埋头继续打捞，终于，一位年轻人上前为老人拿上了那个风筝，我上前在老人耳边轻轻说道：“老爷爷，这个风筝还能放吗？”
老人轻轻叹了一口气，对我说：“孩子，你现在还不明白。这个风筝还能放起来，我自己做出来的风筝，我会不知道吗？这个风筝表面上似乎已经不能再放了，可它跟我的身子一样，越放越结实，你要是不信，以后天天来看我放风筝吧！”
第二天早上，我半疑半信地来到了这条曾经熟悉的小道上。还在大街的开头，远处就已经出现了老人那个令我一生难忘的风筝。当我喘着粗气，来到老人身边时，已过了半小时之多，而老人昨天所掉入水中的风筝，正完好无所地在天空上自由地翱翔。抬头看老人，他似乎一副十分享受的样子，将风筝不轻不重地拉在手上。
老人睁开了眼睛，对我说：“有时侯，看似不可能的事情，只要你去尝试，去发现，就像这只风筝，依然能在天空中继续飞翔。”
看着老人，所有事情浮想联翩，所有我逃避的事情，难以回答，可是，当我看着老人那慈祥的眼神，我的心中就有了准确的答案。
六年级作文 篇3
寒冬腊月——
大雪纷飞，屋外早已是白茫茫的一片，毫无生气……屋内也未能幸免：朝北的墙壁上，有一个窟窿眼儿，呼啸的北风顺势钻进来，冷啊——
可锋，一位才高八斗的书生，原本想到北方一览雪景，好灵感大发，可不了却被皑皑白雪给困住了。
随他来的还有好朋友——相龙，可是几天前相龙自告奋勇地出去摸路，值得现在都还杳无音讯，活不见人，死不见尸的。
可锋正坐在破烂不堪的书桌旁，低着头，手中的`笔在慢慢地，慢慢地划动，过了不久，不见的写了几个字，又得双手抱拳，轻轻哈一口气，暖和点了，才继续开工。
直到傍晚，风势有所减弱，天气有所转晴，可锋这才停笔，慢慢地慢慢地站起来，他想去看看外边的情况，毕竟因为严寒，已经好几天没有出去看看了。
不料刚打开门，映入眼帘的是一位男士横躺在门槛前，仔细一看，躺在那儿的不是别人，正是相龙！
可是他已经差不多变成了雪人：“白发苍苍”、“浑身雪白”，嘴唇冻得干裂，紫黑，紫黑的，双手僵硬得就像石头一般。
可锋赶紧把相龙给拖进屋子来，然后又匆匆地去关上门。
屋内的柴火已所剩无几了，尤其是还不知道要在这荒山野岭中生存多少天，但是可锋犹豫了一会儿后，立即燃起火来，他觉得：先不用理会那么多，眼前最重要的事情是救醒相龙！
时间慢慢流逝，在夜里，相龙终于苏醒了，他四周看看，十分诧异，约摸几分钟后，他才明白了个大概！
可锋被叫醒了，干的第一件事就是询问相龙，“为什么你躺在门外，而不是开门进来？”“抱歉啊，可锋，当时我已经有气无力了，想敲门，敲不了；又不能撞门，孔子曰：‘不学礼，无以立。’”
“可是，你也不能把命都豁上啊！”可锋着急了，愤愤然地责备到，“怎么能够视礼如命呢？”
“《道德与法治》中不是学习过吗？文明有礼是一个人立身处世的前提，文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。”
……
可锋无言以对，只是举起手来，竖起大拇指，以表达他的钦佩之情！
六年级作文 篇4
十月一日，国庆节的第一天，爸爸带我回了老家上饶。那天傍晚，爸爸临时决定回上饶，于是我们一家人急匆匆地开始收拾行李。收完了行李，爸爸火急火燎地带我来到了南昌西站，坐高铁返回了老家上饶。
第二天清晨，我睡眼朦胧地从床上爬起来，走到门口，突然看见奶奶提着篮子准备出门。我问她：“奶奶，你要去哪里？”奶奶回答道：“去摘茶籽啊！”我接着问道：“去哪里摘茶籽？”奶奶说：“当然是山上呀！”一听到奶奶要去爬山，我就来劲了，当即说道：“可不可以带我一起去？”奶奶思考了片刻说：“好吧！”我立刻跑去换衣服。
几分钟后，我从房间走了出来。我穿了一件迷彩的军大衣和一条宽松的军裤，一双有点小的军鞋，看起来滑稽极了。奶奶仔细打量了我一番，说道：“不行，还不行”。然后她大步走进房间，从衣橱里拿出了一件黑色的围裙，帮我紧紧的绑在腰上，接着将它对角打结。我突然发现，腰间的围裙竟变成了一个巨大的.口袋。奶奶随手从桌上拿起一顶军帽给我戴上，再仔细打量了我一番，说：“这才像样子嘛，走吧！”奶奶带我从后院的小路爬上了一个小山头，过了那个山头后，才来到茶山的山脚。
刚到茶山前，一片绿油油的茶树映入我的眼帘。山上有各种颜色的花，白的，红的，黄的，紫的，到处都是树，到处都是茶籽。奶奶带着我，从一处山间小道登上了茶山。站到茶树下，我看见了一棵棵碧绿的茶籽。那茶籽有拇指大小，有着半厘米厚的外壳，拨开外壳有棕色的圆形物体。你可别小看这茶籽，它可是能榨成茶油呢！我摘下一颗茶籽放进围裙。突然我发现茶树高处的茶籽更多，于是我轻轻跃起，双手抓住一截树干，身体一晃，两脚架在树枝上，手用力一拽，就爬上了茶树。我在树上尽情地摘着茶籽。突然，我听见“咔嚓”一声，脚下的树枝竟断裂开来，害得我狠狠地摔了一跤。奶奶连忙将我扶起，让我在一旁休息。我和奶奶在茶山上摘了整整一篮茶籽，才恋恋不舍地下山回家。
啊，想不到，摘茶籽竟然这么有趣！那一片生机勃勃的景色，深深地印在我的心中。明年国庆节，我一定要再回来帮奶奶摘茶籽。
六年级作文 篇5
从古至今，不论是于社会或是于世人眼中，公交车总被认为俗物，而佛法僧之道，则是神圣归宿。可是，仅仅只是表面上那样吗？那么，当公交碰上佛法僧，又会碰撞出怎样的哲理？——题记
上公交，开始一趟新的旅程，去往目的地，探索生活中的奥秘；归佛门，启动一次新的旅行，到达清幽地寻找佛法中的心境。踏进公交车，踏进生活中的冒险；走进光孝寺，走进佛法僧的心道。没错，这便是公交碰上佛法僧的第一程，走上生之旅，走上禅之道。向着两个不同而又相同的道路，前进吧！
公交行进，佛法成熟，同在不同的道路上吸收着新事物。公交车上，多出了环保动力，有了空调，有了更多的座位。光孝寺中，存在了现代吊灯，有了电子产品，有了现代的气息。在时代的不停变迁中，公交与佛法都在不停的吸取，并体现在了其本身及古寺庙中，这，你又何尝可以说不同？
公交车，到站则停，有上有下，光孝寺，屹立不倒，佛像仍存。当一站站的人先后离去，是否有瞬间觉得光阴逝去？当一批批的新品运入寺中，是否有瞬间在感慨时代变迁？在患得患失中，在公交车的上上下下中，又迎来了许多？一切看平，看清得与失，这一点，公交车与佛法僧宝难道不是不谋而合吗？
当公交车碰上佛法僧，碰出的是起点处的相同心境；当公交碰上佛法僧，碰出的'是同在不停吸收养分的满满志气；当公交碰上佛法僧，碰出的是一份平淡处世的生活心态；当公交碰上佛法僧，它同样可以与佛法僧相做比较，去体现出自己的哲理，也同样会大放异彩。其实，世上本没有什么所谓的俗物与圣事，真正的佛法僧之道，正是应该处处与生活中的平凡事物去对比，去体会佛像中所蕴藏的理与道，实践于生活之中。若你于公交车上就与人为善，处处以佛道；于佛道中，也用生活与公交车中的真理去诠释哲理，学其所用，造福生活，不就是结下善果了吗？
公交碰上佛法僧，究竟还有什么的火花？亲爱的同学们，若你们也有要说，欢迎来与我分享分享！
六年级作文 篇6
那天，我们一家人开车去山上避暑。
绿色的山脉，蜿蜒的小路，我们一路颠簸，摇摇摆摆地上坡下坡。终于，看到了宽阔的柏油路面，车里人一阵欢呼。
远远地开见前方有个分岔口，柏油大路旁有条坑洼的小土路。一个山村男孩站在岔路口。我们车速很快，一会儿就到了男孩的身边。男孩对着我们的车打着手势。
“怎么了？”
“前面正开发。走那条。”男孩用不熟练的普通话说，用手指着那条土路。
我们都抬头看看两条路，但看到前方继续向前的几辆车。我给爸爸当起了“参谋”：路面区别太大了，别理他，跟着前面的车走。爸爸听着我不假思索地沿着大路驶去。后视镜里，男孩没有表情地看至我们远去，然后又转向下一辆高速驶来的车。
车开得飞快，音乐也很大。但这仅仅持续不到三分钟。前方五百米处的弯道出现了一个尽头，路面在一条小溪边消失。这是新的路，桥还没开始修。
音乐被狠狠地关掉，车和人有一瞬间的静止。很快车里人不再面面相觑，有人抱怨导航没信号、有人抱怨地图不明确、有人抱怨政府为何不在岔路口附近竖立警示牌加以说明。我回想起来，那时我的心就像被剧烈“抽打”了一下，阳光染红了我的脸。
车在宽阔的路面上掉了头，我们之前的车，之后的车，纷纷掉头。我看见了那些宝马、那些别克、那些桑塔纳、那些川A、那些湘A，那些粤A……
我不敢看男孩的眼睛，很多人像我一样打开车窗，说了一声“谢谢”。后视镜中，接着来的'车聪明如故，固执地“你走你的阳关道，我走我的独木桥。”这个镜头，固执地在阳光中反复重放。每看到这一幕，我都打一个寒战。这个下午，充满了震惊我自己的黑色幽默。
在日常的生活和学习中，无数人劝导我要做什么，不要做什么，可是我“年少轻狂”，固执地我行我素。最终心中便充满无奈、后悔。回过头来，才知道应该对那些人感谢。就像我们每一辆车，都注定了要经过那个男孩两次。
那天，从那位没人相信的男孩身上，我学到了很多。从此以后，我不再固执，虚心听取身边每一位对我的教导。
六年级作文 篇7
“勇气是什么？勇气是什么？”
勇气就像一艘小船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限宽阔的海洋，勇气像我们生活中必不可少的水，让我们痛快畅饮。“我以前是个性格内向、不敢积极回答老师提出的问题的孩子，但现在我也不知怎地，好像喜欢上了积极回答问题，每次老师一提出问题，我总是争先恐后的回答，以前的我生怕回答错问题。”
记得有一次，老师提出了一个问题，我回答错问题了，老师又提出了一个问题，我心里有些犹豫，到底是举手呢？还是不举手？老师好像猜透了我的心思，说：回答错了并不可怕，可怕的是你没有勇气，不敢回答，听了老师的话，我渐渐地敢举手了。
一晃就是五年啊！在这五年里，我都积极回答老师提出的问题，如果现在让我改掉举手的“习惯”，那是不可能了，因为我已把它当成了我生活中必不可少的.一部分，古罗马——西塞罗曾说过：有勇气的人心中必然充满信念。（罗·赫里克）曾说过：要想办成事，就得丢开胆怯，谁畏于启口请教，谁就得不到指教。这几首名言深深地刻在了我的心中，我永远也不会忘记的。
到最后，我想对那些没有勇气的人说，大胆天下去得，小心寸步难行。
这篇文章作者以“勇气是什么”的疑问开篇，向我们提出了一个问题。然后，通过写自己在学习上提问问题的例子，并且结合西塞罗与罗·赫里克的话，写出了“勇气”的内涵。同时文末呼吁人们要做有勇气的人，表达了作者对勇气的赞赏。
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