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磨合小学六年级的作文（通用18篇）
在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的磨合小学六年级的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
磨合小学六年级的作文 1
你我之间的情义是磨合了还是磨开了呢？最近总是觉的时间过的很快，也许是因为你还没做出我满意的答案。这个answer我等了很久很久。就想我对你说过的你没有去认真的关照某一个人，这个人也许是你的死党，也许是你喜欢的人，也许是你的一生中的红颜和蓝颜。我想问你，你真的在乎过那些在你生命中很重要的人了吗？或许你没有，这也是你的一个比较大的一个缺点。也是我看不惯的一点。
有些事你完全可以先说的可是你偏偏等到最后的时候才出现。这难道就是你在乎，关心，关爱的一个人的表现吗，我hope不是因为你并不是那种人，那种被我讨厌的人。不要故意的`去逗人笑，尽管有些人会认为这是很滑稽的一个人但是我会认为这个人没有认真的去交往朋友而是在演戏这个学期也许会对你失望了但是你还是做回最真是的自己这样不管是谁都会看的起你，看的起你的人品，你的人格，世界对你的期望也许也会多一点。当你真正的失去了东西你才会知道怎样去珍惜，怎样去拾取，怎样去关照那个东西世界之大，又可能是上天对你的考验，你要情不自禁的去攻破这些困难。只有这样。
磨合小学六年级的作文 2
书法是磨合心态的最好方法。——题记
“深渊薄冰，木魅山鬼”，这是我将要参赛的书法作品。软笔书法本身是需要让你用心去感受，注入灵魂的。在练字的过程中，打磨你的心态，需要你认真的观察，从多方面思考，才能写出有灵魂的字。磨合，即是练习书法的过程中的必要的一环。
期末考试之后，我再次来到老师的办公室练习楷书。老师告诉我：这次参加比赛的所有人的作品，开头的两个字合在一起，就组成了歌颂建党一百周年藏头诗，而我的开头的两个字是“城春草木深”中的“木”和“深”。我恍然大悟，明白了我的作品的含义。
水将毛笔化散，成为一撮松软的绒毛，将笔从笔洗中提出，沾入笔砚之中，笔别墨汁晕染，裹上一层素雅的黑。提出笔，一滴滴墨汁落回笔砚中，溅起朵朵墨花。我拿起笔，在纸上练习了一个“深”字。因为对字的不了解，我写的字方方正正，笔画像一根棍子一样直，毫无美感。老师连忙纠正我的错误：“你要观察字帖，这个横长，应该有起伏变化。你写字时要先观察字帖，用心想该如何写好。”我记下老师给我的方法，准备再练一次。我调整好心态，观察那个横。起笔时应该干净利索，像被切过一样整齐。我提起笔轻轻地尝试写出这种起笔。提起笔来一看，还是过于圆润了。我并不气馁，再次尝试，还是没成功。于是我便一遍又一遍的练习，直到我掌握其中的方法，写出了一个美观的横。有了横的成功做了铺垫，我的书法越练越好。很快入了门
斜切入纸，一个长“横”在由粗变细，又由细变粗的变化。起伏不平，使简单的一“横”丝毫不单调，跌宕起伏。侧锋起笔，向下一顿，一个厚实的“点”跃在了纸上。这个的.收笔在与下一笔相呼应，使整个字紧凑起来。慢慢的，我的字变得好看起来了。我边写边与书法对话，与它磨合。这次联系让我明白了只有认真观察，用心练习，才能写出有心的好字，与书法像磨合，在字中注入灵魂，达到身心与字结合。
在练习书法的过程中，所谓“磨”，是打磨字的过程，而“合”则是身心与字的结合。磨合不仅是打磨好字，写出好字，也是人与书法的结合。有“磨”才会有“合”，与书法相磨合，品出书法的风韵，同时了解书法的内涵。磨入书法，合出好字。
磨合小学六年级的作文 3
磨合是锲而不舍，磨合是相互协调，磨合是坚定意志。——题记
你身长一尺，还是对双胞胎，淡黄色的皮肤，光滑油亮的外表，修长的身姿。哦，我亲爱的鼓槌朋友，自从我第一次见到你时，我便对你有了好感，你是素朴简洁的两根木棍，你也是京剧灵魂的指挥棒。当我拿起鼓槌开始练习，“咚”这震天动地的一响，正是我和你磨合的开始。
打鼓便是为了演出京剧《击鼓骂曹》这一选段。骂曹便是要有愤怒之情的。那时并不懂得情感，只是轻轻打两下节奏罢了。声音虽然清脆，但总是欠缺些什么。我继续与这两根鼓槌磨合，打一下，便想让它回应我一下，打两声便想让它回应我两声。我双手翻飞，我一分钟一分钟地练习，汗珠打在鼓槌上，而它却没有回应，似乎总是缺点儿什么。我与它站在悬崖两边，磨合是那一段桥。
晚上我将鼓槌拿到枕边，便是想听一听鼓槌的语言。第二天没有什么收获。我依然坐在阳台上，双手如同蝴蝶一般飞舞，而感情依然没有到位。练完了，我便带着我的鼓槌，一起欣赏杨先生的《击鼓骂曹》选。这鼓声里打出了对歼贼的愤恨、对曹操专权的痛恶、对天子的忠诚。看过杨先生的表演，我豁然开朗。鼓槌打在中间时要重，打在两边时要轻，我将动作夸张了几倍，这样便有了戏剧感。之前两根崭新的鼓槌，被我练习得浑身布满“伤痕”。经过一次又一次的磨练，我和鼓槌终于有了默契，而鼓槌也好像有了灵魂。手腕灵动，手指轻盈，鼓点清晰，情感充沛，我和鼓槌成为好朋友，我们之前架起了一座桥。
磨合就像是通往成功之门的.一座桥，像打开困难之锁的一把钥匙，像学习知识的一本宝典。在学习生活中，学会磨合，懂得磨合，善与磨合，去成就最好的自己。
磨合小学六年级的作文 4
有时，我们或许不应从第一感觉评价别人，而是要经过一个“磨合”的过程，才能看清对方真正的“样貌”。
上小学时，我有一个最好的朋友。但是有一天我不在班，她却和班里一个叫小杨的同女孩一起画画去了。可能是缺少朋友的缘故，我对小杨像动物之间的“护食”一样，时刻戒备，甚至故意去远离她。而她好像也总在躲着我似的。
有一次我考试没考好。而取得满分的她，在看到我的错题后，指着那一个“红叉”说：“啊？”这便吸引了其他同学的目光。“只有你都能错，怎么学的？这可强调了好多回呢！”我看了看正在咧嘴大笑的她和周围神情诧异——仿佛在说：这位同学是不是傻？——的同学们脑海里不自觉地一遍遍回放小杨的那句话。但是我脸一红，委屈的眼泪涌出眼眶，对她似猛狮般吼叫：“走开！——我——我讨厌你！”
所有人都被我这一声吓到了。她听到后，先是不知所措地看了看大家，眨了眨眼，说明她真的没说什么，随后她就和其他同学一起出去玩游戏了。
我独自一人坐在空荡荡的教室里看窗外，阳光明媚，时有小鸟相互嬉戏玩闹发出“吱吱”声。那声音好像是在笑话我一样，非常刺耳。一股风从纱窗吹过，发出口哨似的嘲弄的声音。回想刚刚发生的一切，我看着那道错题，一个人在班里默默的哭。
因为担心哭的时候被其他人看到，我会使劲衣袖及擦干眼角的部分。但这导致原本白白的袖子变成了淡淡的灰色。
这时从身后传来开门的`声音，“嘿，你怎么还在这啊？”是小杨的声音。她走到我面前，“刚才是我的错，看你不开心，本来想开个玩笑逗你一下。但好像开得有点过……对不起。”说完居然给我鞠了一躬。我被吓了一跳，看着她真诚的大眼睛，被她所打动。她又说：“别一个人呆着了，和我们一起玩吧！”说完她就先跑了出去。
我站在班里，又一次回想她的话，她并没有怪我对她吼，而是由衷地道歉。我突然发觉以前对她总有些偏见，她其实没有那么坏，而是一个顽皮开朗善良的孩子。
后来的小学生活中，我们总会一起打闹、学习，度过了一段快乐，而且难忘的小学时光。现在上了初中，我们虽不再在一个学校，但经常保持着通讯，也总会相互开玩笑。回想起来，我们可能是不打不相识的那种好友。看来还是不能用第一印象来定义别人，或许只有经历了一些矛盾，我们才能遇到那个真正合得来，玩得来的挚友吧。俗话说“不经风雨，怎见彩虹”或许也就是这个含义了。
磨合小学六年级的作文 5
夏日炎炎，妈妈给我带来了一位新朋友——一株含苞待放的黄色月季花。她静静地伫立在花盆里，仿佛娇羞得不敢露面的小姑娘。透过花苞，我看见了亭亭玉立的少女，舒展着晶莹的花瓣。她们应该很好相处吧，我想。我把她们搬到了阳台。
我每天给她们浇水，观察她们。月季花茎上的叶子愈发健壮，花瓣也舒展了一些，生长得还算健康，我满意地笑了。看来，她们的确脾气不大，与我相处得很好。我开始掉以轻心了。
一天，我又来到阳台前。咦，这位小姐是怎么了呢？有些叶子掉落，刚刚舒展一些的淡黄色花瓣有一些脱水，颜色变深，蔫蔫的，低着头，萎靡不振。看来，我与她的磨合期到了。我皱起眉头，捡起一片倒落在花盆里的枯叶。我大概是想错了，这位“娇生惯养”的小姐，脾气并不好。哦，一定是水浇的太少了。从这天起，我开始加大浇水的量。三天过去，还是不见效。本以为好养的月季花，怎么会那么脆弱呢？我也开始学着花的样子萎靡不振。除了浇水，还有什么问题呢？
“这月季花前两天还好好的，这是怎么了？”妈妈走到我的身边，不解地问。“我也不知道啊。”我愁眉苦脸的.回答妈妈。“既然这样，为什么不去网上查查资料呢？”这时我才我意识到，不是她过于脆弱，而是我自以为是，不会变通。我一查，原来是这几天温度太高，月季花出现了落叶“休眠”的情况，所以才一副不振的样子。我恍然大悟。
慢慢的，我掌握了规律。一遇高温，就要把她挪到阳光较少的地方。经过我的悉心照料，磨合期结束，她终于长成了我希望的样子——每一朵月季花都像个亭亭玉立的少女，温柔地望着窗外。阳光透过她薄如蝉翼的花瓣，照射在土壤上，洒下一道金黄色的光。深绿的叶子仿佛她热情张开的双手。十几位少女凑在一起，组成了淡黄的一小片，扬起了生命的风帆。
我与月季花的磨合时间不长，却让我体会到了做事的规律。就像养花，最任何事情都不要自以为是，不要墨守成规，要灵活变通，运用工具寻找恰当的处理方式。
磨合小学六年级的作文 6
红幕拉开，随着鼓点，一身盛装的女孩儿缓步走出，缓缓抬起头看向远方，唱出了那句她无比熟悉的腔调，“猛听得……”
在五岁左右，我被父母送去了训练营学一项技能。在那么多门技艺中，我一眼便相中了京剧。没什么特别的原因，只不过是想穿着长长的裙子在台上唱歌。但在开始学后，我才发现，唱戏哪有我想的那么简单啊，且不说唱腔，便是踢腿我也不行啊。我心中越发后悔，自然也学不好。
在结业典礼上，其他同学有的翩翩起舞，有的'歌喉洪亮，便是学球类的看起来也像模像样。唯独我，不会唱，不会跳，也不会打球，只能扭捏地站在一旁。对上父母不解的眼光，我竟没有想到要好好练，而是对唱戏这件事更反感。
稍大一点，认识的人多了，难免要自我介绍。但在介绍爱好时，我总会加上唱京剧，其实只是虚荣心做鬼，但说多了，不仅同学老师信了，我自己也信了。当时的我还不知道一句谎言要用无数句谎言去掩盖。在校庆前，老师临时通知我要我上台表演，只有一周的时间，可怎么学？晚上回家后我拿出来那套在训练营临走前老师送我的成人戏服，扫去它的灰尘，摸着它上面的金线和串珠，我下定决心要好好学戏。
在那一周，我每天回家第一件事情就是开腔练嗓，一边压腿一边写作业，无数的汗和唱哑了的嗓子都在那夏天的夜里的凉风中被一笔带过。终于到了校庆，我穿上了那件对我来说稍大的戏服，在台上卖力的唱着。但当我看向台下同学和老师冰凉惊讶的眼光时，我知道了真正的技艺需要你内心认同，而非为了面子。
回家后，我扑在了床上，不断捶打着戏服，哭嚷着，发泄着心中的悲愤。那丝绸戏服不仅没有被我锤坏，还温柔地包裹着我的拳头。我渐渐平复下来了，列下了一个计划。
而现在，我站在台上，水袖起落，唱腔婉转，踱步小巧，随着鼓点声越来越快，越来越急，抬腿，屈手、睁眼，所有动作都堪称完美。衣袖、裙摆被带起了风，头上配饰上的红金色挂珠撞在一起，发出悦耳的响声。慢慢地，鼓声没了，台上人也没了动作，观众的掌声响到耳中。看见父母的笑容，我也笑了。
在这上下5000年历史中。有无数门像京剧一样的传统技艺被人封存，逐渐被人遗忘。然而，总会有人愿意去与它磨合，扫掉它上面的灰尘，重新让他苏醒……
磨合小学六年级的作文 7
轮轴与轮胎的磨合，才能让汽车变得更加顺畅；脚与鞋的磨合才能让行走更加舒服；直尺与笔的磨合，才能让直线更加笔直；队员与队员的磨合，才能让整个队伍更加优秀。
“嘟！”比赛结束的哨声，在操场上回旋。又输了！又输了一场比赛！听着对方胜利的呐喊，我们就仿佛是枝残的枯树，毫无生机，垂头丧气，空中鸟雀的鸣啼，好像是对失败者无情的嘲笑。
“磨合，磨合，没有磨何来合，平时多付出，比赛时才能有更好的表现……”听着老师的谆谆教诲。我们纷纷下定决心要一起”磨合“。
就这样在一个普通的夏日，”磨合“开始了，烈日炎炎，操场上奔跑着十一个足球少年，从基础的传球配合，到角球的传中训练，即使差错不断出现，或是速度过慢，或是守门员直接抢断，或是传球太靠前，可那群不知疲惫的少年，他们让汗水肆意地流过那青春的脸，放弃却从来不言，他们的脸上是坚毅的容颜。
终于，到了比赛的日子，他们坚定地站在操场正中央，听着象征比赛开始的`哨响，他们打响了进攻的第一枪，传球，带球，远传，传中，直冲到门的前方，足球划过一道优美的弧线，穿过守门员的双手，正打在球门的中央，我们不为短暂的胜利高兴，继续投入到比赛的紧张，对方在争抢，我们已不惧锋芒，汗水流淌，脚步匆忙，声音铿锵，此刻，记分表的分数交替上涨，观众的呐喊在操场回响，胜利的信念在脑中激荡。”嘟！“这是比赛结束的哨响！3：2赢了！终于赢了一场！抬头望，在那阴云密布的空中，我们仿佛能看到明亮的阳光！
我们回头看那段”磨“的时光，每个人的汗水流淌，才换得今日”合“的胜利乐章，没有磨，何来合，有了磨，又怎会不合！
磨合小学六年级的作文 8
学习一项技能的过程难免会遇到一些挫败与坎坷，尤其是还不是那么容易得到的技能。面对困难，我们只有勇于直视，消除掉自己内心的挫败感，想办法迈过这道坎儿，尽量在学习中与这项新技能磨合。
上幼儿园时，我偶尔从电视上看到音乐会表演，渐渐地对乐器有了痴迷般的热爱。妈妈便带我去少年宫挑选一门自己想学的乐器。选吉他、钢琴、琵琶、笛子还是鼓？看着琳琅满目的乐器，我一时无法选择。就在这时，一段美妙的乐声响起，顿时，我仿佛置身于其中，不由自主地循着声音走到了一间音乐教室门口。我站在教室门口仔细地聆听，音乐的旋律就像一只活蹦乱跳的小鹿，在我的脑海里徘徊，让我无法自拔。
正当我听得入迷，音乐声戛然而止，老师注意到我，招手让我进去。我走进教室，看到教室里放着很多长方形的大琴盒，每个学生手里都握着一把琴弓，拿着一把小提琴。老师让我试唱了一段歌曲，看了看我手指的长度，我的小提琴学习之旅就这样开始了。
初学小提琴的日子是快活、自在的，每天就是练习如何正确地握住琴弓，如何架住琴，认谱，试唱等等。然后慢慢过渡到按节奏打拍子，视唱，这些对我来说也没有任何难度。但是，自从真正拿起琴弓开始演奏时，我的音准总是掌握不好，我便像一只迷路的小鹿不知如何是好。一拿起琴弓动作就走样，夹琴也夹不住，更别说能演奏曲目了。虽然学琴遇到了瓶颈，我心里一直有着做事不放弃的态度，于是我每天自觉地加强训练时长，增加了握弓、夹琴的次数，每次坚持到做到正确动作十五分钟才结束练习。慢慢地，我迈过了第一个坎儿，我的`基础动作达标了。
随着学业越来越繁忙，我练琴的时间缩减了。为了不耽误学琴，我抓住每周一次学习的机会，认真听老师的每句讲解，努力学每个演示动作，每天尽量挤出20分钟左右的时间练习，复习。但就是这样，随着学习难度的加大，也可能是我过高估计了自己的水平，我出现了焦躁的情绪。练琴时，我变得不耐烦，上课时也是迷迷糊糊，对老师的问题回答不出来，我对学习小提琴的任何事情都变得不在乎。老师很快察觉出我的变化，他对我讲了他小时候学习小提琴遇到的困难与艰苦，他是如何应对和改变的。也许是听进了老师的劝导，也许是还保持着对音乐，对乐器的热爱，我重新拾起了我学琴的信心，重启了在音乐道路上的奔跑。
“放弃”有十五笔，“坚持”有十六笔，差之一笔，失之千里，一切取决于你自己，我与小提琴之间的磨合成功了！
磨合小学六年级的作文 9
去年冬天，学校组织冬季长跑，每个班都按身高排好了队，我因为个子比较高于是被安排到队尾。
那天，寒风呼呼地拍着我的脸，我被冻得够呛，站在队尾，缩着脖子，冷的直跺脚，跑步走！音乐响起了，我跟着大部队跑了起来。刚跑了几圈，前面的几个女生像约好了似的一起出队，我看了她们一眼，然后赶紧补队跟上，又跑了两三圈，那几个女生歇够了，又嘻嘻哈哈的进了队，我迫不得已降下速度来让她们站回原来的位置上，她们一边跑一边聊着天，时不时跑累了还停下来歇一会，有时候还在队里你追我敢，推推搡搡，每两圈就出一次队，归队了还慢慢的，一边聊一边颠着，每次课间操下来我都累成狗，一个慢跑到我这里变成了变速跑，最后直接给我整崩溃了。跑操结束了，我们还要沿着操场走一圈，我看到她们陆陆续续的跑回队里有一搭没一搭的聊着天。
我火了，冲她们喊到：“你们能不能不要动不动就出队？能不能跟上？不能跟上就请假！”
“凭什么啊？我们出队不出队碍你什么事了？”一个女生说到。
“好哥哥，后面每回都要补，很累啊！你们不跑就算了，回了队还聊着，跟茶话会似的，我们是不是就差给您倒茶了啊？”我抱怨到，“要跑就好好跑，这谁受得了啊？一会儿一个速度。”
“你还来劲了，我们想怎么样就怎么样，老师都没说什么，你倒来气了？觉得自己多了不起啊！”那个女生冲我骂。
我憋了一肚子的火，刚想骂她，被身后的同学拉住了，我只好罢休也没有再理她。后来她们还是该出队出队，我还是该补上补上。好像冲她们发火，并没有改变任何东西，而且关系也闹僵了，是不是有更好的方式呢？我想。
过了几周，又一次跑操，我仍是站在队尾，这时那几个女生中一个拍了拍我说：“你去站前面吧，这样我们就不会让你补队了。”我点了点头，道了谢就颠颠的'跑到前面了，之后每一次上操我们都很自然的，我站在她们前面，我们也没有在跑操上面闹任何矛盾，一直这样到冬季结束。
很多时候发脾气使性子不解决问题，而是通过磨合来化解冲突和矛盾，通过磨合找到合适的相处方式。
磨合小学六年级的作文 10
家庭小剧场的每一天几乎都是这样开场的：
“起床啦！起床啦！去早读，马上，gogogo！”
“大声读出来，让我听见哦……读完了？”
“读完了赶紧到群里背一遍……背完了？”
“背完了刷牙洗脸，刷牙要超过两分钟啊，脸好好洗两把，你看你那上眼贴下眼的样儿……”
不得不承认妈妈是个能人，眼观四方，耳听八方，火力全开地在厨房忙上忙下的，还能观察到我的一举一动，事事唠叨，件件不落。兵来将挡水来土掩，我也练就了一身本事，闹钟一响便一个鲤鱼打挺，早读时宛若一只勤奋的小公鸡，当一口流利的英文脱口而出的.时候，我知道这是磨合的种子悄悄地发芽了。
我时常想，是不是耽误了一个国家一级好演员的前程。在旁人面前大方得体，一言一行都透露着多年资深法语学习者的知性优雅，让人无不愉悦。可一跟我说话，那叫一个河东狮吼，眼睛瞪得跟铜铃一样，翻脸就跟翻书一样快，这边正吼着我，那边接个电话马上就切换温文尔雅的小姐姐模式了。这么多年，我用行动证明了人类是一种学习适应能力极强的生物，每当妈妈的八字眉开始若影若现时，我便知大事不妙，心里暗自嘀咕着，调皮捣蛋的孙猴子也有被师傅收服的一天，我要学更多的本事让妈妈无话可说，磨合的小芽渐渐长大了！
没事儿去练练琴吧-好的嘞；听说乒乓球夏令营又开营了呢-知道啦；书画大赛种子选手你准备好了吗-马上马上……诸如此类的“高手过招”每天都在家里上演三百回合，但东奔西跑的时候，总有妈妈陪伴的身影，当大提琴奏出悠扬旋律，在乒乓球赛场上大战四方，笔墨在纸上荡漾出一幅幅佳作……总会有我俩的相视一笑，在一次次收获中，我们都知道，那颗不断磨合成长的种子已经开出了绚烂的花朵！
和妈妈“怪脾气”磨合的一百回合，正是我破茧成蝶的蜕变，而妈妈的那份“职业”也做的越来越得心应手。正所谓，每个人都是一束纯净的火焰，依靠内心看不见的太阳而生存，热爱生活，扎实而努力，总会换得太阳的如花笑靥。
磨合小学六年级的作文 11
我有一个闺蜜，我经常搞不懂她为什么生气，她也经常搞不懂我为什么生气。周二那天，我俩都被老师留下来布置中考考场，正好那天我们班有一个同学要转学了，她带了一个拍立得来学校和我们一起拍照留念。
那个同学是一个学习优秀而且能和谁都聊得来的人。中午，她拉上我还有我的闺蜜和一些其他同学一起拍照。想到她就要走了，我真的很舍不得，拍完照片了，还想再陪她玩会儿。“哎呀，饿死我了，吃饭去吧！”我闺蜜一边扒拉我，一边抱怨。“呃，再待一会儿吧。”我站在原地不动。结果没想到，她又生起气了，沉下脸来说：“你看人家都拍完了，你就赶紧吃饭去吧！”然后我就恋恋不舍地妥协了。她穿过操场去食堂的路上一句话也不说，在我前面头也不回的越走越快。我就非常纳闷，不知道她是吃醋了，还是只为吃饭晚了生气了。毕竟我不是个冷血的人，我想再陪一会儿即将转学的同学，虽说她和我的关系也算不上特别密切，但怎么说她也是我的斜后桌，经常一起解决问题……
我的闺蜜此时已经刷完卡直接进了食堂吃自助餐，我看情况不妙，也没敢说话。吃饭时我和其他几个女生聊天，但是她啥也不说，闷头吃饭。吃完了，她便又自己迈着那快速的步子回班了，头也不回，看都不看我一眼。这令我毫无办法。
布置考场打扫卫生的时候，我和另外一个女生拖地，她就在外面把钉上去的'板报摘下来，所以说我根本就没有跟她搭话。说实话，我也没觉得是多严重的一个问题，按照她的一贯作风，我不理她，她可能就自己好了。结果那天下午我们俩半天没说一句话。直到放学的时候，我帮她拿了手机给她（每天早上老师都收了手机放在保管箱子里），她就冷淡地跟我说了声“谢谢”。
中考三天我们居家学习，前两天她都没给我发过一条微信，我也没有给她发消息。但是第三天她突然又跟我拉起了家常儿，似乎什么事都没发生过一样，于是我们重归于好了。
我和她从初一就成了无话不说的好闺蜜，虽然说经常闹一点小矛盾，但是我们总是在磨合中反思自己，包容对方，增进友情，所以一直都是最要好的朋友。
磨合小学六年级的作文 12
生活中，万事万物都运行着，井然有序而又条理明晰。每一台崭新的机器工作时，每一个零件都有磕磕碰碰，但在长期的协调共生后，仍会呈现出和谐之景。但每一个人身上就没有这种特质吗？答案当然是否定的，每一个人与他人的交往中，亦蕴含着碰撞与磨合。
与他人交流或讨论问题时，或许一方有着平淡如水的思绪念头，而另一方则冒进猛烈；双方往往各执己见，并固执地认为一方必定错误，这便会导致许多不必要，或者说可避免的冲突。这时，若没有一个转折点，矛盾就会被扩大，埋下争吵的隐患。磨合即为解决问题，缓和纠纷的过程，这个过程可能不仅仅是平心静气的谈心交流，有时也需要一些合理且必要的思考，这样才能有效解决问题，磨炼自身。
记得我曾同一位好友交涉，彼时我们相识不久，彼此间远非现在这般熟络。遇到一生活之小事，我们都有着不同的意见。起初仅是普通讨论，后来便逐渐发展为争吵，气氛陷入僵局时，我们中的某人提出了一个问题之关键，后才意识到两人间均不是彻底正确。于是弥漫在空中的火药味便散了，矛盾也化作了笑容，回头看看，其实若有足够的`冷静思辨，争吵本也就不必有，所以在个人与个人的磨合中，对问题的思考是极必要的。
人与事物间也存在磨合一说。有俗语曾说“台上一分钟，台下十年功。“，这十年之功，何尝不是一种磨合呢？人与技能的磨合往往也是极为困难的，一颗沉重的心脏被唤醒。而后便是夜以继日的跳动，奔突。人本身也正如此，在反复锻炼某项技巧和能力时，往往是极漫长又极痛苦的；或许深夜中的孤独会悄然潜入努力着的心底，又或许来自外界的种种原因都能引起人的悲伤与困倦。而这则是磨合过程中最锻炼人之处，一颗坚韧的心若是想被塑形成金属，那么磨合的过程就是沉重滚烫的铁锤；千千万万次敲打，纵使痛苦，最终依旧能铸就精美的工艺品。
人与人，人与物，国与国……磨合无处不在。通过与人磨合，我们提升团体力量，成就彼此；通过与物磨合，我们锤炼内心。无数颗经过磨合而坚韧不拔的心脏，最终汇聚成国家。个体的生命化为集体，而磨合过程中的苦闷则能铸就强大集体的基石。只有经过打磨，才能收获成功时的欢喜雀跃。
所以在面对磨合的困难时，勇敢接纳并面对吧。因为无数人的成功与坚定的心，正诞生于一次次的磨合中。
磨合小学六年级的作文 13
与团队磨合，展现最好的自己。
——题记
与他人磨合，让彼此之间更加默契；与技术磨合，体验不一样的乐趣；与团队磨合，展现最好的自己。
进入新的学校，面对新的老师与同学，彼此之间并不熟悉，但为了迎接学校组织的朗诵比赛，我们开始了中学时代的第一次磨合。
确定参赛作品，打下成功基石。“我认为第一个作品比较好。”“我觉得第三个更适合。”……为了商定参赛作品大家争论不休。最后我提出的`作品《读中国》得到了大家的一致通过，我们在磨合中迈出了成功的第一步。时间紧迫，我们整个团队便开始了进一步磨合。
苦练步调一致，力求整齐划一。“让我们和世界一起，读中国！”一名主颂话音未落，我就急忙指挥大家：“快跟上，三排一起转，一定要跟’读中国’三个字卡上节拍！再来！”“这里前后两行转的时候间隔五秒，大家再试试。”……即便30几人的队伍略显混乱，但我依然坚信，坚持磨合，一定会创造奇迹——“我们读中国，聆听悠长的青铜编钟，与孔子、孟子种几棵青柳，促膝长谈。”经过几个中午的磨合，我们之间的配合已经十分默契，全班同学精神饱满，斗志昂扬，将大气磅礴的诗歌体现的淋漓尽致。磨合是成功的基石，只要持之以恒，我们必将成功。
舞台展现自我，绽放靓丽青春。终于，我们比赛如约而至，是时候展现自我了。“我和我的祖国……”熟悉的音乐缓缓响起，党旗和国旗迎风飘扬。“在东方……让我们和世界一起读中国！”当我们的声音响起时，给台下的评委和观众们带来了巨大的震撼，台下的掌声雷动。“读中国，你会越来越爱这里的每一寸土地……让我们和世界一起，读中国！”最后一段，同学们发挥出了前所未有的气势，动作整齐划一，声音震撼人心。我们胜利了！我们夺得了第一名，取得了最后的成功，展现了最好的自己！
磨合是一个可以拆分开来的词语，“磨”的越“狠”，越艰苦，越坚持不懈，那么“合”就会变得更加来之不易，更能展现最好的自己！
磨合小学六年级的作文 14
磨合指在合作过程中彼此适应。在我们生活中，任何事情都需要磨合。机器与机器需要磨合，人与新的团体需要磨合，国家与国家之间也需要磨合。但是让我印象最深的是，最近几天我和作文的磨合。
在暑假，妈妈给我报了一个作文班，开始我十分不情愿，也不怎么会写作文。老师先给我们讲了，写作文的方法。然后布置一篇关于感动的作文。我一看，心里就乐开了花，这篇文章我在学校写过呀。于是我以“我和班主任”为主题。奋笔疾书，用尽了各种好词好句，以最快速度发给了老师。转瞬间，老师就给了我回复。听完那条语音后，我就像被泼了一盆凉水。她说：“这篇写的作文儿太俗，太假了。”我似乎觉得这个老师不适合我，这篇作文儿可是在学校得的一类上啊，在她这里怎么就被打回来了呢？第一次跟老师的磨合，似乎不太成功。
我想要不然这篇作文儿就放下吧，不写了，但是还是我放不下它。经过心理激烈的斗争，我还最终还是拾起了桌上那只放了许久的笔。开始写同样一个题目，另一个素材的文章。这个作文里讲述了一个平凡的老爷爷，干着一件不平凡的事，十分让我感动。我努力的去想老爷爷的动作。外貌，神态；努力的按老师上课讲的写作要求来写；努力用准确生动的语言描写；虽然那时候很困很累，但是在情节的推动下，我坚持的把作文写完了。
写完之后发给老师，老师说这回我写的还可以，又给我提了需要改进的意见：加细节描写。我长舒了一口气，继续完成老师的`要求。没一会儿，她又提出了新的要求：改结构。第三次修改的时候，老师说我：“每段都要点题”。直到老师说可以了，我才停止了修改。我那天晚上我发了一个朋友圈记录了我和作文，老师磨合的过程。上面写着：今天是我睡觉最晚一天，但是我和作文，老师磨合成功了。我和作文儿配合了，越来越好了，需要改的次数也越来越少了。
通过这次和老师的磨合，我的一篇好的作文。虽然磨合的时候出现问题，最终我坚持了下来。没有“磨”时的不易，哪来“合”适的圆满？这让我懂得了写作文时要多用细节描写，修辞手法。更让我明白了，做事情要坚持不懈，永不放弃，遇到困难不要害怕，不要退缩，才能成功。
磨合小学六年级的作文 15
炎热的夏季，在吵闹的人群中，阳光照耀在人们身上，我们只因多看了对方一眼，便开始了我们的“磨合”。
我们怎么也没想到会在一个课外班上相遇，很巧的是老师竟然把我们座位换到了一起。没过多久，他便先开了口：“我们是不是在哪见过？”我愣了一下，稍稍点了点头。从此之后，我们既是朋友又是敌人。这是上课的第一天，他帮我留好了座位，我们开始学习如何打架子鼓。他问我：“你一个女生为什么要学这个？”我想了想：“我觉得这个很酷啊，再说了，女生为什么不可以打架子鼓？”他便没再说什么。下了课，我们便研究老师上课讲的内容。我跟他有说有笑，便结束了一天的学习。
后来的每一节课，我们互帮互助，成了班上打得最好的两个人。过了三个月，我们班上要举行个比赛，老师让我们两三个人组成小组，毋庸置疑，我跟他便组成了个小型的乐队——我们的争吵便在那次开始。
我们因为在选曲的时候，产生了分歧，这让我很生气，我们谁也不让谁，我们这个乐队就解散了，我们也没有再搭理过对方。从那之后，每上完一次课，就吵一次。我们俩谁也看不上对方的打鼓技术，仿佛我们之间有了一层隔膜。平时我们有争吵，过了一两天就跟没事人一样，但是这次却比我想象的久。我们的父母都拿我们没有办法。我们便很少联系了。
那是炎热的六月，已经在那上一年多了。下课的时候，他叫了我好几次，可我都装作没听见，最后他终于叫住了我。我本以为他要跟我道歉，可这次谈话却没有让我们的隔膜消除，反而让我们的隔膜大大加深。具体什么事记不清了，但是这次我没有再理过他了。
我从课外班退了出来，之后就再也没接触过它。过了几年，我上了初中，对他的.记忆也渐渐退去。但有一次好巧不巧的是，我碰到了他的妈妈，我们去了一个饭店聊了很长时间。从她口中得知，他出国了，而且已经两年了。他在国外有很多场小型演出，我为他感到高兴。
从那之后，我们的隔膜好像消除了。
磨合小学六年级的作文 16
一个个跳动的音符，只有组合在一起，才能谱写出最优美的乐曲；集体中的我们，只有团结在一起，才能唱响最美的和声。
金秋九月，学校组织我们到生存岛参加实践活动。秋高气爽，我们迫不及待地开始了活动。
“快，快！”一声声仿佛命令似的催促声使我心里充满了压迫感。此时，我们正在玩儿着一个游戏：一个身强力壮的人在井边打水之后，传给下一位同学，依次传到最后。最后那个人将水倒在大缸里，哪个缸先装满哪队就赢。
只见对手士气高涨，一个接一个地传着水桶。反观我方，速度慢得像蜗牛一样就不说了，水还洒了一地。看着队友一副若无所是的样子，慢悠悠地将水桶送到下一个人手里，还不忘聊上两句游戏，甚至还有人早已跑到树荫下避暑了。火冒三丈的.我只得眼睁睁的看着眼下的场景无能为力，深深的呼了一口气。
这时，我们组组长那雄厚又略带一丝焦急的声音划破了这沉默的氛围。“我们要团结起来，不能再这样下去了，每个人都要积极参与。”他微皱着眉头坚定的说。“加油！”他那洪亮的声音又一次响起，我们逐渐也开始跟着他喊了起来。我们的配合越来越默契，每个人都做到自己应尽的义务。水桶传到了我前面的小魏，我急忙上前接应，拎着沉沉的水桶，我重心下降，紧咬牙关，努力让水桶保持平稳，汗水早已浸湿了我的衣襟，而我却丝毫没有察觉。我们渐渐追上了对手的进度。“耶！”我们组后方传来了震耳欲聋的欢呼声，我们组胜利了，胜利在团结上！
青春的音符，年少的热情，凝聚成最大的力量，我终将不会忘记这团结，这最美和声！
磨合小学六年级的作文 17
一头棕色的头发，他那小小的鼻梁上架着一副圆框的眼镜，他手上总是拿着一根神奇的魔法棒，可以带你畅游魔法世界。大家知道他是谁吗？对了就是哈利·波特。
这个暑假，最棒的影片非属于《哈利波特》了，哈利波特一共有七部，众多影迷都称它为情谊七部曲，因为这系列的电影不像普通的科幻片，注重魔法的效果，只注重场面的背景，而这部电影的更注重的亲人之间的情谊，与朋友之间的友谊。从故事的一开始，就说明了哈利的身世背景，他是一个失去双亲的孩子。由于他被伏地魔的魂器附体了，所以他发誓一定要杀掉伏地魔，为自己的父母报仇。于是他就进入魔法学院霍兰芬多学习，在期间他还交结了很多朋友。
因为哈利处理人际关系很周到，所以他的朋友都很靠得住，特别是罗恩和赫敏。他们一起出生入死，在经历了一次次生与死的巡回，他们已经成为可以为朋友宁死不屈的人了。在电影的最后阶段，哈利假装死的'时候，他的朋友们都以为他是真的死了，个个都像心碎了一样。等到哈里醒过来的时候大家都特别的开心，就连伏地魔的儿子马尔福也帮助哈利一起去攻打自己的父亲。可见哈利的人缘真是好。看到最后有一些观众竟都已经流泪了，看到伏地魔最终死去，直到哈利、赫敏和罗恩他们都成家了之后，都有了自己的孩子，并且像他们小时候一样送他们去魔法学院。看到这一幕，大家都赞叹道：“没想到这部电影拍了十年，我们看到了哈利他们的成长。”虽然前几部的时候，觉得伏地魔一定是无情的，可是现在知道了，伏地魔最后是和自己的感动的泪水一起逝去的。
尽管，哈利不是真实的，可是他的友情与亲情的确生存在这个世界上，让我们拥有这份爱，珍惜这份爱！
磨合小学六年级的作文 18
汽车经过“磨合”变得好开，鞋经过“磨合”变得好穿，人经过“磨合”变得更加成熟、更加完善只有经历了“磨合”的人，才能称其为真正的人！
何谓“磨合”？磨，就是磨砺，磨练；合，就是合适；磨合，就是经过磨砺、磨练而合适。为什么要磨合？汽车在刚出厂时，其各个零件不可能完全符合标准尺寸，一定或多或少有些误差。把它们组装在一起，成为一辆汽车，使其运转。显然，由于它们彼此之间并不十分合适，这辆汽车必然会出现问题。这时，就需要“磨”：把过多的地方磨平，把过少的地方想办法再添一点进去（当然，这里就是提醒人来完成）。等到它们彼此都很合适了，这辆汽车也就变得好开了。
其实，人又何尝不是呢？俗话说：人无完人。世界上的每一个人都一定有他的不足之处。既有不足，就应当努力弥补。而弥补，就是“磨”。与身边的人“磨”，与身边的事“磨”，与身边的物“磨”。通过人与人之间的“磨”，我们更加懂得了为人处事之道，我们不再那么自私，我们心里有了他人；通过身边无时不在的事对我们的“磨”，我们就得了更加丰富的经验，培养了乐观向上，不屈不挠，坚忍不拔的精神；通过物对我们的`“磨”，我们拥有了更加灵巧的双手和更加善于思考的大脑而我们和“人”、“事”、“物”磨到彼此合适的时候，也就是我们这一生所追求的目标突现的时候！也许有人会说：和这个社会完全适应的人，不就是完美的人，不就是圣人了吗？我们怎么可能会成为圣人呢？这样说的人就是缺乏自信。“锲而不舍，金石可镂”，只要不断努力，有什么是不可能的呢？即使我们成为不了完美的人，难道在“磨”的过程中，我们不是在一点点地向完美靠近吗？人往高处走，水往低处流，我相信，任何一个人都希望自己能更加完善吧！
那么怎样“磨”呢？首先，要有接受磨的意识。磨，其实就是适应身边一切的过程。如果你发现了不同，却又我行我素，不愿意改变，那就不可能“磨”，就更不要提“合”了。其次，要坚持到底。一旦你决定“磨”了，就一定要坚持到最后，不达目的决不罢休，废弃只会使你最终一事无成。
我们需要“磨”，我们更希望“合”！亲爱的读者，如果这也是你们心底的呼喊的话，那么就让我们一起“磨合”，向理想进军吧！
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