有关优秀的老师作文5篇
在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的优秀的老师作文5篇，希望能够帮助到大家。
优秀的老师作文 篇1
我的语文老师叫胡述玲，是我们班主任。她中等个子，非常苗条的身材，她的眼睛又大又亮，把“沉鱼落雁”用在她身上再恰当不过了。
胡老师讲课非常有趣。她教我们生字“照”时，我们老是记不住。她就给同学们打了一个谜语：一个日本人，拿了一把刀，杀了一个人，流了四滴血。这样我们全班同学都记住了照这个字。我们把熊猫的熊写掉了四点水，胡老师又说了：“同学们，你们把熊猫的四只脚砍掉了，是要犯法的'。”这样我们又记住了熊猫的熊。
我喜欢我们的胡老师。
优秀的老师作文 篇2
早上，打开窗户一看，呀，下雪了！学校今天要发成绩单，我比往常要走的早，雪中的杨老师。
我走在路上，忽然听到一阵清脆的铃声。我循声望去，前面有一个骑车的人，身上盖了一层雪，这么早，会是谁呀？一会儿近了，我定神一看，原来是教我们数学的杨老师。她用力的瞪着自行车，在雪中逆风行进着，小学生作文《雪中的杨老师》。
“杨老师好！”我向杨老师打了个招呼，她向我点了点头。看着老师这么早骑车，我疑问万千。杨老师到哪儿去呢？我好奇的问：“杨老师，这么早您到哪儿去呢？”杨老师微微一笑：“当然是到学校去。今天这对你们来说是个重要的'日子，难道你们不想我去吗？”说罢，便加快了车子行驶的速度。望着杨老师远去的背影，我感慨万千。
杨老师的家离学校有十多公里远。为了让我们学好，她不管严寒酷暑，不怕刮风下雨，每天往返二十多公里。她知识渊博，语言风趣，使我们这些一听到数学题就头疼的孩子，渐渐的就喜欢上了数学……
到了学校，不久就举行了散学典礼，发成绩单了。我迫不及待的拿过成绩单，只见数学成绩一栏写着“95分”。这优异的成绩，不全靠了这位不畏辛苦的杨老师吗？望着这个“95分”，我又想到了清晨上学路上风雪中的杨老师……
优秀的老师作文 篇3
我们的班主任姓翁，她长得很漂亮。她很爱我们，我们也很喜欢她。
每天上课时，她对我们很严格。她的眼睛跟孙悟空一样火眼金睛，谁一开小差就会被她抓住。我们做错事情时，她会一遍遍地指正我们。考试前，她总是会用自己的休息时间帮落后的小朋友辅导。我们做得好的时候她经常会奖励我们，有时候是一本新本子，有时候是一颗糖或者小糕点。我吃到糖的时候，就会甜到心里面。
教师节快到了，我要送一份礼物给老师，那就努力学习，做一个优秀的`孩子！并且对老师说：“翁老师，您辛苦了！”我想，那时，翁老师一定也会觉得甜到了心里面。
优秀的老师作文 篇4
老师，我心中的一盏明灯，
辛勤培育祖国阳光照耀下花朵的园丁。
老师，我心中的一盏明灯，
您指引了我的前进的方向。
老师，我心中的一盏明灯，
在我们“受伤”时为我们的心灵贴上创口贴的老师。
老师，我心中的一盏明灯，
在“雨中”递上一把雨伞和热茶的老师。
老师，我心中的一盏明灯。
【写作指导：恰当拟制作文小标题】
标题式作文是一种较常见的写作结构，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。这种结构的优势在于可以使文章的脉络清晰可见，有几大部分材料组成一目了然，同时也省去了过度写不好的同学之烦恼，因为彼此间是独立的，所以同学们不必在过度上多下功夫，而关键在于如何把小标题拟出彩，并把几个色彩各异的小故事能组合在一起去突出一个鲜明的主旨。做到这一点，还需要大家多开动脑筋，在小标题的拟制上有这样几方面需要注意：
1、突出中心，明晰思路
标题就好比一篇文章的眼睛，看到它就明白文章的大致意思和所要表达的观点。因此，每一个小标题在拟制上要能抓住该片段的中心或重点，以此来突出本段的内容和特色。同时为下文标题的拟制做好铺垫，保持上下文的连贯性。如20xx年高考作文要求围绕着“心灵的选择”这一话题来论述，一篇优秀的考场作文就以《选择一片快乐的晴空》为题，文中分列了三个小标题，“选择意味着放弃”、“选择是意志的较量”、“选择也可以很温暖”，鲜明的.突出了主旨，同时以放弃--较量--温暖的过程，保持了思路的连贯性。
2、格式相近，善用标点
小标题的出现能够使行文看上去整齐优美，关键就在于各个标题之间结构的相似性，给人视觉上的美感，同时在结构整齐的基础上如若能够恰当的运用标点符号，可以使标题整齐而不呆板，规矩而又富有趣味。如：以“兴趣”为话题，有篇文章的三个小标题是：古韵之“趣”、风雅之“趣”、水墨之“趣”，以引号强调趣味所在。再如：一篇以《读花》为题目的文章，两个小标题并列开来：读花·花初绽，读花·花凋零，以间隔号来划分读花的时令，这样两个独特的题目来写阳春三月和秋风萧瑟时的不同景象，让人在开卷之前便有了读花的“韵味”。
3、体现关联，富有逻辑。
小标题虽然将不同事情以模块的方式划分开来，但是各模块之间并不是完全独立，而是有着内在的关联，有的小标题之间是并列关系，有的则是层层递进，直指主旨。因此把握好小标题之间的关系，对于推动故事情节的发展和深化中心有着非常重要的作用。拟制标题时切忌标题间内容的重复或者逻辑次序的颠倒。如从不同角度反映事物，则呈现的是一种横向联系。例：以“真情告白”为话题，在一篇题目为《成功的告白》的文章中，四个小标题是：超越你的心理高度、欲速而不达、机遇就在你的眼前、鱼和熊掌不可兼得。从不同侧面告诉我们要取得成功必须做到四个方面；而层进关系是以事物的发展变化或情感的深入为线索组织小标题，体现一种纵向关系。如：以《心中的风景》为题的一篇文章。三个情感逐渐递进的小标题为：转身的一抹景，牵手的一抹景，拥抱的一抹景。通过情感的逐层深入来表达对曾经给予自己关爱的人的感激，同时表明了自己成长中所收获的感悟。文章以这样的脉络呈现就显得非常清晰入理了。
优秀的老师作文 篇5
回忆起过去教过我的老师们，是他们在费尽心思地教导我们，是他们在我学歪的时候把我带到正轨上去，也是他们在炎热的夏天里帮同学批改作业。
祝老师——一位尽心尽力、有责任的老师。她有着健康的古铜色，一双有神的.眼睛仿佛能看透我们的心。在上课的时候，说话很有力，只要看见一位同学做小动作，她那双有神的眼睛就眨也不眨的盯着他，把声音拖得很长很长，这时，那只“小老鼠”就被全班同学发现了，躲也躲不了。祝老师也会走过去指着他说：“你对我好我也对你好，但你对我不好，我也是不能原谅的。”就是这句话，促使很多同学都有了很大进步。
“想学的人自己认真点，不想学的人听不听随便你”只要想到这句话，就不禁会想起盛老师。他是一位既和蔼又严格的老师，和蔼起来就像自己的长辈，但如果发起火来，班里静得好像连呼吸声都能听见。只要有人说话，盛老师就会说一句：“老虎不发威，当我是病猫啊！”因此，我们班的同学都很怕盛老师。
童老师是一位特别可爱的老师，一张瓜子脸特别漂亮，只要她一亮歌喉，就像用一个高音大喇叭喊似的。
有一位老师，她在我们心目中可谓是“魔鬼”啊！她就是Miss Zhou。只要上课铃一响，她就瞪着一双大眼站在教室门口，似乎是来骂人的：“你们这些人，最好给我安静点啊！”这就是她的口头禅。
在小学六年中，有许多性格不同的老师，虽然有的凶了些，有的特别温柔，但他们都是辛勤的园丁，我特别感激的人。
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