老师颂作文
在学习、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编收集整理的老师颂作文,仅供参考,大家一起来看看吧。
老师颂作文1
是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!
您是红烛,虽然细弱,但为后辈献出了所有的光和热!
您是春蚕,默默无私地奉献着自己的银丝。
您是大桥,为我们连接被割断的山峦,让我们走向收获的峰巅。
您是青藤,坚韧而修长,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
您是火种,点燃了学生的心灵之火。
您是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您是树根,使小树茁壮成长,树枝上挂满丰硕的果实。
您是萤火虫,在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人。
您是美的耕耘者,美的播种者。
您是蚌,您用爱去舐、磨、浸、洗……您的学生。
……
您工作在今朝,却建设着祖国的明天;您教学在课堂,成就却在祖国的四面八方。
您的教师生涯,有无数骄傲和幸福的回忆,但您把它们珍藏在心底,而只是注视着一待开拓的园地。
您给了我们一杆生活的`尺,让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样。
我的老师,这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟技残,种花容易树人难。幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜。
您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您--老师的爱,天下最伟大,最高洁。
亲爱的老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!传播知识,就是播种希望,播种幸福。
假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大,知识精深的老师。
……
亲爱的老师,在我即将离开您的日子里,我要赞美您、歌颂您、称道您……
您将永远留在我的心中——我的启蒙老师……
老师颂作文2
老师,这个响亮的名字,曾有多少人赞美她。有人说她象园丁,辛勤地培育者祖国的花朵;有人说她像蜡烛,宁愿燃烧自己,也要照亮别人;还有人说她像黄牛,带领我们在知识的天地里辛勤耕耘;更有人说老师像蜜蜂,指引我们在花朵间采集知识的花粉。是的,老师是伟大,是神圣的。正如罗隐《蜂》里所说:采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?
老师,星光闪烁的夜晚,唯有您的窗口还亮着灯光,每当看到您布满血丝的眼睛,我总想对您说:“老师,您歇歇吧!”
在我心中老师还像是一位温情慈爱的母亲,把自己的学生视如亲生儿女一样对待。
我,不是有腿病吗?就因为着个腿病,让我整天撕心裂肺的哭喊;就是因为这个腿病,让爸妈耗尽了自己的全部心血;就是因为这个腿病,让我们家摇摇欲坠。多少个日日夜夜,我无不忍受疾病的`折磨。多少个春秋冬夏,我们一家无不伤心欲绝。
总,也忘不了这么一次。
那一天里天气很冷,天阴沉沉的,呼啸的寒风嗖嗖地刮着。下午将要放学的时候,老师忽然脸色严肃地对我们说:“下面我要说一个事,希望大家能够帮我一起做好。”“好——”同学们异口同声的回答。我认真的听着,只听老师说:“大家你们应该知道魏文彬有腿病把!他爸妈为了他不辞辛苦的忙碌,可还是抵不上好几万的医疗费,我们是不是该奉献一下自己的爱心呢?……”不知怎么搞的,我听了这些话,都不知所措,只觉得心存感激,嗓在哽咽,目光随着老师转来转去。说真的,我觉得老师讲的这些话,好亲切,好体贴,好感动,像是严寒冬日过后的第一簇新绿,像是漫漫长夜过后的第一缕阳光,这些话语如阳光般直射我心……我好感动,好感动!那一刻,那一刻,我真的想哭,但我始终忍着,忍着……老师这份恩情,我怎能不铭记在心呢?
老师,您虽然没有英雄般惊天动地的事迹,却有母亲般细腻柔和的关怀。这就是我平凡而伟大的李老师。
恍惚之间老师成了一位播种爱心的美丽天使,把关怀和温暖播种在每个学生的心坎上。爱盈满校园,桃李吐芬芳。
爱在这里飞扬!
老师颂作文3
有人说,老师像蜡烛,照亮别人,燃烧自己;我要说,照亮别人的火焰会永远燃烧,与太阳一样不熄。有人说,老师像石子,默默的铺筑历史的跑道;我要说,老师象铺筑大路的石子,与青山一老!
老师,在您的关怀教育下,我们师生之间产生了崇高的情意,并且使我们的成绩提高了。我想这不仅仅归功于小队评比的活动吧。最主要的原因是因为您的爱浸入了我们的心灵,在我们的心里产生了巨大的力量,使我们的心灵萌发出善良的、崇高的情意,这情意又点燃我们智慧的火花。您真是教育有方啊!
老师,我想对您说,您讲的课,是那样丰富多彩,每一章节都仿佛在我们面前打开了一扇窗户,让我们看到了一个斑斓的新世界。我记得今年您讲《林海》那一课,作者是老舍,您便让我们去查老舍的生平简介;文中出现了“云横秦岭”一词,您便让我们背诵那首诗。现在,无论学什么文章,您都要求我们查时代背景,作者简历。使我们增加了知识。还有今年您讲《在仙台》那一课,在介绍完本文的作者鲁迅、习作背景,以及解释完题目以后,您又为我们补充了一些,还为我们讲了一个当时的故事:鲁迅先生看到日本人播放在我国拍的录像:他们在侵略我国后,抓了一些中国人作俘虏,带到大街上砍头,围观的是我们中国人,当铡刀落下,鲜血溅了人们一身的时候,叫好的还是我们中国人:“好,杀的好!”老师讲的时候,声音抑扬顿挫,充满愤怒,同学们很愿意听。
同学们上课的`气氛也紧张起来,学习效率高了,大家最愿意上这样的课。这让我们学到了更多的知识。我从心底喊出来:“老师,谢谢!”园丁的汗水,在绿叶上闪光;教师的汗水在心灵中结果。园丁的梦境,常常是花的芳香,叶的浓荫;教师的梦境,常常是甜甜的笑脸,朗朗的书声……
老师颂作文4
三尺讲台,青卷列列。寒来暑往,春华秋实。
师者,泛沧海之舟,植希望之种。育桃李,铸栋梁。师能指引方向,固为识途之骥,亦能造朽木为良材,胜鲁班三分。古言云:“三教圣人,莫不有师;千古帝王,莫不有师。”黄石公圯上受书,成张良之大业,则张良助力于大汉,立国兴邦也。熙湖畔上,长眉指点迷津,而后,薛仁贵伐回纥,征高丽,军功显赫。若无黄石公,无以成张良;若无李靖,无以成薛仁贵;贤才豪杰,古往今来,皆是承师雅望。今我承幸,有良师于上,解我所困惑,排我所忧虑。学海无涯,泛舟沧海,师与我共相进退,岂能辜负?
尊师,乃吾中华美德。师,为文明之传承者,灵魂之造就者。韩愈曾慨叹:“师道之不传也久矣!”师不存则道不存,道不存则国不立。故有后人曰:“不敬三师,是为忘恩,何能成道?”万事之首,为尊师,而后学。杨时于程门前,覆大雪而立;曾子求学,避席而让。相与圣人,吾辈皆不如也,又如何不尊师重道?尘中人多不计数,真心待吾者有几?师与吾知,宜当滴水之恩涌泉相报。
古言曰:“一日为师,终生为父。”师者,传毕生之所得,盈吾辈之匮乏;师者,引学之清流,入吾之心田。古有圣人以子路死,不食肉酱;今有师者奋身以救学子,不计名利。以其鞠躬尽瘁之心,岂不为父邪?尽儿孙孝道,亦不为过。《吕氏春秋》有云:“疾学在于尊师。”朱笔师魂,谆谆教诲。春蚕吐丝,乌鸟反哺。待师尤如子贡于圣人孔子,视师者为日月,以礼尊之。
路途遥遥,千里迢迢,山高水长,护驾远航。有师为伴,恰如夜之冥冥,有皓月当空,朔风习习,有柴火可依。黑发交织成霜,青灯辗转不息,几度春风秋雨,几番曲折轮回。不争不弃不休,无怨无恨无悔。瑶台上,洒下青春汗水,黄昏后,不改育人之心。他日,育得东风桃李,巨木成林。
载德厚物,自强不息。今朝多磨砺,明日作栋梁。吾辈将铭记师语,当不负鸿鹄之志。回报恩师,报效祖国。
老师颂作文5
校门口伫立着两棵高大的银杏,他那兀立的姿态、朴实的风貌、超凡的气质形成了一种标志、一种文化。他那美丽多姿的绿叶多像甘于宁静、默默奉献的老师,而树下姹紫嫣红的花儿多像扬大附小的莘莘学子。在百年校庆到来之际,我要放声歌唱我的学校、我的老师。
进入小学以来曾有十多位老师教过我,他们脚踏实地的作风、和蔼可亲的态度、生动有趣的课堂教学,让我们生活在知识的`海洋中,成长在“爱”的花园里。今天我就来夸夸我们的老师。
一至三年级的班主任是高阳老师像母亲又似朋友。每次郊游,她都与我们分享她带来的美味食品,和我们一起丢手绢、捉蝴蝶、放声歌唱,我们都非常爱她。
四年级,英语老师朱姝做我们班主任了。班级管理采用加“OK星”法,大家都积极争当“星级学生”,班上同学你追我赶,学习蒸蒸日上。
教我们语文的则是我们最喜爱的朱俭老师,她是那的样幽默风趣。今天上午课间休息时,我们玩“摸瞎子”游戏,周之欣扮瞎子,当她快要摸到我时,突然一个高大的身影挡在我面前,定睛一看,原来是朱俭老师,我刚要叫出声,只见朱老师把手放到嘴唇上,我们会意地点了点头,拼命地忍住笑,周之欣摸来摸去说:“是吴星慧吗?”我们都没有出声,周之欣扯下布来,大吃一惊,朱老师笑着说:“没猜出来吧?我赢了。”我们都哈哈大笑起来,操场上充满了欢乐的气氛。
有一次朱老师提问,谁克隆了第一只羊,陆同学一边举手一边得意地说:“灰太狼”。大家哄堂大笑,陆同学赶紧纠正是“慢羊羊”,大家笑得前仰后合,有的同学都蹲在地上揉肚子了,而陆同学一脸茫然,朱老师当然也笑了,但接着严肃地说:“同学们不要再沉迷于幼儿动画片了,要多看科技片”,而我这个动画迷也听懂了朱老师的话,从此告别了幼儿动画片。
百年华诞,岁月如歌,银杏树下,老师的教诲之恩,我们终生难忘。
老师颂作文6
有人说,老师像蜡烛,照亮别人,燃烧自己;我要说,照亮别人的火焰会永远燃烧,与太阳一样不熄,老师颂作文。有人说,老师像石子,默默的铺筑历史的跑道;我要说,铺筑大路的石子,与青山一样不老!
老师,在您的关怀教育下,我们师生之间产生了崇高的情意,并且使我们的成绩提高了。我想这不仅仅归功于小队评比的活动吧。最主要的原因是因为您的爱浸入了我们的心灵,在我们的心里产生了巨大的`力量,使我们的心灵萌发出善良的、崇高的情意,这情意又点燃我们智慧的火花。您真是教育有方啊!
老师,我想对您说,您讲的课,是那样丰富多彩,每一章节都仿佛在我们面前打开了一扇窗户,让我们看到了一个斑斓的新世界。我记得去年您讲《林海》那一课,作者是老舍,您便让我们去查老舍的生平简介;文中出现了“云横秦岭”一词,您便让我们背诵那首诗。现在,无论学什么文章,您都要求我们查时代背景,作者简历,小学六年级作文《老师颂作文》。使我们增加了知识。还有今年您讲《在仙台》那一课,在介绍完本文的作者鲁迅、写作背景,以及解释完题目以后,您又为我们补充了一些,还为我们讲了一个当时的故事:鲁迅先生看到日本人播放在我国拍的录像:他们在侵略我国后,抓了一些中国人作俘虏,带到大街上砍头,围观的是我们中国人,当铡刀落下,鲜血溅了人们一身的时候,叫好的还是我们中国人:“好,杀的好!”老师讲的时候,声音抑扬顿挫,充满愤怒,同学们很愿意听。同学们上课的气氛也紧张起来,学习效率高了,大家最愿意上这样的课。这让我们学到了更多的知识。我从心底喊出来:“老师,谢谢!”
园丁的汗水,在绿叶上闪光;教师的汗水在心灵中结果。园丁的梦境,常常是花的芳香,叶的浓荫;教师的梦境,常常是甜甜的笑脸,朗朗的书声……
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