教师作文

时间:2022-08-11 14:02:13 老师 我要投稿

【精品】教师作文合集9篇

  在学习、工作或生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编精心整理的教师作文10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精品】教师作文合集9篇

教师作文 篇1

  金色九月,秋风送爽。在这个如诗如画的季节里,xx小学的孩子们迎来了最值得感恩的节日——教师节。全班师生共聚一堂,教室里传来了一阵阵欢呼和呐喊声。这是在小学和教师们度过的最后一个教师节了,同学们十分珍惜,并做了充分的准备,彩带和气球把教室装扮得如过年一样。

  “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,教师,您们辛苦了,谢谢您们!”,孩子们点上蜡烛为教师们献上了一曲《感恩的心》,在摇曳的烛光中,在感人的弦律中,教师们真切地感受到孩子们的爱心和用心。每个教师都收到了全班孩子送上的最诚挚的礼物——一个水杯,“教师,当你上完课口干舌燥时,希望这个水杯能带去一份润泽。”

  孩子们还和教师一起玩起了“击鼓传花”的游戏,得到花的同学利用这个机会把平时想说的、或者不敢说的心里话向教师表达。许多同学都纷纷上台诉说他们对教师的尊重与感激之情。“教师,这五年来由于我的调皮让您操尽了心,希望您下届学生中没有我这样调皮的学生。”“教师,刚开始我的数学成绩不好,您总是利用休息时间给我补课,谢谢您!”“教师,每次在我苦恼时,您总是像妈妈一样开导我,可有时我还不理解,对不起!”学生们对教师的浓浓尊师情谊,感动了现场所有的教师。教室里弥漫着感恩、幸福的味道,风儿吹过,也夹带浓浓甜意。

  此时,教师是天下最幸福的人!教师感谢您的教导和帮助,祝您节日快乐!

教师作文 篇2

  今天是个特别的日子——教师节。但是,今天跟往常的教师节不同,因为这是我在实验小学的最后一个教师节。一想到我明年就要毕业了,要离开和我朝夕相处的老师,我就忍不住泪流满面,记忆的闸门也悄悄地打开了,老师的呵护与关爱也铭心难忘。

  记得四年级有一次考试,我没有考好,低于95分,害怕老师批评我,但是,老师并没有责备我,甚至连一个尖锐的字都没有说,而是鼓励我。从老师和蔼可亲的脸庞,我能感觉到从您眼里流露出来的无边的温柔。

  还有一次,我在打扫卫生时,不小心崴住了脚,正好倒在老师的身上。虽然那时我还很小,但我知道,老师一定会严厉地批评我,但是,老师并没有那样做,而是扶住我走到一旁,让我坐下来休息,并关心地问道:“扭得很不很,痛得厉害吗?”我连忙说:“不厉害,不痛!”我的心里暖暖的,静静地看着老师,眼泪在眼睛里直打转……

  这是我在小学的最后一次教师节。老师,您用赏识鼓励的目光激励着我,您用渊博的知识浇灌着我,您用慈母般的爱呵护着我。老师,您是我最敬佩的人,是我最感激的人,您的音容笑貌,您的谆谆教导,您的关心爱护,我将永记心中!

教师作文 篇3

  教学目标 :

  1.通过写景,学会细致的观察生活与大自然,养成留心观察、乐于及时记录的习惯,提高学生的书面表达能力。

  2.通过接触、描写、赞美景,激发学生热爱大自然、亲近大自然的情感。

  3.通过习作让学生掌握一定写景的基本技能和方法。

  4.引导学生对习作进行修改,养成习作之后认真修改的好习惯。

  教学重点:学会细致的观察生活与大自然,养成留心观察、乐于及时记录的习惯,提高学生的书面表达能力。

  教学难点:描写细致,感受真实。

  课前准备 :

  课前引导学生走进景,观察景。

  1.选择自己最感兴趣的景物重点观察。

  2.准确地把握景物特点。

  3.把自己最感兴趣的、看到的、听到的、想到的记录下来。

  【设计意图:生活是写作的源泉,观察是写作的基础,教者有意识地的在课前让学生走进秋天,感受秋天的美丽,为写作积累了素材,减轻了课堂习作的难度。】

  教学过程:

  一、创设情境,引入主题

  (教师出示自己假期时游玩拍摄的照片)讲述自己假期愉快的旅游经历。

  【设计意图:“良好的开端等于成功的一半。”教师在课堂教学中,从实际出发,利用学生的认识规律、年龄特点、心理特征,利用课件让学生感悟秋天的美丽,吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,点燃学生的情感火苗,使学生不知不觉地进入情境。】

  二、交流信息,激发写作兴趣

  1.师:我想我们都喜欢出去游玩儿,去拥抱大自然,想必你们也定有难忘的经历?能告诉我们吗?

  生自由交流。

  2.师:是呀,通过刚才的交流,让我们回忆起了难忘的快乐时光,与其回忆,还不如动笔记录下这一串串足迹,那样看起来更清楚,对吧?

  【设计意图:教师在课堂教学中,从实际出发,利用学生的认识规律、年龄特点、心理特征,利用自己的经历,吸引学生的注意力,激发学生的'兴趣,点燃学生的情感火苗,使学生不知不觉地进入情境。这一环节主要是让学生明确写作内容,做到写作时言之有物。】

  三、片段赏析、发现写作方法

  1、师:我们到风景区游览,欣赏自然风光,增长见识,留影拍照,真是一件乐事。那怎样给自己最喜爱的照片配上一篇精彩的文章呢?大家相互讨论一下,一会我们来献计献策。

  生讨论。

  2、师:谁有好的建议,快给大家说说!

  (学生初步谈到:(1)按一定顺序,也就是旅行的顺序来记,这样更清晰;(2)要围绕照片的内容来写,把那里的美丽景色生动的描绘出来;(3)可以把其中一个地点和内容作为一个重要部分,精彩片断;(4)要围绕快乐来写,写出旅途的难忘。)

  对于以上的建议教师要给与及时地引导、归纳和鼓励。

  3、师:我也给大家介绍两种观察景物的方法,一种就是定点观察。如站在公园某一角,对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶,从东南西北四个

  方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察,它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位臵,一处一处地进行观察。选好了观察点,就是确定好了写的顺序。如这样,就有条理有重点地写下了作者去公园所看到的景物。

  4.范文引路。(出示范文)

  秋天是迷人的,也是五颜六色的。

  记得上次去公园玩,我看到了一片火红的枫林,一片片枫叶看上去那么可爱,那么充满生机,像天边的晚霞,像梦中的油画。我不由得想起杜牧的诗句:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”哦,秋天是红色的!

  我继续往前走,路旁开满了雪白的百合,闻一下,还带着露珠的芬芳。百合虽然没有菊花的灿烂,也没有牡丹的华贵,但他们清新脱俗,形态高雅,令人百看不厌。哦,秋天是白色的!

  我停下来,坐在路边的木椅上想,现在是丰收的季节,农民伯伯田里的稻谷已经熟了吧。恍惚间,一幅画浮现在我的眼前:沉甸甸、黄澄澄的稻穗压得稻秆抬不起头,秋风吹过,掀起阵阵稻浪,我沉浸在无比的喜悦之中。哦,秋天是金黄色的!

  啊,秋天,我是多么迷恋你!我已经醉倒在你色彩缤纷的怀抱之中了!

  (1)同学们看了这篇文章,觉得秋天美吗?要怎样写才能把秋天描绘得更美呢?

  (2)学生发表看法,教师小结。

  【设计意图:这一环节是本节课的重点。有了素材,只能解决言之有物,而怎样使文章写得更好,需要教师的指导。课堂上采用范文引路的方式,对写法加以暗示,使学生明白了该怎样表达。】

  四、学生写作。

  学生写作,教师巡视,了解学生作文情况并适时给予引导。

  五、品析评价,升华主题

  1、请同学们品读自己的文章,将最满意的句段朗读出来,让他人分享,方便其他学生进行评价。

  2、推荐、评析同学的作品。 教师侧重选择两类文章:

  (1)条理清楚,内容具体,重点突出,结构好。

  (2)语言优美,对景色、心情、语言等的描写较生动,且表达了自己真实的感受。

  教师引导学生互相评一评,作文中有哪些地方值得大家学习。

  3、刚才,我们欣赏了几位同学的作文,相信对每位同学都有所启发,下面我们来精心修改自己的文章。我建议大家可以用方位、时间等顺序来构成文章,这样可以让人视野清新,把笔墨多花在自然景观的特点上。联系自己的感受,把画面呈现于脑海中,用生动形象的语言把它写出来。

  (1)学生自己修改。

  (2)教师发现问题及时帮学生解决,对部分学生帮他们开拓一下思路,发现共性问题随机点拔。

  4、小组内相互读别人习作,帮助同学修改。

  5、请学生大声朗读自己的习作,师生互评,发现问题,进行修改。

  6、将最佳作品推荐给老师,并在班级展板上展出。

  【设计意图:这一环节让学生充分互动,将作文臵于一种交际的情境中,让学生进行广泛地交流,抒发了真情,体验到了成功的喜悦,使课堂充满了生命的活力。】

  板书设计:

  用 心 观 察 真 情 表 达

  . .. .

  教学反思:

  张开想象的翅膀 品味人间的真情 梁爱梅。

教师作文 篇4

  六岁那年,我随妈妈一起到铜仁。到一个名叫爱尔堡中英文幼儿园上学,第一次到那么大的城市生活,一切都感到那么新鲜。特别是我的语文老师她姓田,至今还令我记忆犹新。

  她高高的个儿,瘦瘦的身材,一身乌黑的短卷发。一双炯炯有神的眼睛镶嵌在和蔼可亲的脸上,让人感觉特别亲切。经常身穿一套朴素大方的运动服,走路腰板挺得直直的,虽然她已经是六十多岁的老奶奶了,但看上去只不过像四十几岁的人,总是那么精神抖擞。

  我特别喜欢听她讲课。在课堂上,她的声音抑扬顿挫,她嘴里发出的音就像一个个音符悦耳动听,有时课堂上她发觉有同学走神了,她就开始给同学们讲笑话,引得同学们开怀大笑,整个教室的气氛又马上活跃起来。

  下课后,别的老师都抱着本子进办公室,忙着写教案、改作业,她却到操场上和我们一起捉迷藏、说笑话、猜谜语、老鹰捉小鸡… …玩得可开心了!

  这就是让我终生难忘的启蒙老师,直至今天她那悦耳的声音还时时回荡在我的耳边。

教师作文 篇5

  教师节的礼物明天是教师节了,我很郁闷,老师的礼物还好,,我决定,来礼物。

  让我给老师。我苦思冥想,办法。送花吗?都说“老师是辛勤的园丁,用的汗水,来培育祖国的花朵”,一束美丽的鲜花,就是老师培育的。不,上每教师节人送老师花,我再去送,岂太庸俗了吗?送巧克力吗?巧克力浓浓的爱,我对老师有浓浓的爱,无已言。不,在上学期里,王静送,并说明了点了,送与众不同的礼物。

  我老师一整天都要讲课,多累呀!可有些调皮的同学不但不听讲,还给老师添乱,老师上课讲得喉咙都哑了,管无趣的东西,,岂要昏倒?!对,送润喉片,润喉片不但可以润喉,还可以醒脑提神呢!老师只要每节下课吃,就不愁嗓子哑了。明天是教师节,是老师们的节日,让用真诚的祝愿,来祝福老师们。

教师作文 篇6

  流年似水,似水流年。不知不觉,我就踏入了青春的门槛儿。潇洒的挥挥衣袖,告别了无忧无虑的童年。怀着希望怀着憧憬怀着兴奋,欣欣然踏走进了中学的校园。短暂的欣喜迅速逝去,无尽的烦恼滚滚而来。

  不必说那越来越鼓越来越重的书包,也不必说那七大科的《配套练习》《能力训练》,还有那全镇同龄人云集一校高手如云的巨大压力,单是父母师长的唠叨就已经使我烦不胜烦恼不胜恼了。忍悲含泪列举几句吧:

  “我们起早贪黑辛辛苦苦赚钱供你吃好穿好供你上学你,你就考这么一点分?

  “你这样的学习态度,马马虎虎,什么时候能学好?”

  “你怎么又忘了加小数点?”

  “语文也是,字写的这么难看,不该错的总是错,作文日记写得这么烂,成绩总是没有提高!

  ”

  “怎么历史又没背下来?”

  从上初一开始,这类话就常常在我耳畔萦绕。有时候是老爸的批评,有时候是老妈的唠叨,有时候老班及各科老师的训诫。诸如此类的唠叨每天都响彻在我的耳旁,让我苦不堪言,头晕脑胀。谁能懂得我的心?我做梦都想考高分,不过总不能称心如意。不是这一科失手,就是那一科败下阵来。这些都是我始料未及的。尽管我使出浑身解数,牺牲了星期天节假日,终日拼搏于题海中,早起晚睡,体质下降,视力骤减,高分还是难求。只能听着各种唠叨,望“分”兴叹了。幸好,我烦恼,我不孤单。放眼望去,有此烦恼的难兄难弟难姐难妹比比皆是。

  其实,我也明白:人生有竞争才会精彩,人生有压力才会有动力,人生有人约束有“逆耳忠言”提醒才会走得更高更远。但尽管如此,学习的烦恼还是让我挥之不去痛苦不已。作为一名学生,我告诉自己成绩不能太差,这样才能对得起老师的心血;作为子女,我告诉自己不能让父母大失所望,这样才能对得起父母的辛苦劳作;作为一名青少年,我告诉自己要为自己美好的未来打下坚实的基础,否则,会是“没好”的未来因此,烦恼也就日益增多。

  可是反过来想想,物之珍贵,贵在难得。如果优异的成绩那么容易取得,岂非大失它本身的意义?不也失去了人们想要拥有它的欲望吗?这样想想,烦恼顿然减少了许多。当然,我们不能阿Q似的自我安慰,也不能吃不到葡萄就说葡萄酸。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。不付出辛苦的汗水,怎能品尝收获的喜悦?既然我们无法改变“无烦无恼无忧愁”的现实,何不改变自己的心态?大声的对烦恼说“来吧,让烦恼来得更猛烈些吧!

  ”借烦恼之风扬起前进的风帆,相信“直挂云帆济沧海,乘风破浪会有时”。

  常言说,“人之不如意事,十之八九。”人人皆有烦恼。作为中学生的我们,最大的烦恼就是老爸老妈老师对我们在学习上的唠叨批评。其实,只要我们理解了他们是为了我们好,他们是在“恨铁不成钢”,他们是为了我们的未来着想烦恼也就变得很可爱了。如果我们再付出切实的行动,学习学习再学习,还愁唠叨不会有绝之于耳的那一天吗?

教师作文 篇7

  覃老师,您好似辛勤的园丁,您不怕辛苦不怕劳累,每天晚上都要备课,第二天早上还要给我们讲课。您给我们上的课,是那样丰富多彩,每一节课都仿佛在我面前打开了一扇窗户,让我看到了一个斑斓的新世界。虽然我和您认识的时间不是很长,但是我相信您以后会做一个令人喜欢的好老师,来叫我们踏进知识的路程。

  覃老师,您虽然有时给我们布置的作业很难,错的地方也很多,可您还是耐心地一遍一遍地教我们,直到教会为止。您有时也常常因为我们在教室里大声喧哗而生气,还教训了我们一顿,让我们不要在教室里大吵大闹,更不要在上课时讲小话。

  覃老师,您每天细心指导我们做作业,您辛苦了!我们一定会以最高的成绩来报答您的。我真心的祝您每天开开心心,笑容比阳光还要灿烂!

教师作文 篇8

  想必大朋友们、小朋友们都该知道吧!今天是9月10日教师节呀!

  这天应该说是教师们最开心的日子了吧!在这一天,老师们会收到很多的礼物,那你们送些什么呢?我也送了,但我送礼物还有一个不情愿呢!想听一听么?好吧!

  今天是教师节,大家都送着礼物,我也送礼物,我送的礼物是;我心爱的巧克力。哎!我真的不想送,因为,我也比较爱吃,就是这样,我才不禁犹豫起来的原因。

  我这犹豫起来的时候,突然一个亮光从我脑海中旁飞过,这时我突然转念又想,老师对我们所做的一切的一切;

  老师对我们的管束,老师对我们的帮助,老师对我们的恩惠,老师对我们的教育……这,让我永生难忘,就像这些东西深深地刻在了我的脑海里,让我怎么忘也忘不掉,怎么甩也甩不掉呀!

  有句俗话讲得好,那个人的成长不浸透着教师的心血,地北天南,哪一项创造不蕴含着教师的辛劳呀!一盒小小的巧克力算什么呀?这哪能比得上老师对我们这4年来的辛勤教育呀!

  最后,我还是把我心爱的巧克力送给了老师,但是,这次无怨无悔的送给了老师!

  教师节作文400字【三】

  是谁,给我们带来了知识;是谁,给我们带来了快乐;是谁,把调皮的我们教育成能体贴、帮助的人,是您——老师。老师您就是辛勤的园丁,我们在您的哺育下慢慢长大。您像一根蜡烛,燃烧了自己,照亮了我们。这位老师就是我们的班主任——徐老师。

  感恩老师,感谢您对我无微不至的关心。你上的课生动有趣,同学们都听得入了神,这也大大激发了我的胆量,让我情不自禁在您提出问题时想举手发言。我以前胆子非常小,不敢举手,后来经过您的帮助及指点,我变得自信起来,有什么活动我也想参加,因为这活动是机不可失,时不再来的。在这儿我要对您说一声:“感谢您——老师。”

  感恩您为了我们的学习,煞费苦心。您牺牲了自己的休息时间,专心地为我们讲题。夜晚,当我们都进入梦乡时,您还在灯下批改作业……听说您的孩子在上初中,但您很少时间来辅导他的学习,您把您的宝贵的时间都给了您的学生。在这儿我想对您说一声:“您辛苦了,老师。”

  感恩老师,感谢您无私的奉献。您只懂得付出,但从不回报。您是灯塔,为们照亮前方的路……

  感恩您,老师!在此我再对您说一句:“老师,您辛苦了!”

教师作文 篇9

  教师颂

  老师,您是一首动人的歌曲,吸引着我们,把我们带入宽敞.明亮又洁净的教室。

  老师,您是浩瀚的天空,您用那温暖的怀抱紧紧地搂住我们,带着我们“走”遍天下,饱览群书。

  老师,您是那一只闹钟,在应该考试时您总是提前一日提醒我们,让我们回家抓紧时间复习。

  老师,您是一位优秀的调解员,每当我们班出现打架.吵架事件时,您总是能把它们的怨恨化成更深的友谊。

  老师,您是一股春风,温暖着我们的心灵,同时也在不断地激励着我们,使我们的成绩一步一步地往上升。

  老师,您如同是我们的母亲,每时每刻地教育着我们,照顾我们,您跟我们讲道理,教我们做人的原则。

  老师,您就像是一位尽职的园丁,我们是千姿百态的花儿,您每天起早给我们浇水,我们在花坛里尽情地喝着。

  老师,谢谢您,老师,我爱您!

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