初一作文对老师的描写
在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的初一作文对老师的描写，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初一作文对老师的描写1
初三的时候，我走进了一个新教室，认识了一些新老师。各行各业的老师们展示着他们珍爱已久的剑、矛、戟和十八种武器。确实各有各的招数和绝招，让我们耳目一新，受益匪浅。最有特色的大概就是他们的口头禅了。
数学老师的“是什么”是什么
——测试弓箭
数学老师个子高，她经常说的一句话是“是什么？”起初，大家都不知道程死了一半，他们张口结舌。数学老师笑了。原来她是想测试我们上节课学了多少。顿悟之后，大家都羞愧难当，教室里顿时响起了书的哗啦声。一次又一次的“是什么”的觉醒和羞愧，让我们更透彻的理解了我们所知甚少的问题。
理科老师的“怎么办”
——鼓舞人心的铁鞭
理科老师是个急性子，直脾气。每当有人犯了一个错误或没有回答一个简单的问题，她就会气得脸红，说：“这不会发生的。”学生们在科学考试中成绩不好。老师指着已经解释了一遍又一遍的题目说：“你该怎么办？”一声又一声的话语似乎在指责我们，仿佛是一根铁鞭在敲打着我的心，让我感到一股直接的责任和愧疚。
语文教师的“自信”
——给人信心的良药
语文老师何是一位非常认真的老师。虽然他不是我们班的班主任。但是，每当我们的言行有不规范的地方，他总是利用课堂上宝贵的时间让我们了解和纠正不规范的地方，总是说：“每个人都应该相信自己，只要不失去信心。只要认真听课，量力而行，就能不断进步。”而这一点点进步，总是给我信心和动力，让我坚持学习。
历史老师的《你知道吗》
——一把自己的剑
因为历史老师的'教学方法是独一无二的，就像一盆大杂烩，里面装着各种各样的知识。他不时讲一个笑话来调节气氛，让课堂充满笑声，也很受学生欢迎。他不喜欢其他老师，铃声一响就说翻到书的哪一页，而是问我们最近发生了什么，问我们知不知道这个题目，哪个题目引起了学生的关注和讨论。在同学眼里，他可能根本不是老师，而是一个懂天文地理的新闻播音员。这句口头禅充满了深深的爱，激励我们不断进步。
初一作文对老师的描写2
老师是我们知识海洋的船夫；老师是我们走向成功的阶梯；老师是园丁，是我们的支柱人才；老师是园丁，是我们的支柱人才；老师是我们生活的镜子，指出错误并改正。面对缺点，改正。
因此，我们应该如何面对老师的批评、惩罚和错误。
面对老师的批评时。让我们不要不满意，不相信，不高兴，或者认为他在找麻烦，或者认为他在找麻烦。在老师眼里，每个学生都是平等的，每个学生都是一样的。对你的批评是因为你错了；对你的批评是因为你的错误，你的缺点，也正是因为老师的批评，你才认识了自己，看清了自己；正是因为老师的批评，你才能清晰地反省自己，反省自己的言行，看清自己的对错；也正是因为老师的批评，你才不会在错误的道路上渐行渐远，长大后不会踏上犯罪违法的道路，才会后悔。不要怨恨你的老师，多想想他为什么这样做。
面对老师的处罚时。我们不要反驳他，也不要斤斤计较。不要感情上不满意，对老师有偏见，从此不要和他对抗，这样他会越来越难过，友好的师生关系从此有了不可逾越的鸿沟。在老师眼里，没有规矩就不可能是方圆。既然你违反了纪律，就像违反了法律一样，你一定会受到惩罚。不恨他，他不这样，老师怎么能说服大众；如果他不这样做，他怎么能管理一个班级？如果他不这样做，你怎么会迷路？为什么会被处罚？因为你犯了错误。他不惩罚你，你就一错再错，你也救不了。有的老师惩罚的时候会说；“惩罚只是手段，不是目的。”那么老师的目的是什么呢？就是让你记住，不要再犯，不要再从这里堕落。
面对老师的错误。犯错是人之常情。老师的错误要勇敢指出，但要注意时间、场合、地点。老师的错误要及时指出，否则会有更多的学生陷入误区；但是千万不要拿老师的错误开玩笑。老师不会故意犯错。注意每个老师的自尊。面对老师的错误，我们必须有一个一颗宽厚的心是不容忽视的。宽容大度是我们90后的特点吧？
面对老师，我们应该微笑，因为他教我们，迷惑我们，早打招呼，忘记吃饭睡觉。面对老师，要用理解和体谅去感受老师，感受他的辛苦，感受他的感受。
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