我的地理老师作文2篇
在平平淡淡的日常中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的我的地理老师作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的地理老师作文1
一阵风掠过湖面，湖水中，两岸的倒影渐渐地散开，犹如几丝飘飞的云烟。倒影扭曲着，变形着，被风吹过的湖面边缘逐渐扩张开，舒展，一直到天际，犹如一卷正在展开的地理图册。在这奥妙的地图中，地理老师正驾着智慧的战船，带领着我们在这变幻莫测的水面上遨游，在地理学中乘风破浪。
我将地理图册展开，放在面前，相对于窄小的课桌面来说，它还是大了些。我摩挲了一下手上的凝胶墨水笔，注视着老师的PPT，开始在地图上标出山脉名称。地理老师的PPT做得一如既往的漂亮，简洁的白底，配上红蓝或是黄色的透明衬框，井井有条，简单易懂。上面的图表和地形图也是精心挑选的，且有高级动画演示，都是公开课等级的。欣赏着地理老师用心制作的PPT，我们上课时也异常专注，生怕错过任何漂亮的一页。善哉，上地理课不仅能领悟到有趣的地理知识，还能感悟到陶弘景的“山川之美，古来共谈”呀。
如果说老师令人耳目一新的PPT，为我们打开了地理世界的大门，那么她的谆谆教诲更是引领我们潜心于地理学习。当初，我对地理这门学科虽有很浓厚的兴趣，但由于它是一门我从未接触过的科目，能否学好，还是未知。记得初学地理时，老师很关注我们的掌握情况，特别是基础知识。做过订正的练习和大洲、经纬线方面的基础，都要面对面过关。老师很辛苦，下课也没有休息时间，我时常下课去办公室找地理老师，排在等待过关的长队中，可到了上课也没轮上我。老师知道课间时间不够，竟然腾出放学后自己的时间，让我们主动去找她过关。地理老师的敬职敬业，我都不好意思不努力学习地理知识了。
她还是一位教学严谨的老师。记得那一次很有趣的地理活动，地理老师让我们用铁丝和乒乓球自制地球仪。我在家精心制作了一个小地球仪，并且细心的画上了大洲的轮廓和重要的经纬线。当日下午就交给了老师，原本得意于早交作业的我，被地理老师一眼就看出了地球仪上的错误。地理老师问我说：“90N，是哪条纬线？”，我指着60N作为回应。她笑笑告诉我：“90N可是北极点呀”。我做的那个地球仪竟在60N纬线上标出了90N。呜呼，我错得的确太离谱了。地理老师帮我找出了错误，更加激励了我学好地理的信心。在学习中应及时找到盲点，及时纠正。不是地理老师眼力好，而是她对我们每个人上交的作业都会及时、一丝不苟地检查，时刻关注着我们每个人的学习状况。至于我地理期末考了满分，我真正应该感谢的是我们的地理老师。
师者，传道，授业，解惑。地理老师在我心里是特别尊重的。作为老师，她专业知识渊博，做事严谨，对学习不太好的学生也给予很大的鼓励，时刻真正地关心着我们。在她对我们的谆谆教诲中，用心的引领下，我们正畅快地遨游于地理的海洋中，航向成功的彼岸。
那个漂亮的小地球仪，在订正后作为最好的礼物，送给了地理老师。现在每当做事感到枯燥、不耐烦时，我脑中就浮现出地理老师耐心给我讲解地球仪的画面，我便不再有逃避的念头，并下定决心把事情专心做完。
“师道尊严，民知敬学”，我敬爱的地理老师，您的好，我会永远铭记在心。
我的地理老师作文2
如果只能用一个词来形容光辉，那就是傲娇。
在我的高中第一节地理课上，光辉拿着书款步走进教室。他不高，架一副银边眼镜，头发根根直立，显得很精神。不同于别的老师将名字写在黑板上的行为，他只让我们看到书的最后一面。因为地理课基本是最后一节新的课程了，所以大家习惯了老师要求的翻阅目录，本想也翻阅到目录，没想到恰恰相反。等我们都照做了，光辉才慢吞吞地说：“编写这本书的'那个李光辉，就是我。”语气中有努力掩饰抑制，但还是透出来的满满的小得意。
于是我们纷纷惊呆了。
光辉讲课，信手拈来，书本对于他来说，是可有可无的。如果哪一天他没带书，你绝对看不出他到底是忘了，抑或根本就懒得带。上课的时候，他兴致来了，就讲一些有关综合素养的问题，比如中国人的“面子”和“里子”，城市排水系统等等。当然，他也做过很多不那么严肃的事情，什么暗自嘲讽某某学校改编题目只改年份太不用心，再比如十分偏心地夸赞选择文科的孩子有大格局。因为他的人格魅力，我们班的地理课专注程度，完全可以媲美物理课。
光辉行踪成谜，于是问题就成了一件有难度的事情。临近考试的时候，我们班的同学会将他从五楼一直围到二楼，上课了还依依不舍。还有的同学因为身板薄弱未能挤进核心圈子，只能含恨听那些得意洋洋的抢占先机者的二次消化。因为光辉经常一节课连着一节课，下课必须要喝水休息，没课的时候又不来，所以问题的时间根本不够。我于是想要看看什么时间他的课与课之间不连，或他哪个下午第一节有课，这样午休结束可以提前去问。但是当我跑到他空荡荡的办公桌前妄图窥探他的课表，却发现除了一袋古丈毛尖之外一无所获，只能垂头丧气地离开。光辉神秘的出没，将每一个地理不怎么好的学生，譬如我，变成了十足十的“投机主义者”。
有趣的是，给我留下印象最深刻的，不是光辉标志性的“对的嘛” ，而是他玩手机的姿势。正襟危坐，腰挺得笔直，目光炯炯，神情严肃，专注地浏览微信群里的最新消息，好似每一句调侃都将要引起世界天翻地覆的变化。
有位就读于北大的师兄提到过一件旧事，是他高三一年里记忆最深刻的。连着四次月考，地理次次遭遇滑铁卢，次次68分，魔咒一般，光辉一直鼓励他，痛贬题目出得烂，没有考出他的真实水平云云。彼时他一直处于绝望与崩溃的边缘。第五次月考，成绩也很差，72分。那天上课，光辉略过考了第一名的孩子，大肆表扬他考得好，有质的飞跃?下课后同学们也都围过来恭喜他，祝贺他。他对我们说，平生从没那么感激过一个人，看得到他在努力，一直相信他能考好，虽然当时他自己都不相信自己了。这件事光辉未必会记得，但其为师的光彩却惠及每一届学生。
无论是他经常口不对心的傲娇行为，或是他过硬的水平素养，和值得敬佩的职业态度，都真如他的名字一般深深影响着每一个学生。往日的同学一提起光辉，都是彼此会心一笑，再异口同声地来上一句：“对的嘛。”
高二分班在即，也不知是否有幸再次成为光辉的学生，聊以此文，祝福老师节日快乐。