我是语文老师作文（精选40篇）
在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的我是语文老师作文，希望能够帮助到大家。
我是语文老师作文 篇1
当我看到一批批大哥哥大姐姐满怀信心地走出校园，成为社会的栋梁时，便为那些辛勤的园丁感到骄傲、自豪。我想成为一名教师，为社会输送一批批人才，这就是我梦寐以求的梦想。
假如我是语文老师，我不但要把课本里的知识传授给同学门，而且在课堂上要让学生更加活跃地回答问题，让他们提高爱学、爱问的良好习惯。
假如我是语文老师，我会利用课余时间给成绩差的学生补习功课，让成绩差的学生提高学习成绩。在教学上要结合学生的学习情况，适当地引导学生，还要注重思品教育，教育学生如何尊老爱幼，尊师重教。让学生利用充分的时间，多看一些课外书，增长更多的课外知识。
假如我是语文老师，我在讲作文时，应该提出更多有趣的问题，而且还让学生在学课文、读作文的同时，懂得如何积累好词佳句，写作文时，也犯不着“丈二和尚摸不着头”，更让他们学会利用好词佳句，将作文写得更加完美。
假如我是语文老师，我将会认真的对待工作，让学生们在快乐中学习。
我是语文老师作文 篇2
假如我是语文老师，我会拿着一本崭新的书本，走上讲台，用目光望着每个同学求知的目光。我感到同学们许多，许多…
假如我是语文老师，我会用行动告诉班上的同学，你们都不差，并且让他们拿着优异的成绩，拿回去给父母衣个满意的答复，并且我还要带领班上的同学得到年级的第一。这是我下的决心，但并不是做不到，我做得到，我的信心可以让同学们信心加倍，更加努力奋斗。
假如我是语文老师，我会更加严格地去要求同学们，不能让他们忽然放松。但是，在他们玩耍，踢球时，我会更严厉地去要求学生们不能让他们忽然放松。但是，在他们玩耍，踢球时，我并不会去赶他们回去学习，我而是加入他们，和他们一起玩耍娱乐，因为正如鲁迅先生所说，游戏是儿童最正当的行为，不让他们玩耍，那才是不正当的行为呢。
假如我是语文老师，在学生做错事时，我并不会去打他，去骂他。我会语重心长地和他说：“做错事不要紧，最主要是知错能改，那才是最重要的。”
假如我是语文老师，我上课时，学生听课并不会感觉到枯燥无味，我上课是很幽默的任何学生听了都会感到好玩。我着样的教可方法就是为了让学生听得进去，学的明白。
假如我是老师，我最渴望的就是我的学生人人都是个什么文学家，文理家，但我只是希望，不会强迫他们为我实现愿望。
如果我真的是个语文老师，我会按以上的教学方法，做一个出色的语文老师。
我是语文老师作文 篇3
假如我是一名语文老师，我会先让我的学生们懂得做人的道理，每当看到同校的老师们会问声［老师，您好］，这样，我的学生就会是个有礼貌的人。
假如我是语文老师，我在上课的时候会很严肃的上课，不会大大咧咧的，上课时，我会先让我的学生们先预习十分钟，然后发预习提纲，我会给我的学生们二十分钟的时间来预习学习的内容。如果遇到不懂的，先在小组之间交流讨论，然后在小组之间讨论不了，就去找老师解决。这样，学生与老师就成了朋友，而不是师生情。
假如我语文老师，在下课的时候，我会让学生忘记学习的烦恼，下课时，我会把自己当作是一位学生，我会去和我的学生们聊聊天，做做游戏，我会用下课的时间来和学生聊聊生活中开心的事情，我还会和学生们打打球，捉捉迷藏，这样，我的学生在学习方面就不会那么烦恼了，他们还可以通过这些乐趣，在学习上可以学得更好。
假如我是语文老师，在休息日的时候，我会去帮助一些生活比较困难的学生，我会去教他们学习，我还会去他们做做家务，在教他们学习的过程中，我会认认真真的教他们，如果他们遇到了学习方面上的困难，我会很仔细的为他们讲解。
假如我是语文老师，我在课堂上还会让学生们自主学习，我还会让我的学生在课堂上其他学生学习，让我的学生们也看来体会小当老师的酸甜苦辣，我会告诉他们，虽然当老师很辛苦，但老师最大的乐趣就是把自己的知识都教给我的学生们。
假如我是语文老师，我还会。
我是语文老师作文 篇4
每个人都有自己的理想，有的想当警察，有的想当医生，还有的想当作家……而我却与众不同，我的理想是当一名语文老师。
假如我是语文老师，我会每天让学生自己给自己留作业，想写什么就写什么。因为老师如果强迫学生写作业，写得再多再少都没有任何意义，而且学生掌握知识的程度也不同，这样可以根据自己的情况写作业。
假如我是语文老师，我会用游戏的方式让学生学习，因为我要改善传统的教育的枯燥与乏味，使学生们受上学习语文，喜欢上学习语文，愿意学习语文，主动学习语文。
假如我是语文老师，我会利用课下的时间，与学习差的学生多沟通，我们会达成一些协议，学习成绩好，就会鼓励他们奖给他们一些小礼品，使学生的语文成绩大大增强，争取全班都考上名校。
假如我是语文老师，我会让学生们感觉到学习好的快乐，感受到学习好的轻松，感受到学习好的自豪！让他们体会到学习不是为别人学的，而是为自己学的。
假如我是语文老师，我会利用丰富多彩的业余生活，为同学们开展一些有意义的冬令营、夏令营活动，使同学们收获快乐，获取友谊，还要使同学们养成感恩、留心观察事物的好习惯，更重要的是培养同学的爱国思想。
假如我是语文老师，该有多好呀。为了我的理想我会努力学习的。
我是语文老师作文 篇5
假如我是一名语文老师，那我也是一名善良、幽默、真实的好老师！
假如我是一名小小语文老师，那我教出来的同学一定要与众不同，非同凡响。我会在课堂上教同学们怎么记住一个字，比如：大小的大，我会说：“一个人可以长大，他就是一个大人。”我就会让同学们这样记住一个字。
假如我是一名小小语文老师，那我一定会让我的同学们“写好中国字，做好中国人。”我也会让那些胆小上课不敢回答问题的小同学们，敢于回答问题，并且回答问题积极主动。
假如我是一名小小语文老师，我虽然要让同学们开心作业少，但是他们一定要学习很棒，我不仅要让他们开心，而且还要让他们永远的保留着自己的童年！
假如我是一名小小语文老师，我会让那些会打乒乓球的小同学们教我，我一定让同学们感到我的小幽默。
假如我是一名小小语文老师，我会让同学们都有自己的知心朋友，让同学们成为最好的朋友，不让他们因为没有朋友或失去朋友而悲伤，因为我就有一个这样悲伤的事情。
假如我是一名小小语文老师，我也会考同学们成语、课文的背诵，我考同学们成语时，我会让同学们一起玩耍“成语接龙”哦！卡同学们，课文时我就会让同学们抢来抢去的背，因为会很有趣！
我是语文老师作文 篇6
假如我是语文老师，一定要让我的学生们轻松快乐的学会知识，减轻学生负担。
“一年之计在于春，一日之计在于晨。”！早上我一定和同学们一起朗读课文，重点段落，品味好文章，并让同学们写小练笔，评出每天的“小小朗诵家”和“小作家”，并给予奖品，提高同学们的学习兴趣！
“叮铃铃……”上课了，“起立！”“我自信我能行，这一节课看行动”！怎么样？是不是很有创意，这样说让同学们有了信心，学习更有劲了。
上课时，我不会干巴巴的把学习内容搬到黑板上，而是带着同学做游戏，在游戏中让同学们学会知识，让同学们感受到学习的乐趣，而主动学习。
下课了，我不占用下课的时间去讲课，也不会留一大堆的作业给同学们，而是让他们全身心的放松！我会和同学们一起聊聊新闻，说说自己的心里话，还会换上运动鞋大家一起踢踢毽子，跳跳皮筋……
写作文，对于每个学生来讲都是个大烦恼，我一定会为同学们解决这个烦恼，我会和同学们做游戏，让同学们进入其中，体会到写作的乐趣，爱上作文。
假如我是语文老师……
假如这一天真的来到——我会高兴地一蹦三尺高！
我是语文老师作文 篇7
我常常想，如果我是一名小学语文老师，我能不能像赵老师做得那么好呢？我应该怎样做，才能和同学们打成一片，做他们的知心朋友呢？
首先，我认为作为一名语文老师，要先把课教好，让同学们每天都能学到新鲜、好玩的知识，而且要讲的生动有趣，不让课上得枯燥乏味。
其次，我要让同学们为自己的祖国感到骄傲和自豪。带领同学们在天安门前庄严地升国旗，感受那些革命烈士用鲜血为我们带来的幸福生活。我还要带同学们去革命烈士纪念碑，懂得我们今天的幸福生活是战士们好不容易换回来的。
我还要带同学们亲近大自然，领略祖国的大好河山，千奇万景。到黄果树瀑布感受它那雄伟的气势，查阅瀑布中为什么隐藏着一个巨大的洞穴；还要去桂林，领略水美、山美、人美。还要去索溪峪，感受山野、水野、人野，一切都在大自然这本厚厚的书里寻找。
我还要激励同学们互相帮助，团结友爱，敢于承担。经常组织同学们活动，比如，春天，我们一起去踏春；夏天，我们一起去观赏荷花；秋天，我们一起采摘可口的果实；冬天，我们一起堆雪人、打雪仗。一切都是那么美好。我的班级真是一个和谐、友爱的大家庭。
我这样的语文老师，同学们应该会喜欢吧！
我是语文老师作文 篇8
假如我是语文老师，我一定会像赵老师学习，做一个认真负责的好老师。
如果在我的课上有学生不好好听课，做小动作，第一次被我发现，先提醒他们一次，第二次再说话，我就让他站起来听课，等到五分钟之后，再让他坐下，这样他以后在上课的时候就会改正错误，不再说话。
在讲课的前一天晚上，我会提前备好课，准备好在讲课时说些什么，做些什么，提一些什么问题让学生们回答，然后再画上好词好句，让学生理解背诵，这样还可以把好词好句用到作文里。
我会在休息时间办一些有意义的活动，给学生提供锻炼能力的机会，让他们的小学生活丰富多彩，不会太单调。比如学到哪一课，近一些的地方，我一定会尽力办一些这样的活动，让他们到别的地方玩一玩，让他们开阔眼界。
我还会在班里办一些古诗文竞赛，让他们自己分好小组，背古诗，让大家来评价，背得好的还可以得到奖励。这样既锻炼了学生，又得到了奖励，积极性一定会更高。
假如我是语文老师，一定争取做最好的语文老师。
我是语文老师作文 篇9
我有一个美好的愿望。就是长大后当一名语文老师。
假如我是语文老师，春天我会带学生去春游，让学生体会到大自然的力量，让学生充满童年的快乐和幸福;秋天，我会带学生去秋游，去采集标本，让学生感受秋天的美。
假如我是语文老师，我会培养学生自学的良好习惯，让学生感受到，让学生感受到学习的乐趣。
假如我是语文老师，我绝不会把知识往里面灌，而运用到生活中去，我会让学生明白读书是一种快乐，并告诉他们有多少人渴望读书，但仍是遥遥无期，我要让他们热爱读书，将来做社会的人才。
假如我是语文老师，我决不会包庇那些成绩优秀的学生，更不会视那些成绩差的学生，让学生认识到错误，从思想上。生活帮助他们，然后再慢慢地把知识补会来。
假如我是语文老师，我会让学生把书上的好词好句都摘吵下来，并且巧妙地运用。
假我如我是语文老师，我会布置少一些作业，让学生有更多的时间去学习课外的知识。
我相信只要通过不懈的努力，梦想一定可以实现的，我会加油的!
我是语文老师作文 篇10
假如我是语文老师，我会带着我的同学们做很多事情。
首先，在课堂上，我会让他们边读书边做摘抄。不管是语文书还是其他课外书，不管是科普类的还是小说类的，只要能够打动人心的，哪怕没有华丽的辞藻，都可以摘录下来。这样以后的早读课，就可以读它们了。其次，我十分喜欢练字、描红。每天的家庭作业，就是买一本字帖，描红一面。在课堂上，我也会让他们读一些报纸，了解国家大事，并在自己的本子上写下你对某个事件的看法，每个星期都要2篇，字数多多少少都没事。有些时候，我也会带着他们读古时候的东西，寓言、诗歌，书籍选段等等。古典文学是优雅的，能启发人深思的，我同样也很喜欢它们。每个星期，我会抽出一节课，带着同学去游玩，发现大自然的神奇。其实，我们的这个校园就像一个大公园一样，有各种各样的花草树木，鸟兽虫鱼，真当好好地走一番，一定会有惊喜等着你去发现。至于语文书上的内容，我想让他们自己读，自己体会，不懂的先想办法自己解决，实在不行再来问我。他们每一个人一定会有自己不一样的理解，真是期待啊！然后，每个星期都要写一篇想周记一样的文章，来写这一周的感想、体会。
希望我这个老师以后不被校长开除就行了。
我是语文老师作文 篇11
假如我是一名老师，我就要当一名语文老师，我就要以快乐的方式来教我的学生们，我就给学生们布置很少的作业，我就让学生们心甘情愿的学习；假如我是一名老师……
假如我是一名老师，在我的课堂上，不用坐的很端正，也不用循规蹈矩，他们可以畅所欲言，可以手舞足蹈（但前提是不许下座位，也不许窃窃私语），我要他们从快乐中学习语文，从语文中找到快乐 ，我不提倡头悬梁，锥刺股，不能让他们觉得学习是一种痛苦，我要想方设法培养学生们的学习兴趣，让他们主动学习。
假如我是一名老师，我会布置很少的作业，剩下的时间都由他们自由安排，我认为学习不是只靠老师，自觉性也是必不可少的，只要它他们爱学习，爱看书，自觉性很强，我相信他们一定能学好的。
假如我是一名老师，我就会让学生们心甘情愿的学习，就算我布置的作业再多，学生们也无半句怨言，不管再苦再累，我都会尽力的，如果到了那时，做作业对学生而言，那就是张飞吃豆芽——小菜一 碟了。说句心里话，老师多像那默默无闻、深埋地下的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却不要求任何报酬。 长大后，如果我真的成为一名这样的老师，我无怨无悔！
我是语文老师作文 篇12
夜深了，我家的灯还亮着。我还在做功课，可一转眼的功夫，我的作业本变成了一叠试卷，手中的钢笔变成了红笔，写出的汉字变成了一个个大红钩，天哪！我变成了一位小学语文老师。
一大早，我开车到学校，同学们见到我都向我问好，我心里喜滋滋的。
我走进教室，带领大家早读。有的同学把“惟妙惟肖”的“肖”读成了“小”，有的同学把“冶”读成了“治”，我只好一个一个地纠正读音。
过了一会儿，上课了，我认真地给同学们讲课。忽然，我看到有学生在做小动作，于是，用严厉的双眼看着他。过了一会，我又看到有些同学在偷吃零食。他们把那些“清嘴”“好多鱼”之类的零食，偷偷地咬上一口，然后赶紧放到课桌深处，接着不动嘴角地吃着。就算他们这样聪明，还是难以逃出我的眼法，就因为这些同学，本来十分钟能讲完的题目要半小时才能讲完。唉，我的教学计划完不成了。我只好把写字课改成语文课。
傍晚，我带着一身疲惫驱车回家。一转眼，我身上的工作服变成了校服，挎包变成了书包，太棒了，我变回小学生了。
今天，我明白了老师每天工作都这么劳累，这么辛苦。我只想对老师说一句话“老师，您辛苦啦！”
我是语文老师作文 篇13
假如我是语文老师，我首先要改革课堂教学，让学生们充分想象，带着问号去读书，去分析、思考及解题，我会学习别的老师好的方面，改正自己不好的方面。我还让我的学生们找不会说话的老师“词典”来帮忙，养成课前预习生字的好习惯，教会他们如何去学习。
假如我是语文老师，我要让学生们和书交朋友，在书的海洋里遨游。我要告诉我的学生们，让他们多看书、多写作，我每天一定会少留作业，让他们有充足的阅读时间，我要教给他们读书的方法，让他们边读边思考，多摘抄优美的诗词句段。在班里我要定期让他们说说阅读的快乐。假如我是语文老师，我要经常带学生们去郊外游玩，让他们感受到大自然的美好，还让他们练习写读后感，这样既可以放松身心又可以锻炼学生们的写作能力，岂不是两全其美吗。
假如我是语文老师，我会多多听取学生的意见，多多改进自己，学生们的作业让他们自己评判，让他们自己改掉自己的坏毛病，让他们意识到改正错误的重要性，提高他们的上进心。假如我是语文老师……
我是语文老师作文 篇14
假如我是一名语文老师，我相信我一定课上得很好，我会给同学们上一节课外阅读课，我要选一本自己觉得同学们会喜欢的书，比如《快乐王子》。
首先，我要讲一下这本书的内容和作者，这个作者是英国人，名叫奥斯卡。王尔德。他是一位剧作家，但他的童话写得也非常好。
然后，让我们就来讲一讲《快乐王子》吧。这个童话主要讲了一座王子的雕像，他被装饰得金光闪闪，富丽堂皇，还镶着蓝宝石、红宝石，可是王子的心是铅做的。快乐王子有一个仁慈的爱心，他在燕子的帮助下，将自己身上的金箔叶子、宝石奉献给了穷人，最后，他成了一座难看的雕像，燕子也冻死了。快乐王子和燕子最后被送进了垃圾场。只有上帝的眼睛看到了快乐王子善良的，充满爱的灵魂。
下面，我会让同学们说出自己对这个故事的看法，也进行一下交流。最后我会向同学们提出一些问题，比如故事中哪些细节是你印象最深刻的，你的体会是什么？同学们也可以讨论一下不同的看法。回家写出自己阅读《快乐王子》的体会。这样既节省课题时间又能提高阅读效果，不是一举两得吗？
请大家相信我，我长大以后，一定可以成为一位出色的语文老师。
我是语文老师作文 篇15
今天我做了个非常奇怪的梦，同学们你想知道这是个什么样的梦吗？赶快让我们一起来揭晓吧。
叮铃铃，叮铃铃上课铃响了，同学们一窝蜂拥进教室，我却用散步一样的速度走进教室。同学们看见我进来，就像看见“鬼”一样害怕。我严厉的对同学们说：“从今天开始有人在课堂上说话就会被扣两分，还有五个班长分别在星期一至星期五管理班级。还有五个委员分在星期一至星期五带大家朗诵今天要学的课文。”
第二天早晨我在教室外就听到朗朗的读书声，走进去看见同学们都手持课本、坐姿端正认真地读书，心里说不出的喜悦。没几天，班里发生了一件不愉快的事，每天按时发奶但发到最后总是不够，经调查是有学生多拿了并主动承认错误，为了鼓励同学知错认错，积极改正我采用私下批评鼓励教育，并且制定新规：发奶只能语文组长去领奶下发，其他人有序领取。从此以后班里同学学习积极向上，德治体美全面发展，期末我的班级荣获年级第一。
呵呵得奖真是兴奋！呵呵……，突然被爸爸叫醒，爸爸被我莫名其妙的睡梦中笑声好奇。
原来我当语文老师是一场美梦啊！希望美梦成真！
我是语文老师作文 篇16
假如我是语文老师，我就会像我们的班主任赵老师学习。她上课时对同学比较严，不准上课做小动作；她还会为了让学生听明白，前一天晚上不停地练习；她还把自己孩子犯过的错误给学生讲，让学生不再犯她孩子的错误。除了这些，还有就是她为了给我们的博客打评语，到很晚才睡觉。总之，她是一名当之无愧的好老师。
假如我是语文老师，我要把课堂的环境放轻松，要过几天就带来一个游戏给学生一起玩。我认为，要是特别严的课堂，会使学生产生一个反面的心理，觉得课堂无聊，学的也不会太好，还会对老师很抵触，不能让老师教育。学生都喜欢玩游戏，这样一来，学生都会对老师产生一种亲切感，成绩略差的同学也能更加近距离的给他正确的'做法。
我还会在班里多弄一些竞争活动，让大家互相竞争，能了解到自己的不足，还能让学生产生一种“我一定要追上他”或“我一定不让他追上”的心理。我还会发一些小礼品，这样既有了礼物，又增加了学习氛围，成绩略差的同学也会发奋图强追上去。我还想一个月评出一个“综合小明星”，让同学去追这个同学，第一个追上的可以得到礼品。
假如我是语文老师，我一定能把课堂整顿的很好，把成绩提高的。
我是语文老师作文 篇17
假如我是语文老师，我要当一名既能教好学生，又善解人意，不轻易发火的好老师。
在我给同学们上课的第一天，我给同学们讲了一堂有关人物的阅读分析课。虽然我跟着师范学校的老师学习了4年，但这毕竟是我第一次教课，还是很紧张的。我非常认真地讲课，同学们也都全神贯注地听着。
讲完后，我问了同学们一个拓展问题。我希望大家都积极动脑，好好想一想，等会抽人回答。过了一会儿，我请小张同学来回答，可小张答错了。我心里很生气，心想：我刚说完的课文，而且说得再清楚不过了，你居然还答案错，到底听了没有啊？我刚想批评他，突然转念又想：他没分心，又不可能故意答错，也不是在逗乐大家。那问题肯定是我没教好了。于是，我想了想，又用了一种身临其境地方法，让同学们能把自己想象成主人公，去体会主人公的心情。经过我的耐心引导，同学们终于理解了这篇课文，问题也得到了正确的解答。同学们一个都兴高采烈的，我也很兴奋，第一天上课就这么成功，真是太开心了。
我现在还是一名小学生，我要努力学习，将来才能实现当一名教书育人的好老师这个理想。
我是语文老师作文 篇18
夜晚，四周一片寂静，偶尔传来阵阵狗叫声。就在这令人昏昏欲睡的时候，我仍然还在写老师布置的家庭作业。写着那多得似小山的家庭作业，我在不知不觉中进入梦乡。
这个梦可真稀奇，我竟然变成一位语文老师。在我身边的不是家庭作业本，而是很多活泼可爱的小学生和崭新的桌椅。我知道这一切的一切都不是真的，但是我还是很开心，因为我在现实生活中发现语文老师把学生当做“听众”一样在上面“呱啦呱啦”地讲。因此不少学生讨厌上语文课，我便在梦中当起语文老师。
假如我是语文老师，我不会像其他老师那样凶狠。我会笑着上课，有些学生不懂的地方我会耐心回答，直到学生会了为止。让漫长的一小时变成几分钟，让无味的白开水课堂变成浓浓的骨头汤课堂。
假如我是语文老师，我不会像其他老师那样上无聊的课。我会在课堂上举行关于语文的小比赛，胜利的小组里的人员每人一包零食，失败的小组里的人员分一包零食。这样学生才有冲刺的激情。
“你怎么睡觉了”，只听一声大吼。我醒了，继续写作业。但我心里还是想着要当一名语文老师。
我是语文老师作文 篇19
在这炎炎烈日里，我们穿梭于品读孔子的名言警句。盛满了孔子思想的一缕缕清风，潜移默化地影响了我们要懂得换位思考——假如我是语文老师。
假如我是语文老师，我会做一个“有教无类”的老师。用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，人人我都教育，无论贫富贵贱，无论同学们的基础是好还是差，我都要孜孜不倦地教育同学们，让他们从基本的题目拿分，从最基础的抓起，走在普通班的前列，让他们体验到学习语文是如此有趣。
假如我是语文老师，我会让同学们明白“逝者如斯夫，不舍昼夜”教导他们要珍惜时间，多多细心观察生活。要让同学们养成良好的阅读习惯，在书籍的海洋里博览群书，要珍惜分分秒秒记人物、事件、经过、结果，以便于走出了图书馆，还能记起那篇短文的主要内容，还要快速地书写读后感，记住“我在观察生活，生活也在洞察我”。
假如我是语文老师，我要成为同学们的良师益友，善于停住脚步聆听同学们的心声，关注同学们语文成绩的退与进，成立语文兴趣小组，各小组抢答问题大PK……孔子的思想潜移默化地影响着我们，教导我们为人处事的道理。
我是语文老师作文 篇20
假如我是语文老师，我不但课本里的知识传授给同学门，而且在课堂上要让学生活跃地回答问题，让爱学、爱问的习惯…
每当我看到一批批大哥哥大姐姐满怀信心地走出校园，社会的栋梁时，便为那些辛勤的园丁感到骄傲、自豪。我想一名教师，为社会输送一批批人才，这我梦寐以求的梦想。
假如我是语文老师，我不但课本里的知识传授给同学门，而且在课堂上要让学生活跃地回答问题，让爱学、爱问的习惯。
假如我是语文老师，我会课余给成绩差的学生补习功课，让成绩差的学生学习成绩。在教学上要学生的学习情况，地学生，还要注重思品教育，教育学生如何尊老爱幼，尊师重教。让学生的，多看课外书，增长更多的课外知识。
假如我是语文老师，我在讲作文时，应该更多有趣的问题，而且还让学生在学课文、读作文的，懂得如何积累好词佳句，写作文时，也犯不着“丈二和尚摸不着头”，更让学会好词佳句，将作文写得完美。词、
假如我是语文老师，我将会的对待工作，让学生们在快乐中学习。
我是语文老师作文 篇21
假如我是一名语文老师，我一定要做全校最好的语文老师，带孩子们走进知识的海洋，探索其中的奥妙。
假如我是一名语文老师，我要让孩子们健康地成长，快快乐乐地学习，不让孩子们写作业写到晚上10点，因为，身体是最重要的，我还会用心去体会他们，因为我也是一点一点从小成长起来的，应该多想想孩子，要让孩子每天带着笑脸来上学，把烦恼抛到九霄云外，快快乐乐地成长。
假如我是一名语文老师，我不但要让他们快乐地成长，还要让他们门门都考一百，知道学习的重要性，点燃学习知识的火焰。
假如我是一名语文老师，我一定会更多的表扬孩子们，因为，光批评会伤害孩子们的自尊心，如果多表扬，孩子们就会得到更多的鼓舞，使孩子们进步更快。
假如我是一名语文老师，我会尽职尽责的工作，因为，如果不努力工作的话，时间就会把我们抛弃，我们应该走在时间的前面，让我们一起行动起来吧，做一个尽职尽责的好老师。
假如我是一名语文老师，我会让快乐永远伴随在我们身边，让孩子们在这个世界上快乐的生活。
我是语文老师作文 篇22
望着黑板上语文老师布置的好多作业，我忽然想:如果我是语文老师该多好！
如果我是语文老师，我每天都只给学生布置一点点作业，这样学生就有充足的时间玩了，去进行阳光体育活动了。劳逸结合结合才最好嘛！
如果我是语文老师，我会经常带学生出去。比如去动物园，我会让同学们带上吃的、喝的、钢笔和本子，让他们边吃、边玩、边写。这样写出来的文章才会有血有肉，一定会非常棒。而不是每次作文，同学们都闭门造车。
如果我是语文老师，我会设计一个有趣的成绩排名表。我会把某个同学的学习方面的强项作为考查他的题目，最后把他和别的有这个强项的同学的分数进行对比，只要比那个同学分数高，他就是第一名。这样做的好处是班里的每个同学都有获得第一名的机会了。同学们以后再也不会因嫉妒别人成绩高而发生冲突。
虽然我非常想成为刚才说的,理解同学的语文老师。但是我知道想要成为那样的老师，只有现在就做到同学们考得比我好时我不嫉妒才行啊！
将来能不能当上语文老师，还要看我的努力程度。不管怎么说，我还是想当一名语文老师。
我是语文老师作文 篇23
假如我当上了语文老师，我会教我的学生们用清晰的语言，大声地朗读课文，还会让他们一个接一个地读过去，如果有同学不小心把字、词读错的话，我都会耐心地帮他(她)把错误纠正过来。
假如我当上了语文老师，我会让我的学生们认真地写作业，还会逐个地检查、批改，如果有同学写错的，我就会把写错的字圈起来，并在一旁把正确的字清晰地边标注出来。
假如我当上了语文老师，我会对我的学生们说：“孩子们，你们从小要养成多看书、勤思考的好习惯。因为这样，知识就会一点一滴的积累起来，越积越多，成绩自然会提高。”
假如我当上了班主任，我会管理同学们上课时的纪律和下课时的休息时间，如果发现有人违反规则的话，我就会耐心地对他（她）说：“违反纪律要扣分哦！我们要爱学习还要会休息，要从小就养成遵守规则的好习惯。”
假如我当上了班主任，我会对我的学生们说：“同学们，你们不要忽略细节哦！无论做什么都要先立志，再从点滴做起，积少成多。比如，不要站着吃课间餐，不要忘记带毛巾等等。”
我想再过十四年，如果我能实现我的愿望，站在讲台上面对那么多张童真的笑脸，那是多么美妙的事啊！所以，我从现在起要好好学习才能梦想成真。
我是语文老师作文 篇24
每个人都有理想，有的想当科学家，有的想当医生，而我的理想是当一名语文老师，一名想当当的特级教师。
假如我是语文老师，我先要改变课堂教学，不把学生当听书的，要引导学生，自己去分析，去思考。让同学们有难便问，让同学们都跨上想象的骏马，在知识的跑道上奔驰。
假如我是语文老师，我要和同学们成为朋友，把他们带到大自然，让他们自己去感受大自然的美，让他们和小鸟弟弟谈心，和柳树爷爷见面。不会让学生们为写作文而绞尽脑汁，我要让学生们和书交朋友，用高尔基的话教育学生们：锛偘书吧！它是你知识的源泉。锛
假如我是语文老师，我一定少布置作业，留给同学们自由的空间，让学生们各阅读有易的书，不会让学生们每天都在紧张的学习中度过，只有这样学生们才会喜欢写学习，喜欢写作文。
假如我是一个语文老师我会开发一个学习角，那儿有许多精彩的作文，我也会常开一些故事会，读书心得讲座会等等。
我正在为我的理想而努力，相信我的理会实现的。
我是语文老师作文 篇25
每当我看到一批批大哥哥大姐姐满怀信心地走出校园，成为社会的栋梁时，便为那些辛勤的园丁感到骄傲、自豪。我也梦想成为一名教师，为社会输送优秀人才。
假如我是语文老师，我不但会把课本里的知识传授给同学们，在课堂上让同学们更加活跃地回答问题，让他们养成爱学、爱问的良好习惯。而且在教学上我会结合同学们的学习情况，适当地引导他们，注重思想品德教育，教育他们如何尊老爱幼，尊师重教。
假如我是语文老师，我会利用课余时间给成绩差的同学补习功课，让成绩差的同学提高学习成绩。我不会布置一大堆作业，让同学们利用充分的时间，多看一些课外书，增长更多的课外知识。
假如我是语文老师，我会把同学们带到广阔的天地去。春天，我和他们游览绿草茵茵的田野，和春姑娘联欢；夏天，我要带他们去河里游泳，岸上嬉戏；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘山上的野花；冬天，我带他们去欣赏雪景、掷雪球、堆雪人。课间，和他们一起跳舞、谈心、做游戏。我要教会他们每天写观察日记。
假如我是语文老师，我会在讲作文时，提出更多有趣的问题，而且还会让同学们在学课文、读作文的同时，懂得如何积累好词佳句，写作文时，让他们学会如何利用好词佳句，将作文写得更加完美。
假如我是语文老师，我将会认真的对待工作，让同学们在快乐中学习。
我是语文老师作文 篇26
老师，这是一个多么神圣的职业。每当我听我们语文老师赵老师的课时，看着她慈祥和蔼的面庞，听着她婉转动听的语言，我总是遐想，假如自己是一位语文老师……
假如我是语文老师，我不但要把课本里的知识传授给同学们，而且在课堂上要让学生更加活跃地回答问题，让他们提高爱学、爱问的良好习惯。假如我是语文老师，我会利用课余时间给成绩差的学生补习功课，让成绩差的学生提高学习成绩。让我的学生利用充分的时间，多看一些课外书，增长更多的课外知识。假如我是语文老师，我知道写作文离不开生活，我要带孩子们到生活中去寻找写作素材。我要把他们带到广阔的天地中去。春天，我和同学们在大自然中一起放风筝，一起踏青；夏天，我带同学们到菏塘边观赏荷花，到河里划船，游泳；秋天，去收割低垂的谷子，采摘雪白的银棉；冬天，去欣赏果树上的“梨花”，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。我还要在班里成立“小记者站”，“小作家协会”，发动同学们给报刊社投稿，使同学们练就“出口成章”，“下笔成文”的本领。假如我是语文老师，我一定给同学们布置很少的作业，保证大家每天都有一个小时的时间来阅读。在班里，我要定期的举行“故事会”、“读书心得演讲会。”假如我是语文老师，我一定会认真的对待工作，让我的学生们在快乐中学习。
假如我是语文老师，虽然这只是理想，但我相信，经过我的努力，十几年后的今天，我会站在学校教师的讲台上。
我是语文老师作文 篇27
昨天晚上，我做了一个梦，梦见我长大后成为了一名语文老师，在讲台上给同学们上课。
假如我是语文老师，我会非常认真地备课，把第二天要讲的重点知识总结好，以最生动的方式讲给同学们听。在课堂上，我会让同学们积极发言，锻炼他们的能力。对于遵守课堂纪律的同学，我会鼓励他们;对于上课爱开小差的同学，我会用温和的语气及时指出他们的不足，而不是采用严厉的批评，下课后我会找那些不守纪律的同学谈心，要求他们改正错误，这样有利于维护学生的自尊心，达到更好的教育效果。
假如我是语文老师，我会帮助学习差的同学加强日常练习，鼓励他们从熟记生字、背诵课文开始，日积月累，循序渐进，不断地打牢基础。我还会让学习好的同学与他们结成对子，提高他们的学习成绩。
假如我是语文老师，我会让同学们多读书、读好书。通过读书丰富自己的词汇积累，把好的词语、好的写作方法记在脑子里，并且灵活运用到自己的文章中去。
假如我是语文老师，我会多带同学们走进大自然，看鲜花盛开，听鸟儿歌唱，闻泥土气息，品泉水甘甜，让同学们尽情释放心情，感受大自然的美丽，感恩大自然的馈赠，让同学们从小树立热爱大自然，保护环境的良好习惯。
假如我是语文老师，我会把脚下的三尺讲台变成人生最绚丽的舞台，看着学生在欢笑声中长大……
我是语文老师作文 篇28
我有一个愿望，我想长大以后，当一名语文老师。
假如我是语文老师，我首先要教给同学们很多很多知识。而且，我还要教会他们怎样去学到这些知识。我要让他们明白，学习一定要认真，做作业一定要仔细。
假如我是语文老师，除了语文课本里的东西，我还要让同学们学到许许多多的课外知识。让他们知道，乌龟到底能活到多少岁;让他们知道，下雨时，蚂蚁为什么忙着把家搬到东有搬到西;还有天上的星星，为什么总是那么灿烂，那么美丽。
假如我是语文老师，我还要去了解同学们的心事。然后，帮助他们解决这些问题，让垂头丧气的同学重新回到阳光灿烂的日子。如果班级里来了新同学，我会常常跟他谈谈开心的事情，让他忘掉苦恼，和大家愉快地生活在一起。
假如我是语文老师，我会让他们多看一些对自己学习有帮助的书。不让他们看一些漫画书，因为漫画书对学习没有帮助。禁止同学玩游戏，不管是大游戏，还是小游戏，都不让玩，有些同学玩游戏忘了写作业，忘了吃饭，为了睡觉，甚至还忘了去上学。让他们节约一点时间都用在看书、学习上。
假如我是语文老师，我不会把他们一个个都培养成书呆子，而是每天带同学们认真学习，每天抽出二十分钟带同学们玩耍，让他们在玩中学，在学中寻找快乐。
我的愿望就是这么简单，我就是想做个这样的语文老师。你看，我这个语文老师，还可以吧?
我是语文老师作文 篇29
假如我是语文老师，我一定不会像个别老师那样，在学生犯错时，对着学生破口大骂，还让他罚站或打他。我会俯下身来安慰他，并对他说：“孩子，别怕。”然后和他一起分析犯错的原因，然后让他保证下次不会再犯这样的错啦！
假如我是语文老师，我一定不会像其他老师那样，给学生布置多多的作业，让学生连玩的时间都没有。我会把作业布置得少少的，让学生们特别特别快乐，就像刚从笼子里放出来的小鸟一样，尽情的在天空中飞翔，尽情的一起玩耍！
假如我是语文老师，我一定会多搞一些晚会之类的活动。让同学们都来参加，不经过排除不经过挑选，只要想上都可以上，让同学们获得更多展示更多自我的机会，让他们有什么特长都表现出来，这样同学们也会更自信，对自己更有信心！
假如我是语文老师，我一定会每个星期挑一天带同学们去参观科技馆、植物园，或去海洋馆、公园去玩耍。这样，同学们就会知道更多的东西、事情，也对许多事物有了进一步的了解和认识，课本上的只是照片，而让同学们身临其境，才会让大家认识到什么叫“大千世界，无奇不有”这句话！
假如我是语文老师，我一定会每天挑一节课来给同学们讲故事，或是让他们自由阅读，也可以让三五个同学成立一个“兴趣小组”
等，大家一起学习，我相信这样的学习气氛会一个接着一个，让同学们都爱上学习！
假如我是语文老师，我的学生一定会像小树一样，茁壮成长！
我是语文老师作文 篇30
每个人都有理想，有的想当科学家、有的想当消防员——而我的理想是当一名语文老师，一名优异出色的语文老师
假如我是语文老师，我要把我所学到的知识全部传授给同学们。用我丰富的知识拓宽同学们的思路。我不仅要把课本里的知识传授给同学们，还要在课堂上使同学们更加活跃地回答问题，让他们学会思考、爱学、爱问的学习习惯。
假如我是语文老师，我会把作业留的很少，让差生多一点复习时间，提高学习成绩。让学习好的同学利用课余时间帮助学习差的同学，帮他们补一补课。让同学们利用充分时间多看一些对学习有帮助的好书，提高阅读，使同学们增长更多的课外知识。
假如我是语文老师，我会注重同学们的思品教育，教他们如何尊老爱幼、关心他人，学会礼貌待人。还要教他们如何热爱祖国，让千古流传的中华美德在他们每一个人的心中深深铭记。
假如我是语文老师，我不会让同学们整天呆在一个闷乎乎的教室里，我会带着他们投入大自然的怀抱中去，呼吸新鲜空气，尽情领略大自然的无限美景。让同学们把书本上的知识应用到自然界中去，又从自然界中学到许多书本上没有的知识，提高了学习兴趣。这样既锻炼了身体，又丰富了知识，真是一举两得。
我要好好学习，将来成为优异、优秀，像赵老师那样的特级教师。
我是语文老师作文 篇31
老师是一个神圣的职业，是一个同学所喜欢的形象，我也想当一名老师，一名合格的老师。
如果我是老师，我要让所有讲的课生动，有趣，不让学生们觉得烦燥，我会留一节课让同学们敞开心扉说出自己的烦恼。我想做一位友善的老师，下课时和同学一起玩，上课时我要鼓励一下胆子小的同学，让他们随着问题去寻找答案，奥秘……我还要当一名出色的知识渊博的老师，因为要给学生们一杯水，自己必须要拥有一桶水。每天我都要想方设法挤出一些时间阅读文学名著，看十万个为什么……了解世界各国的风俗、名胜古迹、历史文化，这样我的知识就会越来越丰富，上课的时候讲得生动有趣，领着学生们在知识的海洋中畅游。我不仅是一位和蔼的老师还是一位严格的老师，我要对我的学生严加管教，让学生可以自己主动学习，我在不在都一样。
如果我是一名老师，我会将每一个学生都当作自己的孩子，一视同仁，以慈母般博大的情怀去呵护他们，疼爱他们，教给他们一些有用的知识，培育他们做人，让他们立志、努力成为祖国的栋梁之材，扎实地走好人生的第一步，做一个诚实、守信、不说谎话的人。我会不断反思自己，在同事和同学的评价中反思，在家长的反馈中反思，在学生身上反思。我会与那些走在教研改革前列的优秀教师为师，与探索教学艺术的同行为伍，让他们的精神给我力量。
我要好好学习，争取做一位合格的老师去教导学生。
我是语文老师作文 篇32
如果我是一位语文教师，我将拿着崭新的书本，迈着轻捷的步伐，走向上向已久的讲台。这时，我的心情，将是多么激动。我站在讲台上，看着他们，我们的学生一双双闪亮的，求知的眼睛，我心里没有一点怯懦和慌乱。我要用我精湛的讲解，赢得他们的尊敬。
我的第一节语文课，一定像一条清澈的小溪，时而泛起朵朵浪花去撞击那一颗颗童稚的心。如果我是一位语文教师，那么我的染着明媚色彩的教学生涯，就像一首美丽的长篇斜事诗，我要激励我的学生，使他们树立起远大的理想。我要给他们朗诵流沙河诗：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前进的路……理想是船，载着你乘风破流，奔向壮丽的四化前景。啊！这里我对他们上的一堂思想教育课。
如果我是一位语文教师，我多么希望祖国的文学明星乃至文坛泰斗是我的学生，我希望他们成为诗人、作家，但我不勉强他们走文学的道路，要让他们选择自己喜欢的事业，在不同的工作岗位上，为祖国作出贡献。我希望他们“青出于蓝而胜于蓝”，将来，我看他们在各自的工作岗位工作出成绩时，我会无愧地说：“那是我的学生”。
这，就是我，一位未来的语文教师的全部奢望。但这只是假设的事情。难道假设的就不能变成现实吗？能的，我将凭自己的信心与毅力，用辛勤的劳动去掉这篇作文题前面的“如果”二字，成为一位名副其的语文教师。
我是语文老师作文 篇33
假如，我是语文老师？我会怎么做呢？我会……啊！有了！
假如我是语文老师，我一定会把以前的教育方式全部推翻，用全新的教育方式教学生们。
上课时，我会让学生们拿起书本乖乖的朗读。要是谁不听话，我不会打，我也不会骂，更不会请家长。我会和他交换一下，让他做老师，我做学生。我也像他那样，一会儿睡觉，一会儿吃东西，让他看看老师好不好做。
上课时，我讲解东西、叫他们做题的时候，我会采用游戏和学习并用的方法，让他们感觉到学习的快乐。我会随身带魔法球，他们答题的时候，我就把魔法球往上一抛，一道道题目就出来了。答对了可以加十分，到了期末时，我会排一下名次，看一下谁是“学习小状元”，不过没当上的同学们，我也会叫他们不要灰心，因为“失败是成功的妈咪”嘛！
中午吃饭的时候，我会把好吃的菜，留给一些今天表现好的同学，我会同同学们一起用餐，让他们做到节约一粒米饭，当然，我也会全部吃掉。
如果谁受伤了，我一定会毫不犹豫地背他去医院，在治疗室的门口等着他出来，他一出来，我就会把他送回家，当然，我不要任何谢金、礼物，因为我要给同学们做榜样。
如果有哪位同学伤心了，或者有什么心事，我一定会一边安慰他，一边问他到底发生了什么事。待了解完了，我就会教他解决的方法。让他自己去解决。
如果我是语文老师，到底是什么样子的呢？
我是语文老师作文 篇34
假如我是语文老师，我要教他们读书的方法：边读书边思考啦，摘抄优美的词、句、段啦。在班里，我要定期开“故事会”、“读书心得演讲会”。
假如我是语文老师，面对讲台下面那么多求知的眼睛，我定会说：“路是人走出来的，我愿和大家一起走一条新路。”
首先我要改革课堂教学，绝不把学生当“听书童”。我要让每个孩子带着“？”去读书、去分析、去思考。让他们质疑问难，也可以给老师和书挑刺儿，找茬儿，谁的见解有新意，我就带头为他鼓 掌，向他祝贺。我想，这样总比把知识和道理硬灌给他们好。
其次，我要让学生跟书交朋友，在书的海洋里遨游。用高尔基的话教育他们：“热爱书吧，它是你知识的源泉。”让他们早早去结识鲁迅、冰心、李白、安徒生······在书中，让他们和小鸟一起 谈心，到嫦娥姐姐家去做客，同徐霞客一起去游山玩水，我一定少布置作业，保证让同学们有一小时的读书时间生们带到广阔的天地里去。春天，我和他们一起去寻觅春姑娘的踪影，沐浴明媚的春光； 夏天去池塘边赏花，到河里去畅游；秋天，我们去爬香山观红叶；冬天，去操场堆雪人、打雪仗。每逢课间，我会和他们谈心，做游戏。指导他们每天写观察日记。我还要在班里建立“小记者站”、“小 作家协会”，发动他们向报刊投稿，学会自己修改文章……
我相信，在不远的某一天，这一切会成为现实。
我是语文老师作文 篇35
如果我是语文老师的话，我就会有自己的一套方法。
我要教她们读书、写字、认字，去分析题。这都是我的任务，每一个语文老师都要这样教同学们，我想：这样总比把知识人生的道理硬灌给他们好一些。我要让我的学生找不会说话的“老师”——一本字典帮忙，养成课前预习的好习惯来。
每一次下午放学后，我一定要少布置作业，保证让同学们有一个阅读的时间，我要教她们读书的方法。
一、边读边思考，想一想这句话你对它们的了解，然后再把不会的字查字典。
二、摘记优美的词、句、段啦。
按照这样，我布置一个写作文的作业，她们就会把好词、好句、好段都弄到作文里头去，我还要定期开“故事会”读书心得演讲。
春天，我和他们一起浏览绿菌菌的田野，和春姑娘联欢；夏天，去池塘赏花，到河里游泳；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘雪白的银绵；冬天，去欣赏果树上的“梨花”，在结冰的河上滑冰。课间，我和他们一起跳舞、谈心、做游戏。我还要在班级里建立“小作者站”、“小作家协会”，发动他们自投刊麦稿，学会自己修改文章。
下课铃响了，我满怀激情地和同学们一起唱起了：洁白的雪花飞满天，大雪覆盖着我的校园，教师，是理想的路，我想沿着这条路走下去，实现我的理想！
我是语文老师作文 篇36
如果我是语文老师，面对三尺讲台下一双渴望知识的眼睛，我一定会说:路是人走出来的，我愿意和同学们一起走一条新的路。首先，我要改革课堂教学，永远不要把学生当听书，我要每个学生都爬上理想的马，在知识的跑道上奔跑。带问号阅读、分析、思考。写作离不开生活。我想带孩子去生活中寻找写作素材。我想带他们去广阔的世界。春天，我和同学们放风筝，去大自然郊游。
夏天带同学去荷塘看荷花，去划船，去河里游泳；秋天，收割下垂的谷子，采摘雪白的银棉；冬天，在果树上欣赏梨花，在冰川上滑冰，堆雪人，打雪仗。我还想在班里成立一个小记者站和一个小作协，动员学生给报纸投稿，让学生在写作中练习出口成章和写作的技巧。我想让我的同学和书交朋友，在书的海洋里旅行。让孩子从小看世界名著等课外读物。让大家尽快了解李白，几百首饮酒诗的诗人；在书里，我想让他们和小鸟的弟弟推心置腹地谈一谈，和柳爷爷建立家庭关系，去嫦娥姐姐家看看。
我一定要少给同学布置作业，保证每个人每天都有一个小时的阅读时间。在我的课堂上，我会定期召开故事会和关于阅读体验的讲座。如果我是一名语文老师，虽然这只是一个理想，但我相信，经过我的努力，作者几十年后会站在学校老师的讲台上。
我是语文老师作文 篇37
如果我是语文老师，我不会备课到12点，我会在晚上8点半睡觉，早上7点起床。到了学校大约是7点半，同学们还在早读，我会先进教室，关照一下领读员，然后回到办公室，打开电脑，趁机玩着QQ和小游戏。如果第一节不是我的课，一节课铃声响了，我马上在电脑上找卷子。下课了，我来到教室和同学聊天，上课后，我会让同学做卷子。如果学生乖，那么我就让他们暂时不做。
如果我是语文老师，当同学有题目不会做时，我会让他们先自己思考一下，如果还是不会，那我就耐心地开导他们，而不是告诉他们答案。等他做完了，我会让他们先说一下思路，这样可以让他明白做题的思路，下次自己一定会先思考，不会马上问我（因为怕麻烦）。如果我没空，我事先会跟同学说好，谁谁谁帮助某某某学习。我还会不让他们只是给被帮助同学答案，而是要被帮助人自己想，当然可以给一些提示。
如果我是语文老师，如果有同学没考好，我不会带他去办公室谈话。因为我明白，在办公室谈话，即使是再温柔的语调也盖不住词语的原来的意义，有时甚至会伤害个人自尊心。所以我会以写信的方式去问候他，问问他最近有没有什么不开心的事，并以朋友的方式去告诉他考试没有考好的原因，让他明白，其实他自己与成功只有一步之遥。
如果我是语文老师，我会和同学做朋友，无论何时何地。
我是语文老师作文 篇38
假如我是一名语文老师，面对那么多双求知的眼睛，我一定会对他们说：“路是人走出来的，我愿意和大家一起开拓新的路。”
我在上第一节语文课的时候，一定会向他们介绍一位好朋友，那就是书，如果他们能在书的海洋遨游，那么他们就一定能拿到金钥匙，打开知识的宝库。
假如我是一名语文老师，我会鼓励同学去向报刊投稿，并自己学会修改作文。在班中，我会定期给同学们开一些“故事会”、“演讲会”，把同学写的作文让大家一起来修改，并提出新的问题。我想：这既能提高大家的朗读水平，又能提高大家的修改水平，这岂不是一举两得吗？假如我是一名语文老师，我会对同学们说：“你们要尽情发挥自己的才能，让老师能尽量发掘你们的闪光点。
在课余时间里，为了使同学们提高写作能力，我会和他们一起遨游世界”，观察那绿茵茵的田野，那五彩缤纷的花朵，那湛蓝湛蓝的天空等等，开展一些有意义的活动，在活动中，不断地吸取新的知识，让大家所学的知识更丰富多彩。
假如我是一名语文老师，我要让每个同学的课桌上都有一台小电脑，他们可以吧再着沉重的书包来上学。所有的课本，变成了软盘，上课整个黑板就是巨大的电脑屏幕，当我读一篇文章的时候，电脑屏幕也跟随着不断变化，当读描写风景时，屏幕便出现了美丽的风景画面，当读到描写人物的句子时，屏幕便出现了形状各异的人物，那该多形象，多生动啊！
我想：这一切，都会在不久的将来实现。
我是语文老师作文 篇39
在我上小学一年级的时候，我就一直想当一名语文老师。老师的形象在我的心中，伟大而且高尚，课堂上浅显易懂的语言，黑板上漂亮的粉笔字，架在鼻梁上的一副眼镜，伏案工作的样子，带领我们参加各项活动的严谨和潇洒是多么令人难忘。我想，假如我是语文老师，我会是一个什么样子呢？我想，会是这样……
假如我是语文老师，我会和同学们一起读许多的书，天文、地理、历史、小说、漫画等等，开阔他们的眼界，拓展他们的思路，增加不同的知识。我还会带领我的学生们，坚持写博客，锻炼写作水平，让他们在知识的海洋里尽情畅游，让他们用自己的一双巧手描绘内心的世界，我会带领同学们参加“校讯通书香班级”的比赛，争取每次都能拿到书香班级的证书。
假如我是语文老师，我会上好每一堂课，让他们掌握每一篇课文。我不会给他们留太多的家庭作业，让他们有充分的休息时间，让他们自由自在的去玩耍。
假如我是一名语文老师我会每个星期给同学们上一节心里教育课，告诉他们怎样学；如何学；给他们讲学习上的励志故事，培养他们的自信心，让他们拥有伟大的理想，让他们有不断学习上的动力。
假如我是一名语文老师，我会做同学们的知心朋友，了解每个人的心理特点，纠正他们的缺点，耐心辅导落后的学生，给予他不断的努力和关怀，我要有真诚的爱心，教书育人的执着精神，用勤劳的汗水、不断的追求，成为一名优秀的语文老师。
我是语文老师作文 篇40
老师，需要将知识传播给学生；老师，需要努力备课带给学生更好的课程；老师，需要将不同的方法教给学生；老师，需要总而言之，老师是一个又辛苦又重要的角色，那如果我成为了语文老师，我会怎么做呢？
假如我成为了语文老师，我会将作文的开头、中间、结尾的写作技巧都教给我的学生们，让学生们不再惧怕作文，让他们觉得写作文非常简单有趣。标点符号我也会一个一个教给我的学生们，让他们不再因为作文而丢分。
假如我成为了语文老师，我会告诉我的学生们高老头最后是怎么变成孤苦伶仃的可怜老人的，也会给他们讲讲金钱至上的社会给人们带来了哪些影响？我要带着学生们游遍华夏，感受唐诗的朦胧唯美，宋词的婉约清丽，感受中华文字的博大精深，体会中华传统文化的独特魅力。
假如我成为了语文老师，我会多读书，多听课，吸取其它老师的独特风格及经验，用最有趣明了的表达方式给学生更直接的授课，我也会运用书本上的名言启示学生，让学生很好体会名人留下的精髓，更加努力刻苦学习，成为祖国未来的栋梁之才。
这就是我当一名语文老师的梦想，你们觉得我还可以吧。我会向着自己的梦想努力出发的，我希望通过自己的微薄之力，将我们中国的传统文化更好地发扬与传承。
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