小茉莉是语文教师付冰作文
学着慢慢把所有绿色的枝条伸展进光明，是幸福的，小茉莉——————语文教师付冰。
就像梦到幼年时的家，遇见心仪已久的朋友，以及一个人在喧腾里行走，天空突然下起无声的雪——请相信这不是刹那，我们的幸福在别处，在那个敏感而脆弱的皮囊之外，是一个持久而恒定的量，与生命伴生，不会湮没，更没有人能侵占：只需要我们并不犹豫地上前去，靠近；坚定些，就更近些。
我相信小茉莉也有这样的体会。所以在我渐渐忽略她的时候，她再次靠近我，成就里两个人的幸福。
这一次的相遇，有着强烈的.传奇性。正因为它，我才觉得世界上有些事情可能真的说不清——比如到一个我先前没有到过的地方，遇见一个从没见过的人，哪怕多么生疏与意外，哪怕是千里万里，甚至飘洋过海，我总会有这样的感觉：我到过这里，见过他，一定，肯定！据说在一些古老巫术里，这是不灭的灵魂在肉体轮回中的清醒认识，今天大约可以说成是人接受心理暗示或者“催眠”后的一种正常反映。不过按照弗雷泽在他的文艺理论著作《金枝》中对生命景观的描绘和对生命循环强烈的潜意识企盼，我们大约能读出并相信那种叫做“精神实在”的东西，也就是那些越是虚无形迹又恰恰存在的东西，往往正浸润于我们生活的每一个细节，成为感召。
还是在那个洗手间的过道门口，还是重重地拌我一下，还是枯萎的小茉莉。这一脚前后间隔三年。在小茉莉的生命循环中，好像依附着一种我们看不见的执拗的东西，并一定和我有着千丝万缕的联系。所以这一次我几乎敢肯定是小茉莉，为了叫住我，才这样做，在八月，暑假里。
我再把她捧在手里时，她依然轻盈，绿意残存，只是三年的时光，是谁掠走了她的生机？我认真端详，想知道答案，但那长长的枯枝一言不发，而我心中的歉疚心疼以及狐疑也无从表达。
接着我遇到了难题，漫长的假期，怎样既能把她留在学校又能给她找到一个能为她及时浇水的人呢。其实最简单的办法就是我把她带回家，但奇怪的是，我当时竟一点也没有想到。我的思路只停留在如何叫她遇见爱花人上。爱花人倒是有，说的就是里面的我们的领导。他是我目前能够想到，并且唯一能想到的一位。但是，如何设计他们的相遇呢？
其实我知道大热的天他一定会隔两天就来到办公室给花儿们浇水。但是，我还是不敢把小茉莉放在办公室，一旦他两天不来，向阳的屋子这么热的天，小茉莉依然难逃困境。不如就放在水龙头旁边，这里阴暗没有直线阳光，就是领导没来，我浇足了水的小茉莉怎么也能挺一星期；一星期他还不来吗！浇花就不能不打水，打水就万事大吉了！安排妥当，我喜滋滋蹩回了家，似乎比阿Q参加了革命还盎然。不过今天想来，我的骨子里好像并不是真的爱花，而是多么爱赌，甚至投机啊。
然后我就真的进了一趟城，也真地象阿Q一样拿回了点东西兜售，便什么都忘了。
【小茉莉是语文教师付冰作文】相关文章：
我的小茉莉作文11-24
爱阳光的小茉莉作文欣赏03-03
“吹水成冰”小魔术作文09-18
对不起,付老师作文10-02
月光茉莉作文09-10
童年的茉莉作文05-13
茉莉与玫瑰作文10-12
茉莉初中作文11-14
莫让青春付水流作文09-21