快乐作文

时间：2021-06-07 16:57:11 快乐我要投稿

【精选】快乐作文六篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的快乐作文6篇，希望能够帮助到大家。

【精选】快乐作文六篇

快乐作文篇1

　　童年生活像一个五彩斑斓的梦，像一串五光十色的珍珠，使人回忆；童年，像流水一样一去不复返，但童年的成长却永远忘不了。

　　有一次英语竞赛，考卷发下来以后，呀！我的妈呀！我竟然考了95分！我之所以这么惊讶，是因为我在以前的学校的时候，英语都没有学过。如果考试，英语老师就把答案抄在黑板上让我们抄下来，就这，我还抄不了90分。

　　回想起来这学期，我为了把英语成绩提高上去，下了不少功夫：在家里补习英语，认真写英语作业；在学校积极回答老师的问题，不懂的单词或句子问老师或同学，英语成绩才会像芝麻开花——节节高。

　　成绩的提高对我来说是一种鼓励，我会把这次成绩当成一个起点。我相信，只要我努力了，就会成功！加油！相信自己是最棒的！

快乐作文篇2

　　快乐是人生的维他命、生活的调味剂，缺少它人生将是平淡无味、索然无趣。快乐也是一天是24小时，难过也是一天，何不找出自己的快乐方程式，让自己以微笑度过每一天。对我来说，温暖的家就是制造快乐的泉源，更是名副其实的加油站。

　　犹记那天，清脆的钟声划破天际，老师手上拿着批改完的试卷，有些人依然保持着天塌下来也有人帮我顶的豁达人生观；有些人一副兵来将挡水来土掩的气魄。然而，我却座如针毡，因为那次的数学题目太多，我还来不及写完，导致月考成绩不理想，内心五味杂陈，懊恼不已……

　　回到家，妈妈鼓励着我：“要乐观面对挫折，不要害怕失败，找到问题的关键，从失败中爬起，再把不懂的地方学会，以免下次月考重蹈覆辙。”听完妈妈的一番话，扫除了心中的阴霾，姐姐也说：“人生不如意之事十之八九，挫败，是人一生必经的过程。”爸爸回到家，摸摸我的头，和我一起看电视，陪我捧腹大笑，也不时的表达意见，原来，爸爸安慰的秘诀，就是陪伴着我！

　　走进房里，和姐姐倚着窗边，任风吹拂，拿起一本书，与凯妮丝一同逃亡与残杀，浸身于战场中；和爸爸喝着热呼呼的牛奶，拿起一本书，与卢苏伟一同骑自行车环岛，享受汗流浃背的感觉，爸爸看着我，笑了笑，迷人的小酒窝浮现在脸颊上，慢慢地问道：“要不要和我一同去环岛？”；和妈妈吃着浓郁的蛋糕，拿起一本书，与侯文咏一同大笑，陶醉在充满欢笑声的家庭，和大潘一同解答：天作之合到底是“合”还是“不合”？看完各式各样的书籍，书籍像有魔力一般，像阳光一样，洒落一地，照亮了原本灰暗的心灵，温暖了我的心，因为和家人一起看的书，比一个人享受孤独更有效！

　　如茵的草地，蔚蓝的天空，朵朵白云随风飘动着。逆着风，我奋力踏着踏板前进，阵阵风迎面而来，全家一同骑着自行车，沿路骑到八里海岸，眼看着前面是一波接一波的上坡，心中的小恶魔开始吶喊着：“放弃吧！”但看着家人们一一都骑了上去，即使到一半中往下滑落，也不妨要试试看，只见姐姐丢下一句话：“加油”便不见踪影，这句话战胜了我自己，我卖力的踏着，终于，我抵达了目的地。“人生的光荣不在永不失败，而是能屡仆屡起”从骑自行车这件事中，我明白了这个道理。

　　“快乐的秘诀就是不使自己不快乐”我想，和家人一起分享喜怒哀乐，一同沉浸在书本的国度，一快儿上山下海，就是最快乐的事。我爱我的家人，也爱这提供我动力来源的加油站。

快乐作文篇3

　　星期五，海南枫叶国际学校小学部举行了一场幼小衔接活动，这就意味着下个学期即将有很多一年级的小朋友入学。

　　我很荣幸被选为幼小衔接活动英语翻译主持人。用英文主持是枫叶国际学校的一大特色哦。

　　这一天，学校会从二十多种校本课程中选五种，既跆拳道、葫芦丝、花式篮球、武术、小提琴作为学校素质教育的代表参加活动，他们会表演一些高难动作。

　　言归正传，活动开始了。

　　花式篮球是篮球的一个分支，融合运动与表演。一个个篮球被同学们娴熟地玩转于手指手腕手掌间，随着音乐响起，篮球像粘了胶水似的在他们身体上下左右飞舞，太神奇了！

　　葫芦丝，小提琴婉转悠扬动听的音乐飘荡在校园上空，真好听！

　　跆拳道好精彩阿！特别是踢木板，几个同学手抓着板子，只听“咔擦”一声，木板断了，下面的小观众也目瞪口呆，传出“哇——”的声音。

　　更精彩的是武术。第一个上场的是一个一年级的小朋友。你可别看他小，他可厉害哩，一上场就来了三个后空翻，小观众比之前更大声了，不停地“哇——”，有的甚至尖叫了起来。

　　校本课程表演结束了，大家跟随指导老师来到指定的教室，感受文化课的魅力。

　　在我下楼时，听到了有的班级的小朋友唱“找呀找呀找朋友，找到一个小朋友”，有的班级在唱其他的歌，有的班级在念“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”，有的班级在游戏中识钟表……

　　这一天，我真快乐！

快乐作文篇4

　　作业是教师了解学生对知识理解和掌握程度的一种方式。同样在音乐课上，布置适量的作业，有助于教师及时了解和发现学生在音乐学习中存在的不足，并进行针对性的指导与训练，不仅可以巩固课堂教学内容，提高学生掌握音乐知识的技能和水平。还可以陶冶学生的情操、领悟音乐的魅力，享受生活中音乐的乐趣。

　　音乐作业不同于其他学科作业，根据学生知识层次和年龄不同，所采用的方法也应是多样化的。如口头作业、书面作业或者是手工作业等，但无论是哪一种作业形式都要紧扣教材进行针对性练习，加强学生在识谱、视唱、听音等各方面的能力，并且充分挖掘学生的创造力和想象力，提高学生的综合音乐素质。

　　一、快乐的“做”

　　活泼形象的手工作业：一年级学生刚入学年龄小、对一些音乐知识的学习和记忆有

　　一定的困难。在教学生认识音符的形状和时值时，我根据学生活泼、喜欢动手做手工的特点。将手工制作引入音乐课中，布置学生在课后将学过的小音符用色彩鲜艳的吹塑纸做出，上课时学生带上自己亲手制作的小音符加以识别，既激发了学生的学习兴趣，又能够帮助学生记忆。在教三拍子歌曲时，我让学生用易拉罐装上小豆子，发出沙沙的响声来代替沙锤感受三拍子的韵律特点，学习起来事半功倍。有了这些学生亲手制作的小手工，不但是学生在课堂上学习时的学习用具、课下也成为她们的游戏用具了，让学生享受到“快乐作业“的成果。

　　深入有效的书面作业：低年级学生可以进行画音符练习，通过学生亲自写音符能够更好的让学生熟悉音符的形状加强记忆。中、高年级的书面作业内容涉及范围较广，可以体现在编写节奏、作曲等方面。在高年级编写节奏谱时，学生们写出了多种答案。大家将写出的作业在课堂上相互交流、集体评价，然后由教师统一指导讲评。在作业的过程中既接触到新知识又巩固了原有的知识，做到温故而知新。

　　二、快乐的“唱”

　　趣味有效的口头作业：除了让学生将所学歌曲进行练唱之外，还要鼓励学生在课外学唱一些优秀的歌曲。激发学生对音乐的感受力和鉴赏力，提高演唱水平。通过布置学生演唱优秀的历史歌曲、革命传统歌曲；多唱能反映少年儿童积极、乐观的精神面貌和学习劳动的生活歌曲；帮助学生正确认识生活，获得多方面的知识，不但能够提高学生的音准和节奏还有助于提高儿童的道德品质，如在学习扬州民歌《杨柳青》时，学生用方言演唱歌曲。轻松活泼的旋律、富有韵味的衬词，深深的吸引着学生。课后布置学生找寻自己家乡的民歌并学习演唱。学生在学习的过程中体会到了民歌特有的艺术魅力。对我国的民族民间音乐有了进一步的认识。美的歌声能激励学生的革命意志，鼓舞学生的学习热情，使他们热爱祖国、热爱集体、热爱生活，形成坚强、勇敢、活泼的性格。在奥运会到来之际，一首《北京欢迎您！》成了在校园里同学们经常传唱的歌曲。

　　三、快乐的.“听”

　　灵活多样的视听作业：感受和鉴赏视音乐教学的重要内容。除了在课堂上用多种形式引导学生积极参与音乐体验。此外还可以利用课余时间用看和听的方式培养学生听赏音乐的兴趣，积累感受与鉴赏音乐的经验。多看——是指让学生阅读有关音乐知识方面的书籍，扩大学生的音乐知识面。一方面是有关乐理方面的书，了解和掌握一些音乐的基础知识能够帮助学生更好的理解音乐。另一方面是关于音乐背景的书，包括音乐作品产生的历史年代，作品的风格流派，作曲家的生活经历及创作意图。多看还可以观看一些有关的音乐视频资料，例如在学习《国歌》时，学生可观看影片《聂耳》。这样更能帮助学生了解作者的创作意图和音乐作品产生的时代背景。多听——是指让学生欣赏一些有代表性的音乐作品。听得多了，自然慢慢地就能听得懂。开始觉得好听，就要经常去听。时间长了，就能逐步感受到音乐的变化和特点，比如能够辨别出不同特点的旋律、节奏和音色，同时对音乐所表达的感情、意境也会有所领悟，那么在一定的程度上就可以说是听得懂音乐了。听赏的内容可以是教师指定的，也可以是学生自己喜爱的一些器乐曲、民歌。如《渔舟唱晚》、《步步高》等让学生从中体会到音乐的魅力以及我国悠久灿烂的音乐文化，陶冶情操，提高学生对音乐的审美能力。从而激发学生的爱国热情和民族自豪感。

　　四、快乐的“跳”

　　生动有趣的表演性作业：在低年级的音乐教学中，由于学生识字能力有限。歌词的认识和记忆是一个比较突出的问题。教师一遍一遍的听唱法教唱歌曲。学生机械的跟唱。枯燥单调。针对这种情况我在教每一首歌曲时，先让学生根据歌曲的内容，进行表演。如在教唱《两只小象》时，让学生模仿小象的动作、形态。学生一边学习唱歌、一边进行分角色表演。开始时是由教师帮助设计编排动作，慢慢的逐步让学生自己进行创编并且同学之间合作编排进行小组比赛。学生编排合理的动作教师积极采用到歌曲表演唱中。这样既激发了学生学习兴趣，又能够很好的帮助记忆歌词。

　　五、快乐的“寻”

　　探究合作的预习作业：新的课程改革要求，当前的教学要改变学生被动接受为主动探究学习。音乐学科周课时少，要将学生在课堂上的学习效率提高，就需要进行课前的一些准备。例如在上民歌欣赏课时，我事前布置学生以小组为单位搜集各地区、各民族不同的风土人情及有代表性的歌曲。每一个小组代表一个民族。每一个小组成员又有细致的分工：有搜集民族风俗的、有搜集民族乐器的、还有搜集民族歌曲的，做到人人有作业、人人都参与。学生们积极查找文字资料、图片资料、和音响资料。在课堂上人人都成了小老师。每一个人都有着自己熟悉了解的民族并且能将其民族特点说的一清二楚。课堂上同学们相互交流、畅所欲言，滔滔不绝。都想将自己搜集的资料告诉大家。每一名学生既是讲授者也是学习者，学生在掌握了解了自己搜集的知识同时又从别的同学那里学到了更多的知识。课堂内容丰富、气氛活跃。呈现了“以学生为主体、师生互动、学生主动”的教学模式。

　　六、快乐的“演”

　　丰富多彩的活动作业：随着课堂教学活动的增强，音乐的课后作业也应向活动化发展。教师布置学生利用在音乐课中所学到的知识和技能参加班队活动、学校演出等。让学生积极准备，在活动中充分展示自己的音乐水平。在丰富多彩的音乐活动中享受音乐带来的乐趣、快乐的成长。在我校举办的艺术节中，学生们精心准备、热情的展示着自己的音乐能力。六年级三班的同学演唱了《校园的早晨》、五年级一班的同学将语文课文内容配上美妙的音乐、生动的肢体语言，演绎了一幕形象生动的课本剧。

　　音乐作业的形式虽然多种多样，但是要避免出现两种现象：一是形式固定、单一。经常采用一种形式会让学生感觉枯燥单调，失去对学习音乐的兴趣。而应多种形式交替进行，由浅入深、循序渐进；二作业内容可以在课上完成也可以布置到课下完成；三是作业量要适当不可过多而成为学生的负担。要让学生在做的过程中，自觉地投入轻松地完成，享受着“快乐作业”的过程。

快乐作文篇5

　　编者按：高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯，书已经成为我的朋友，书已经成为我最忠诚的伙伴，读书引导着我快乐的成长。让我们来看看这篇读书带给我快乐。

　　在我很小的时候，刚上幼儿园大班的时候，虽然那时的我还不认识太多的字，但我那时就已爱上了读书。记得一次偶然的机会妈妈带我去书店买书，我一下就被各种各样的书籍所吸引，从此我便与书结缘。上幼儿园时我还很淘气、也很好动，说来也奇怪，只有读书能让我很快安静下来，妈妈发现我很爱读书便经常带我去书店看书，我有时看得入了迷，甚至三四个小时都不动一下地方，妈妈就坐在旁边陪着我。

　　现在我上小学四年级了，读书量也越来越大了，我的班主任老师为了激发我们读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，开拓学生的知识视野，养成良好的读书习惯，特别为我们班"量身定做"了一个[阅读点亮人生、好书伴我成长]的阅读活动，要求我们每天都要读书半个小时以上，并把读书视频发到群中大家分享，以此激发大家读书的兴趣，这个活动太好了，我为此又兴奋了好几天，只要写完作业一有时间就马上拿起书来读，读书提高了我的识字量，并让我懂得了很多道理，也从书中学到了很多知识。

　　我从幼儿园时读的漫画书，到现在读的各种文学书、百科书、世界名著、历史故事、动物小说我读书的种类也越来越多。

　　我爱读书，是因为它带给我快乐、带给我知识，我最喜欢的事情就是读书。高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯，书已经成为我的朋友，书已经成为我最忠诚的伙伴，读书引导着我快乐的成长。

　　读书带给我快乐。