（热）课堂作文8篇
在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的课堂作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
课堂作文 篇1
小朋友们，你们知道吗？哪都能成为课堂哦，像家庭，爸爸妈妈就是你们的老师，在田野，农民就是你们的老师，在小区，清洁工也可以成为你们的老师呢！然而，我就受到了深刻的田野“课堂”教育。
那天，我和爸爸妈妈回老家去看望外公。一路上，我一边观赏着美丽的景色，一边自言自语：“啊！家乡真美呀，空气也那么的清新，哪像我们城里，汽车的尾气无处不在。”不一会，我们便到了乡村。外公见了，饱经风霜的'脸上顿时笑容满面，连忙把我们拉到屋子里。这天，正好天气晴朗，万里无云。我们便帮他种蚕豆，妈妈说：“今年的蚕豆让袁熙种吧，让她体验一下。”说完，便把放满蚕豆的篮子递给了我，我长那么大，还没干过农活呢！我正好想试一下，就接过了。
开始了！爸爸把土挖一个小坑，我就拿几个蚕 豆 放进去。就这样，爸爸挖一个坑，我就放几个。因为我和爸爸配合得好，很快蚕豆就全部被我们种下去 “埋葬” 了。
到了秋天，我一心想看一下我的“成果”，爸爸就又带我和妈妈回乡下了。外公知道后，把蚕豆都煮了，我吃着，别提多开心了！ 那次的田野“课堂”，我永生难忘呀！
课堂作文 篇2
课堂是学生最为重要的学习场所。遵守课堂纪律,保持良好的学习环境,一方面是对老师的尊重,另一方面是为了提高学习效率。
上课铃响以后,学生们利
当老师讲课进度快了,导致学生没有听懂、老师讲的与学生平时看的有出入或老师讲漏题,学生要提示时,可以采用举手发言的形式向老师反映问题,而不要大声喊“我没听懂”、“你讲错了”、“你讲漏题了”。向老师指出问题时,要有礼貌,如“老师,您讲的××问题,我没听懂”、“老师,××书上是这样讲的”、“老师,您讲漏题了”等。老师肯定会接受你的意见,改正教学中的问题。上课提示老师讲课存在的问题时,可能会影响讲课进度,最好下课后个别找老师商讨效果更佳。
讨论是学校教学活动中最常见的'形式之一。讨论时要注意发言的艺术性,陈述自己的观点,一定要声音洪亮、吐字清晰,让别人听清自己的观点。陈述的观点只是一家之言,切忌气势咄咄逼人,目空一切。表明自己的立场时,要有礼有节。如果别人不同意自己的观点,提出异议,应虚心听取,不可出言不逊。
课堂作文 篇3
拥有渊博的知识和学会做人的道理对于每一个人来说都非常重要，但不要以为只有在课堂才能学到，在生活中也能同样学到，关键是你能不能善于观察、用心感悟。
前几天，妈妈让我到超市买盐。刚走到超市门口，我就看见一个乞丐坐在那里。我真不想进去，真不想听到他那可怜巴巴的乞讨声：“各位行行好，赏几个吧；我好几天没吃东西了!”我听后，更加反感：便急忙往里走。
匆匆选了一包盐，付了钱，正要走出大门的时候，“当----”一声清脆的硬币落入盘子的声音传进我的耳朵。我转过身去，只见那乞丐在不停地朝着一个小孩说：“谢谢”。我为他那淳朴、善良的'行为而震惊。同时，一种惭愧之情在我心里油然而生：我怎么连个小孩都不如呢？就算不帮助他，也不厌烦和鄙视他呀!于是，我走向他，在他盘里投下3两元的硬币。
“当、当、当……”我身边传出了好几次这样的优美的声响，同时传出了好几次感激的话语。
从这件事中，我改变了对乞丐的看法，并明白到了一个道理：社会不会遗弃任何一个人，因为“人间到处充满真情。”
课堂作文 篇4
语文课，并没有数学课的无聊，也没有英语课的硝烟味，更没有科学课上的死气沉沉。我们的语文课因为一颗“开心果”沉闷的气氛一扫而光，留下的是轻松，是快活，到处都是欢笑。欢笑之后，我们对所讲知识点充满了深刻的印象……
话说五百年前，孙悟空大闹天宫，五百年后，我们又步孙悟空之“后尘”——“开心果”大闹语文课……
“同学们，你们谁知道《中华少年》是谁的作品？”语文老师问道。”老师，“我！我！”我们班的“开心果”章同学大声叫道，只见他把手举过头顶，身子前倾，桌子已有了四十度倾斜，桌面上的文具盒、书本全滑落在地上。老师怕他把桌子掀翻，只好请了他：”好！章同学，你来回答。”
章同学立马跳起来，桌子”咣“的一声回归原位，旁边几个同学忍不住捂嘴笑起来。“老师，呃，那啥来着……”看着他那滑稽的.样子，大家掩饰不住了，开始小声笑着。“要说快说，别开玩笑。”黄老师说完，看了我们一眼。“哦！哦！想起来了，是李少白，对不？”“对，请坐下”老师巴不得章英辉赶紧坐下。
章同学却翻了翻白眼，吐了吐舌头，眉飞色舞地准备坐下，同学们笑得直敲桌子，没等同学们缓过来，章英辉又“卟嗵”一声跌到地上，原来刚才太兴奋，把椅子踢到后面去了。有几个同学笑得“失去重心”，扑到课桌上笑个不停，还不停地边拍桌子。好一会儿，章英辉才坐好，黄老师不满地瞪了他一眼，哪知这章英辉毫不配合，又自言自语道：“咦？我语文书呢？刚才还在的，怎么回事？真是见鬼了！”黄老师也被他的滑稽相给逗笑了，有的同学笑得更是涨红了脸，气都喘不上来，眼泪都笑出来了。
课堂虽小，却是个大世界。一个小意外，让这课堂变得有滋有味。有的同学喜欢，有的同学却不喜欢，无论如何，我们都应笑着面对它，用它来充实自己的生活，我们才能学到更多的知识！
课堂作文 篇5
第一课：惊悚早读
我悄悄踏入了班级的大门，一看，太好了，三主科的老师都不在。放好书包，我刚翻开书，同桌就踢踢我，示意让往外看，一看吓了我一跳，小号谢老师又发动了他的两位“杀手”来抓我，我只好自认倒霉！可恶的周末和董绍琪就是我的天敌，“哇呀呀呀（蝎子精，我不是故意要用你的口头禅）！周末，我下课一定要灭了你……”哎！脸憋通红，大脑缺氧，眼冒金星就是我每次被抓到军乐室训练的惨状。
第二课：麻木语文
呜！语文课什么意思都没有，跟一杯白开水似的，所以我决定在本子上画画，反正冀老师讲的废话远远多于课内知识。我决定画……，叮铃铃！嗯？下课了？太快了吧！不想了，出去玩去喽！
第三课：催眠英语
呼！呼！无聊的英语课上不少人昏昏欲睡，太无聊了！他讲课时，我们是便听边说，说累了就睡。因此，在英语老师的带领下全班英语成绩都不好啊！
第四课：占课
可恶的冀老师，除了会占课还会什么！又占课又占课，本来我还想听听圆的.原理与框架结构的续篇。哼！太可恶了，于是，我们怀恨在心就不听课，气气他，哈哈！
第六课：劳累午间课
我在走进教室的一瞬间，惊呆了——老师竟然忍心下杀手，“帮助”我们抄了一黑黑板的作业。刚抄完，又走到我们身后，抄满了后黑板。太壮观了吧！我们都疯了，这也太多了……
第七课：童话？
快来听听老师讲的什么故事，哇，是小红帽与大灰狼的故事，来听听喽！我这一节课认真听讲仔细捕捉童话的影子。有鹿、有狼一点小红帽的影子也没有，哎！今天一点也不开心。
第八课：重复数学
“来，我们一起来讨论一下第四课，这一课有三种方法，可以这样做……也可以这样做……还可以这样做……”我脑袋快爆炸了。老师来能来点新鲜的吗？盼星星，盼月亮，终于盼来了下课，
我要赶紧回家，不然一会老师又要来加作业就完了，全体撤退，go！go！go！bey!
课堂作文 篇6
每个人都有自己喜欢的科目，例如数学、英语、科学……而我更喜欢语文。
小时候，语文书上学的都是像短诗歌、童话这类课文，当时的`我对这些很感兴趣，我想：要是我能在同学们面前把一整篇课文不结巴地读出来，同学们一定会很佩服我的！于是，我便开始认真听讲，不漏任何一个字。渐渐地，我发现学习语文这个科目并不难，还很有趣。后来我上一年级时，无意间翻找到了姐姐二年级的语文书。一翻开，一篇差不多一百字的课文，竟还有三分之一的字我还不认识。哇！二年级的课文原来这么难！我心想。在这之后的一年级下期，我就已经可以把一篇课文读得很流畅了。
到了二年级，我更喜欢语文课了。新学期开始时，我们班来了一位陌生的语文老师。“同学们好，你们班的语文老师生病了，请了几天假。这几天就我来给你们上课。”同学们立马叹了一口气。为什么？因为我们的语文老师讲课实在太有趣了！一次上语文课，老师问了一个问题：“你们知道熊猫是什么样子的吗？”大家当然知道啦！同学们争先恐后的回答起来。老师便根据大家的描述画了一只熊猫。老师也让大家画一画。可总有一些人捣蛋：他们把熊猫画得很丑。下课后，老师让大家写一篇日记交到老师那里。那节课可好玩儿了。
我喜欢语文课！
课堂作文 篇7
我踩着点最后一个走进教室，刚进去就闻到了一股“火药味”。屋子里静悄悄的，所有的人都盯着老师手中的魔方，老师双眉紧蹙，只看到老师将白色一面全部对好，已经出了丁字图案，第二层却卡住了，上层四个棱块都变成黄色色块，找不到其他颜色了，就将小轩叫到前边帮助他兑，小轩接过魔方瞧了瞧说：“老师，我对不上，还没学到这步呢。”
旁边的魔方高手欣然同学主动帮忙“老师，我会。”她走到前边，接过魔方，扭来扭去，不知是紧张还是不会，也没对上。老师接过魔方自己又开始拼对，边对边说：“太过分了，谁动了我的魔方，谁把角块给我卸了，陪我一个新的。”老师这一说，吓了我一跳，原本淡定的我紧张起来，心都跳到了嗓子眼，这下可坏了，我昨天动了魔方，不会赖上我吧。
刚才还肃静的`教室瞬间吵闹起来，互相猜测、指责、推诿，“不是我，我什么都没做”“我没玩”“是他给我的”有人把我揭发出来了，我也极力辩解说不是自己。心里却咚咚打鼓，看着老师摆弄手中的魔方，过了一会，老师眉开眼笑地说：“终于把魔方拼好了”。我心中的一块大石头终于落地了说着：“吓死我了，眼泪都要掉下来了”，开心得不得了，因为我不会被误会了。
老师看到我们的表现歪着嘴笑了，大家异口同声地说：“老师骗人！”老师告诉我们这是一次考验，说说听到魔方坏掉时你们的心理活动。
天呢！原来是老师自己故意将魔方弄乱的，又怪我们学艺不精，什么都没看出来。通过这次考验老师即教了我们怎样写心理活动又教育我们要做一个诚实的孩子，因为诚实是人生永远最美好的品格。
课堂作文 篇8
今天的作文课课堂就像快乐大本营一样，付老师带我们快乐体验写作文，以别开生面的“传口令”游戏，让同学们在玩乐中、欢笑中感受到了玩与学的乐趣。大家快跟随我去体验一下我们快乐的作文吧。
传口令游戏，由六个人一组，老师只告诉第一个同学一个词语或句子，第一个同学用动作表达依次传递给下一个同学，由最后一个同学猜答案。老师给我们介绍了游戏的五条规则，最挑战的是整个游戏环节除了最后一个人可以回答，任何人不许出声说话。
游戏开始了，老师笑眯眯地给第一组第一个同学陈炎南看完了题目，我们下面的同学个个伸长了脖子，非常想知道是什么。看着第一组同学个个不一样的张牙舞爪，我心里都着急起来，他们到底在表达什么，很可惜，最后一个参与的同学如我一样没有看懂，抓耳挠腮的干急没有猜出答案。这个题目是：狗急跳墙。在老师公布答案后，我觉得特别遗憾，我在想要是我该如何做呢？
下一组同学接着开始了，秦艺彤看到题目后苦苦的一笑，转身先做了一个动作，我一看，哎呦，是十个字，难度更大了。我紧张的看着他们的动作，到卢楷匀看完动作脸拧成了一个“囧”字，而王梦瑜看着卢楷匀的'动作一脸的问号，真是太有趣了，这时下课时间到了，老师说：“广告之后更精彩。”我真是急不可待，想知道是不是和我心中的答案一样。
下节课开始了，有趣的游戏继续进行。上一个答案是：我在马路边捡到一分钱，和我猜到的一样，真是太棒了。紧接着的一组队员开始了，阮秋雯在看到题目后着急的都想哭了，瞪大了眼睛，张大了嘴巴，眉毛可以挤死一只蚂蚁了。她一定是很着急，想怎么表达。我也瞪大了眼睛，关注着她，我先看出来是11个字，她随后做个两个动作，有一个是花的动作，哦哦，我也赶紧转动脑筋，第七组的队员真是心有灵犀啊，马宇欣把答案一下猜出来了，是课文中的一句话，五十六个民族，五十六朵花。
终于轮到我们组了，卢思蕊是第一个，我是第二个，当我看到卢思蕊的动作时，先明白是四个字，卢思蕊真不愧是舞林高手，先做了一个闻的动作，接着又模仿了鸡，随后展开了舞姿，我一下猜出来了是闻鸡起舞，我也娴熟的做了一遍动作传给下一个同学，我们组最后也获胜了。
这节课真是意犹未尽，回家的路上我还沉浸在游戏中，还在比划着其他几个组的动作，风在我耳边呼呼的响着，好像在问我，什么事这么开心。地上的落叶也蹦蹦跳跳的在我脚下舞动，好像也在分享我的快乐。
朋友们，喜欢我们的快乐课堂吗？一起来参加吧，一起来参加我们快乐的作文吧！不过，可一定要守规则哟。不然，你来了也做不了游戏。因为有规则，要求整个课堂上不允许说话。有几个小组的同学就因为这个没有参与活动呢。”
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