【精】有趣的课堂作文
在我们平凡的日常里,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编为大家收集的有趣的课堂作文5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
有趣的课堂作文 篇1
这真是一堂有趣的语文课!今天,我们的张老师破天荒,竟然让我们举行一场游戏,而且不在别处,就在教室里,太好了!老师万岁!机不可失,时不再来,我们一定要好好的珍惜这个时刻!
这次游戏比赛是:你画我猜,我们班的康钦瑞吉选了七位同学,包括她自己,并按照性别分成两队。男生队一马当先,登上台,开始准备猜成语。刘沛颜同学真牛,画了一个人在垂钓,女生队没有猜中,我是观众,也动脑想了老半天才恍然大悟,啊!原来是姜太公钓鱼,愿者上钩。接下来张圣泽同学画了一个笑脸,里面还画了一把刀,张圣泽提示了一下,女生队猜中了,答案是:笑里藏刀。接下来画的图都被女生队猜中了,唉!我心想:如果出个难点的.就好了,男生队加油!
女生队气势汹汹的登上了台,备着给男生队一个沉重的打击,这果真是一个重量级的打击,男生队只猜中了一个。看到结果,我很恼火,其中最致命的一个是:一片羽毛,有很多小点围着它,这是什么呢?男生队想了好久都没猜中,女生队说:“这叫鹅毛大雪呀!随后哈哈大笑,可我觉得这一点也不好笑。
我唉声叹气地对男生队们说:”如果出个难点的,还有张圣泽能不能忍住别给女生队提示呀!我看你们逃不过值日了!”
语文课堂上的游戏已经结束了,男生队输了,可我真想再猜一次,就一次。我决定好好积累,踊跃报名,打败女生队!男生队加油!
有趣的课堂作文 篇2
今天,我们班上了一堂有趣的课,非常“特殊”的一堂课,这节课的过程就像与老师一起做游戏一样。
老师 与我们一起展开了一个小小的活动热身,把我们的脑筋转了转,思维变灵活了。我心想;这也太容易了吧!
正式的活动开始了,我们心里都很激动。一开始老师拿来了一个盒子,老师让我们猜,这个礼物是什么,我立刻想 这会是什么呢!是很大的东西 , 还是一件很小的呢!大家开始你一言我一语的`争论起来,有的说是精致的小本子,有的说是糖果,有的说是松脆的饼干,还有的说……大家各置一词,争得不可开交。这时老师打开了盒子,拿出来与众不同的两瓶水,我们既失望又吃惊,失望是为什么不是好吃的吃惊的是 老师到底要干什么呀!这时我们的好奇心又沸腾起来,我想;有什么与众不同呢!颜色?味道?分量?不知道其他同学找到与众不同的答案没有。老师开始说话了,他叫了两位同学上去品尝品尝然后做做表情。
第一瓶水是马兴童上去品尝的,他先小小的添了一口,非常的警惕,然后又喝了一大口,笑了笑,舔舔嘴唇。老师让我们猜是什么水,有人说是糖水,有人说是蜂蜜,有人说是醋,也有人说是酱油……各抒己见,不分上下,各有各的精彩,老师让马兴童说了结果,是糖水猜对了的同学都非常振奋。
第二瓶水老师请了我们班的表演大王——周定宇上台表演, 他开始以为好喝就喝了一大口,结果刚一喝进去就要吐了一样,憋了憋嘴,摇了摇脑袋,大家又开始争论起来,有的说是白开水,有的说是白醋,有的说是苦水……你一言我一语争得不可开交。老师又叫了两位同学上去品尝 他们上去都是用嘴抿了很小的一口,憋憋嘴,最好三个同学异口同声的告诉了我们是白醋。
不知不觉一节课很快就要过去了,最后我们和老师交流了我们的感受,让我们上了一节既开心有趣也收获重多的课。
有趣的课堂作文 篇3
今天早上老师让我们蒙着眼睛画画,多好玩啊!
上课了,老师叫我们同桌俩互相蒙着眼睛,画自己想画的,画完了,再把自己的画一起举起来,让同学们互相看。同学们看后哈哈大笑起来:有的同学把鸟儿画在水里,有的把鱼画在天上,有的'把房子画在空中,有的把房子分成几半,还有的一会儿把树画在水里,一会儿把树画在不在天上……
这节语文课太好玩了,同学们都很快乐。
有趣的课堂作文 篇4
今天下午,我们在综合楼二层上了一堂有趣的语文公开课,同学们个个精神抖擞、坐姿端正,将我们267班优秀的精神面貌展现在了诸位老师面前。
开始讲课了,只见老师在黑板上写出了这节课的题目“亡羊补牢”。老师先问同学们“亡羊补牢”表示什么意思?同学们纷纷举手,这个问题被王国瑞抢到了,他非常流利地说:“就是羊圈有窟窿了,养羊人补了羊圈。”其次,老师讲课准备了许多游戏环节。幸运的是我和高紫芮抽到了同桌之间你问我答的游戏环节。她提问,我将问题一一回答,并且回答得很完整,我俩配合默契,赢得了阵阵掌声。最后一个环节由郭锦文小组完成,他们分别扮演“亡羊补牢”中的人物,将这个寓言故事更生动形象地展现在同学们眼前,他们的.语言和肢体动作相结合,既加深了同学们对故事的理解,又带给了我们欢笑。
清脆的铃声响了,这节课也结束了,我非常喜欢这堂语文公开课,因为我大胆地展示了自己,同学们也很出彩,还有老师的幽默风趣以及课堂掌控能力更不用说了,总之,我们赢得了很好的评价。
有趣的课堂作文 篇5
赵老师走路总是轻飘飘的,似云一般飘过走廊,来到了讲台上。若是没听见上课铃声,怕是浑然不觉老师的存在。
老师先复习上节课学的《赶圩归来啊哩哩》,整首歌偏于高音。像我这样的,要么是找不着调,要么是唱破了音,合唱的时候也只敢小声地唱。
“现在,哪位同学愿意单独演唱一下这首歌?”老师用她那柔和的嗓音笑着说。
班上一片静默,如我所料,没有一个人愿意。我不适合唱高音,可班上适合唱高音的,未必就没有,想来,只不过是不愿意罢了。环顾四周,有的同学低头小声吟唱,反复思考着这一段的唱法;有的同学紧张得四处远望,生怕老师叫到自己;有的.同学用手撑着头,欲举欲收。到最后,还是没人举手。
老师的眉头终是皱了起来,道:“请不要让我猜,我猜不准。还有些同学请不要用手撑着头,那样我会认为你是要举手。”
这一番话,并没有达到老师的本意,只不过有些同学放下了撑着头的手。只听得身旁的陶然对我小声说:“要不,你跟我一起上?”
我咬了咬牙,道:“就我这声音,难免要给你拖后腿的吧。”
班长耐不住了,举起了手。
“每次也就是这些个同学。”老师只摇摇头,请了李婕上。不知是老师对李婕的过分夸奖还是出自班长的影响力,同学们陆续举起了手。
耗费了不知多长时间,才开始学下一首歌,填词版的《玩具兵进行曲》。怪我无心,竟忘了它是首“进行曲”,只顾着看乐谱歌词,给唱成了“4/4”拍。合唱时,我一个人在那拖腔拿调,使我那声音格外刺耳。
怪不得老师在那强调这是首“2/2”拍的曲子,还有意无意往我这儿望了一眼,弄得我脸上红一阵白一阵的,真是丢脸!
这节课从头至尾“跌宕起伏”,至今仍回味悠长。
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