课堂作文

时间：2024-01-02 18:14:04 课堂我要投稿

课堂作文8篇(精华)

　　在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的课堂作文8篇，希望对大家有所帮助。

课堂作文8篇(精华)

课堂作文篇1

　　春姑娘迈着轻盈的脚步来了，她的手轻轻一挥，大地便穿上了美丽的花衣裳。瞧，公园里盛开了朵朵桃花啦！

　　临近桃林，一阵沁人的芳香就扑鼻而来，令人陶醉。远远望去，一簇又一簇的桃花开满枝头，公园成了粉红色的花海。走近桃花，那绚丽多彩的桃花红的似火、粉的像霞、白的像雪。美丽极了每朵桃花都有五片圆圆的花瓣，挨着一个花瓣儿，就像小朋友可爱的笑脸。

　　我在一片桃林中快乐的穿行。看那，有的已经完全开放了，在轻风的吹拂下炫耀着自己美丽的纱裙；有的.才展开两三片花瓣，像害羞的少女通红的脸；有的还是花骨朵儿，正含苞欲放害羞着呢！

　　我忽然觉得自己仿佛成了一朵桃花，穿着粉红色的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，粉红色的衣裳随风飘动。风过了，我便停止跳舞，静静地站在那儿。蜜蜂飞来告诉我采蜜的收获，蝴蝶飞过来告诉我森林的趣事……

　　我喜爱美丽的桃花，更爱这美丽的春天。

课堂作文篇2

　　因为新型冠状病毒的影响，导致所有的学校都不能正常开学了。为了同学们能够正常学习到新知识，老师告知我们这段时间要在网上开始学习了。这对我们来说会是怎样的课堂呢！

　　网课学习的第一天，我像上学时一样早早起床，吃完早饭，我便好奇地盯着电视机。突然，电视机屏幕上显示着“马上就要开课了”的'字样，我激动万分，但是，又立马坐正，慌慌张张地找出语文书。这时电视机里出现了一位和蔼可亲的老师，“大家好，我是今天的语文老师，非常高兴能认识大家，今天我们来学习......”一转眼功夫，第一堂有趣的语文课结束了。看了防疫知识、做了运动和眼保健操后，接着是我最喜欢的数学课，我们学习了位置与方向(一)，知道了东南西北。

　　虽然电视里的老师很好很认真，她和课堂的老师一样细心地教授我们知识，还有鼠小弟教我们很多语文的学习锦囊。但真正课堂的学习和网课还是有很多不同，对着屏幕里的老师，我不能跟她对话，跟她分享我对问题的想法，不能和同学一起踊跃地举手发言。没有班上的同学，更没有班上的老师，也不能下课时和好朋友们一起游戏，哎......希望这次疫情能早点过去，快点在学校与同学们和老师相聚，回到真正的课堂上。

课堂作文篇3

　　今天健康课上马老师说：一个人在家不能动电，不能动火，不能动电器。如果陌生人敲门不能给陌生人开门。

　　如果马老师敲门要给马老师开门，如果马老师没有给妈妈说：今天马老师要来我们家就不能给马老师开门。听了马老师讲的内容现在我懂得了怎样保护自己。

课堂作文篇4

　　突然想起了那堂公开课。语文老师的选择出乎我们的意料，他选的是苏霍姆林斯基的《给女儿的一封信》。那是一代文豪写给女儿的关于爱情的童话。那一天大家尤为兴奋，似乎正准备迎接一朵沉睡了千年的雪莲。刚上课，老师问：“知道我们今天讲哪一课吗？”大家齐声喊：“知道！”“那这一课讲的是什么呢？”没有丝毫犹豫，“爱情”这两个字就从我们嘴里蹦了出来。

　　老师笑道：“我没想到你们敢说出来。”是啊，怎么敢说出来的？老师讲述课文的过程我已记不清楚，只是确定他讲得流畅而美丽，一如小溪蜿蜒至远方那般自然纯澈。他还特意留了时间让我们说说自己的想法。当我考虑应该说什么的时候，老师点名了。我站起来说：“我只是想到了我以前看到过的一句话，‘爱情，因为超越而变得崇高和圣洁，又因为崇高和圣洁而有了分量。’”说完我自己也想笑，要是写作文，我一定跑题了。可是老师说了一句让我哭笑不得的话：“看来赵轩同学对爱情有更深一层的认识。”全班哗然。他们发笑的原因与我不同。

　　我当时是在想那句话没错，不过那句话的主语并不是“爱情”啊，那是写《罗马假日》的男女主演的真挚友谊的。爱情可能是崇高和圣洁的，可是它超越了什么？时间？我想原句的意思是“友谊”超越了“爱情”，那爱情超越的'到底是什么呢？这是个秘密，到现在语文老师也不知道。文字是很奇妙的东西，也是很玄虚的东西。有些文字读来精炼又经典，有些洋洋洒洒写了好多，也能读出另一种感觉。我想有些作品，只有作者自己明白是什么意思。例如汪国真的《热爱生命》，前面的意思显而易见，却又似乎与题目无关；结尾“只要热爱生命，一切都在意料之中”虽然呼应题目又与主题不符，而且这一句诗的理解也可以有很多种。

　　那么他想表达的究竟是什么？我只是一千个哈姆雷特中的一个而已。我也是在对这首诗有了一种“习以为常”的感觉之后，某天突然疑惑起来的。有些东西我们现在不知道，也不急于知道。甚至等我们老去、离开，也没机会知道。等待也许是一种美丽的感觉，让自己有所期待，不至于完全沉沦、麻木。即便没有结果，途中也会有所收获。生命之中，有太多无法终结的念想，最终随我们到另一个世界。

　　或许也会有轮回吧！

课堂作文篇5

　　生活处处有课堂，课堂就是小社会。在那里我们学到了无尽的知识，学会了做人的道理，增长了我们的智慧……

　　公园也是个小课堂。那一天，风和日丽，阳光明媚，我和妈妈在公园里散步。我看到那碧绿的草坪里有一朵鲜艳的月季花，心生欢喜，想摘下来带回家好好欣赏一番。我正想上前摘下时，看见那插在草坪中间的一块警示牌，上面写着：足下留情，小草怕疼。手下留情，小花怕痛。我立刻想到了：小花小草皆有生命，我要是为了自己高兴，摘下了那朵美丽的月季花，岂不是残害了一个生命吗？想到这，我打消了摘月季花的念头，继续散步。

　　走着走着，我的头上冒出了汗。我拿了一张纸巾擦那满头的'大汗，擦完正要随手把那纸巾扔在地上时，妈妈赶紧叫住了我：“且慢！你看！”我怔住了，顺着妈妈手指的方向，我看到了前面垃圾桶旁的警示牌上面写的——不要让文明只差一步，文明要你我共同创造。我明白了，立马冲向垃圾桶把垃圾扔进去。我想，要不是妈妈提醒我，我就做了一件不该做的事了。此时，我懂得了这样一个道理：生活离不开环保，我们从小就要做环保小卫士！

　　那以后，每当我看见小弟弟或小妹妹把吃的棒棒糖的糖纸扔在地上时，我会立刻拾起糖纸扔进垃圾桶，并告诉她不要乱扔垃圾；每当我看到过路的人想要践踏花草时，我会上前劝阻，告诉他花草皆有生命，不要践踏他们，它们会疼的。

　　公园也是个课堂，在公园里我学到了文明，学到了环保。生活处处是课堂，在生活中，我学到了很多很多……

课堂作文篇6

　　一位刚刚大学毕业的年轻人去找工作，被一家公司录用。信心满满的他本以为从此有了一份稳定的工作，然而不到一个月，他就被公司解雇，原因就在于不能把所学的知识运用到实际工作中。

　　在课堂内，努力学习，认真听讲，完成规定的'学习任务，这是我们在今后人生道路上取得成功的先决条件和基础。正如老子所言：合抱之木，生于毫木；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。如果没有了这份基础，即使拥有远大的抱负，探索的精神，也只是纸上谈兵，没有能力付诸行动，最终导致一事无成。所以，在课堂内，我们应该努力掌握科学文化知识，打好基础，脚踏实地地为今后的人生铺平道路。

　　当然，仅仅拥有知识是远远不够的，如果不能在课堂外加以正确运用，那这些知识就失去了本身的价值。三国时期，司马懿大军压境，蜀军在商议镇守街亭的事，自幼熟读兵书的马谡自告奋勇，最后，诸葛亮便让他镇守街亭要隘。到街亭后，他将主力驻扎在一座孤山上。副将王平根据地形提出：“山顶扎营，若魏军断水源，并以火攻，恐不战而溃”。但马谡拒不接受王平进言，还指责到：“你难道不知道《孙子兵法》上说：‘居高临下，以一当十’吗？”结果不出王平所料，马记被魏军围困，不战而败，痛失街亭。由此可见，再好的理论也不能脱离实际，实践才是检验真理的唯一标准。所以，在课堂之外，还需要我们时常参加社会实践活动，提高我们的实践能力，把所学知识与实际情况相结合，运用到工作中。

　　在课堂内掌握知识，在课堂外动手实践，这就好比一辆汽车，掌握知识是发动机，动手实践是汽油，要想使汽车正确行驶，二者缺一不可。所以，我们只有做到在课堂内努力学习，在课堂外积极实践，才能适应今后的社会，创造美好人生。

课堂作文篇7

　　多年来，好心的老师们为了强化教学效果，常常给学生布置各种各样大量的作业，但很容易把学生逼上“厌学”之路。面对新世纪对创新人才的需求，老师们不妨在布置作业上动动脑，多设计一些有利于培养学生整体素质、创新意识的题目。

　　在教学《我爱故乡的杨梅》后，我给学生布置了一道采访题：采访学校附近“永和”豆制品厂的老板和员工，以《我爱家乡的豆腐干》为题，写一个片段。要求写出其特点、用途、品种等。

　　学生在完成作业的过程中，不仅语言表达能力得到了培养，还提高了人际交往能力，且了解了家乡的土特产，真是“一举多得”。事后，我还组织学生讨论：如何让家乡特产名扬四海，学生在了解了豆腐干特点的基础上，纷纷提出了自己的看法。有的说：“要多做广告，广为宣传，让更多的人知道多吃豆腐干的好处……”有的说；“一种商品要想畅销，除了要质量好外，还必须要有精美的包装……”学生的社会综合能力在讨论声中得到了进一步地提高。

　　又如：《她是我的朋友》一课，我安排学生到学校或班级里去收集表现同学之间互帮互助的故事，把最感人的一个故事利用班会讲给大家听。我给他们一周时间准备。结果，很多闻所未闻的`事情，都给学生挖掘出了，而且，讲得头头是道，精彩动人。我还建议学生把收集到的事写成广播稿，向大队部投稿。学生的成稿质量很高，大部分都被录用了。

　　在学完《一次科技活动》一文后，我让学生写一个有关科技小实验或小制作的片断。我把作业分成了两步。第一天让他们回去做一个小实验或小制作。第二天让他们把做实验或做制作的过程记叙下来。如此一下，锻炼了学生的动手动脑能力，而且材料源于生活，便于学生把事情写清楚写具体。有些学生还借此机会，创造性地发明了几件小作品，作业成效可谓相当显著。

课堂作文篇8

　　今天，也许，你怎么也想不到，我竟然去“扬州市中小学实践教育基地”上课。

　　猜猜看，我最喜欢干什么？对了，磨豆桨、喝豆浆。

　　一开始，我们这组分好了工，我是加水员，我先跑到水池边去放水。豆浆是怎么做成的呢？想着想着，只听“啪”的一声，水从盆里溢出来了，我的袖子弄湿了，我只好重打一盆水。

　　磨豆腐开始了，我先舀了一勺水，对准石磨中间的小洞眼浇了进去，赵卞缘把黄豆放了下去，张之冕很用力地推磨。就这样，过去了好长时间，张之冕有气无力地说：“啊，好沉啊，太累了，谁来帮帮我呀？”我心想，这么小的石磨，不至于这么使劲吧，还叫累？于是我自告奋勇地说：“我来，我来！”就这样，我从加水员变成了推磨的推磨员。又过了一段时间，“成功了！成功了！”我激动地大喊起来，“我们成功了！”我高兴得一蹦一跳地走向老师。我突然发现，有一颗黄豆浮在浆面上，宛如“湖”中的一颗珍珠，似乎故意站在桨面上祝贺我们似的。

　　“喝豆浆啦！”老师喜悦地说。我们所有人一拥而上，你争我抢，都想先尝尝豆浆的`味道。我也不甘落后，总算抢到了一杯。那雪白色的豆桨浓浓的，散发着浓郁的香气，真是让人无法抵抗。我忍不住喝了一小口，那味道有点儿甜，还有点咸。但想起是自己做的，感觉心里美滋滋的。

　　其实，我不仅上了磨豆浆课，还上了飞机模型课，船模型课和蝴蝶灯课。但我最喜欢的还是磨豆浆课。

　　今天的课堂真是让我又难忘、又快乐。

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